金华二中高考喜报,金华二中高考

1.关于金华二中浙师大直升班

2.永康一中好还是金华二中好

3.金华二中的直升班到底好不好？

4.分层走班教学怎么操作

中新班似乎还不错

但好像和普通班是混起来的，一个班里一两个中新班的

课程的话是一样的，就是单独多一门外教

考试去年是在中考后，卷子似乎不难（个人看法……），但今年就不一定了

报名要提前报好!

如果要考的话推荐你去试试靠二中直升班，就是一群直接不用中考，高考到二中读3年就上浙师大的变态……他们特爽诶

直升班的话要快点报名了，5月1号就要考了

关于金华二中浙师大直升班

金华市教育局市区高中段学校招生工作领导小组发布：今年金华一中统招分数线：569分。

市区高中段学校录取时间安排

1、7月12日9:00，中本一体化和金华一中录取；

2、7月12日15:00，金华二中录取；

3、7月12日20:30，汤溪中学、艾青中学录取；

4、7月14日15:00，金华六中、金华八中、宾虹中学、孝顺中学录取；

5、7月16日，特种班、民办普通高中及职业高中（中专）、技工学校办理录取审批。

扩展资料：

金华一中2020年高一新生招生类别与录取办法

1、领军班招生

根据市区初中学校的教学质量和学生数，我校在统筹考虑的基础上确定各初中学校的推荐名额，经初中校公示推荐对象，再经我校审定，通过单招单考方式择优录取。（已完成）

2、特长生招生

根据市教育局2020年特长生招生工作要求和《金华一中2020年特长生招生办法》，将符合要求的考生分为体育类、艺术类和其它类特长生。

(1)体育类、艺术类特长生

经资格审定、专业测试和预录取名单公示等程序，将公示无异议名单报市教育考试院。市教育考试院根据该考生中考成绩，对达到成绩要求的考生予以正式录取。体育类特长生已公示专业测试通过名单，待中考成绩发榜后录取；艺术类特长生待中考后公布初审通过名单，再安排专业测试并公示。

（2）其它类特长生

我校对符合特长要求的其它类特长生进行资格初审，并将名单报市教育考试院。市教育考试院根据体育类、艺术类特长生录取后的剩余指标，在特长生范围内按中考成绩择优录取、并公示。（已完成名单初审）

3、国际部招生

鉴于国际教育的特殊性，学生的志向，自立、自律程度和家庭经济状况等都会对招生工作有很大影响。为此，国际部招生分两大类。

（1）中加课程班

学生通过学校网站实行自主报名，学校根据考生的报名意愿，根据单招单考和中考成绩，按择优录取的原则进行分批录取。6月29日进行单招单考，报名截止6月28日；中考方式的录取待中考成绩发榜后即进行，报名截止7月9日。

（2）中加预科班（即“2c+s” 模式）（仅限市区）

考虑到部分考生一时难以决定是否出国学习，故开设中加预科班（即“2c+s”模式）教学模式，即在高一、高二年级按国内高中的教学要求开设高中课程，同时选修部分英语课程，待进入高三时再决定是否出国读大学。出国的则进入中加班学习，放弃出国的则作为普高学生参加国内高考。收取培养费10万元。

浙江金华一中官网－金华一中2020年高一新生招生类别与录取

永康一中好还是金华二中好

录取分数不一定的，看你考试的排名。进了直升班你可以不去上，该上普通班。直升班毕业时候专业也不是随便挑的。安排名挑专业。比如第一名可以随便挑专业，第二名只能限10个专业挑，三名九个专业挑，所以越往后挑选的余地越小。最后几名没的挑的。只要你会考过了，浙师大肯定可以上。高中直升班课程很多的，什么都学，文理，艺术，体育什么的。我是02直升班的，有问题可以再问。

金华二中的直升班到底好不好？

永康一中和金华二中比是金华二中好点。浙江师范大学附属中学，又称金华市第二中学，是浙江省一流的重点中学，浙江省现代教育技术实验学校。2014年还被评为浙江省一流普通高中特色示范学校。结合金华2022年高考成绩，学号教育网编辑特意整理出以下10所金华重点高中排名前十的学校作为代表。其中金华二中排名第五，永康一中排第八。

分层走班教学怎么操作

直升班总体来说是不错的。就拿今年入学来说，裸分状元也签了直升班。我的分数超过一中录取线，也还是签了直升班。这是一个很稳的选择

直升班在高一高二与其他班应该是没什么区别的，但是高三下册就很轻松了，在其他班复习时准备毕业晚会。而且，社团这些培养兴趣的活动，老师也很支持，会鼓励参加。在其他班就不一定，说不定老师还会劝你退出社团呢。

也不是说压力就没有，平常考试的一些成绩好像也对大学分院有影响。直升班前五名好像是进初阳学院，还可以自由地选专业。排名越靠前，选专业的余地越大。听说学分攒到一定阶段可以提前毕业哦。

直升班远没有外面流传的那么不好，什么管理不当，学风很差，同学歧视（？！）是不存在的。好学生是有自己的方法，无论到什么环境，都能够好好学习的。

如果你想稳稳地上个好点的大学，免去高考的压力，那么直升班绝对是一个好选择。当然，如果你有更高的要求，也可以放手去试试。

参考下：

提到分层教学，许多人自然联想到原来的“重点班”，但其实他们之间存在本质上的区别。

温州中学2014年初开始作为试点学校对必修课实行分层走班，在经过一系列的适应调整之后，正式推行是在半个学期之后，现在学校在政治、历史和地理三门学科上实行走班教学。

那么，对学生的分层依据是什么？和杭师大附中将学生分为科学与人文两大类不同，温州中学以浙江新高考“7选3”改革为标准，由学生根据自己将来想要选择的大学专业和学习情况填写自由志愿，分成选考和学考两类。

温州中学副校长金长林解释说：“以政治为例，选考是指学生选择了政治作为高考‘7选3’的科目，他将来的政治成绩是作为高考分数，而学考是指学生选择了政治作为其学业考试科目，他的政治成绩会以A、B、C、D、E等级给予赋分。”

而这两类之后，班级没有再进行分层，目前，政治选考类为9个班，学考类为7个班，每个班学生在35人~45人之间。

-怎么“选”？　固定不变的班级和课表　自此变成了“活动”的

上午在这间教室上语文课，下午去那间教室上政治课，连老师和同学也换了一批……这样的上课模式如今在温州中学并非新鲜事。从下个学期开始，政治、历史和地理三门学科的分层走班还将被扩展到六门，物理、化学和生物也将加入行列。

传统的班级授课制，几十位学生编入一个班级，每天学同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷。

在浙江教育系统工作会议上，刘希平提到，对于分层教学来说，更强调的是学生的选择性，而不是过去“行政班”那种固定学生上固定课程的模式。

对此，金长林说：“走班教学，学生可以按不同科目和不同选择到不同教室上课，组成新的人数固定的教学班级，学生甚至可以根据自己的实际情况和成绩适时改变和做出重新选择，我们没有硬性规定，因而整个班级变成活的。”

-怎么“管”？　学生、老师评价标准　学生管理方式都在变

在温州中学进行分层走班之后，台州一中、衢州中学纷纷前来取经，而温州中学也曾组队前往金华二中学习。金长林告诉记者，分层走班制的实行意味着学生、老师的评价标准都将改变，“分层走班制调动了学生学习的主动性，符合新一轮高中课程改革方向，但毕竟属于新鲜事物，我们也在摸着石头过河，及时和各地试点学校沟通交流，总结学校经验”。

而在实施过程中，从目前选修课实施走班教学来看，学生管理难度蛮大，建立与分层走班相适应的教学管理制度，加强教学督导，及时反馈教学信息，及时收集和处理师生意见，成为今后学校需要及时跟进的工作。

如今在温州中学，行政班仍保留，每班都有班主任。自习课管理、大型活动组织，由班主任操办。那么，今后，班主任是否会消失，渐渐被导师取代？“这会是趋势，这将给学生更大的平台，去更好地自我认知，增强社会化的能力。”金长林表示。

-晚报微调查　分层走班教学　家长老师七成欢喜三成忧

昨日，记者对100名家长和老师进行了网络问卷调查，结果显示，七成的家长和老师对全面推行分层走班制看好，而作为新事物，三成受访人对“走班制”也存在担忧

市民张女士的女儿目前是温州中学的高一学生，对于学校实行的分层教学模式，她直言：“我觉得这样挺好，老师也可以因材施教。”张女士认为，学生本来功底就不同，传统的教学面面俱到，对于学有余力的学生是在重复，如今学生可以根据自己的能力，选择不同层次学习。

“随着分层走班教学全面推行，学校按照学生成绩分层，孩子要是被分在较低的层次上课，不是很受打击？而且低层次的学生是不是注定无法上升到高层次？”成为家长们最为担心的问题。更有家长表示“我们当初有班主任有同桌，要是今后都走班了，哪还有班级吗？还有班主任吗？是不是连同桌都不复存在了，哪对于学生集体意识会不会因此淡薄？”

在记者采访的老师中，多数教师认为，分层教学的确可以改变“基础好学生吃不饱，基础不好学生吃不了”的尴尬局面。但也有教师表达了不同声音，瑞安一高中的戴老师直言：“走班制在基层学校来说实施有难度，从目前选修课实施走班教学来看，学生管理难度蛮大，而随着学生选择的多样化，老师如何配合如何满足也成为一个问题。”

-他山之石　北京十一中：每个学生都有一张自己的课程表

北京十一中2010年起在高一试点整体走班。每一名学生根据自己的兴趣爱好与未来生涯规划，都有一张自己选择的课程表，每节课更换不同的教室上课，形成了“老师不动、学生动”，每节课针对25至30人的授课制度。教室门口不再挂着“某级某班”的牌子，而是变成专门的生物教室、语文教室和化学教室。不同主题的教室布置也各有特色。在化学、物理教室，摆放着各种实验仪器，实验可以在教室里完成。数学教室墙上的宣传画、书架上的书也都是针对该学科布置的。同一个年级，同一个行政班的学生，在同样的时间可能分散在不同的教室中，有的学生在上自习，有的学生在上物理，有的学生在读地理。

北大附中：取消班主任实施导师制

北大附中取消班主任，弱化班级。设立单元和导师，高一、高二大面积走班上课。高一年级首次分文理科，开设自主学习和出国班。学生穿校服第一次由强制变成自愿……在北大附中校园里，高中同学之间打招呼时，不再说彼此的班级，而是多了个新的身份——自己是属于某某单元的。

整个年级从原来的12个班变成现在的6个单元。其中，前3个单元称为“理科常规班”，第4单元为文科班，第5单元是竞赛班，第6单元则由出国自主单元和国际部组成。老师和教室是固定的，学生根据自己个性化的课表到不同教室上课。耳熟能详的“班主任”称号逐步退出历史舞台，取而代之的是导师制。即一个老师对十几名学生的学习生活情况进行针对性的教育，为学生提供适合自己的建议。