高考复读的弊,高考复读好处

高中复读的利弊如下：

利：

1、提高升学率：高中复读对于那些未能顺利考入理想高校的考生来说，可以提高升学率，增加最终被录取的机会。

2、加深知识掌握程度：通过高中复读，考生可以加强对于高中知识的理解和掌握程度，提高自身的学习水平，对日后的升学和工作起到积极的推动作用。

3、补齐弱项：许多考生在高中学习过程中可能存在某些科目的薄弱情况，通过复读可以有机会补齐自己的弱项，提升综合素质，促进个人发展。

弊：

1、浪费时间：高中复读需要重复学习一年，相较于直接选择其他途径进入高等院校或者参加职业资格考试等，需要耗费更多时间。

2、增加负担：对于一些经济不充足的家庭来说，需要缴纳复读班费用，增加了经济负担。

3、没有改善环境：高中复读意味着再次回到原本学习的校园熟悉的环境和人际关系，在没有改善原有学习环境或个人状态下复读，可能会陷入类似的学习和生活习惯中。

高中复读的准备工作

1、充分了解复读班的信息：了解方向学习，你需要在根据自己的需求和情况选择适合自己的复读班。可以去了解复读班的教学理念、师资力量、教学质量、辅导资源等重要信息，都应充分考虑。最好去实地考察班级，在看到教学现场、老师授课和学习资料等细节情况，评估该复读班是否符合自己的需求。

2、制定复习计划：制定针对性的复习计划，根据自己的需求和情况逐步调整和完善。尽量避免计划过于宽泛或过于严格，应根据自己的实际情况、考试要求和复习条件等进行调整。

3、预习、复习教科书：通过预习教科书接下来要草拟的内容，不仅提早掌握考点知识，而且可以启迪思考。复习教科书则可以回顾所学知识点，补习低分科目，弥补知识点短板。同时输出所掌握的知识点，需要做一些手动、口头、文字方式的回顾和总结，如可以制作思维导图或提纲，点亮重点。

4、多解析模拟考试：如定期考试，模拟考试、试卷练习等多种策略性学习，是了解测试内容和熟练解决问题的重要途径，对于累积考试经验和提高考试功底有重要的帮助作用。

5、留出适当的休息时间：高中复读需要承受较大的学习压力，并且复习一年时间比较长。为了避免学习疲劳和长时间学习的不适应，需要分散休息的时间，以便适当调整身体的状态和针对性解决复习中的问题。这样才能让复读生活更充实，也更有组织性和提高效率。

高考复读指的是在高中毕业后，选择再次参加高考，争取更好的成绩以进入理想的大学。复读可以有一些利与弊，常见的观点如下：

利：

1、提高成绩：通过复读，可以有更多的时间和机会来系统地复习和提高自己的知识水平和考试能力，从而争取更好的高考成绩。

2、扩大选择范围：通过复读，可以争取更高的分数线，从而有机会申请更好的大学或更优秀的专业，扩大个人的选择空间。

3、补充知识短板：复读期间，可以有针对性地补充自己的知识短板，提高自己在各个科目上的能力，以期在高考中表现更出色。

4、时间管理和自律能力：复读需要一定的时间管理和自律能力，通过复读可以培养和提升这些重要的能力，对未来的学习和职业发展具有积极的影响。

弊：

1、时间成本：复读需要耗费一年的时间，这可能会导致与同龄人的差距，影响个人发展和职业规划。此外，复读期间也会错过其他学习和成长的机会。

2、心理压力：复读的过程可能会给人带来巨大的心理压力和焦虑，因为期望值更高、复习时间更长，面临更大的压力和不确定性。

3、社交和人际关系：与同级同学的分别可能会对社交和人际关系产生一定的影响。复读学生可能与原班级同学分隔开来，陌生化的环境可能会对社交和人际关系造成一定的困扰。

4、投入与动力：复读需要巨大的投入和持续的动力，对于那些缺乏坚持性和自我驱动力的人来说可能会产生挑战。

高考的历史

1、1952年：中国大陆的高考制度最早开始于1952年，当时被称为“全国初级大学招生考试”，仅限于招生国内的大学。

2、1957年：高考制度在1957年进行了大规模的改革，改为“普通高等学校招生全国统一考试”。此次改革的目标是建立一个统一的考试体系，以选拔适合上大学学习的优秀学生。

3、1966-1976年：在文化大革命期间，高考制度暂时中断。学校关闭，考试制度被取消。

4、1977年：高考制度在1977年重新恢复，成为选拔大学生的主要方式。此时的高考主要以文科和理科为主，考试内容主要基于中学阶段的教学内容。

5、1994年：高考制度进行了重大改革，实行了“3+X”的招生政策。即，每个学生要参加3门统一考试（语文、数学、外语），加上自己选择的X科目（如物理、化学、历史等）。此次改革旨在增加学生的自主选择权和发展多样化的才能。

6、2001年：高考改革进一步调整，取消了外语口语考试并取消了返回地方招生的政策。同时，加强了对考试作弊和违规行为的打击力度，提高了考试的公平度。