高考专项训练_高考专项训练书推荐

1.太久没有训练,高考体育选什么专项好

2.高考化学需要怎么训练？

3.学霸高考经验：怎样练就超强解题能力

4.高考专项计划的利弊 有什么好处

5.一本五合一和现代文阅读技能训练100区别

　在茫茫大宇宙中,虽说行星地球只能算得上沧海一粟,但她却是太阳系唯一可供高级生命柄息的美好家园。下面是我为大家推荐的高考地理宇宙中的地球专项训练，仅供大家参考!

　高考地理宇宙中的地球专项训练及参考答案

　(2017?新课标Ⅱ卷)汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛(位置见图2)吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月。据此完成4?5题。

　图2

　4.推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是

　A.冰雪路面 B.湿滑路面

　C.松软路面 D.干燥路面

　5.在最佳测试期内，该地轮胎测试场

　A.每天太阳从东南方升起 B.有些日子只能夜间进行测试

　C.经常遭受东方寒潮侵袭 D.白昼时长最大差值小于12时

　答案4.A 5.B

　解析

　考点区域不同时期的天气状况、太阳直射点移动及昼夜长短、日出方位。

　点睛解答此题的关键是明确最佳测试期内，太阳直射点的位置，每年11月至次年4月，太阳直射点先向南回归线移动，后由南回归线向北移动，一直移动到赤道以北的北半球，由此可知该地在此过程中的昼夜长短及日出方位的变化，进而可以顺利获取正确答案。

　(2017?新课标Ⅲ卷)某日，小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息

　甲温暖的海风夹着即将到来的夏天的味道扑面而来。

　乙冬季临近，金黄的落叶铺满了一地。

　丙又一次入秋失败了，这还是我四季分明的家乡吗?

　丁又是黑夜漫长的季节，向北望去，小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空。

　据此完成10~11题。

　10.以上四人所在地从北到南的排列顺序是

　A.甲乙丙丁 B.丁乙丙甲 C.丁丙甲乙 D.甲丙乙丁

　11.当天可能是

　A.4月28日 B.6月28日

　C.9月2日 D.11月2日

　答案10.B 11.D

　11.由上题判断，丁地出现极夜现象，且位于北半球，说明太阳直射点位于南半球，结合选项，4月28日、6月28日和9月2日太阳直射点都是位于北半球，故选D。

　考点地球运动的地理意义、四季变化规律。

　点睛该题难度较大，关键是找到突破口，根据丁地?又是黑夜漫长的季节、小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空?，可以判断丁地位于北半球的高纬度地区，该日为北半球的冬半年，然后在以丁地的纬度为参照，依此判断其他三地的纬度位置。

　(2017?天津卷)我国A市某中学(图5所示)的旗杆影子在北京时间1408为一天中最短。冬至前后，师生们能在学校升国旗时(北京时间1000)看到日出。结合图文材料，回答6?7题。

　6.A市位于天津市(39?N，117?E)的

　A.东北 B.东南 C.西北 D.西南

　学生发现，日落时旗杆影子的指向随日期而移动。

　7.下列时段中，日落时杆影的指向由排球场逐渐移向篮球场的是

　A.惊蛰到立夏 B.立夏到小暑 C.白露到立冬 D.立冬到小寒

　答案6.C 7.A

　解析

　7.日落时旗杆的影子由排球场逐渐移向篮球场，即由东北逐渐移向东南，说明日落太阳方位由西南方向西北方移动。根据一年中太阳的日出日落方位的变化规律太阳直射点在北半球时，全球各地日出东北、日落西北;春秋分时，太阳正东升、正西落;太阳直射南半球时，全球各地日出东南、日落西南。由以上分析可知，该地的日落方位由西南移向正西，再移向西北，说明太阳直射点由南半球北移到赤道，再北移到北半球。结合选项可知，惊蛰时太阳直射点位于南半球，春分时太阳直射点位于赤道，立夏时太阳直射点位于北半球，该过程符合题意。故选A。

　考点地理位置的判断、太阳日落方位的变化规律。

　点睛本题以某中学旗杆影子的变化和我国的24节气为背景材料，考查区域地理位置的判断和太阳日落方位的变化规律，意在考查学生的获取和解读地理信息、调动和运用地理知

　识、论证和探讨地理问题的能力。第6题，要能够利用时间、昼长的相关计算判断出该地的经度和昼长，并且能够结合实际情况，根据该地与天津的昼长的比较结果，得出该地与天津的南北方位;第7题，一是要明白题意，二是要掌握太阳日落方位的年变化规律，三是要根据24节气图判断太阳直射点的移动规律。

　(2017?北京卷)大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比例。图1为甲城市工作日机动车流量变化图。读图，回答第1题。

　图1

　1.甲城市所处时区是

　A.西二区 B.西十区 C.东十区 D.东二区

　答案1.B

　考点地方时和区时计算、城市交通。

　点睛解答该题关键是理解城市工作时间和城市日机动车流量变化的关系，然后根据甲城市工作时间的北京时间与甲城市当地区时的关系，判断甲城市所处的时区。注意甲城市是北京时间2时上班，说明甲城市的时区比北京(东8区)早6小时，而不是晚6小时。

　(2017?北京卷)图3为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图，回答第3~5题。

　图3

　3.据图可知，

　A.清明节之前各地阴雨连绵 B.5月起雨带开始向北移动

　C.35?N以南地区秋高气爽 D.35?N以北地区伏旱严重

　4.该区域

　A.位于地势二、三级阶梯 B.绝大部分属于内流区

　C.东部降水受暖流影响大 D.人口密度北部大于南部

　5.芒种至小暑期间，

　A.该区域南北气温差异大 B.塔里木河蒸发量大，出现断流

　C.白昼时间北京比上海长 D.?雪龙号?科考船抵达南极大陆

　答案3.B 4.A 5. C?

　5.根据二十四节气先后顺序，芒种?夏至?小暑，夏至太阳直射北回归线，则可知芒种至小暑期间太阳直射北半球，夏至前后，我国普遍气温高，该区域南北气温差异小;塔里木河蒸发量大，气温高，高山冰雪融化量也大，不会出现断流;北京纬度高于上海，所以白昼时间北京比上海大;此时南极出现极夜，不适合科考。

　考点二十四节气、我国降水和中国区域地理。

　点睛二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们

　预知冷暖雪雨的指南针。在二十四节气中，反映四季变化的节气有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8个节气;反映温度变化的有小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气;反映天气现象的有雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气;反映物候现象的则有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。二十四节气速记诗春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　(2017?江苏卷)某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。图2为?航班起飞时的全球昼夜状况图?。读图回答3~4题。

　3.乘客抵达广州时的北京时间大约是

　A.12点 B.15点 C.18点 D.21点

　4.该日悉尼和广州

　A.日出同为东南方向 B.正午树影朝向相同

　C.正午太阳高度相同 D.昼夜长短状况相同

　答案3.C4.A

　解析

　考点地球运动的地理意义。

　点睛根据图中昼夜分布规律，判断出晨昏线的位置，晨线和赤道的交点的地方时为6时，从而可以计算出北京时间。

　来源：正确教育

太久没有训练,高考体育选什么专项好

自己总结，仅供参考

你所问的不知是针对专业体操运动员训练还是普通体育高考体操专项，我这里只说下对于体育高考的体操训练，首先应该摸清每个人的身体素质情况（灵活、柔韧、开肩情况等），训练初期要加强基本动作的联系，比如手倒立、各种滚翻动作，强调姿态才能拿高分。在进入动作学习阶段，要针对不同的学生身体情况合理利用多种有效辅助联系，能加快学生学习掌握动作的快慢程度。不如，滚翻了可以考虑保护完成，从高到底完成等；特别是单杠类要合理利用辅助手段能减小学生的害怕心理，不如腹部绕环，前期学生不敢后倒，可以用绳经臀部绕杠上，拉紧，学生只要平躺就能转过去，这样对于空间翻转能力差的同学能更好的掌握动作，消除害怕心理。跳马类，同样也是学生一开始害怕，可以用技巧垫垫高代替马。联系学生往远端撑手的动作。

总之，最好具体动作具体分析，多用辅助联系。还有不懂得可以再问，这些字全是手打绝对没有复制网上的，都是自己总结的一些也是用着的训练方法手段，往采纳

高考化学需要怎么训练？

跳远。

如果太久没有训练高考体育，最好是选跳远，因为跳远对基础没有太大的要求，只需要膝关节、踝关节、髋关节，三个关节协调用力就可以了，只要自己积极的去练习，去克服困难，很容易就能拿到好成绩。

田径运动是指由走、跑、跳跃、投掷等运动项目及其由部分项目组成的全能运动项目的总称。

学霸高考经验：怎样练就超强解题能力

①题型练：对各种高考题型分别进行专项训练，掌握题型特点和其解题规律。

②方法练：对各种思维方法、分析方法、解题方法等进行专项训练，如分析法、综合法、对比法、逆向法等，以求融会贯通，熟练运用；

③规范练：对主观性试题要加强模板化训练，严格标准，规范过程，一丝不苟。争取解题过程不失分；

④提速练：在做对的基础上尽量做快，提高解题速度，追求解题效率；

⑤满分练：对一份试卷的作答，可不限定时间，但必须要求满分(作文除外)，倒逼自己对不会的问题弄明白。

高考专项计划的利弊 有什么好处

解题是学习的重要过程，通过解题能巩固所学的知识；加深对概念、规律的理解和深化，活化知识；掌握好解题方法，发展思维，可以提高将知识转化为解决问题的能力。重要的是现在检验学生水平的唯一方式就是通过考试，也就是通过做题来衡量学生的水平，所以学生是否有一个好的未来，解题的能力是至关重要的。

怎样才能让学生拥有解题能力呢？采用目前常用的“题海战术”训练方式能否达到效果？

目前，老师和学生采用的解题训练方法基本都是“题海战术”。

题海战术对学生的危害遭到批评已很多年了，可是现在大部分老师、学生还在使用。这是因为没有一个有效的解题训练方法来代替“题海战术”的训练方法。

怎样解题学生的学习质量才高呢？

能力教学模式课题组的研究表明，学生要想提高解题的质量，必须做到下面5点。现在学生可以和这5点做一个对比，就可以清楚的看到自己是否拥有良好的做题习惯，能否在做题的时候会有更大的收获。

1、你在做题的时候，是否能够在审题的时候做到“三看清”，看清题中所讲的过程，看清题设条件，看清要解决的问题，这是解题的前提。

2、你在分析题目的时候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所给条件与所求问题的关系，想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。

3、你在解答的时候，能否做到根据题意和条件，选择最佳的解题方法，如果用到其它学科知识、方法时，如公式变换、数据处理等要细心，最后还要对结果进行检验分析。

4、你能否在解题后进行总结。下面的7个方面你能做到几个？

①

命题者有什么意图?

②

题目设计的巧妙处何在?

③

此题的关键何在?

④

题目有何规律?是否可推广成一类题型?

⑤

此题为什么这样做?

⑥

解题过程中暴露了哪些弱点?

⑦

这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目？

5、你是否进行积累，积累成功的经验、失败的教训。把平时练习和考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复习。

在解题中，只有做到了以上5点，学生的解题能力才会高，学生解题的收获才会大。怎样让更多的学生能够做到这5点？怎样让学生轻松掌握知识？做多少题？做什么样的题？

怎样做题学生才能真正的具备解题能力，一直是“发现者教育”研究的重要课题。通过对这些问题的研究，“发现者教育”的特高级教师通过3年的不懈努力终于解决了这些问题，找到了最有效的解题训练方式——《金题课堂》，让学生通过这个模型系统，只需要58天就能够轻松提高解题能力。

全程解题成功模型系统由“3类解题模型”、“4种训练模式”及“58天训练计划”组成。

一、三类解题模型

提出了“解题模型”的概念，就是把每一学科的知识规律、每一学科的考试规律给学生总结出来，找到解决一类问题的规律和方法，形成解决此类问题的核心方案。也就是说我们找到了解决各种问题的定理，就象我们的世界千变万化，运动形式多种多样，但是只要掌握“牛顿定律”，这些问题就转化成同一类型的问题，就都能够轻松解决。我们给学生归纳出各种题目的“牛顿定理”，学生只要掌握了“解题定理”就相当于掌握了各科每一类题目的思考规律、解题规律，那么所有的题目就能够迎刃而解。

我们的解题模型是用三种模型组成。分为知识点模型、解题方法模型、应试能力模型。

第一、知识点模型。

知识点模型，是让学生对每一个知识点的题目、考查方式了如指掌，轻松应对。在以知识点来建立的模型中，构建主干知识网络，形成解题能力。主要形成：知识点的“基本题目模型”；这个知识点常常和哪个知识点联系起来考查的“知识关联模型”。通过这两个模型让学生全面的掌握各知识点的各种题目和考查方式，形成知识迁移、重组的能力，注意知识的融会贯通，不断提高推理能力、思维转换的能力。学生只要掌握了“知识基本模型”和“知识关联模型”就能够把这个知识点的题目全部解决。

比如：物理中的牛顿运动定律这个内容。知识的基本模型就是“牛顿定律的应用模型”，知识关联模型中有哪些呢？我们总结出：“牛顿运动定律与直线运动模型”“牛顿运动定律与圆周运动模型”“牛顿运动定律与曲线运动”。

再比如，学习物理中动量守恒定律及其应用，这是物理中非常重要的一个内容，考查的题目千变万化，常遇到“子弹打进木块的题目”“木块以一定速度水平撞击位于光滑水平面上的木板等题目”“粒子打进原子核类的题目”看上去好像完全不一样，其实这三个类型的题目都可以使用一个“解题模型”，这三类是完全一样的。

学生掌握了这些解题模型、知识模型，就可以做到触类旁通，轻松解决这个知识点的所有题目。

第二、解题方法模型。

方法模型，是老师根据考试中各种题目的类别、考查方法，总结出的解决一类问题的模型。学生掌握了这些模型，就能够对一类知识的各种考查方法全面掌握，培养学生思维的广阔性、灵活性，善于多方向、多角度地思考问题，对形成积极的思维方式和克服消极的思维定势将产生重要作用，是学生提高学习成绩的一个重要途径。

比如：在化学的考试中，我们常常遇到“物质的除杂”类的题目。这类题目要学生有较强的分析、思维能力。通常老师在讲解的时候教给学生的方法是：

①将杂质转化为原物质。杂质含有与原物质某种成分（离子或元素等）相同时，可考虑采用这种方法。

②将杂质转化为易溶于水的物质，然后经过过滤、洗涤得到原物质。

③将杂质转化为沉淀物，然后经过滤、蒸发结晶得到原物质。

④将杂质转化为气体，从而得到原物质。

但是学生即使掌握了这些原则，可是在解题的过程还是常常无从下手。

那么我们根据这类题目的特征：给学生总结出了6种模型：气－气模型、固－固模型、液－液模型、固－液模型、气－液模型、气－固模型。只要学生掌了这6种基本模型，无论题目怎样千变万化，都是万变不离其宗。

第三、应试能力训练模型。

现在的考试对考查学生创新能力、实验能力、从实际中建立模型的能力都有很高的要求，这是学生在考试中丢分的最主要的原因，也是考试中最后一题常常考查的主要目标。解题模型中为了更有效的帮助学生快速具备创新能力等，为学生建立了能力模型。学生通过能力模型的训练，学生可以有针对性的克服自己思维方式上的弱点。

比如：训练学生的实验能力，我们给学生建立了“电压表－电流表－滑动变阻”模型，学生掌握了这个模型，对电学中的所有实验就能融会贯通。

再比如化学中常常考查气体的制备实验，我们建立“氯气模型”，通过这个模型学生能够掌握各种气体的制备方法。像这样的模型不但提高学生的实验能力，同时也提高学生逻辑推理能力、分析综合能力、运用其它学科知识解决问题的能力等。

如果学生能够掌握了“解题模型”，也就是等于拿到了解决所有题目的钥匙。可以把学生从题海中彻底地解放出来，让学生解一题就相当于解100题、1000题，大幅度提高学习成绩。

二、四种训练模式

通过什么样的方式，能够让学生轻松掌握、记住、灵活运用这些解题模型，把解题模型与自己的学习紧密结合起来呢？

发现者教育研究出四种训练的模式：同步训练模式、方法规律训练模式、错题突破模式和考前训练模式。通过这四种模式的有机结合来训练可以获得最大的学习效果。

第一、同步训练模式。

让学生平常根据自己的课程进度进行训练。

同步训练模式中整个题目都是按照知识块来进行分类训练。每个知识块都有基础题、拓展题、创新题等。基础题主要是巩固学生的基础知识，做到灵活运用、理解透彻。拓展题也是考试中在这个知识点所涉及到的最难点，考查学生对知识的理解和应用。创新题体现在考试的方向，考查学生对知识的灵活运用以及与生活实际的联系，符合课标要求，体现对探究过程的考查。针对这些内容我们都给学生列出每个题目的“考查点是什么”，让学生潜移默化地理解老师出题的意图，逐步掌握在每一个知识点老师出题的奥秘是什么，从而全面掌握每一个知识点。

第二、方法能力训练模式。

按照解题方法、解题技巧进行训练。

方法能力训练模式，让学生在学习到一个小阶段时，通过方法能力的专项训练来提高解题的能力。让学生能够从方法、技巧的角度再来看待题目、看待知识。在方法能力训练模式中老师根据不同的科目的特点共总结出了26种方法和技巧，学生通过这26种方法技巧的学习，能够不断体会和总结出对于不同知识适用什么样的方法，从而提高自身的解题能力。

第三、错题突破训练模式。

让学生不再犯相同的错误。

错题突破训练模式，让学生在每一个小阶段的时候，都能够轻松的复习自己以前做错的题目，能够分析自己做错的原因。可以逐步缩小自己错题的范围和没有掌握的知识的范围，做到有针对性的复习。很多好学生都采用这个方法来进行学习。现在我们软件中给你提供的是一个全自动的错题管理系统，把学生的错题自动的保存起来，学生可以轻松查看、改正和复习自己的错题。

第四、考前突击训练模式。

让学生快速掌握必考题目。

考前突击训练模式，是让学生在最后阶段，面对考试前时间有限的情况，怎么办？老师们根据自己的经验，把认为最重要的题目、常考的题目在这里给学生，学生在最后的时刻，只要有3到5天的时间，把这些题目认真的做一遍，必定会起到事半功倍的效果。

通过这四种模式的配合训练，学生就能够轻松的掌握所学的知识，并掌握解题的技能而且不用做很多的题目就能够达到目标。

一本五合一和现代文阅读技能训练100区别

高考专项计划的利弊有什么好处如下：

高考专项计划是指一些高中阶段的特殊教育项目，旨在帮助学生提高高考成绩和实现更高的升学率。这些计划通常由学校、政府或其他一些机构提供，有不同的形式和内容。他们带来的利弊各不相同，下面将进行分析。

首先，高考专项计划可以有效地帮助学生提高高考成绩。

这样的计划往往会提供额外时间和资源来帮助学生全面了解考试的流程和要求，并提供相应的学习支持。

在课程设置中，还会针对考试要求进行专门的训练，帮助学生掌握相关的考试技巧和策略，从而更好地应对高考。通过这些计划，学生有机会得到更好的考试准备，从而提高他们的高考成绩，增加升学机会。

其次，高考专项计划为优秀学生提供了更多的发展机会。

一些计划通常具备严格的选拔标准，只有少数学生能够获得资格。然而，这些计划可以为参加的学生提供学习知识的机会和优质的教育资源，这些内容是传统课程难以替代的。

这使得学生能够接触到更广阔、更前沿的知识，并提供更多机会让他们发挥潜力，从而为未来的学术和职业发展奠定基础。

但是，高考专项计划也存在一些缺点。首先，这样的计划有时候可能会占用过多的时间和精力，导致学生不能同等地关注其他科目的学习。其次，权益均衡问题是高考专项计划的一个隐忧，可能会加剧教育不平等现象，使得其他学生失去更好的发展机会。

除此之外，在制定这些计划时，有时总的思想方向没有达到预期效果，还会存在本身实施策略上的局限性。

综上所述，高考专项计划带来的利弊各不相同。对于参加这些计划的学生而言，通过积极地参加专项计划，将有可能获得更好的高考成绩和更充分的发展机会；

然而，应该在充分考虑个人发展情况、整体的教育资源平衡问题，以及计划本身的设计上下功夫，避免带来不必要的局限性和负面影响。

一本五合一和现代文阅读技能训练100在内容和目标上存在明显的区别。

在内容方面，一本五合一主要包括基础训练、提升训练、冲刺训练和实战考场，而现代文阅读技能训练100主要涉及理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含义、筛选并整合文中的信息、分析文章结构和把握文章思路等方面的技能训练。

在目标方面，一本五合一以中、高考满分为目标，侧重于全面考查和训练，而现代文阅读技能训练100的目标则是帮助考生提高现代文阅读能力和阅读技巧，使他们能够更好地理解文章和应对各种阅读理解测试。

总的来说，现代文阅读技能训练100更侧重于现代文阅读能力和技巧的提升训。