高考对联教案怎么写-高考对联教案

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奇妙的对联ppt赏对联

有关的资料如下：

《奇妙的对联》教案

教学目标

一、了解对联所承载的中华民族传统文化。

二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

三、学习欣赏对联，积累一些名联。

四、指导学生尝试写对联。

教学建议

一、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。

二、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。

三、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。

教学设计

一、以有趣的对联故事导入

据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。

瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡.

亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺.

瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：

有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞.

亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇

瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：

有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟.

言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。

二、指导学生阅读课文，了解对联常识

对联常识包括对联的起源、种类、基本知识

（1）对联的起源：

对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。

（2）对联的种类：

对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。

（3）对联的基本常识：

传统的对联讲究”四讲”,即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。

从上面的“四讲”可以看出对联的基本要求：

①.字数相等，内容相关。

字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成；从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。

②词性相当、结构相称

词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。

结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如:

一心常忍辱；万事且随缘。

③节奏相应，平仄相谐

节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。

漏尽/飞身/去；心空/及第/归。

平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字

举例：祖国山河壮；人民岁月新。

（仄仄平平仄，平平仄仄平。）

但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。

千教万教教人求真；　　千学万学学做真人。

——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。

敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；

大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。

——

（4）熟悉对仗歌谣

对仗歌谣（节选）

天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。

北斗七星三四点，南山万户十千年。

溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。

舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。

三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

楼对阁，院对宫。栋宇对垣墉。墙头对屋角，寺外对庭中。

几万黄蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。

今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。

虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。

萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。

心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。

赤面丹心诚烈士，朱颜绿鬓是佳人。

襦对袜，帛对巾。束带对垂绅。罗帏对绣被，纱帐对锦茵。

礼乐衣冠成上国，文章黼黻美吾身。

经对史，赋对诗。传记对歌辞。典谟对风雅，赞语对箴规。

萤窗励志穷经日，凤陛成名射策时。

犀对象，玉对金。宝瑟对银筝。珠璫对象筒，玉笛对瑶琴。

玻璃可作床书枕，玳瑁常为食客簪。

书对画，碗对觥。砚匣对棋坪。藤床对竹几，晓角对寒砧。

光射斗牛知剑气，志存山水辨琴音。

茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。

雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

柑对桔，榧对菱。圆眼对榄仁。荔枝对松子，都李对林檎。

交梨火枣仙家品，银杏朱樱御园珍。

虀对菽，藻对萍。捋笋对采芹。春来堪剪韭，秋至便思莼。

羊肚鸡跖蔬味美，猴头凤尾菜名新。

酥对脆，粿对糇。米果对麻球。饆饠逾粽子，馎饦胜馒头。

凡糕必用糖调粉，诸饼多将面插油。

斟对酌，盏对瓶。酒谱对茶经。龙膏逾凤髓，紫笋过绿醲。

绍浙宜城醪尽美，武夷阳羡品俱馨。

松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石林对山茶。

翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。

丸对散，灸对针。百合对山棱。乌头对狗脊，枳壳对桃仁。

甘草茯苓为佐使，黄耆白术是君臣。

鸟兽 麟对凤，鹭对莺。马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

虾对蟹，鲫对鳊。双鲤对三鳝。鼋羹卿指动，鲈脍客心悬。

鳆鲞鲳鲨皆海味，鲥鲂鲫鳜尽膳鲜。

虫名 虫对豸，蚓对蝇。蛤蚧对蝘蛉。螳螂对蟋蟀，蚱蜢对蜻蜓。

谁信蠹鱼成脉望，始知宵烛即流萤。

黄对白，黑对红。碧草对青松。丹墀对紫阁，绀发对青瞳。

鹅黄鸭绿分深浅，月白天蓝别淡浓。

三对五，万对千。两眼对双拳。孤灯对只眼，百世对千年。

春过园林花一梦，日长苑圃柳三眠。

声对色，艳对香。月影对星光。山形对地势，挹秀对腾芳。

去国心如帆影没，思乡梦与角声长。

忧对喜，性对心。意气对精神。钟情对减兴，息怒对生嗔。

旅客愁怀堆万斛，佳人笑靥值千金。

南对北，上对中。后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。

星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。

分别 中对外，后对前。日下对云边。山头对谷口，室内对堂偏。

户外松须凝晓露，门前柳眼锁朝烟。

如似 疑对信，似对如。似玉对如珠。黄云常似盖，新月竟如梭。

风摇樵叶如旌曳，日照荷花似锦铺。

重叠 重对叠，叠对重。岌岌对融融。依依对灼灼，喔喔对雍雍。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

助语 然对乃，且对夫。是也对非欤。散其对彰厥，乐只对刑于。

圣人所谓焉耳矣，君子如期而已乎。

将乍 久对暂，乍对将。欲绽对初芳。偏宜对雅称，甚愧对何妨。

横斜北斗夜将半，萧瑟西风天正凉。

（5）传统对联写作所使用的方法

叠字 、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 、夸张、数字、方位、联绵等。

举例：

数字联：三光日月星 四诗风雅颂

叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝

反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带

源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠

顶针联：山羊上山，山碰山羊角

水牛下水，水没水牛腰

拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山

合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟

镶嵌联：天下万物皆润泽世间无水不之东

双关联：莲子心中苦；梨儿腹内酸。

同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清

回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.

联绵联：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。

数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰．

（6）如何贴对联？

对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声（三声、四声）的是上联，结尾平声（一声、二声）的是下联，横批的书写是自右而左。

三、优秀对联赏析

天作棋盘星作子，谁人敢下？

地当琵琶路当弦，哪个能弹？

赏析用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。

天气大寒，霜降屋檐成小雪；

日光端午，清明水底见重阳。

赏析这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。

新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；

春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。

赏析上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。

北斗七星，水底连天十四点；

南楼孤雁，月中带影一双飞。

赏析这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。

四、指导学生搜集对联

在学习和日常生活中，我们能够看到很多对联，在以前学过的一些古代诗文里，同学们平常都积累了哪些对联呢？

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

书到用时方恨少，学富五车不为多。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；

苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

海内存知己，天涯若比邻。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

五、课堂互动

（1）猜对联活动

猜地名：草堂留后世；诗圣著千秋。 （成都杜甫草堂）

栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；

窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。（武汉黄鹤楼）

翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖 （济南大明湖）

七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。（广州黄花岗）

猜人物;

何处招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，清湘应识九歌心。（屈原）

刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰 （司马迁）

日月同悬出师表 ；风云常护定军山（诸葛亮）

千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人（曹植、李白）

铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处；

漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风 （李清照）

猜行业

架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄 （药店）

香分花上露水汲石中泉 （茶店）

不教白发催人老更喜春风满面生 （理发店）

藏古今学术聚天地精华 （书店）

寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长 （裁缝店）

前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清（鞋店）

四时恒满金银器一室常凝珠宝光 （珠宝店）

（2）对联练习

对联连线

世事洞明皆学问 人情练达即文章

青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣

一寸丹心图报国 两行清泪为思亲

江河不洗古今恨 天地能知忠义心

清风明月本无价 近水遥山皆有情

雨洗杏花红欲滴 日烘杨柳绿初浮

补充对联

处处春光好，（家家气象新）

扫千年旧习，（迎万古新风）

学问藏今古，（文章贯中西）

春晖盈大地，（正气满乾坤）

爆竹声声脆，（满园春色好）

东风送暖大江南北春光好，（雨露滋润长城内外气象新）

四面湖山收眼底，（万家忧乐上心头）

绵绵春雨润万物，（皑皑白雪兆丰年）

六、布置作业，让学生在课下搜集对联，并用毛笔写作一副对联，优秀者向同学们展示。

练习

1. 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：（ ）

2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。

远看山有色，（ ）。

自来自去梁上燕，（ ）。

五岭逶迤腾细浪，（ ）。

茫茫九派流中国，（ ）。

画栋朝飞南浦云，（ ）。

四海翻腾云水怒，（ ）。

3.请将下面的对联补充完整。

爆竹声声脆 （ ）

华夏儿女 文武双全建传业

（ ）

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

（ ）

4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

上联：爱国诚信乃做人根本

下联：（ ）

5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

扫千年旧习，（ ）

祖国江山好， （ ）

冬去春来千条杨柳迎风绿，（ ）

参考答案：

1、 心田似海，纳百川亦可容人

2、 近听水无声；相亲相近水中鸥；乌蒙磅礴走泥丸；沉沉一线穿南北；

珠帘暮卷西山雨；五洲震荡风雷激

3、 梅花朵朵香；炎黄子孙德才兼备展宏图；木棉莲花紫荆，俱为园中奇葩

4、 自由民主是施政源泉

5、 树万代新风；华夏气象新；暮升日落万盏霓虹对月明

励志主题班会教案

励志主题班会教案

　在日复一日的学习中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。你知道如何准备一个主题班会吗？以下是我精心整理的励志主题班会教案，欢迎阅读与收藏。

励志主题班会教案1

　一、班会目的

　1、学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。

　2、正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。

　3、反省自己的学习情况，明确今后努力方向。

　二、活动过程

　(一)导入

　老师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础，只有打好基础才有望达到成功的彼岸。而现在在我们的身边有很多同学把自己的时间用于打游戏，浪费自己的青春和精力，他们这样生活能让他们到达成功的彼岸吗?答案是否定的。

　我们再想想那些成功人士，他们有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢?今天就让我们更深入地了解"勤奋"一词的真正含义。那么咱们今天的有关《勤奋学习励志成材》主题班会现在开始。

　(二)讲故事，学榜样

　1、说出你自己的勤学警句与格言

　发不知勤学早，白首方悔读书迟;问二字，须要拆开看，学是学，问是问;川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲;业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

　2、讲讲你了解的勤学事例

　悬梁刺股，凿壁偷光;身边的人勤学的示例，再想想自己现在的学习。

　3、这些成功人士给我们做出了榜样，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。

　4、师小结：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。但勤学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。在平时的学习中应该怎样做呢?

　三、谈感受，勤反思

　1、听听班里勤奋同学的心声

　2、自由发言，说说在平时的学习中应该如何做到勤学?

　3、反思自己平时的表现，自己做的怎么样，以后应该怎样做?学生自由交流。

　四、师寄语学生

　好的成绩来自科学的方式和方法，而不是只追求表面的一种成就，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，三分天才七分学，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。

励志主题班会教案2

　一、活动内容：

　调整心态，为自己的喝彩

　二、活动目的：

　爱国爱校爱集体，并不是一句空话，而首先，学生应该自爱。珍惜初三的时光，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种具体表现。

　初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能更好地适应初三的生活，才能在中考中取得理想的成绩。此次活动，就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适应初三紧张忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。

　通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的中学生。

　三、过程与方法：

　在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于表达自己的想法。

　四、课前准备：

　1、确立主题，根据该班的实际情况，确立要准备的方向和主题思想。

　2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

　3、收集学生自身存在的诸多不良心态情况，进行分析，并找出端正的方法。

　五、活动过程：

　(一)、播放音乐。

　同学们，在国庆放假前，我们初三1班参加了学校的拔河比赛，并且取得了好成绩。不知大家又没注意到，从开始你们赢得第一场，到最后获得了第二名，我都一直在大家身边做啦啦队，发现我们初三1班的班集体主义特别强，拔河的选手们都很团结，齐心协力夺取胜利。在这样的认识下，我今天来组织这次班会课，我感到非常开心。希望大家能够放开拘束和陌生，我们一起进入今天的主题班会课。好，那我今天送给大家一个礼物，就是我们当时胜利的过程。

　播放上周末进行的拔河比赛和视频，背景音乐为《我的未来不是梦》。

　(二)、打开心窗，说说心里话。

　同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感想么?我们经过一番努力，无论是上场的选手还是下面默默支持呐喊着的啦啦队，当然也包括我们的杨老师，当时很投入激动地为我们班加油，我们最后取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的胜利感。

　那学习上呢?同学们来南国中学学习知识，追求梦想已经是第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。现在开学都已经一个月了，我们同学感受到初三的学习与初一初二明显不同。，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。

　你们觉得初三上来有什么不同的地方?生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。

　(同学交流一下心里话)

　好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么?这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：

　1.压力或焦虑心理。

　学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

　例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221名。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它扔出去。”还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。

　2.厌学心理。

　这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。

　例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种说法“有出息的靠关系，没出息的靠分数。”学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的;因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到：“晚上10点多了，望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿。我真想把它们一下子烧成飞灰。”表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的问题。

　3、人际冲突心理。

　包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中(不健康人际关系。)

　主要表现：

　(1)曲解老师、心理不平衡

　(2)不主动理解人，却渴望理解万岁

　(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张

　(4)花季雨季中的情仇意恨

　也许有同学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的是你的行动，努力了，心态好坏不影响结果。那大家有没有想过，为什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要加油，如果周围是嘘声一片，那你拔河还会有劲头十足么?

　(三)讲故事，明道理

　我先给大家讲述一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理?(幻3)

　1.推销员的故事，在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回;另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败;而另一个人满怀信心，大获全胜。

　人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。

　这也正是说明，良好的心态，不单单对我们现在面临的中考有一定的作用，它还会影响你面对生活的乐观态度，你以后事业的成功，你理想的实现。

　(四)、自我调节

　那心态重要，它影响我们每天的情绪，心情，它又会影响我们的行动，我们成功与否，那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢?

　我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决?

　有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什么方法自我调节的?

　那老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种：

　1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己

　20xx年第9期卷首语(霍金的故事)

　在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了xx余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”

　霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：

　我的手指还能活动，

　我的大脑还能思维;

　我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;

　对了，我还有一颗感恩的心。

　霍金对生活，对生命都心存感激

　在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。

　拿破仑·希尔认为，如果你常流泪，你就看不见星光，对人生、对大自然的一切美好的东西，我们要心存感激，则人生就会显得美好许多。

　2.自我调整，写心理日记宣泄。

　3.自我积极的暗示。

　每个人都会有失意的时候。赠大家一对联。

　对联：不思x，常想一二。(横批：如意)

　常言道：人生不如意常x。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

　4.找老师说心理话，或找知心朋友说心事

　5.听音乐

　6.运动如足球、篮球、瑜伽等

　如果，我们自己都不为自己的理想抱负喝彩，加油，那还要指望更多的别人么?如果，我们连自己的学业在最后的冲刺阶段都想放弃或不珍惜，那还能谈得上什么爱国爱校爱集体么?

　(五)、赠言。将心比心。

　最后，老师又几段心理话跟大家分享，

　中考是见证你三年努力成果的机会，不要把它看成可怕的门槛，你都努力这么多，应该让中考来证明你的价值，实现你的理想。珍惜这种机遇，并不是每一个人都能拥有。

　为自己喝彩，为自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智。自己要求自己学好每一门。

　我们老师曾经说过一句对我很受用的话，他说他目前没有遇到过几个成绩好的学生本身就是天才，而往往那些成绩好的，最关键的是他们会想，早想。也就是比一般人更早意识到读书的重要性，比一般人早行动，多努力。我希望大家都成为会想，早想的人，趁现在离中考还有200多天，加把劲冲刺，实现自己的理想。

　(六)、结语：

　让读书成为习惯，让自信相伴每天;让付出见证成长，让劳动收获喜悦;让我们常想一二，让你为自己喝彩。

　让我们自己为自己喝彩!

　让我们大声对自己说：

　“我是最棒的!”

　(七)合唱：《隐形的翅膀》

励志主题班会教案3

　一、教学目标

　如今，人们常常会在热门图书排行榜上看到励志类书籍的影子。无论是学生，还是职场人士，正越来越频繁地采用励志的方式为荒芜的精神家园寻找寄托。而励志教育，也日益受到人们的关注。针对如何做好大学生励志教育，提出以下方法：要在教学体系中融入励志教育，建立励志教育体系并与心理教育相结合。

　二、关键词：励志教育、学生、重要性、开展

　当今中国，创业的话题以成为人们热烈讨论的问题。中央电视台《赢在中国》活动影响着无数的中国的年轻人，《对话》栏目使我们有机会接触许许多多不同领域的成功人士的思想，这些思想就像早上温暖的阳光，照亮着我们的心灵。李开复，俞洪敏，马云等成功人士都成为很多大学生心中的偶像。他们的演讲影响和激励着无数年轻人。每到暑假，以励志为主题的夏令营又成为夏令营中的主流。

　片段一：

　“我要用勤奋摧毁懒惰的习性、我要用信心驱赶怀疑、我要用真诚埋葬虚伪、我要加倍努力。我的潜力无穷，只要稍加开发，就能超越以往的任何成就。我生来应为高山，而非草芥。我放眼未来，勇往直前……”像这样以励志为主题的题材还有很多。很多教育培训机构和旅行社都推出了励志夏令营，把孩子送到那里，成为很多父母的选择。

　三、励志教育的重点

　励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意;“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的`气概，表达要做什么样的人、决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大的目标。现代社会教育，都十分注重励志教育。“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成功品质，激发学生的潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。当前，很多大学生都存在一种心理困扰，一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助，心理压力过大;但另一方面又缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，感到空虚、寂寞、茫然、郁闷、无聊与无奈，学习上倦怠并充满消极不满情绪，学生的心理问题、德性问题、品行问题越来越突出，自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令人担忧，归根结底都是缺乏励志目标。因此，对当代大学生进行励志教育是学校德育工作的一个重点。通过励志教育，能激发学生的成功需要，引导学生追求真善美，从而培养起良好的心理品质和行为素质。

　四、如何开展励志教育

　(一)学会赏识，寻找闪光点

　赏识教育主要是针对学习成绩差或后进的学生，尤其是针对在应试教育制度下，被压抑了学习积极性、创造性，处于极其自卑的学生。赏识教育是对应试教育、抱怨教育乃至惩罚教育的挑战，以赏识为先导，激发被教育者的主观能动性和潜在的巨大能力，或者是人的良知与自觉性，从而让教育顺理成章地自然发生，因此对教育者来说，要牢牢树立人人可以成才的观念，善于发现受教育者的闪光点，使教育潜移默化地发挥其功效。

　(二)建立励志教育体系

　1、读书励志体系。知识给人以力量，给人以智慧，给人以启迪，给人以修养。大学生要有选择地阅读励志佳作，如《论语》、《人的性格弱点》、《成功法则》、《大长今》、《狼图腾》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200个哲理》、《哈佛女生刘亦婷》、《人性的优点全集》等励志书籍。

　2、课堂励志体系。课堂是励志教育的主渠道，励志教育的核心是积极导向，要引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的，对任何事情都要从积极的方面去思考。其中，教师的课堂教学能力尤为重要，比如，每个人如何正确认识自己的长处与短处;怎样才能学会与人相处;如何学会调整自己的心态和规划自己的人生;如何培养班级团队精神;如何处理好学习与恋爱的问题;如何为将来的择业做好必要的准备等等。而这些东西，都是学生面对并最感兴趣的实际问题，教师在课堂教学过程中，不时穿插这些励志教育内容，不仅可以活跃课堂气氛，提高教与学的效率，同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理，学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯，从而树立正确的人生观和价值观。

　3、专题讲座、专题报告励志体系。学校应根据学生的特点，定期地有计划地开展专题讲座，邀请励志教育专家或者对此有研究的教师定期为学生做励志教育讲座。还可采取记诵校风、校训，聆听杰出青年事迹报告，聆听成功人士专题报告等形式激发大学生昂扬向上、积极进取的潜质。

　4、励志教育环境体系。学校应当重视并营造富有激励精神的校园文化环境来熏陶学生，让学生经常得到鼓励，处处受到激励，保持强烈的成就动机和成功要求。学校可充分利用教室、寝室、食堂、图书馆、阅览室、体育馆等校园空间或者宣传栏宣传励志格言，营造励志氛围，建设励志校园文化。还可定期开展诵励志诗歌、唱励志歌曲、讲励志故事、看励志**系列活动，并充分利用校园网、宣传栏等媒体宣传励志事迹，宣扬励志理念，树立励志典型，弘扬励志文化。

　(三)学会励志，增强内动力

　有了明确的志向，更重要的是如何激励。每一位教育工作者都应该给予学生最充分、最真诚的激励。通常可采用爱心激励、动机激励和兴趣激励等方法。

　1、爱心激励。爱是人类社会最美好的感情，爱心是一切成功最大的动力，作为教育者应公平地看待每一位学生，尊重每一位学生，信任每一位学生，对每一位学生都充满爱心。

　2、动机激励。动机决定人的行为，教育者应教育学生以学业进步、创业成才为奋斗目标，而不仅仅是以成绩、证书为学习目的，培养学生志存高远，大胆追求，奋发向上，积极进取，对未来成功充满信心的健康心态。

　3、兴趣激励。兴趣是最好的老师，是人生成长的直接内动力。学生对其感兴趣的事物就会主动去学习和研究，从而获得丰富的知识和技能，教育者的责任就是唤起学生的兴趣并发展成热爱。

　(四)励志教育要结合心理教育

　励志教育立足于学生潜能的发挥，立足于学生的终身成功和幸福，教育只有立足于学生的心理需要才能真正走到学生心中去。因此，我们在教育的过程中，一定要重视学生心理上的引导，促使学生养成以健康积极的心态认识和处理问题，树立正确的自我意识，能够自觉调控自己的情绪，学会解决心理冲突，应对心理挫折。

　五、班主任结语

　励志教育是一项艰难的工作，绝非一日之功。励志教育要不仅要立足于学生的心理，更需要学校的外部条件。所以，要多让学生参与各种励志实践，特别是让学生在生活中励志，学生的自我激励能力会得到更加有效的培养。

励志主题班会教案4

　目标设计：励志

　(1)帮助学生认识自我，胸怀梦想;

　(2)帮助学生完善自我，克服困难，努力实现梦想;

　过程设计：

　一、导入：

　用坚强的无肢人约翰。维尼的视频导入主题之一—即使我们一无所有，我们仍然可以有梦想。

　二、班会过程：

　1、小主持人上台开场白

　2、诗歌《播种与梦想》——把握自我，认识梦想;

　3、同学们畅谈各自的梦想;

　4、探讨在追梦的路上正遭遇或将会遇到的困难及应对措施?

　(比如：学习生活中所遇到的各种困难等等)

　5、名人堂启示录——俞敏洪一分钟励志演讲;

　6、聋哑小提琴手的励志成长之路视频——有志者事竟成;

　7、小小蜗牛的MV——无需妄自菲薄，即使再渺小的生物也会因为胸怀梦想，并为之锲而不舍而变得伟大;

　三、结束：

　1、梦想签约仪式;

　2、班主任寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——谁都有资格拥有梦想，假如你拥有梦想并为之锲而不舍地努力，那么梦想终究有一天会因为你的努力你的付出而实现。同学们你们的未来无比灿烂，你们的梦想没有尽头，加油!

　后记：效果不错，发挥了励志作用，之前，部分因不堪毕业班学习压力的重负而变得有些萎靡不振的同学又重新振作起来，以更加昂扬的姿态投入到学习中。

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教育类对联集锦

教育类对联集锦

1、寄情德智体美 寓教歌舞游玩

2、春雨潇潇润万株桃李 丹心耿耿育四海英才

3、挂角囊萤百尺竿头还进步 悬梁刺骨九天云路竞登先

4、赞园丁汗水催开千树绿 颂师长甘霖浇灌万花红

5、旭日来光讲台展千秋画卷 春风送暖校园绽万树蓓蕾

6、施教因材丹心一片培桃李 为师作表热血满腔育栋梁

7、闻鸡晨舞剑 挑灯夜读书

8、师指千条路 烛明万里程

9、引万道清泉润国家花朵 倾一腔热血铸人类灵魂

10、东风吹奏园丁曲 大地迎来桃李歌

11、心血培桃李 粉笔写春秋

12、一代园丁乐 四时桃李荣

13、校树校花展示校园新风景 教鞭教案奋书教育大文章

14、粉笔生涯知乐趣 油灯备课见精神

15、巧匠呕心雕美玉 严师沥血良英才

16、学海千秋勤汲取 心田万亩好耕耘

17、一头黑发来园圃 两鬓白霜对栋梁

18、慈母心肠严父面孔 春蚕志愿蜡烛精神

19、大地耕耘园丁辛苦 东风沐浴桃李繁荣

20、好勇好刚总须好学 有文有武还要有恒

21、华夏腾飞科学关键 神州崛起教育先行

22、纳百川之流成大海 通千古之典显高才

41、创建千秋大业 造就一代新人

23、师长甘霖浇开桃李 学生倦眼读破诗书

24、育李培桃春风得意 肩梁固栋盛世称心 三好学生明志远 一旗火炬映心红

25、春雨潇潇润万株桃李 丹心耿耿育四海英才

26、教师似园丁呕心沥血 学子如花朵斗艳争奇

43、园内桃李年年秀 校中红花朵朵香

27、学问贵能疑疑堪开塞 自修在务实实不蹈虚

44、学习勤奋争三好 德智优良树一流

28、黑板一方演绎幽微世界 讲台三尺集成浩翰乾坤

56、兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁

29、育人才苦口婆心如慈母 传知识千丝万缕似春蚕

63、升学阖院喜 启步九天欢

30、桃李满园全靠春风时雨润 人才遍地尽是明师巧匠工

64、春色常昭志士 才华乐奉勤人

31、传道布经解惑不求人人开窍 访师学艺释疑唯原个个成才

32、灌溉文明赖有此太湖三万顷 栽培英俊莫轻看童子六七人

33、几杆教鞭巧绘人情物理千张画 一堂学子苦攻中外古今万卷书

34、胸怀祖国育英才汗水催成千树绿 放眼乾坤为志士甘霖浇灌万花红

35、寒柳初芽看阵阵和风吹发枝枝桃李 白驹过隙愿莘莘学子珍惜寸寸光阴

36、天下事不难为且登玉峰巅打开新世界 人之大莫如耻要从诗书里做个好男儿

37、我由辛苦中来忆当年灯影机声莫忘慈母 人以贫穷发愤期此后乘风破浪便是佳儿

38、立凌云志 做栋梁材

39、从小爱科学 长大攀高峰

40、早立凌云志 誓当接力人

45、幼苗逢喜雨百花吐艳 新树度春风万木争荣

57、为人师表诲而不倦 替国树才教必有方

46、红孩子红领巾红心向党 新少年新风貌新春向阳

61、指点江山春光满目 激扬文字彩笔生花

47、严教严管精心培育新秀 重德重才全面选拔人才

66、持身勿使丹心污 立志但同鹏羽齐

48、阳光下棵棵幼苗长成材 春风里朵朵红花吐芳菲

67、兴华时有凌云志 报国常怀赤子心

49、株株幼苗好似灵芝出土 张张笑脸有如春花绽蕾

68、一年之计春为早 千里征程志在先

50、看一代少年人人雄姿英发 为千秋伟业个个斗志昂扬

74、教坛千古业 桃李一园春

51、培育新时期儿童是光荣职责 建设现代化祖国乃锦绣前程

83、民有尊师意 党开重教风

52、爱劳动爱科学创建千秋大业 讲文明讲道德造就一代新人

84、桃李满天下 梓楠遍五洲

53、立壮志替万株幼苗灌输文化养料 树雄心为一代新人塑造美好心灵

54、争三好勤奋学习全面发展德智体 建四化钻研科技努力攀登高精尖

58、树雄心攻克科学堡垒 立壮志攀登世界高峰

69、自古风流归志士 从来事业属良贤

59、世上无难事无心人不就 科学有真谛有志者竟成

76、花枝竞秀须雨露 桃李争荣靠园丁

60、阳光普照园丁心坎春意暖 雨露滋润桃李枝头蓓蕾红

62、天下兴亡肩头重任 胸中韬略笔底风云

75、春催桃李遍天下 雨润栋梁竖九州

65、长江后浪推前浪 盛世前贤让后贤 世上今人胜古人

110、字句铭心肺 汗迹浸篇章

70、大本领人平素不独特异处 有学识者终生难有满足时

120、剑下吟诗句 马上著文章

71、入学喜报饱浸学子千滴汗 开宴鹿鸣荡漾恩师万缕情

128、人淡似菊 屋小如舟

72、书山高峻顽强自有通天路 学海遥深勤奋能寻探宝门

130、门前桂花落 阁中笔墨香

73、跬步启风雷一筹大展登云志 雄风惊日月十载自能弄海潮

77、洒下园丁千滴汗 赢来桃李一堂春

78、园丁辛苦一堂秀 桃李成材四海春

79、园中桃李年年艳 国厦栋梁节节高

80、竹笋破土傲霜雪 松木参天作栋梁

81、看今日育李栽桃结硕果 待明朝生光拔萃尽英才

111、笔耕心田种诗语 斧拓神境觅篇章

82、豪杰挺生敢教梓楠成大栋 英才乐育欣期学子步青云

112、笔至拙处字始活 心到苦时句方奇

85、愧无文字当革命 喜有儿孙要读书

86、万卷诗书宜子弟 十年树木起风云

87、雕灵魂还须灵魂美 正品德更要品德高

95、过如秋草芟难尽 学似春水积不高

88、掏尽丹心谱写园丁歌 洒遍汗雨当好育花人

101、但求意工精 不为句多滥

89、子孙虽愚书文不可不读 同志虽远处事不可不诚

102、诗贵留韵远 句在立意深

90、爱学生应为学生良师益友 尊师长当做师长俊徒佳生

131、书中乾坤大 笔下天地宽

91、辞旧岁不忘千秋教育大业 迎新春更想四化宏伟蓝图

138、立业须勤俭 教子当慈严

92、同窗共室做学生良师益友 启蒙开塞为后代排愚淘沙

93、作红烛为后代点燃智慧之火 化甘霖育桃李浇开理想之花

94、教小子如养芝兰此日栽培须务本 愿先生毋弃樗栎他年长大尽成才

96、旧书不厌百回读 新诗说尽万物情

103、窗前坐尽日与夜 案头翻遍古和今

97、海无涯山有路五湖访友但能多识广见 谦受益满招损四海拜师所谓鸿词博学

98、学无先后白发同青丝共勉 志有因果春华与秋实相辉

99、学有先后须从洒扫应对起 功归简要不在文词记诵多

100、静心反观日日省 凝神治学夜夜思

104、文如做人德先立 笔若用刀锋须磨

105、握笔似刀雕字句 用心如禅刻神韵

106、须择内容慎读书 勿分良莠友

107、运笔如犁耕字句 用心似刀刻神韵

108、知识学以经世用 点滴悟而修身为

109、观人不可以貌取 治学岂能无心为

113、好书如酒益心性 良友似镜正言行

114、经人间几番风雨 孕胸中万般才情

115、苦到尽时甘自来 文于穷处工方巧

116、捻断数须雕一字 思破长夜酌半语

117、卧薪尝胆英雄志 悬梁剌股学子心

118、有俯仰处不作文 无名利时可言诗

119、自古圣贤多磨难 从来艰辛苦俊才

121、经卷日读意逐少 书页常翻纸渐薄

122、年少不知勤学苦 老大方悔行路难

123、牛角红绳挂经书 马背布袋搜文章

124、清茶细品方知味 文章千改始见奇

125、未下笔处心先酌 欲挥毫时意已成

126、一字出处尝有得 三人行时岂无师

127、有笔墨间识字句 无书本处作文章

129、事能知足心常惬 人到无求品自高

132、海纳百川有容乃大 壁立千仞无欲则刚

133、为人师愿献青春树栋梁砥华夏 做园丁甘洒热血育桃李芳天下

134、园丁心愿伴春风风吹杨柳千家绿 教师汗水化甘露露润桃李万户红

135、育人为乐喜看桃李天下 读书求慧重振中华雄风

136、教学相长老树亦能结新果 师生同堂雏凤更应放清声

137、心血耗斗室一生辛劳一头雪 桃李满天下百里春风百亩林

138、忙忙碌碌清贫一生无所有 郁郁葱葱桃李三千已成林

139、书山峥嵘甘为人梯搭乘攀路 学海浩瀚愿做舟楫架设渡桥

140、栽树浇花植根肥美土壤 教书育人着眼千秋大业

141、崇尚教育古国重增异彩 深化改革新华又展宏图

142、冰寒于水乃出师门之望 青胜于蓝应负弟子之责

143、指数函数对数函数三角函数 数数含辛茹苦 平行直线交叉直线异面直线 线线意切情真 144、处三尺讲台 做功出力 凭一腔热血 放电发光

145、树德树春蚕志向 志在教书育人竭尽平生铺锦绣

修心修红烛精神 精于笃学敬业燃烧自己献光明

146、学艺贵精 经史子集书丛觅宝 琴棋书画艺海拾贝。

147、开卷有益 嗅梅香清香沁心脾 品文思游思溢头脑。

148、励精图治 创基业开明人历经艰辛首冲告捷 谋发展有志者勃启睿智再战夺魁。 149、跋山涉水 须眉学海何俱雨浪 巾帼书山焉畏云峰。

150、消灭塌科 语数英力挽狂澜 物化生气贯山河。

151、斗战群雄 苍天扬雪飞雪逗严冬 福地造才英才闪光锋。

152、乐亦无穷 春风夏雨里漂泊学海 秋霜冬雪中遨游书山。

153、身经百战 经书山学海精英横扫 历血雨腥风栋梁纵劈。

154、齐心协力 八兄弟和气共处 三年岁追梦同行。

155、友爱互助 身居简屋内 爱贮芳心中。

156、志同道合 冬春夏美在三秋 你我他贵于一心。

157、金榜题名 姐妹携手迎元旦 兄弟结伴跃龙门。

158、心想事成 创业事上件件顺 金鸡年里样样红。

159、远程教育 师未亲临人可见 生虽独处学能察.

160、时移教易 学随时日新/学可随时日常新 授因岁月改/授能因岁月屡改.

161、传播中外文明史 培育古今栋梁儿

179、缕缕霜迹染双鬓 滴滴心血育新苗

162、砚腾云海播桃李 笔舞龙蛇绣江山

180、校内桃李相映辉 园外柏松互比高

163、遍地蕙兰思化雨 满园桃李谢春风

181、重教育人功百代 尊师兴邦德千秋

164、红烛精神 光明使者 春蚕品格 温暖传人

182、慈母情萦一堂秀 园丁魂系满院春

165、祖国园丁心胸容宇宙 人民教师智慧贯乾坤

183、惊天动地画流韵 锦绣河山颂诗情

166、敬业爱岗理想真璀璨 教书育人事业更辉煌

199、书到用时方恨少 事非经过不知难

167、师爱似甘泉，无声馨沃野 教德如瑞雨，有意润焦田

168、一支粉笔，积淀千秋智慧 三尺讲台，寄托万世文明

169、兢兢业业汗水浇灌梅兰开花香四海 勤勤恳恳心血栽培桃李结果献九州

170、知理达理讲理世上真理千秋在 悟道行道传道天下公道万代存

171、素质教育大提高教育园地百花齐艳 知识经济快增长经济舞台万象共新

172、负指数零指数正指数都是幂指数 学困生迪智生优等生皆为我学生

173、丹心谱就育才曲 朱墨绘得兴邦图

176、风和日丽拂桃李 墨欢笔舞展春秋

174、有志育才功万代 无声润物春长存

177、三尺讲台催苗绿 一方净土育花红

175、校内垂柳吐新绿 园外碧桃飞翠红

178、桃展红蕊春烂漫 李呈白璧品芬芳

184、诚心奉献精神爽 勤力耕耘桃李欣

185、蚕烛呈志鉴师表 桃李照人倾爱心

186、喜聚丹心结桃李 好研朱墨写春秋

187、粉笔为友送白发 教鞭作伴迎新春

188、心随琅琅书声乐 情系欣欣桃李诗

189、神聚三尺讲台上 情凝一寸粉笔中

190、愿效煌煌生辉烛 甘当默默育花人

191、满园绿树年年吐秀 一校鲜花处处含香

192、天地间，最引人的春色乃桃李 日月下，极耀眼的地方数学校

193、植桃培李，韶华一刻匆匆过 教书育人，壮志千秋徐徐来。

194、蓓蕾初开，神领学校寒和署 护树浇花，心知园丁苦与甜

195、尽心培桃李，缕缕辛苦置度外 竭力育栋梁，丝丝欢欣在其中

196、赤橙黄绿青蓝紫，染得校园七彩画 多来米发索拉西，谱就桃李一腔诗 197、展四化宏图，育四有新人，拓四方胜景

干一方事业，哺一代英俊，拂一地春风

198、百年大计，教育为本 三世同堂，孩子中心

200、一颗良心，送给学生做路灯 三尺讲坛，带来真理成星空

201、纳百川之流成大海 通千古之典显高才

202、一方净土，岂能容忍假恶丑，岂能养肥功利鬼

三尺讲坛，就要传播真善美，就要指点迷路人

203、三尺讲台，铺开课本小天地，耕云播雨

一支粉笔，掀起知识大海洋，越虎腾龙

204、未必清贫，桃李三千称富有 不求闻达，经纶满腹足风流

205、教有楼，读有楼，文光扑面，春花竞秀。问谁人，在倾心浇灌

书无费，学无费，澍雨注情，桃李不言。看党爱，又着意催开

206、似红烛，似春蚕，风范昭昭，常使英才腾凤阁

如黄牛，如慈母，口碑道道，敢教弟子跃龙门

207、仁心似蜡烛，灼灼其华，白笔红圈弘事业

爱生如爱子，循循善语，鲜桃艳李溢馨香

208、丘壑三千，拼作课堂平展展 园丁数代，敢教国栋涌连连

209、雨蘸书香，园中老圃千秋绿 风衔墨韵，座上新苗百代红

210、教坛解惑，温润琼花，求知学子三春暖

夜里秉烛，冷袭恙体，播爱园丁五更寒

211、堪称毓秀名区，更邻巨水，有清流汇注，岂止方塘半亩

无愧成才胜地，幸遇明时，蒙优教启迪，必集盛世群贤

212、沥血呕心，甘替栋才施化雨 栉风饮露，乐栽大木柱长天

213、三尺讲台，激扬文字千秋韵，黄河欢唱 满园桃李，点缀江山万代红，条岳鸣春 214、教育优先，劲风催桨橹，直挂云帆济沧海

园丁荣耀，强国凭栋梁，欲栽大树柱长天

215、蜡炬燃心，一校光明一校爱 春蚕织锦，百分灿烂百分情

216、传道塑魂，一支粉笔吟终生憧憬 育才强国，三尺讲台赋万卷春秋

217、持三尺教鞭，笼两袖清风，夭桃艳李三千秀

守一方净土，焕周身正气，热血激情一片丹

218、掌灯备课，明月生辉随夜至 挥汗解题，清风送爽入窗来

219、效孔圣而兴庠序，未敢忘鲁壁金丝，尼山木铎

播文明以铸民魂，惟只愿士崇理义，俗尚弦歌

220、未为弱柳随风，育人不改初衷，且喜年年芳草绿

惯作青松度岁，报国长抒大志，更欣处处杏花红

221、沥血呕心，三更绛帐灯如豆 凝神聚智，满纸文章墨映春

222、三尺讲台，天上路，雏鹰展翅，谁为圣地摘星手

无边学海，水中龙，俊彦登科，我教古虞折桂人

223、可以为河岳，可以为日星，为国育贤，一瓣心香昭广宇

不求有功名，不求有富贵，安贫乐道，满腔血热育英才

224、吐丝有意，甘做人梯，爱映楼台生锦绣

燃烛无声，不图名利，春催桃李放清香

225、呕心报国，沥血育贤，心血荐轩辕，万世无愧标典范

以苦为荣，持勤敬业，苦勤施教化，千秋不朽是精神

226、三尺讲台，传古传今传道德 一支粉笔，绘天绘地绘乾坤

教师对联大全,教师节对联集萃

1，撰教案执粉笔站三尺讲台教儿育女画经纬

迎晨曦送晚霞守四季年轮传道授业写春秋

2，木兰山下百业尊师捐资助学为儿女

大凌河畔党政重教披红戴花给功臣

3，育人至上修身养德做楷模

教书为先求知增能当标兵

4，“双基”苦战基础已夯实辉煌铸就昨日

“双高”实干战役已打响功勋重塑明天

5，群策群力雕教育园地精美绝伦皆辈辈殷实

上下一心磊教育基石根深蒂固定家家富足

6，抓机遇建强市为家乡经济腾飞积人才储备

聚合力研科学给祖国繁荣富强供智力支持

7，漫漫征程栉风沐雨育桃李枝繁叶茂芳满园

莘莘学子习文研理逞英豪虎跃龙腾遍中华

8，百年大计育为本千家皆盼虎跃龙门凤展翅

教育大计学为实万卷共写德承道术技为师

9，讲台筑千秋伟业厚德载重说书本

烛光照万里河山笃学传道是恩师

10，播雨耕云三尺讲台奠基阳光伟业

呕心沥血一腔爱意倾注华夏未来

11，重教尊师兴邦强市千秋誉

培桃育李果硕功高万众歌

12，一身许国传科技

两袖清风作人师

13，露滋雨润园丁倾心沥血树华夏栋梁

龙腾凤展学子修德增知谱风流篇章

14，追求卓越打造完美城乡一体创凌源教育大环境

着眼现实扎实推进知行并举建辽西文化新乐园

15，教海探新航师掌船舵徒划水合力前行一揽春光希望里

学途登高山顶为目标勤作路个性张显尽收岁月光辉中

16，党政一心克难奋进书载史记办教育丰碑女神故里

师生同根苦教萤读功成名就继大任光艳家乡门庭

17，甘为人梯造擎天伟业

乐于教书为求知儿童

《隆中对》教案

隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容！以下是关于《隆中对》教案，仅供参考，希望大家喜欢！

《隆中对》教案 篇1

教学目标

1、积累文言词语;

2、把握文章脉络，理解课文内容。

教学重难点

1、朗读

2、诸葛亮对天下大势的分析

课时安排：2课时

教学内容和程序

第1课时

教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。

一、导入新课(1分钟)

由诸葛亮足智多谋导入

二、有关内容介绍(4分钟)

1、隆中，山名，在今湖北，刘备当年三次到此请诸葛亮出山。

对，回答，应对。

古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年(汉献帝建安十二年)10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。

2、背景

东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡。为实现统一大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。

3、陈寿，史学家《三国志》

4、明确学习任务

三、正音与朗读(30分钟)

1、学生在一定时间内，借助注释，默读课文。

陇亩lǒng mǔ 父 fǔ 颍yǐng 庶 shù

屯tún 卧wò 枉wǎng

窃 qiè 度duó 信shēn

胜shēng 抑yì 挟xié 塞sài 沃wò 殷yīn 戎róng 将jiǎng 荆jīng

2、教师范读，学生整体感知全文。

3、学生个别朗读，其余学生认真听。要求读准音，断准句，明确句读，不读破句。

4.学生齐读全文。

四、重点字词(10分钟)

1、见课文注解，补充于下：

将军岂愿见之乎 岂，可。

然操遂能克绍 遂，竟然。

2、特殊句式

时人莫之许也 宾语前置

诸葛孔明者，卧龙也 判断句

君与俱来 省略句

3、练习二

度，估计。 遂，于是、就。

挟，挟持、控制。 诚，的确。

就，接近。枉，委屈。顾，看望。

箪，用竹筐装着。壶，用水壶盛着水酒。 (名词作动词)

五、课堂小结

第2课时

教学任务：再读课文，理清课文内容。

一、导入新课

检查朗读

二、理清文章结构

1、第一部分(第1段)：简述诸葛亮的抱负。

“每自比于管仲、乐毅”

2、第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。

“诸葛孔明者，卧龙也”

“此人可就见，不可屈致也”

3、第三部分(第3、4、5段)：写刘备问计，诸葛亮对策。

“君谓计将安出?”

答曰：天下形势：豪杰并起。

曹操，不可与之争锋;

孙权，可以为援而不可图;

荆(刘表)

益(刘璋)，可夺之。

将军，跨有……西和……南抚……外结……内修……

4、第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的器重。

“孤之有孔明，犹鱼之有水也”

三、讨论正面描写与侧面描写运用

明确：从各方面描写诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮隐居，从正面写他的不凡抱负;刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行动和语言塑造形象。

徐庶向刘备推荐，则是从侧面表现。刘备三顾茅庐，密谈后“与亮情好日密”，关羽、张飞不悦后，刘备“孤之有孔明，犹鱼之有水也”的回答，都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。

四、练习一

1、“霸业可成”“汉室可兴”

2、内政与外交： 内修政理 西和诸戎，南抚夷越，外结孙权

夺取荆益、联吴灭曹、统一全国 (必要性→可行性)

五、课堂小结

板书设计：

隆 中 对

(一)简述诸葛亮的抱负。①

(二)写徐庶向刘备推荐诸葛亮。②

(三)写刘备问计，诸葛亮对策。③④⑤

(四)写刘备对诸葛亮的器重。⑥

正面描写与侧面描写的结合→诸葛亮(未出茅庐已知天下事)

《隆中对》教案 篇2

教学设想：

新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这篇教学设计旨在立足文本本身，教师适度的引导，调动学生的积极性，完成教学任务。

教学目的：

一、明确诸葛亮的政治蓝图及策略；

二、了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的`战略眼光。

教学难点：

目的1。

教学步骤：

第一课时

一、导入新课：提起诸葛亮，我想大家都知道，你记得哪些关于诸葛亮的词语、诗句、故事、对联，说出来让同学们一起分享。今天我们学习新课文《隆中对》，你们肯定会对诸葛亮有进一步的了解。（以故事、对联等引起学生求知的兴趣）

二、老师介绍《三国志》，范读课文。

三、生准备分小组比赛朗读课文，为课文正音、正字。

四、学生分成四人小组，参照课文注释，自己解读课文，有问题的，做上记号。老师巡视指导，然后集中解答疑难字句，充分相信学生通过自主学习、自主发现、自主交流，能够解决疑难问题，为进一步探究做好准备。

五、布置作业：熟读课文。

第二课时

在了解课文大意的基础上，引导学生进一步研读课文，了解诸葛亮的政治蓝图及策略，解决课后习题一。

一、请学生分成四人小组讨论：（用原文回答）

1。刘备的现状：刘备为什么会三顾茅庐请诸葛亮出山？

2。天下的形势：曹操、孙权、荆益二州。

3。在此形势下，诸葛亮为刘备设计的策略及政治蓝图是什么？

二、再读课文，你如何评价诸葛亮？与同学交流一下。

三、布置作业：完成短文：我眼中的诸葛亮。

第三课时

一、本节课进行比较阅读，将小说中的诸葛亮与史书中的诸葛亮相比较，小说家进行了哪些艺术加工？

二、关于诸葛亮还有哪些故事？请同学们课后阅读《三国演义》，研究诸葛亮的战略在小说中是如何演绎的。通过图书馆、网络等多种渠道，进一步了解诸葛亮的一生，谈谈你的感受，写在周记本上。