不学与高考无关的作文,不学与高考无关的

1.中考的成绩，到底能不能决定高考的成绩呢？

2.高考的 最后几天我不 想 学习怎么办

3.我儿子是一名高三的学生突然不上学了 不敢面对高考和有游戏瘾两种原因应该都存在 我作为母亲真的不知怎么

4.孩子高三，开始有厌学情绪了，在家不学习，回家就打游戏，该怎么去教育他？

5.高中军训与高考挂钩吗？

高中的孩子数学成绩不好,也不愿意学,放弃数学就等于放弃高考,怎么办?

高几了呢？其实数学成绩是比较好提高的，特别是现在是暑假这个关键时期。如果他的基础比较差，那建议适当补习；如果基础一般，可以让他复习课本，另外买一本辅导书配合练习，如果数学方面有什么不懂的，可以直接问我，我很乐意回答。如果是高一的，那必修1和必修4及必修5这三本书相应的内容一定要好好复习。

主攻基础，高考就是基础综合，难题是给要上清华的人做的，把以前做过的题整理归纳，一定要弄懂，不管是问老师还是同学，化学1、要建立一个知识框架 2、理清一些知识点和其他知识的联系3、联系知识点和题目（考点） 数学方面：要知道做题都是围绕思想的，弄懂一些基本的思想。数学我觉得你可以先过过课本，把课本主要的习题都做懂作会基础就没问题了。然后就是看以前的错题，我想你们做过的题应该也是不少的，有时候做新题还是有点浪费时间的。希望对他有所帮助，祝你的孩子好运！

数学不好和使用计算器没有必然联系

如果孩子的计算能力不行，借助计算器是辅助手段之一

南京新航道：考雅思和高考志愿之间是没有影响的，考雅思是出国语言技能，很多学生在高中的时候已经考好雅思，等到高考成绩不合格，就直接拿雅思成绩出国。

要提高数学成绩，意味着你要做大量的练习，提高计算的准确性和速度，其次，要保证考场上的发挥的稳定性。

在考场上要把握以下四个关系

1.审题与解题的关系

对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如"至少"，"a＞0"，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

2."会做"与"得分"的关系

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现"会而不对""对而不全"的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的"跳步"，使很多人丢失1／3以上得分，代数论证中"以图代证"，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把"图形语言"准确地转译为"文字语言"，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生"心中有数"却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，"会做"的题才能"得分"。

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这里说的兴趣不是要你去喜欢数学，有些东西你是没办法喜欢的，那么你不喜欢数学怎么办？不需要你喜欢，你只需要对它养成习惯就好了。就是你再讨厌它，你都不能抛弃它，不能看着它就想到难，你要做的是要打败它，不就是破数学吗？这点小事都搞不定，怎么搞定以后很多的人生大事。

好习惯

学习数学一定要养成好习惯，比如分步骤解题，对你高考时一定有用，好的做题习惯，绝对能让你拿高分。我要求解题时：认真、书写简洁干净，分步骤。

习题本

一定准备一个习题本，很大很厚的那种，平时解教材习题时，一定要认认真真的把解题过程，步骤写在上面，标明教材哪一页的哪一题，用了什么方法。到高三时，你翻出来看，绝对是宝藏。要求教材上无论多简单的习题都写在上面，教辅书的你直接写在教辅书上就可以了。

做题

做题不在多，而在于类型广度，而在于解题思维，解题习惯。一本教材配一本辅导书就可以了。做过的同类型题，懂了就不做第二道。关键在于做没做过的类型，没一种类型都要充分掌握，就是知道解题办法，解题步骤，公式原理运用，每解一题，都要把过程写出来。

数学不好拉分很大的，不要放弃啊，去报补习班，精锐里面有很多孩子都是不行补上去的，你可以看看，希望能够帮助到你！

因为事实证明航母很好用所以不放弃，所以要大力发扬航母无用论阻碍他国造航母

数学其实是不难的，只是理论性较强，不要害怕数学，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则不怀则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,数学并不难的,所以不要紧张。第一：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。第二：有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。提高成绩方面:有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。四轮学习:1.全面复习的基础知识。2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。祝你成功！

麻烦采纳，谢谢!

中考的成绩，到底能不能决定高考的成绩呢？

不上高中自学不可以参加高考。高考对学历有一定的要求，只有达到高中或高中同等学力的考生才可以报名参加高考。

以黑龙江为例，根据《黑龙江省2021年普通高等学校招生工作规定》关于高考报名条件的规定，符合下列条件的人员，可以申请报名参加高考：

1、遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、高级中等教育学校毕业或具有同等学力。

3、身体状况符合相关要求。

高考报名的要求。

报考高校的所有考生均须参加身体健康状况检查，如实填写本人的既往病史，考生如因身体特殊原因，无法参加特定项目检查时，须出具体检医院相应材料。如不参加身体健康状况检查，将不允许参加考试和录取。

以上内容参考?黑龙江省政府——黑龙江省2021年普通高等学校招生工作规定

高考的 最后几天我不 想 学习怎么办

中考成绩与高考成绩是没有直接关系的，因此中考成绩不能决定高考的成绩。主要有以下原因：

第一、中考成绩与高考成绩是两码事

首先，中考成绩是用来考高中的，而高中成绩是用来考大学的，因此两者是两种不同的升学考试，所以中考成绩不能决定高考成绩，其次，中考和高考是属于两个不同学习阶段的考试，两者是没有直接关系的，所以从这点上看，中考成绩与高考成绩无关。

第二、面向对象

中考是面向初三毕业生的，而高考是面向高三学生的，所以从这点上看两者是针对不同群体的他人，所以中考成绩不能决定高考成绩。

第三、考试科目

中考和高考的考试科目是不一样的，从这点上看，初中生和高中生两者之间的学习任务是不一样的，这样的话，两者之间不没有可比性，因此中考成绩并不能代表高考成绩，所以中考成绩并不能决定高考成绩。

第四、学习任务

初中和高中的学习任务不同，相比之下，高中生的学习任务更重，需要掌握的知识点更多，经常会出现一些初中学习好的学生，到了高中后竟然学习成绩严重下滑，这就是学习任务不同造成的，因此中考成绩并不能决定高考的成绩。

第五、学习成绩

学生的学习水平是会不断提高的，比如一些学生在初中时学习非常优势，可是到了高中后，学习成绩不断下滑，还有一些初中成绩差的学生，开始读高中后，经过自己的努力，学习成绩就会不断提高，所以从这点上，中考成绩并不能决定高考成绩。

第五、竞争度

参加中考和高考的人数是不一样的，因此两者竞争度就不一样，相比而言高考竞争压力会更大，中考会更容易一些，所以中考成绩并不能决定高考成绩。

第六、学习环境

初中和高中的学习环境是不同的，高中学习的环境会更加紧张，学习任务会增加，而初中的学习环境相对来说没有那么紧张，学习任务也轻，因此中考成绩的好与坏并不决定高考成绩。所以，中考成绩和高考成绩是无关的，中考的成绩不能决定高考的成绩。

因此初中生如果想要顺利考上高中，就要好好学习，认真完成学习任务，这样才能在中考获得好成绩，顺利考上高中，而高中生不要在意自己的中考成绩的高与低，因为从开始读高中那一刻起，自己已经开始新的学习生活，一起都要用心学习，要学会尽快适应高中生活，快速进入学习状态，按时完成学习任务，这样才能在高考中脱颖而出。

我儿子是一名高三的学生突然不上学了 不敢面对高考和有游戏瘾两种原因应该都存在 我作为母亲真的不知怎么

高三复习要学减压提效的"脑体操"

自我宣泄 深呼吸 全身放松 想美事

离高考还剩50多天，对于各位考生而言，最重要的环节是如何提高心理素质。为此，记者专访了几位心理专家，为广大考生和家长支招，以从心理入手，放下包袱，沉着应战：

高考冲刺阶段考生常见心理问题分析

症状一：紧张得无从下手

常见表现：考生满脑子想的都是考试，但觉得无从下手，寝食难安，顾此失彼。

症状分析：这种症状通常是由于老师和家长对他的期望过高，或者是考生对自己的要求过于严格等等原因造成的；还有可能是因为他本身的基础比较差，在这个时候很多环节的复习跟不上老师的进度而造成的一种积累性的焦虑。

建议：放慢自己的复习进度。另外可以给自己一些放松的暗示，比如可以看看阳光、看看天空等，借助自然的环境，最后回归内心的放松。还有一种简单的方法，先把双手用力地握紧，然后再慢慢地放松，实际上就是先让自己极致的紧张，然后再体会放松的感觉。

症状二：复习不进去

常见表现：看书时间很长，但看过的东西根本不往脑子里进。

症状分析：通常是由于考生在复习中出现比如说欲速则不达、焦虑等心理而造成的。

建议：可采用“症状一”的对策。另外，还可以一边复习一边播放一些旋律不是很明显的音乐，清淡的音乐可以帮助考生更快地进入一种放松的心理状态，这样复习的效率会更高。

症状三：人际关系不和谐

常见表现：脾气特急，根本说不得，口头语是：“少理我，烦着呢！”还有“我们的某科老师特别差劲儿，跟他学还不如自己学”。

症状分析：这也是考生难以调整自己复习的状态造成的。很多时候，考生是因为自己太紧张而为自己的紧张情绪找的借口。

建议：多与同学、老师和家长交流、沟通，要互相信任；还可以采取一种做游戏的方法，和同学或家长，在一定的时间内，与对方说好，角色互换，互相了解对方的感受，这样可以增进与对方之间的了解；对于家长，则要先处理好自己的心态，不要把自己的紧张情绪带给孩子。

症状四：考试发挥失常

常见表现：发下卷子就觉得自己会，但考场上就是答不对。

症状分析：无论是在模考还是高考中，都会出现考试临场发挥失常或者心理焦虑等。

建议：以一个平常心复习，别人怎么做我就怎么做，多把心思和注意力放在学习上，而不是在担心考试上。

学会自我减压训练

王极盛教授向各位考生提供了一个十六字决“强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥”，其中在“优化情绪”上，王教授有5点方法介绍给大家。

1.自我宣泄法：考生可以将自己的郁闷心情、紧张情绪向家人、朋友、老师倾诉，或者可以采用跑步、大哭等方式来尽量宣泄自己的情绪。

2.学会深呼吸：考生可以坐着或者躺着，首先要缓慢地吸气，然后停住几秒，再吐气，这样多反复几次。

3.按摩内关穴：考生可以用右手的大拇指顺时针按摩左手的内关穴，每回36次，能起到调节情绪的功能。

4.全身肌肉放松法：闭上眼睛，心里默念身体需要放松的部位，同时用心去感受放松的感觉。

5.积极想象：可以尽量回想自己曾经成功的时候，还可以听听音乐。

给家长的建议

王极盛教授提醒各位考生家长：

第一，不要过分关心孩子，这样会在无形中给孩子增加压力；第二，对孩子不要过分监督；第三，期待不要过高；第四，要避免“只言教不身教”；第五，避免只关心孩子身体，不关心孩子心理；第六，多充当孩子的倾听者；第七，可以对孩子进行观察，多给孩子选择；第八，和孩子之间要建立一种互相信任、互相鼓励的关系。

苏老师高考心理必胜训练法

高考一天天逼近了，不少同学很紧张，造成记忆力下降、思维灵敏度降低、能解的题目往往解不出。明明知道紧张不好，而又无法克服。这是因为不少同学害怕高考，“患得患失”。事实上，高考不可怕，就怕你怕它。“你怕它，它就可怕，你不怕它，它一点儿也不可怕。坚持一下，咬咬牙，就过去啦”（毛泽东在红军长征过雪山的时候对战士们的鼓励语）！

本文综合了《心理学》、《超级记忆法》、《周易》、中医的阴阳平衡、气功的意念力理论以及暗示疗法、催眠疗法等等学科中的精华部分加以消化吸收，提出一套简便易行且行之有效的高考心理训练方法，帮助你消除紧张，激发潜能！

每个人都有一件法宝，那就是心理的力量。“紧张”完全是一种“恐惧”的消极心理态度在作怪，当然可以用积极的心理态度去克服和代替它，从而把你解脱出来。

这完全取决于一个人——你自己。取决于你是否自信，是否镇定。现在，请跟我来……

一、排除杂念：

许多人一生中，接受了许多消极的暗示：关于自己的能力；自己在集体中的角色；关于自己跑步的极限……这许许多多的暗示局限了你，使你不能逾越它而取得成功。

检查一下你头脑中是否有以下错误的想法，如有请把它擦掉：

▲“高考复习实在是太辛苦了，太紧张了！”×

（不对！紧张主要是因为心理因素，因为学习不得法。使用“超级学习法”可以把工作量提高20～50倍！）

▲“我天生比别人笨。” ×

（不对！其实一般人都不会比爱迪生再笨了，可就是这个小笨孩，在母亲的帮助下恢复了自信心，从而用自己的“笨手笨脑”为人类留下了包括电灯在内的几百项专利发明！）

▲“我的早期教育很差，比不上别人……” ×

（想一想在内战中挽救了美利坚合众国的林肯吧！你们当中谁童年受的苦比他还多呢？难道你非要等到穷到穿不上裤子，住在野树林里，才能学会怎样成为总统吗？）

▲“我虽然明白了以上道理，可惜太晚了。” ×

（这更不对！明白了即做，什么时候也不算晚。十年浩劫之后第一次恢复高考，录取比例是几百里挑一。有许多人十年荒废过去，仅仅复习了十天半个月，就脱颖而出，考上了清华、北大、复旦。如今，是谁在支撑这十二亿人的共和国大厦？正是这批已届中年的知识精英！他们研制了风云号卫星，长征系列火箭……。现在，你们的时间不会比这批为民族负重的人更少了吧，你们完全能够成功！）

▲“……” × ▲“……” × ……

凡是消极的暗示，全部抛弃！

只有克服了心理禁区，你才能在实践中有所作为！

二、自我激励

原苏联的大教育家，中学校长苏霍姆林斯基曾经作过一个实验：他让全班的同学都积极地用语言和行动来赞美一位相貌平平的姑娘，处处让她感到自己受欢迎，感到温暖和自信。一年后，奇迹果然出现了：不论长相、气质还是智慧，她都与以前判若两人，——激励造就了一位天使！

苏老师用此来说明爱的力量，事实上，这就是暗示的魔力，是意念力的作用，是心理的力量！

每个人都可把自己当成天使，也可把自己造就成天使。从现在起，你应该每天进行积极的心理暗示。有位大师曾说过，人不能有傲气但不可无傲骨。这傲骨长在哪里？就长在你的心理上。我们不要人前逞强而内心自卑，我们应该谦虚平和而高度自信。

请每天早、晚朗诵以下话语：

★我能够做到！ ★我正在达到我的目标！ ★学习是我非常喜欢的事情！

★学习和记忆对我来说是容易的！ ★我可以卓有成效地工作！ ★我现在极其镇静……

建议用录音机录下来，每天放给自己听。反复几遍，直至深信不疑。还可以根据自己的弱点设计另外一些积极的暗示语。

考前，要有如下信念：（喊出你的名字，对自己说——）

★我能够在规定的时间里做出正确的答案！ ★我知道我都记住了！

★我非常平静和充满信心！ ★我的记忆是灵敏的，我的头脑是强有力的！

我曾经用此法指导过不少同学，使他们恢复了自信，干劲倍增！你不妨一试！

三、智力训练体操

智力训练体操是通过一种途径，把你的潜在能力发掘出来，把你的长期闲置的机器重新启动。每个人都有十个脑袋，如果你觉得一个不够用，就唤醒其他！

每天清晨和睡前，做完以上心理暗示，你就可以用以下的智力体操来挖掘你的潜能。（也可以在做完智力体操后做心理暗示。）

⒈全身放松：（调身）

坐在舒适的椅子上或躺在床上，让自己全身的每一个部分都完全放松，默念“松……松……松……， 空……空……空……， 洞……洞……洞……（想象为○，即空洞）”。让自己进入全身放松的“气功状态”。

若你体会不到放松的感觉，可以在吸气后憋住，让全身每个部分都用劲：攥紧拳头、鼓起肌肉，体会这种紧张的感觉，然后边呼气边放松所有的肌肉，体会轻松的快感。

⒉调整呼吸：（调息）

先介绍一种“逆腹式呼吸法”：

吸气时，下腹部凹进去；呼气时，下腹部鼓起来。这种呼吸法是练气功的最基本功夫，因为和通常的腹式呼吸相反，所以叫“逆腹式呼吸”。这种呼吸法加大了胸部隔膜的运动范围，使你的内脏无形中得到了锻炼，因而也是强身健体的“呼吸体操”之一。

在以下的练习中，一律采用这种逆腹式呼吸。

放松以后，闭上眼睛，用鼻子深深地吸一口气，在能够轻松地保持住它的情况下尽量多吸入空气。慢慢地呼出，并体会那种深深的放松感觉。当你觉得肺里的空气都已呼出时，再尽量多呼出去一些；

吸入尽可能多的空气，屏气，数三下，放松，然后非常缓慢地呼出，又屏气，数三下，再放松。吸气时尽量做到平稳和连续。

当你学会了这种基本呼吸法之后，即可进入以下练习——

吸气——2、3、4； 屏气——2、3、4；

呼气——2、3、4； 屏气——2、3、4；

重复四次这种四拍的呼吸练习，放松。

把呼吸再放慢一些，然后变成六拍，重复四次：

吸气——2、3、4、5、6；屏气——2、3、4、5、6；

呼气——2、3、4、5、6；屏气——2、3、4、5、6；

当你练到一定的程度以后可以把这种有节奏的呼吸再放慢到8拍，也重复四次。

⒊意念活动：（调心）

人的意念是一种力，可以通过意念使全身的“能量开关”打开，广泛吸收宇宙空间里的能量为我所用（即给自己“充电”），从而养生益智、开发潜能。这也是对心理力量的一种最好解释。我们没有必要去研究“意念力理论”（至少目前不必要），我只是想告诉你，这些方法都有它的理论依据与哲学思想。

你的能量开关在哪里？就是你全身的毛细孔！先学会用意念打开它！在你做上述智力体操的时候，想象自己已经和天地融合在一起，即所谓“天、地、人合一”，宇宙中的光、电、磁、声各种能量通过全身的数万个毛细孔被你徐徐吸入体内，贮存于丹田之中；而你体内的病气、浊气、疲劳之气则通过毛细孔呼出体外，射向天边。

虽然物理意义上的气体还是从鼻子里进出，但在意念上是全身吸气呼气。这在气功学上称为“体呼吸”，和印度的“瑜珈功”有异曲同功之妙。

不光是做智力体操的时候可以这样调整意念活动，平时走路、跑步、开会听课、睡觉等等时候均可采用逆腹式体呼吸（分别称之为行功、跑功、坐功和卧功）。只要你愿意，随时随地可以练，且不影响正常的学习和工作。

在你学会并练就“调心” 技术之后，你就可以“心想事成”了！

不是天才难于造就，而是天才对自己的秘诀秘而不宣，或者一般人视而不见。现在你知道了秘诀（自信、自我暗示和具体技巧），那么做起来！早一天开始多一份成功！

孩子高三，开始有厌学情绪了，在家不学习，回家就打游戏，该怎么去教育他？

我还未婚，所以家庭教育方面没有什么经验

不过几年以前，我也是个让父母头疼的要死的沉迷游戏的高三“臭小子”

虽然我至今也没想到如果是我遇到这样的儿子我该怎么劝导，但我可以从自己的感受方面说几句，帮助您了解一下您儿子可能的心理状况。

我不知道在高考的问题上，学校方面和您家庭方面对您的孩子有什么样的要求，给予了什么样的压力。压力并不一定是实质上的强制的要求，也许只是您的期许，老师的眼光而已，我觉得这是很多家长老师都会忽视的一点。

我在读大学的时候看过一些心理学书籍去尝试研究自己当时的内心世界，简单的说一下我的看法：高三的青少年，正处在寻求认同感的关键时期，这个时候他们对自己的认知还不全面，也不具备足够的能力去正确评价自己。大多数这个时期的孩子，都不自觉的通过外界的反应和评价去认识自己了解自己，就像一个孩子试着去通过照镜子来了解自己的长相一样。

但是这就存在一个问题，镜子并不是公正公平客观的，作为镜子的家长老师邻里同学等等，往往都是带有主观色彩的，于是他们对孩子反馈回来的信息往往都变了样。这是一个很危险的时期，试想假如镜子上有些污渍，而您的孩子又无法明白这污渍其实是镜子的而不是自己的，当他看到镜中的自己影像上有一片难看的污渍，很容易就会当成是自己身上存在这样一块污渍。这还不是最糟的，如果当孩子从镜子里看到别的同龄人时，恰巧将之映照的光鲜亮丽，就很容易在孩子心中造成阴影，产生自卑和压力，同时会更加注重于去追求镜子里的自己的完美而忽视了镜子外面真实的自己。

这个例子我想表达的是，很多时候存在一种情况，您和孩子的老师，孩子周遭的人的言行，会多多少少对孩子产生影响。对于高考这件事来说，高考其实并不可怕，不过是场考试而已，考不上重点读个二本一样也能成才，实在考砸了也能复读，人生几十年，多读一年书在很多成年人眼中反而是件幸福的事。也许您和孩子的老师作为过来人，对此也能看的开，但是在你们的心里，这种言论是绝对不能对孩子说的，对于习惯了鞭策和要求的中国式教育来说，高考意味着一切。于是很多家长不经意间就透露出了类似考不好就对不起我们多年的养育之恩…隔壁家老王昨天才问我你高考准备的怎么样了（言下之意考不好你就害我没脸见人）…你看人家XXX,XXX多优秀（言下之意你就不如他们）…等等。不要小看这些言下之意，孩子即使没有清醒的明白这些言下之意，但一样会感觉得到，并且化作镜子上他的影像中的一部分。

于是原本一场升学考试，变成了牵扯家族荣誉，关乎荣辱兴衰，甚至严重到变成孩子一生成败的分水岭。17,8岁的年纪，有谁能承受得住这样的压力，即便是一个成年人也未必经受得住。可能有人会说，我只是苦口婆心的劝他学习，没有声色俱厉，还嘘寒问暖，怎么就变成给孩子施加压力了。我认为还是刚才那个意思，说者无心听者有意，孩子不是傻瓜，这个年龄已经有理解和拓展思维的能力了，你觉得很简单的一句话，孩子会在心里顺着分析下去，分析的结果就不是你能控制的住的了。简单的例子，隔壁谁谁还问到你高考的事，也许您就是今天碰到了随便跟这么一说，可能想表达的意思是大家都在关心你，想让孩子觉得受到关心了，但孩子却不这么想：哦，谁谁他问我高考的事，连他也看着我的高考结果，我要没考好让外人知道了，我自己没脸见人，还让我爸妈跟着受累。 得，这样一分析，简单的一句话立刻化成巨大的压力，关乎家庭名声的压力。

明白了压力的来源，就能够明白逃避高考和逃避学习的根源了。

之前积累起来的孩子分析出来的潜台词，会在他学习过程中不断的浮现重演。学校教育孩子遇到错题时要分析错误的解题思路，寻找知识的盲点以加强记忆。这东西用不着教，说一遍都知道要这么做，谁都懂，难就难在，当发现做错的时候，没有几个人能专注于题目本身，第一个出现的一定是这么简单的题我也做错了，真笨！

觉得这话很傻很孩子气吧？这句话的心里过程是：这道题在高考中属于简单题——简单题那些聪明的好学生都能做对——聪明的学生对了，我错了，所以我是聪明的反面，我是笨蛋！

更可怕的在后面，从这个想法孩子往往会一直延伸下去：我这么笨这种题到了高考我可能还会错——错了就高考考砸了——考砸了自己没面子——爸妈丢脸——对不起爸妈多年养育——这辈子毁了…… 这不是危言耸听，只不过这一段心路往往瞬间就完成了，连孩子自己也难以意识到，一串思路结束了，却在心底留下了对高考的一次恐惧

下次又留下一次恐惧

积少成多，终于有一天，已经成为条件反射，不需要在做错题时才会恐惧，任何跟高考沾边的东西都会直接提取出孩子内心深处的恐惧，在这种可怖的恐惧面前，心智未成熟的孩子会手足无措，只想转身就逃。这种恐惧是莫名的，连孩子也不明白为什么，但这确实在之前说的这些基础上渐渐演化积累而来。

游戏瘾，是这个年龄大多数孩子尤其男孩子面对恐惧时的选择

为什么呢？

游戏有这么几个特点：

1，玩家能够在一个虚拟世界里扮演一个角色，可恶的游戏公司并不是吃白饭的，这个虚拟世界有着真实世界一样的组成元素，物质方面的如空间，山川河流花草树木金银铜铁，社会方面的有人际关系，有成就，有目标，有团体，有合作，有敌对等等，基本上这样一个游戏中的虚拟世界能够带来跟现实很逼真一致的体验！这很重要，因为对于孩子来说，这根本就可以成为一个真正的世界观。

2，游戏没有不可挽回的失败，死了还能复活，一个角色玩不下去了可以新建一个再玩。这就跟现实很不一样了，尤其是在家长老师强调了高考一试定乾坤的所谓重要性以后，孩子背负压力并且产生恐惧，最希望的就是能生活在一个失败了也不是特别要紧的世界。（其实我们的世界说白了除了少数极端行为，大多数的失败都是可以接受可以挽回可以重来的，更何况一个高考）因此游戏正好迎合了他们这种减轻失败压力的期望。

3，游戏带来的成就感。成就感是个很宝贵的东西，能够解决很多孩子的问题。在游戏里，其实并不都是新鲜刺激的，有时候为了升级，要成千上万次的击杀同一种怪物，这远比做题来的乏味的多，但为什么孩子依然能坚持呢？

一个是清晰的目标加上十分简单直接的完成途径，目标为了升级，只要击杀一万只野猪就能升级，多清晰的目标，多容易操作的计划~~

学习呢？目标倒是很清晰（这个下一段分析），但是计划呢，做一万道题，就能通过高考吗？教辅书老师家长都无数次的再说要找到学习方法，这话就是个空话，老师可能没空，书本可能无法个性化，但作为家长，你要跟着孩子一起去研究适合他的学习方法。最重要的，是要告诉孩子让他知道，照着这个方法做就行了，只要这么去做，一定能考好。

第二是完成目标的成就感，打一万只野猪没有什么值得高兴的，但是当击杀一只野猪的时候，华丽的技能，帅气的角色动作，以及征服野兽的快感都是成就感，很直观的成就感，虽然每次看着野猪有点乏味，但是这种成就感却与野猪无关。而且没击杀掉也没关系，赶快去击杀下一个，还能获得成就感。

相反，如果完成目标的过程中更多的是挫败感，我敢肯定没有人会沉迷游戏。

孩子学习也是一样，当做题的过程中，想的都是做对一道题时，那种觉得自己很聪明，觉得自己刚才的解题方法如同神来之笔一般将难题征服于笔下，这种征服就是一种成就感，遇到做不出或者错了的时候，希望能尽快搞明白，争取下次遇到它的时候能够“报仇雪恨”然后站在解出来的题目面前耀武扬威，这也是成就感，当孩子能在学习过程中寻找到这样的成就感和心态，那么这孩子已经无需您再操心了。

当然这个过程是很缓慢的，说起来容易做起来难，首先得承认孩子玩游戏的确能带来成就感，承认游戏能为孩子带来快乐能够让孩子得到满足，别去提什么游戏浪费时间之类的弊端，要知道目前游戏已经是您孩子的心爱之物，如果您的心爱之物被人驳的一文不值您会高兴吗？所以尽量别去提游戏的坏处（虽然确实很多坏处）承认它，是您能够获得孩子信任的很重要一步，当孩子觉得你也对他喜欢的东西很感兴趣的时候，他的逆反抵触情绪才会降到最低点。

接着尽量不要让孩子察觉您的意图的前提下，尽量在游戏之外的地方为孩子建立获得成就感的途径。比如表扬，比如奖励。重点是不能刻意，不能做作，含沙射影的表达游戏是粪土唯有读书高之类的心思，还记得之前说的吗，这点心思逃不过孩子缜密的心，需要您打心眼里去赞扬你觉得好的行为，从生活的一点一滴，您的赞扬对于孩子来说就是种成就感，是他自我认同的重要来源。当他不断的在生活点滴中得到表扬，他会从您这面镜子里慢慢发现自己在做这些事的时候，样子看起来还不错，于是他就会自己喜欢上这些事。

不过这个时候，孩子对学习和高考的恐惧依然存在，这个时候需要您自己摆正心态，您要自己去相信高考没有什么大不了。无论高考成败，妈妈还是你的妈妈，饭菜吃到嘴里还是那个味道，邻居家的某某依然会偶尔塞给你一包薯片，无论高考成败天依然很蓝，风依然清爽，路边的女孩依然漂亮……当孩子觉得高考并不是一场生活的大变，高考前后生活依然是一模一样的，恐惧感才会逐渐消失，才能真正淡定的面对高考。强调高考重要性只会适得其反。这样并不会影响孩子对高考复习的热情，记得还有成就感这样法宝，挖掘高考能够带给您孩子的成就感吧。

写了很多，写的很乱，我也不知道为什么为了一个没有悬赏的提问打了这么多字。可能是想到当初自己高考的时候也让母亲操碎了心，所以当看到作为母亲的您面对这样的问题的时候，不由得想尽力提供一些帮助。上面的言论我跟很多还是高中生的谈过，都觉得说到他们心坎里去了，毕竟我也是过来人而且深刻反思整理了当初的心路历程，所以这些青少年的青涩稚嫩又任性固执的内心应当还是有一定的借鉴价值。希望您能够从平静的不带任何批判的去了解体会您孩子的感受作为出发点，设身处地的承认他所执着的一切来重新获得他的信任，然后不断的赞扬和奖励他任何一点小小的正确的行为，让他将成就感转移到您所希望他做的事情上来；不要忘记淡化高考的重要性哦，消除对高考的恐惧就靠它了！不断的巩固这些，相信用不了多久，您的孩子已经拥有了崭新的面貌。一个热爱生活，热爱学习，面对大事沉得住气的孩子绝对不是他自己变成的，背后一定会有一位您这样为孩子操心的母亲在悄悄的不露痕迹的给孩子引导着方向。加油！

高中军训与高考挂钩吗？

首先是在压力大的环境中做出改变，比如家长给予适当的压力减轻一些，或者学校创造过于紧迫甚至压抑的学习环境，可以换成非常积极的学习氛围，从而带动学生的积极性。二是学生要主动学习缓解不良情绪，在面对不良情绪和消极态度时，可以选择向朋友、父母、老师倾诉，让身边的人知道并提出建议。

1、增加父母对孩子的照顾，可能是父母没有时间照顾孩子，也可能是父母觉得孩子年纪大了，不需要父母的陪伴。这是错误的，将直接导致孩子与父母之间的脱节。恰巧，高年级的青春期孩子容易出现厌食、叛逆等行为。此时孩子与父母疏远，不愿多与父母交流，所以独自来来往往，不和父母谈论学校生活的事情。所以父母应该多花点时间陪伴孩子，让他们在充满爱的环境中成长。

2、教育孩子正确认识学习中的困难，减少可能产生的无聊感。孩子对学习感到厌烦，往往是因为他们觉得学习是有一定难度的事情，尤其是在高考前，所有科目都处于紧张的复习阶段，学业问题集中。

3、你要有目标，终极目标，你在大学里的定位是什么？如果你想带专科医生，上课睡觉，没关系，因为专科医生很容易。如果你想考大学，那么你不睡觉，不付出过高的代价总是很难做到的。所以现在，你需要一个目标，你想上哪所大学。有了目标，学习就不会那么烦了，因为它是努力的过程，而不是你之前因为升学压力而产生的反感。

4、学习要有动力，如果你看了一段时间，做题的时候全错了，肯定会打击你的自信心，还会导致无聊。所以选择和自己水平相近的功法，做完之后发现自己都做对了，当时的感觉是非常棒的。之后，慢慢增加练习的难度，你不会在学习过程中感到沮丧，不想学习。

5、不要和比你高很多的人比，一是你比不起，二是没必要。你的目标和他的不一样。如果你的目标是90分，那你考100分就是突破，这就够了，不用多想那些超出你目标的事情。

应该是劳逸结合，虽然剩下的时间不多，但是放学后不要把所有的时间都花在看书上，不能看书做点什么放松心情，放松一下再看看书，比你一直在书海中死去要好得多。但是要注意，控制放松的程度，太多了，哪怕是无聊的学习，因为放松的太对了，反而会对积极性产生反作用。

高中军训学分反应政治面貌和道德素养，军训是反应你社会实践的好与坏的情况。高考没什么影响，不过会影响到你的就业，如果用人单位看到你有这样的记录会降低你的竞争力。

高中生在校必须修满16个必修学分，军训属于社会实践，占必修总学分中的6个学分，与毕业有关，但与高考分数无关，不占高考分数。 你脚骨折不能参加，不能获得相应学分是合理的。

但没有关系，以后还有机会，社会调查、到校外参观、春游、秋游、社区活动、研究性学习中的调查等都算社会实践，都能获得社会实践学分，6个社会实践分很容易获得。

高中军训内容：

1.基础列队动作及操练。包括：立正，稍息，敬礼，蹲下，坐下，齐步走，正步走，跑步走，站军姿。

2.内务整理。内务整理主要包括搞卫生、叠被子(叠成豆腐块)，室内的各种物品的摆放等。其实，军训重视内务，还有一个目的；就是锻炼人的作风。军人要有雷厉风行的作风，就从整理内务锻炼起来。

3.唱军歌。军训中，教官会教大家唱军旅歌曲。音乐化的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注进风的呼啸、雨的磅礴。

4.打靶练习。打靶会在特定的地方进行。教官会给每人分三五发子弹，然后在专人的指导下对着前方的靶子射击。实弹射击是最令学员们兴奋的，这个项目一般会拖到最后，先练瞄准，再射击，许多学子们就靠这个盼头支撑下来。