定边县2021高考-定边县高考成绩

1.冬季安全教育课件

2.定边四中高一明天上课吗

3.赛事仙林地产 董事长党凯 履历

4.社会调查

冬季安全教育课件

要求各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作

冬季是燃煤取暖不当造成学生煤气中毒和火灾的易发期，教育部曾多次就各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作发出通知和预警，但仍有一些地方安全意识薄弱、管理不到位、措施不落实。12月1日晚，陕西省榆林市定边县堆子梁学校发生了因燃煤取暖不当造成十余名小学四年级女生一氧化碳中毒死亡的特大事故。日前，教育部发出紧急通知，要求各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖的安全防范工作。

通知要求，各地一要迅速组织力量开展寄宿制学校学生宿舍安全排查。对校内宿舍和学校集体租用的校外宿舍，特别是有燃煤取暖的宿舍，进行一次全面安全排查。在教室、宿舍、办公室等室内安装的燃煤取暖设施要以确保通风和安全为前提，必须安装有排烟管道，周围不能存放易燃物品，要保证排烟管道畅通、不漏气，同时房间应装有风斗，并经常进行检查和更换，必要时可取深夜闭火等措施，防止一氧化碳积聚造成中毒和火灾的发生。

二要进一步落实寄宿制学校学生宿舍安全管理责任。各地要以堆子梁学校的惨痛教训为戒，按照谁主管、谁负责的原则，切实把寄宿制学校各项安全管理规定落到实处。一定要有专人负责学生宿舍夜间管理和安保工作，加强夜间值班和定时巡查。

三要取紧急措施加强中小学校安全设施建设。今后仍需用燃煤取暖的学校，要尽快在学生宿舍安装一氧化碳报警装置。有条件的地方要借鉴河北省等地的做法，对农村寄宿制学校取暖设施进行全面改造，取学校集中供暖，尽量早日取代室内燃烧煤炉取暖的方式。

四要有针对性地开展对学生的安全教育。根据寄宿制学校学生宿舍冬季燃煤取暖的现状，要让广大学生进一步掌握预防一氧化碳中毒的基本知识和方法，保持宿舍室内通风，提高学生的安全防范意识和一旦发生中毒时的应急处置能力。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，中报网所提供的所有信息仅供参考，敬请用户以权威部门公布的正式信息为准。

新华网北京12月2日电 针对陕西小学生一氧化碳中毒死亡特大事故暴露的问题，教育部2日发出紧急通知，要求各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖的安全防范工作。

通知指出，冬季是燃煤取暖不当造成学生煤气中毒和火灾的易发期，教育部曾多次就各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作发出通知和预警，但仍有一些地方安全意识薄弱、管理不到位、措施不落实。

通知要求，各地要迅速组织力量开展寄宿制学校学生宿舍安全排查。对校内宿舍和学校集体租用的校外宿舍，特别是有燃煤取暖的宿舍，进行一次全面安全排查，防止一氧化碳积聚造成中毒和火灾的发生。各地要以堆子梁学校的惨痛教训为戒，按照谁主管、谁负责的原则，切实把寄宿制学校各项安全管理规定落到实处。一定要有专人负责学生宿舍夜间管理和安保工作，加强夜间值班和定时巡查。

通知强调，要取紧急措施加强中小学校安全设施建设。今后仍需用燃煤取暖的学校，要尽快在学生宿舍安装一氧化碳报警装置。有条件的地方要借鉴河北省等地的做法，对农村寄宿制学校取暖设施进行全面改造，取学校集中供暖，尽量早日取代室内燃烧煤炉取暖的方式。

通知还要求根据寄宿制学校学生宿舍冬季燃煤取暖的现状，要让广大学生进一步掌握预防一氧化碳中毒的基本知识和方法，保持宿舍室内通风，提高学生的安全防范意识和一旦发生中毒时的应急处置能力。

12月1日晚，陕西省榆林市定边县堆子梁学校发生了因燃煤取暖不当造成十余名小学四年级女生一氧化碳中毒死亡的特大事故。

近两年来，教育行政部门相继推出了校园集体舞、京剧进课堂、冬季长跑等素质教育“大手笔”，但是，每项措施出台，却无一例外都引起社会巨大争议。令人深思的是：“望子成龙”的家长，却成了诸项素质教育措施的最大反对者。

争议的背后，是素质教育推行几年后的尴尬——在高考制度与就业观念没有发生改变的背景下，素质教育要寻找突破口，谈何容易？

争议焦点：学生能否承受？学生是否喜欢？

2007年6月，教育部向全国推广《第一套全国中小学校园集体舞》，这套校园集体舞从当年9月1日起在全国中小学全面推广。但是从2008年秋季开学以后，很多地方的校园集体舞已难见踪影。

2008年3月，教育部下发通知，提出在10个省市的中小学校中开展京剧进课堂试点活动。上海是试点之一，但是记者在上海一些学校了解到，由于合格师资力量匮乏，除了一些已经坚持开展多年特色戏曲教育的中小学外，京剧还是难进课堂。

2008年10月26日，第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动在一片争议声中全面展开。冬季长跑能否顺利进行，不少人心存疑虑。

上述措施的出台，均经过了调查研究与科学论证。没有人否认教育行政部门推行素质教育的良苦用心：校园集体舞，为青少年提供优质艺术教育活动、更好地促进青少年学生健康成长、全面发展；京剧进课堂，致力于优秀传统文化根脉在中小学生中的延续；冬季长跑，则是基于青少年体质连续下滑的严峻形势。

“学生冬季长跑是非常好的举措，跑步是最基本的运动，对心肺功能很有好处。”上海体育学院运动生理学博导、教练陈佩杰说，他认为学生完全可以安全地完成冬季长跑任务。上海新中高级中学校长、特级教师徐阿根也说，对学生来说，坚持冬季长跑，不仅锻炼身体，也磨炼意志。

不少教育专家充分肯定了教育行政部门出台这些措施的初衷，但他们同时认为，这种以行政命令方式下达、“一刀切”的推进方式，自然会引起社会争议。目前的主要争议一是学生是否有时间、学校是否有场地来完成？二是学生个性差异很大，是否都喜欢集体舞、京剧和长跑？

“孩子的兴趣是不一样的，肯定有人喜欢京剧、集体舞和长跑，但肯定也有不喜欢的。像我儿子，每天下课后就喜欢跟小区孩子在一起跑跑追追，或者在家里看看动漫，这是他的童年乐趣，我们成年人却想让他唱京戏跳集体舞。我们有没有想过：孩子想不想、要不要？”华东师范大学教育学系吴遵民教授说，他认为，我们制订的一些素质教育措施，一定要针对孩子心理，否则只能无疾而终。

考试制度与就业观念决定家长态度

近日，在上海五十四中门口，记者随机访了一些家长。他们多数不赞成冬季长跑。一个老奶奶说：“每天早晨跑上1000多米，学生们身上汗淋淋的。冬天气温低最容易生病了。”

记者在访中也遇到了热烈支持的家长。奚学琴是普陀区信息委主任，她当年从初二到高三一直坚持长跑，高考体检时，肺活量高达4300。体检医生当时愕然，还以为这位身材娇小的女生是运动员。如今，奚学琴每天早上都陪着上初中预备班的儿子坚持冬季长跑。

但是像奚学琴这样的家长并不多。徐阿根叹道：“现在让孩子们参加锻炼的社会氛围太差了，主要是因为家长支持率不高。”

一些教育专家认为，其实，围绕着素质教育的这些争议只是表面现象，即使引起争议的问题解决了，还会有新的争议出来——因为，家长不支持的原因非常简单：凡是对学生升学没有帮助的，一律反对。

“有些家长不支持素质教育，也许并非是他们内心真实的想法，谁不希望自己的孩子德、智、体、美全面发展？但是，现实逼着他们只能这样。”知名教育专家熊丙奇说。

他表示，问题的核心是，虽然教育部门非常重视素质教育，但目前升学模式没有变，教育差别很大，孩子能否考上一个名牌学校，是家长最关心的。因为在当前的就业观念下，名校文凭对孩子以后的就业帮助很大。“在考试制度与用人观念双重作用之下，家长恨不得让孩子把吃饭睡觉之外的所有时间都用在准备考试上。他们当然知道素质教育能够让孩子终生受益，但是在‘终生受益’与‘一步到位’方面，家长肯定会选择后者。我们又怎么能去指责家长过于功利呢？”

包括校园集体舞、冬季长跑等素质教育措施，均是有的放矢，“缺什么补什么”。但是，家长很现实：对高考有帮助的才“补”，其他免谈。

熊丙奇举例说，为了给中小学生“减负”，教育部门今年取消了中小学英语考级，结果遭到很多家长反对。“为什么，因为少了一个有利于孩子日后升学的检验平台。”吴遵民也说，中国学生缺乏艺术素养，但现在热衷于送孩子学舞蹈、学钢琴的家长，很多人并非为了培养孩子的艺术细胞，而是为了考级拿证书，“因为高考可以加分”。

素质教育的突破口在哪里？

京剧、集体舞、冬季长跑……素质教育突破口到底在哪里？

教育专家忧心忡忡：教育行政部门急于推进素质教育，一项不行改推另一项，而家长与一些学校则认准“一考定终身”。反对或者对素质教育措施贯彻不力，如此可能陷入一个“怪圈”：素质教育本意是为陷入应试教育之中的学生减负，反而可能增加学生负担。

他们认为，素质教育的突破口还应在考试制度改革方面。

“美国、日本的高考模式值得我们借鉴，他们都举行高中会考，考的都是高中学的知识，大家都掌握的东西，不会太偏、太难。然后根据会考成绩，学生可以申请自己想上的大学。第二次考试就不是传统意义上的‘考试’了，主要是面试，考官跟学生聊，了解学生的全面情况，比如在高中时期参加社会活动的情况，学生的品行，等等，这样就把考试成绩与学生个人素质结合在一起了。学生能否上名校，不仅仅看考试成绩，综合素质也是重要因素。”吴遵民教授说。

吴遵民在日本留学多年，特别推崇日本在中小学中开展的“综合课程”——一周三个小时，课程设置是空白的，天文地理历史体育……由学生自由选择，充分尊重学生自己的爱好。而学生在自我兴趣方面发展的情况，则成为大学录取的重要参考因素。

“我们要培养有不同个性的人，而不是培养同一个模子生产出来的人。”吴遵民说，我们的教育太注重“标准”。比如有个问题“冰融化之后是什么”，要求学生必须回答是“水”，如果有学生回答“冰融化之后是春天”，则是错误。但“春天”这一答案不是更有想像力吗？“本年度诺贝尔奖揭晓后，国人都在叹息中国本土科学家什么时候能够拿诺贝尔奖。但是，一个模子培养出来的人，怎么拿得到呢！”

他说，近年来，我国在高考制度方面进行了改革，例如“自主招生”考试，将笔试与面试结合起来，引起社会强烈反响。但是，教育回归教育本质，还需要全社会的共同努力，尤其是考试制度与用人观念的深刻变革。

以此为抓手,规范学校的冬季管理,经研究决定,在普通高中一二年级迅速开展冬季学习竞赛活动,现将有关事项通知如下:

1,组织发动阶段(1)各学校成立冬季学习竞赛活动领导小组.为确保此次冬季学习竞赛活动

顺利实施,各校要成立以副校长为组长,教导主任,级部主任,备课组长为成员的冬季学习竞赛活动领导小组.

(2)为使高一、二年级广大师生充分认识本次冬季学习竞赛活动的意义、各级部应召开教师会,统一广大教师的思想,鼓舞广大教师的信心.并要求各教研组制定本学科的具体实施办法.

(3)为使学生充分认识本次冬季学习竞赛活动的意义、做好准备工作,教师会后,将相继召开全体学生大会,各班班会等、向每一个学生宣讲此次活动的意义和要求.借此次冬季学习竞赛之东风来推动学生学习方法的改进、学习效率的提高和良好学风的养成.

2,准备实施阶段(1)全体高一二教师应进一步搜集各种教育教学资料和信息,在学习的基础上,认真搞好个人备课和集体备课,提高教学的针对性.

(2)进一步增强课堂教学的实效性,大力提倡与推广启发式,探究式教学方法,切实改变传统的教学模式,真正做到以人为本,使学生成为学习的主人、教师发挥主导作用.

(3)进一步落实学生的学习常规.全体高一二教师务必借此冬季学习竞赛的时机、带领学生进一步学习学生的学习常规,不仅要讲清活动的意义、更重要的是要在落实上下功夫、要落实到每个学生的身上,使学生在活动中加强学习的规范化,向规范化要质量,向规范化要效益.

(4)进一步加大精细化管理力度.各学校要以此活动为抓手,加强冬季管理,不要放过死角和漏洞,要全方位地对学生的上课,自习,一日常规等进行严格管理,提高教学质量.

(5)加强对学生的学习方法指导.各科教师要充分地利用课堂教学,小组讨论、辅导等方式加强对学生学习方法的指导.

(6)认真细致地组织好每月的月考、尤其是岁末年初的月考.要求各教研组要认真做好月考的命题工作,试题必须自己命制,不准使用套题;试题内容以本月所学内容为主,突出基础题的比例,考后要认真做好阅卷和讲评工作,及时做好反馈.

(7)加强教学质量分析.各级部要定期安排以班主任为首来组织的各班任课教师协调会.就本班教学状况进行及时分析,调控,协调、真正做好促优补弱,教师包干等工作,以促使学生全面发展.

3,考试阶段冬季学习竞赛活动结束时,教研室将组织冬学考试,以检测本次活动的效果,并据此对各学校的活动质量进行考评.

(1)考试科目:科目及各科考试时间与期末考试同.

(2)命题范围:高一高二学过的所有内容.

(3)试题样式:与期末考试相同、试题由市教研室统一命制.

(4)考试时间:具体时间另行通知.

4,总结阶段各学校要在冬季学习竞赛活动结束后立刻组织评卷,并在考试结果公布后,年级,各教研组,各班要认真做好总结,为以后更好的开展教学工作积累经验、做好准备.

莱西市教育体育局

定边四中高一明天上课吗

定边四中高一明天要上课的，现在四中校新校区位于定边县工业园区，占地125.06亩，总建筑面积60957平方米。学校有教学楼8栋，公寓楼4栋，办公楼、实验楼、艺术楼、图书馆、师生餐厅、体育馆各1栋；体育运动场地面积1.8万平米，400米标准塑胶环形跑道1个；有教室60个，钢琴房38间；音乐教室、美术教室、阶梯教室、理化生实验室、计算机教室各4个，书法教室、舞蹈教室、智慧教室、阅览室、录播室各2个，校园电视台、地理数字教室、历史数字教室、理化生探究室、通用技术教室、心理咨询室各1个以及可容纳700人的报告厅1个。新校区各项教学设施先进，功能完善，完全可以满足高考综合改革的教学需求。

赛事仙林地产 董事长党凯 履历

党凯，现任江苏省陕西商会名誉会长，1969年10月出生于陕西省定边县，1987年以“定边县文科状元”的优异成绩考入中国人民大学，1991年大学毕业后依次供职于银行业和证券业，业绩辉煌，2003年年底创业，投资房地产行业，于2007年开始逐步转入教育产业。

论资排辈太没劲

党凯在大学期间，学习成绩十分优异，而且难能可贵的是，他还非常注重各种能力的培养，因为综合能力突出，在大三时他便成为了一名光荣的党员。

党凯当时的家庭条件比较优越，但他对自己却毫无放松和满足之意，于是他小试牛刀，大学期间勤工俭学，将北京地区的高考模拟试卷批发到其他教育欠发达地区销售，并且取得了不错的业绩，在当时可算是收益颇丰，初步展示了他经商的才能。

1991年大学毕业时，党凯被中国银行总行择优录取。毕业后在总行人事部从事本专业人事管理工作，尽管工作能力突出，颇受领导赏识，但因不满足于中规中矩的定点上下班工作，也不喜欢机关论资排辈的作风，觉得没有，党凯三年后，也就是1994年11月跳入中国科技国际信托投资有限公司上海证券营业部从事非常刺激、极具挑战性的证券交易方面的工作，并且在短短一年后做到了“营业部总经理助理”。

1995年开始，党凯代表公司总部到全国各地收购兼并证券分支机构，当时适逢国家银行、信托、证券分业经营政策的实施，证券行业的发展如火如荼。不到2年的时间，代表公司便完成了5家营业部的收购洽谈工作。1996年7月，在收购完南京证券营业部后，党凯出任中国科技国际信托公司南京营业部总经理职务，当时党凯不满27岁，一举成为全国最年轻的证券营业部总经理之一。

1996年11月份，南京证券营业部开业伊始，当时的日交易额还不足50万元，但是一年后，该营业部的日常交易额平均达到了2000万以上，再到后来日交易额时常超过亿元。此时的党凯年轻、率真、干劲十足、工作如日中天。

由于经营管理规范，业绩突出，在党凯的带领下，2000年该营业部被中央金融工委授予“全国五一劳动奖状”，党凯个人也因此获得了中央金融工委授予的“五一劳动奖章”。2001年开始，党凯代表中国科技证券公司总部做资产管理方面的工作，其时又恰逢证券行业整体状态低迷，代表公司总部在南京投资经营了南京赛世实业发展有限公司。

水到渠成自然来

2003年底，党凯敏锐地考到了房地产行业的机会，船业投资了“南京赛世仙林房地产开发有限公司”，并成功开发了“赛世香樟园”小区，创立了“赛世”品牌。气候还陆续开发了南京秦淮区的“金陵王榭”小区和下关区的“润开华府”小区，总开发面积一路飙升至35万平方米。

机会永远留给有准备的人，人们永远感叹优秀的人只要想做啥事，就一定能做得优秀，殊不知其实这也是一种顺其自然，水到渠成，没有前期的积累，没有异人的努力，就永远只能仰望他人，叹息自己。

党凯自然是又准备的，是永远走在前面的领头羊，接受谈人的敬佩和感叹，不过，他并不满足这样的自己。在完成了从人事管理到证券投资、再到房地产行业的跨界后，党凯再一次高屋建瓴，于2007年开始逐步涉足于学前教育行业，他与南京外国语学校、南京鼓楼幼儿园合作，成立了“南外附属幼儿园”，经过几年的悉心经营，目前该园办的非常红火，在南京当地取得了几号的口碑和知名度。2011年底，党凯正式投资成立了“江苏尚书教育投资股份有限公司”，注册了“尚书堂”的教育品牌。

可是很多人没有想到的是，投身于教育行业，并做得风生水起的党凯，当初涉足幼儿教育也只是无心插柳。当时的党凯正热衷于自己的房地产开发事业，为了让小区业主们生活更加便捷，小区开发了配套的幼儿园，于是党凯接手运营，虽然遇到了一些困难，但是相对来说还是十分顺手，而且非常红火，让党凯一下子看到了教育行业的巨大前景。

人世间的事就是这样，不用感叹上天为何这样地不公，努力坚守，睿智拼搏的人，上帝总会看到，往往也会赠与其意外的惊喜和机遇，这么看来，这种无心插柳，其实也倒是一种自然而然。党凯觉得，涉足教育行业是机遇使然，但是这些年全力投身于教育行业，确实内心的一种召唤，是责任感让他继续坚持，并且勇于探索和开发，他要回馈自己的家乡，回馈这个社会。

这便是至上的商境。

状元之才，身先修为

聪敏、睿智、风趣、出口成章、“美词佳句”信手拈来，这是党凯给初次接触他的人的总体印象。

党凯的文学才华在中学时代便已经开始展露。初中、高中时，当别的同学在课外复习课业或进行一些消遣的玩耍时，他却抓紧时间，大量阅读各类书籍，这种习惯一直陪伴他多年。1987年7月高考，党凯不负众望，一举取得陕西省定边县文科状元，并考入中国任命大学劳动人事学院，成为那一年定边县的重大新闻。

党凯读书，没什么特别的偏好，从经典的文、史、哲、经济到流行的、诗歌等等，通通读个过瘾，品个明白，可以说涉猎非常广泛。只要一有时间，他基本都用在了读书上。也正是因为长期的读书、思考和积淀，他才能驾轻就熟，厚积薄发，具备“出口成章之才，信手拈来之功”。

作为学人事管理专业出身的党凯，他谨记“做事先修为”的信念，能够取得成功，与他注重为人处事和企业团队建设有着密不可分的关系。作为一名民营企业家，在2007年初，他就在自己的公司成立了非公企业党支部，公司有9名党员，总总人数的20%左右，通过这样的团队建设，一方面可以增加员工凝聚力，反过来，又可以促进公司的发展。

这些年，他时刻不忘记回馈社会，注重慈善事业的他，只要有需要，都能在第一时间筹集资金，并积极呼吁他周围的人全力配合，全心帮助。

党凯对于自己的每一个人生节点都能很好的把握，其实是源于那份睿智和长期的沉淀。回顾从认识管理专业到金融专业，到房地产行业、再到教育产业，党凯的每一步都是走在当时社会最热门的行业，都能够仅仅扣住时代的脉搏。他的同学戏称他为“会赶趟”，而他自己则自嘲为希望在热闹的尾巴处凑个份子。

社会调查

农村中学学生辍学情况调查报告白湾子镇中学 姚永春 在素质教育全面推行和新课改轰轰烈烈开展的今天，学校教育教学较以前呈现出了更为丰富多彩的局面，应该说在多元化教育教学的今天，学生在学校生活的更快乐了。可现实却并不完全是我们所想象的，辍学仍然是国家“普九”和“双高普九”难以圆满的遗憾，而农村中学生辍学就不仅仅是遗憾了，而是摆在当前教育工作者面前的一个难题。 一、白湾子中学简介及辍学情况白湾子镇中学始建于1969年7月，服务于邻近四乡镇，二万多群众子女的初中教育，她坐落于白于山主峰魏梁山脚下，是一个典型的农村寄宿制学校，左右农田村舍，环境优雅，设备齐全，总占地面积21965.3㎡，现有教师109名，职工10名，学生1014名，开设教学班24个。学校多年来办学成绩优异，多次得到上级部门的嘉奖，并在定边县“三试合一”考试中，连续九年名列全县前茅， 2005年又被市教育局评为市级“示范初中”。而且学校新课改走在全县前列，虽是这样，也仍然存在着辍学的情况，2006年8月我校学生共有1307人，2007年8月我校学生共有1164人，除去转学等正常情况，辍学近100人，2008年开学初1062人，现在1014人，也有近50名学生辍学，如此事态，确实让人忧心。二、为了找出学生辍学原因，切实解决辍学问题，我对此问题进行了多次调查。归结起来，农村中学生辍学的原因如下：一社会原因其一，《义务教育法》宣传少，覆盖面小，老百姓对《九年义务教育法》知道的甚少，法律意识淡薄，根本不知道什么叫普及九年义务教育；地方措施不力，单靠学校单方面做工作，收效甚微。如我校八年级（5）班学生杨爱英中途辍学，班主任曾多次对该生进行劝说，甚至辗转几十里山路到家进行家访，都无济于事，最后政教主任、主管副校长都先后和家长通话进行劝说，也都无济于事，无奈我又亲自找学生及其家长进行劝说，问其辍学原因，家长说，“就是娃不想念了，说她宁可下地干活也不愿念书”，而学生的回答也是一样：“不想念了，没有其他原因”，直到此时，我觉得学校对此事已是无能为力了。而此时也没有更有力的措施来履行法律赋予的权力和义务，对于学生中途辍学，不能按《义务教育法》和《未成年人保护》的要求，对辍学学生的监护人进行处罚。其二，当地农民封建意识仍然存在，“重男轻女”的现象尤为突出，这也就导致了农民对男孩的培养重于女孩的培养，也就同步造成了一些女孩因为这个原因辍学比男孩要多的局面，据我初步统计：我校07年度男女辍学比是1:3。其三，社会不良因素诱惑过多，而且农村也存在着各式各样的诱惑，如网吧、、光盘以及一些不良书籍的影响，也使得一些学生禁不住诱惑而辍学，甚至走上犯罪的道路。其四，经济浪潮的冲击，也是一个不容忽视的原因，社会中存在的形形“有钱能使鬼推磨”的事，致使学生过早地接受了这种发财致富的“洗礼”，从而想尽早投入到经济浪潮中以实现自己的“价值”，认为在学校学习反而是在浪费时间，同时一些用工单位招工时比较随意，根本不考虑学生是否已经初中毕业就招收了，所以单凭教育系统的一己之力，很难做好此项工作。这也就是我们有时在饭店、发廊等场所能看到这些辍学生的原因了。其五，“读书无用论”不仅仅存在在一些城市中，在农村也同样很有“市场”。由于师资与生源的差距，农村中学教学质量毕竟难以与城市中学相抗衡，所以农村学生能考上重点高中的只是少数人，况且考上了高中，又有几人能考上大学，考上了大学，将来的工作又不包分配，就业形式又是如此的严峻，“考上了又能怎样”，这个问题也就在一些农民心中种了个问号！辍学，也许在此时又是一个无奈的选择了，因为出路难啊。碰到这样的辍学生、家长，作为校长的我只能是开导劝说，如九年级（1）班的刘飞同学，家长和学生所说的基本是上述情况，我最后的劝说丝毫不能改变家长和学生的想法。偶尔和其他老师谈到辍学生时，其他老师也反映有类似情况，而且还不是少数，而且这种思想还存在在一些正在上学的学生当中，也许因为这种思想的存在，后面还会有学生辍学啊。这一观点的存在正严重阻碍着学校的正常发展，带来负面效应不知道还将存在到什么时候，实在是不得不让人担心。二家庭原因其一，家庭经济困难，是辍学的一个原因，虽然现阶段“两免一补”的力度很大，这个原因已经不在是一个主要原因了，但是面对白湾子地区这种靠天吃饭的情况，有些家庭仍然较贫穷，像今年这种到7月多了天还不下雨的情况，有的家庭就更困难了，送子女上学确实已力不从心，所以有一少部分学生会因此导致辍学。其二，家庭条件优越，也是辍学的一个原因，因为现在独生子女较多，生活条件都较好，普遍存在对孩子的溺爱，孩子回去后基本不做家务，看电视或是闲待着，“小皇帝”、“小太阳”的地位让他们变得越来越惟我独尊。回忆起我们那个时代，我也是个农民的儿子，放学回家后，都是帮大人做这做那，家务活儿很多，同村的孩子和我的情况也差不多。相比之下，我们那时太“忙”了，而现在的孩子又太“闲”了，他们自然也就娇嫩了，因此，学校的管理对他们来说也就太“严”了，学校在他们眼里也就不“好”了，于是逃学、厌学等一些不喜欢学校的心理油然而生；另一方面家长面对孩子学习成绩不好，产生厌学情绪时，大多不做耐心的思想工作，与孩子之间缺乏必要的沟通，对子女的想法、做法基本都是听之任之。其三，家庭的溺爱导致了学生自身基础较差，没有吃苦精神。有的学生身处偏僻农村不堪路途的遥远，不想念了；有的学生学习不用功，成绩不好就失去信心，慢慢自动放弃了学习，因此厌学而导致逃学、辍学。三教育自身原因其一，教育评价制度的因素，是造成学生产生厌学心理的一个重要因素，尤其是考试制度。不可否认，考试制度，对于提高学校教学质量，调动学校教师工作积极性起到了重要作用，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显示出来。“高考”、“中考”就是“几人欢喜几人忧”的集中表现，因此，正负面的影响显而易见。每年大考过后，考上的皆大欢喜，没考上的愁眉苦脸，甚至接受不了现实，自杀的都有，报纸对此类的报道都已经觉得不新鲜了。而更多的是由于考试这种机制产生了“分数”，也产生了排名，所有一切都要看“分数”的脸色行事，整个教育系统和整个社会关注的都是分数，于是就有了下列问题：1.上级审查和社会（家长）认可一个学校看的是升学率或者排名第几；2.衡量一个教师优秀与否，看的也是成绩考了多少名，上线了多少人；3.考试分数区分出了优等生和差等生。即使在新课改的今天，要求教师不能歧视学生，不能体罚学生等等，但是教师仍然有意无意的把优等生放入了自己的关怀之列，而差等生也就有意无意的进入了忽视的行列了。于是一系列问题又出来了，分数让学校之间、教师之间、学生之间的竞争异常激烈。面对考试，学校承担着社会舆论的压力，上级关注今年排名第几的压力，只能是各尽其招了；面对考试，教师承担着工作和教学成绩的双重压力，为取得好成绩，教师的压力又转加到学生身上。部分教师为追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导与教育，往往做法简单粗暴，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择；面对考试，最大的受害者就是学生了，不仅要面对来自社会和家庭的压力，还要接受老师的关注和同学之间存在的学习成绩好就高人一等的压力，竞争较前两个方面有过之而无不及，无形之中大家都充当了考试的牺牲品。其二,学校办学行为不规范。迫于当前社会形式，有的学校为了生存，不得不去应付各级各类大大小小的排名，难免在推行素质教育时流于形式。在考试复习上，搞题海，猛补课，有时甚至要牺牲音体美课和课外活动时间来抓成绩，而学生是“起的早，睡的迟”，“看着的是书，写着的是作业，听着的是教授，背诵着的是课文，想着的是如何解题……”，可以说学生是被全方位、立体式地包围了，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性，主动性。如接受我调查的七年级（5）班高玉军、八年级（7）班马婷婷等辍学生，问起他们辍学的原因，回答基本都是学的不好，同学看不起，自己没信心，觉得很自卑，感觉来到学校的压力很大等，所以默然选择辍学。虽然后来班主任给他们做了大量工作，但都收效甚微。 其三，工作方法不当。师资队伍良莠不齐，个别教师歧视学习成绩差和爱捣乱的学生，对此类学生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。其四，我们在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。三、相关建议鉴于以上辍学现状及原因，作为一名教育工作者，我斟酌再三，提出自己的几点整改建议。我想，应该将学校、家庭和社会三者有机结合起来，共同解决这个问题。三者之间若能建立起健康、长效的沟通机制，相关问题的处理就能事半功倍了。 一是“控辍保学”的先行官。1.应进一步完善控制辍学督查制度，加大督查力度，加大《义务教育法》的宣传力度，要达到妇孺皆知的地步，并逐步建立健全控辍保学长效机制。2.要主动承担起普及义务教育的责任，并依法开展保学工作；让学校、家长明确各自的责任，并实行责任追究制。通过行为让辍学学生及其家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育，擅自辍学中止九年义务教育是违法的，并对随便招收辍学生务工的单位要深追、严惩；对不送子女入学的家长，规定限期送子女入学，如若不然，应立即反映到相关执法部门，进行惩处。3.要落实各项扶助贫困生基金，使其真正用于解决贫困生的学习费用，对贪污、挪用各项扶助贫困生基金者予以严厉查处。二教育评价机制要转变。评价机制的转变才能带动社会、学校和家长观念的转变，当评价机制有效地转变了才能全力推进素质教育，实施公平教育。1.开展多维度评价。可以从多角度去看待和考评一个学生的综合能力，不要紧紧围绕学习成绩来评价学生，如我校尝试的《学生综合素质评价》六个维度（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）来评价学生，让学生的各方面都能得到开发，进而全面去认识自己。应逐步取消各级各类的排名，避免单一的成绩评价机制。2.学校要大力开展“两节（艺术节、科技节）”、“两会（篮球运动会、田径运动会）”，才能激发学生的兴趣，使学生能在活动中看到自己的闪光点。如我校九年级（8）班王乐同学，是定边“家乐”老总王道城的儿子，由于调皮捣蛋、成绩差，对学习失去信心，产生逃学、厌学情绪，先后将定边县城里的初中学校念了个遍，后又转入银川三中就读，仍然不想念书，面临辍学。最后转入我校，第一天来就和学生打了一架，“表现不好！”这是大家给这个同学下的定义。在第三天正好是我校的“科技节”，王乐同学在“科技节”上连夺三冠（科技英语演讲第一、文字录入比赛第一、电脑小报制作第一）！从此，这名同学一下子变了个人似的，他的闪光点原来很多，他的价值有了体现，他也有了成就感，一个科技节让一个学生爱上了学校，爱上了班级，也爱上了学习。一直到最后还参加了中考，而且成绩还算可以——358！“表现不错！”这是考后我听大家议论这名同学又给他的评价。3.要加强教师队伍建设，提高教师的师德修养和教育教学水平，由“教书”深入到“育人”，对学习困难学生、调皮的学生应多给予关爱。教师要做到关爱每一个孩子，不对任何一个孩子表现出冷漠和轻言放弃。4.改革传统的课堂教学模式。把课堂变成一个平等和谐、活泼轻松、双向互动、共同研究探讨解决问题的平台。开展丰富多彩、健康向上，符合学生身心发展的各种校园活动。让每个孩子都能在各项活动中展示自己，并在展示自己的同时，享受成功的喜悦，从本质上让学生爱上学校，爱上学习。5.教学内容可适当穿插一些其他内容，如我校近年来对校本教材的钻研并整理成册——《白湾子中学校本教材》，让孩子们在课堂上从另一个角度来学习他们可能熟悉的知识，从而丰富孩子们的视野，激发孩子们的兴趣。 三防患于未然。学校要与学生家庭加强联系，对学生进行全程教育（重点是思想和各项能力的教育）新模式。学校要开展形式多样的实践活动，引导青少年学生参加各种有益的活动，消除社会不良影响。家长也要积极支持子女参加社会活动，并随时与子女沟通，时刻了解子女的思想动态，尊重子女的意愿，开展正面引导。 四革新“中考”“高考”这类教育选拔制度，剔除它“指挥棒”的作用。要建立起一种新的真正能做到公平选拔人才的制度，改变以一次考试决定学生终身命运的做法。这种一次考试定终身的方法看似公平，其实是不允许学生失败，这对应试失败的学生及其家长打击太大，迫使大量学生复读，不仅消耗学生的精力，家长的财力，而且挤占了学校的教育。因此，减轻学生的升学压力，既利于控制学生辍学，又利于国家选拔人才，同时也减轻了这种考试给学校和老师带来的升学率压力！最后，愿辍学生在各方面的共同努力下，重返校园，也愿今后的教育向着更健康、更和谐的方向发展！