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北京语文高考微写作,北京高考微写作范文
tamoadmin 2024-08-01 人已围观
简介1.今年高考作文名字2.微写作技巧有什么3.微写作要写题目吗无论是议论文“说纽带”,还是记叙文“共和国,我为你拍照”,最令人眼前一亮的当属题目的选材。正值高考恢复40周年,高考选拔什么人才,为国家贡献怎样的接班人,这两道作文题给出了鲜明的答案题型上,今年的高考作文仍然保持微写作三选一、大作文二选一的命题形式。大作文也延续了前两年“命题作文为主,议论文、记叙文分开,强调想象”的大趋势,可以说中规中矩
1.今年高考作文名字
2.微写作技巧有什么
3.微写作要写题目吗
无论是议论文“说纽带”,还是记叙文“共和国,我为你拍照”,最令人眼前一亮的当属题目的选材。正值高考恢复40周年,高考选拔什么人才,为国家贡献怎样的接班人,这两道作文题给出了鲜明的答案
题型上,今年的高考作文仍然保持微写作三选一、大作文二选一的命题形式。大作文也延续了前两年“命题作文为主,议论文、记叙文分开,强调想象”的大趋势,可以说中规中矩,难度不大。
值得注意的是,今年的大作文命题着力体现了对核心价值观的思考。
“纽带”无疑是一个与集体、社会乃至国际局势都有着密切关系的话题,学生要么对于家庭、班级的和谐有所体悟,要么对一带一路的战略有所了解,方能写出具体充实的文章。
“为共和国拍照”则是一个想象类的命题作文。与前两年的作文相比,想象未来的祖国是一个既有依据、又较开放的要求——不像“心中的英雄”那样已成过往,也不像“神奇的书签”那样天马行空。在写作中,学生必须要注意以小见大,在想象的场景中设计具体的人物和情节,不能把作文写成一篇空洞无味的赞歌。
未来网记者:今年的高考语文作文题目设置有什么特殊的意义?
刘强:无论是议论文“说纽带”,还是记叙文“共和国,我为你拍照”,最令人眼前一亮的当属题目的选材。正值高考恢复40周年,高考选拔什么人才,为国家贡献怎样的接班人,这两道作文题给出了鲜明的答案。
“说纽带”一题,表面看只是对词语的解说;早在2005年,北京卷就出过“说‘安’”的题目。但它毕竟与以往大不相同,原因在鲜明的时代性和社会性。从题干材料看,“经济全球化发展”需要纽带,让人想到“一带一路”这个重要的国家战略;“文化的发展”需要纽带,让人想到洋为中用、中西合璧的文化课题;“历史的传承”需要纽带,叫人联想传统文化的继承与创新;“社会的安宁”需要纽带,叫人联想社会治理的创新与完善;“校园的和谐”需要纽带,又令人想起校园霸凌、校园风气等一系列社会热点问题……“纽带”的多义性让学生可以自由地选择,但前提是学生的视野和情怀要跟得上这份选择。要谈出时代感,就不能只呆在教室里死读书,更要关注时代,关注国家,拥有广阔的视野。作为议论文,要展现逻辑性和思想性,又不能局限于搜集信息、了解现状,更要探求原因与价值,阐释利弊和方略,拥有当前时代和当下社会主人翁的责任担当。
2017年北京高考语文卷试题
“共和国,我为你拍照”一题,可谓是“中国梦”的具象化。设想国家在32年后的样貌,本质上是将学生放在“蓝图设计师”的位置,因此有没有自觉的担当精神,有没有厚重的家国情怀,从基础上影响着整篇文章的质量。今年参加高考的考生,32年后50岁,恰好是整个社会的中坚力量;这篇作文从某种意义上是对他们的警醒,提醒他们每张照片都是一份沉甸甸的责任。此外,作为记叙文的专用题目,它的题干保持了一贯的指导性,“有叙述,有描写”,提示表达方式上要综合使用;“可以写宏大的画面,也可以写小的场景”,提示切入的角度可以大到国家、社会的整体面貌,也可以小到一顿饭、一辆车、一个人。这也提醒未来的考生,首先要走出教室,开放视野,关注时代与国家,拥有自觉担当的意识;其次,既要留意大的形势、动向,又要关注身边的小事,让对国家、自我的期许与责任具化在生活的点滴之中。
未来网记者:今年的高考语文试题整体上有什么特点?
张卡特:整体上看,今年的试卷结构与前两年完全一致。题型、分值和分布都没有太大变化。值得注意的有以下一些创新点:
1、非连续性文本阅读选择了一个兼顾“人文与科技”的角度——文物保护技术,题目上将成语、诗歌与文章内容的理解结合起来考查,更加灵活,可圈可点。
2、文言选择了苏轼的议论文,诗歌考查了王维的山水诗,都和前两年的命题趋势一脉相承。宋代的古诗文是北京高考命题中名副其实的常客。
3、写作的整体命题形式没有改变,内容稍有变化;名著阅读的考点增多、形式明确。
未来网记者:今年的高考语文试题题型上有什么特点?
张卡特:大阅读《根河之恋》是一篇以河流为重点的抒情性文化散文,这是北京自主命题以来考查最多的题材类型。题型上,2014年以前,北京高考的阅读题都以概括、理解、评价为主,2015、2016两年加入了更多赏析的要求。而2017年的题型则综合两者,把概括和赏析的要求结合起来考查,比例更加均衡。
除此之外,大阅读最后出现了一个和名著阅读有关的选择题,与文章内容联系不大,应看作名著阅读考点的具体体现。
除了在阅读中考查的选择题外,名著阅读还在微写作中进行了考查。将六本必读名著分散到三个小题中由学生任选,可以说也是在为学生降低难度,学生可以选择自己熟悉的、感受深刻的名著与人物来进行写作。
值得注意的是,由于与名著阅读的考点结合,今年的微写作在文体要求上显得比较模糊。学生更应该有意识地明确每个题目的写作任务:“简述情节并简要评论”的介绍性文段应当以清晰明确为佳;“以花喻人并陈述理由”的议论性文段应当以分析说理为主;“描述雕像及其意图”的则不过是一个略作变化的描写抒情性文段,应务力于优美动人。
今年高考作文名字
高中语文微写作题目
高中语文微写作题目。现在很多高中生都在学习微写作,我们可以多去练习一些习题来提高自己微写作的能力。接下来就由我带大家了解高中语文微写作题目的相关内容。
高中语文微写作题目1篇1
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①高中三年,同学们参加了不少语文活动,如诗歌朗诵、戏剧表演、辩论赛、演讲等。你最喜欢的活动是哪一种?请简要陈述理由。
②学校消防演习中,有些同学嬉笑打闹,有些同学行动拖沓……请针对这种现象,拟一则广播稿。要求内容具体,态度友善。
③东城区张自忠路3号是北洋军阀段祺瑞的执旧址,刘和珍在“三·一八”惨案中牺牲于此。每年三月十八日,总有学生来此献花。请就献花时的场景写一首小诗或一段抒情文字。
篇2
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
(1)学校即将举办戏剧节,演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉诃德》等剧目。请你为演出节目单撰写一段角色介绍文字。要求写清剧目与角色名称,突出角色的形象特点。
(2)微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。有人喜欢在“圈”里晒晒照片,吐吐槽,也有人不想再被其“”,甚至退出了微信。对此,你有何思考?请写一段文字,表达你的观点和理由。
(3)请以“青春是一本太仓促的书”为首,写一段抒情文字。
篇3
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。
①为将昌平区建成绿色模范城市,请写一段话,向区献计献策。要求条理清楚,可操作性强。
②高三某班将召开“为青春喝彩”主题班会,请你写一个发言。要求感情真挚,可写诗歌。
③北京市中学生戏剧节将上演《茶馆》《哈姆雷特》《窦娥冤》《鸿门宴》,请任选一个剧目写剧情简介。
篇4
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①近期因“空气重污染红色预警”,市教委多次发出中小学停课通知。有一些家长表示反对,理由有“停课会耽误孩子学习”“家长上班没人照看孩子”等等。对此,你是怎么看的?请简要陈述观点和理由。
②请从下列文学作品人物中任选一位,为他(她)写一则小传,介绍他(她)的主要生平经历、思想性格,表达你对他(她)的认识和感情。
贾宝玉(《红楼梦》) 江姐(《红岩》) 桑地亚哥(《老人与海》)
③请以“境”为题,写一段抒情文字或一首哲理小诗。
篇5
(1)符合题目要求,内容充实,以7分为基准分向上浮动。
(2)超过字数不扣分。
(3)下面是各备选题写作中需要关注的:
①朗诵,场景,以及具体描写,是给分中要关注的方面。
②广告作为议论的对象,关键要素是其公益主张。在评价中,肯定和否定都是应有之义,故选择任何一个角度,都有两种判断的可能。只要能就自己的主张自圆其说,都是可以的。特别需要提醒的是,能够看出应征广告在语言表达上的失误,当是思维品质超拔的体现。
③整本书或整部作品,推荐介绍,以及感染力,是给分中要关注的方面。
篇6
从下面三个三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。
①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。
②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。
③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。
高中语文微写作题目2高考语文微写作练习试题
诗歌鉴赏
语言综合运用。
请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。
要求:(1)叙述、议论相结合,观点鲜明,有理有据;(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言表达
语言综合运用。
朱自清的《背影》中,“父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深,凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表现亲情的场景。
要求:(1)有细节描写;(2)用比喻、夸张的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
《奥斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话:“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”请发挥想象,刻画“雏菊怒放”的场景。
要求:(1)侧重场景描写和细节刻画;(2)要有一两句画龙点睛式的议论;(3)运用对比手法和拟人的修辞手法;(4)结构相对完整,语言简明、准确、生动;(5)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到:“汉字作为中华文明起源的重要标志,书写了中华文明的灿烂画卷,承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体优美,而且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。
要求:(1)描写、议论、抒情三者相结合;(2)运用排比、比喻两种修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说:“思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识,对此进行阐发。
要求:(1)叙议结合;(2)用对比手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
李想同学一直以来理科成绩很优秀,语文成绩却有点差。上高中以后,他想改变自己语文学科成绩差的状况,于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。
要求:(1)有感染力和说服力;(2)运用比喻、排比的修辞手法;(3)运用设问句;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(5)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
《宇宙的边疆》是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写法,以“水”为说明对象写一段文字。
要求:(1)说明中有议论;(2)使用打比方的说明方法与排比的修辞手法;(3)运用“不仅……而且……”或“不是……而是……”的句式;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(5)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
有一位哲人说:“别怕哭泣,泪水,会让人生有别样的意义。”走在成长路上的你对此有什么样的感悟?请用动情的笔触写下来。
要求:(1)主旨集中,叙述、议论与抒情相结合;(2)运用排比、比喻的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、准确、生动;(4)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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语言综合运用。
请以“夜深静坐,时闻雨点敲窗”为开头,写一段情文并茂的文字。
要求:(1)侧重听觉描写;(2)运用比喻、拟人两种修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
答:________________________________________________________________________
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阅读下面的材料,按要求完成微写作。
“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。”这是一首白居易于邯郸驿舍中思家的诗,但诗人没有说自己如何思念家人,而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价这种诗歌手法说:“心已神驰到彼,诗从对面飞来。”
请借鉴这种手法,写一段表达你自己某一种情感的文字。要求:(1)有描写和抒情;(2)结构相对完整,语言简明、生动;(3)不少于150字。
答:________________________________________________________________________
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小区里不少人遛狗时不牵,以至有人被咬伤。请写一份倡议书,从狗咬人说起,号召大家文明豢养宠物。
要求:(1)语言雅洁得体。(2)内容简明,有理有据。(3)200字左右。
答:________________________________________________________________________
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“汉语盘点活动”,意在用一个词语概括过去一年国内或国际上发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中,选择一个你认同的“2013年度词语”,并写出理由。(150字左右)(10分)
答:________________________________________________________________________
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作文
某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的'内容分别是:史铁生、沈从文、鲁迅、《三国演义》等作家作品。请为一个研究小组(任选),写一则征招小组成员的启事。
要求:(1)内容应包含:对作家(或作品)及研究重点、研究意义的精要说明;对应征者的要求;报名方法。(2)语言具有个性,具有鼓动意味。(3)150字左右。
答:________________________________________________________________________
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学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式,男式帅气,女式俏丽,大家很喜欢。但有家长提出,这样的校服穿上后容易使学生分心,甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信,陈说自己的看法,对解决这一问题提供帮助。要求:内容积极,表达得体,150字左右。
答:________________________________________________________________________
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高中语文微写作题目3高考语文微写作如何满分
先说得到及格分的要求,也就是说10分得6分,只要完成题目要求就可以。
比如下面这道题:
最近,多地中学生联合发起“推广分餐,拥抱健康,从这个春天开始”的倡议。请拟写一则微信,劝说自己的长辈接受该倡议。要求:有理有据,语言得体。150字左右。
在完成写作的过程中,只要写作符合“劝说长辈”的口吻,分析出“分餐”的优点,基本上可以拿到6分。
接着,想要高分,就要给阅卷老师给你加分的理由。
可以从下面几方面入手:
1、内容层次更丰富:同样夸“分餐”,只写分餐的一个优点“避免唾液传播”,就不如写两个优点“避免唾液传播”+“分餐也可以交流感情”的同学分数高。
2、文辞更优美,修辞更丰富:文学化的表达要比日常表达分数高,如下面的科学化的语气——“唾液经由筷子沾上菜品,从而导致唾液交流传播,给以可乘之机”就比“小心筷子上沾了口水会传播”的分高。或者加比喻、排比、夸张等修辞,或者场景、心理、细节等描写,就会比没有修辞的表达要分数高。如“我们从各自的餐盘中抬起头来,仍可一起谈天其乐融融”,就比“分餐也不影响日常聊天”要分数高。
3、思想更有深度、视野更加开阔:同样是谈分餐,只谈分餐行为肯定不如探讨其背后的文化更博老师好感;同样谈分餐,只就某个抽象长辈进行建议,和设某个具体类型的长辈、设身处地的为长辈着想进行写作,也更容易得到点赞。这就需要大家平时多多阅读、观察、思考才能做到了。
总的来看,想提高分写作,就是先满足基本要求,再提高内容、表达、思考的水平,就可以啦。
微写作技巧有什么
今年高考作文名字如下:
1、全国甲卷:《人·技术·时间》
2、全国乙卷:《一花独放不是春,百花齐放春满园》
3、新课标I卷:《讲好故事》
4、新课标II卷:《安静一下不被打扰》
5、北京卷:微写作:三个题目任选一题,有“公众号”、“花开纸上”读书专栏、“心跳得那么快”作文:两个题目任选一题《续航》、《亮相》
6、上海卷:《探索陌生世界》
7、天津卷:《使命与担当》
全国高考作文题目不一样。因为各个省份使用的试卷不同,分为全国甲卷、全国乙卷、新高考1卷、新高考2卷和自主命题,所以出的高考作文题目也不尽相同。
语文作为高考的一门主科,在高考中是十分重要的,满分150分,其中作文占60分,可以说分值很大了。所以高中生要注重语文作文写作能力的提高,平时多看一些满分作文、优秀文章、特别是键政方面,积累一些作文素材,提高作文得分。
作文写作特点:
1、稳定性:指技巧的成熟和稳固。
2、互渗性:文章写作中的技巧和方法,虽因文章门类和品种的不同有所差异,但在文章写作发展的过程中,各种技法又往往是相互参照、相互影响的,于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
3、创新性:写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规,而无创作发展,那么文章就会僵化、萎缩、乃至消亡。
4、审美性:丰富多彩、灵活多变的写作技巧,将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦,因而具有永恒的艺术价值。
5、赋比兴:赋比兴手法可增强文章的生动性和鲜明性,增加韵味和形象的感染力。
6、独立性:独立自主地创作,不追求华丽的词汇,而讲究真正自我的表现手法。
微写作要写题目吗
微写作技巧有什么
微写作技巧有什么微写作是很多地区语文的考试内容,微写作的话得分点和作文也是不一样的,但你们知道微写作其实也是讲究技巧方法的。下面就来看看微写作技巧有什么吧。
微写作技巧有什么1一、微写作的技巧
(一)、直抒题意,无需铺陈
微写作以精准为手段,以直抒题意为核心。不渲染、不铺陈,围绕主题、按要求直接写中心内容。一般来说,微写作只能写材料要求所制约的某一特定的时间和空间内的人或事,不能超出这一时空范围,不能不受时空限制而任意发挥和联想。由于受汉语“螺旋式”思维习惯的影响,很多学生总很难做到这样的要求,一不注意就会造成作文字数已达到要求,中心内容却还没有表述完整的现象。如小作文“请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景”,写作时就必须围绕“场景”这一中心,直接描写与“场景”密切关联的国旗、国歌和人,而与场景无关的天空、校园环境等都无需描述。
(二)、精妙布局,恰当升华
微写作虽“小”但布局谋篇是必须的。同样的可以从不同的角度、用不同的方式、取不同的时空顺序来写,这就需要对文章结构做出必要的布局规划,比如用象征比喻,倒序,照应,悬念巧合等等,增加布局谋篇的精妙手法,使其具有独具匠心的效果。微写作也要强调“点睛之笔”,也就是要“升华主题”。
升华主题就是把在主题的基础上自然延伸或提高的部分,在结尾用简练的语言表达出来。写作技巧是:根据,写出感想;通过联想,写出感悟;讴歌赞美,写出感叹;叙述经历,写出感化。这样可以使作文具有更强烈的吸引力和感染力,才会给读者留下更深刻的印象。
二、提升“微写作”能力的教学策略
(一)、创设写作平台,充实写作素材
首先,要创设让学生表达的平台。从某种意义上来说,学习说话是写作的根本。在平时的教学中,教师应把话语权交给学生,让学生多发言,引导学生条分缕析地回答问题。比如,通过开展演讲比赛、朗读比赛、课前5分钟讲故事等活动,给学生更多展示口才的机会,让“作文先从说话始”。其次,丰富微写作教学。微作文的写作,涉及的文体更为多样,表达更为灵活,内容也更为广泛,这就要求学生阅读要“多”,要“杂”。
高中学生平时生活在校园中,接触社会少,阅读是他们了解社会、感悟生活及人生的最好途径。平时不妨让《微型选刊》《小选刊》《思维与智慧》《散文诗》《杂文报》等报刊走进课堂,让阅读成为学生写作的源头活水。
(二)、强化方法指导,加强交流互鉴
首先,对各种写作文体进行方法指导。微作文写作涉及的文体更加多样,表达也更为灵活,最起码常用的文体,像记叙、议论、说明、应用类的必须掌握。例如:记叙类文体包括写人的和叙事的两种,写人的记叙文要掌握语言描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写;叙事的要掌握场面描写、分镜头式描写等。其次,有步骤有地进行写作模块训练。教师对学生的写作要长期规划,高中三年各类文体要让学生训练一遍,并让训练精细化。
例如:高一上半学期要重点训练记叙类模块和议论类模块;下半学期重点训练说明类模块和应用类模块。在训练记叙类模块时,再将写人的、叙事的、写景状物的分开来练。因此,要向精细化训练要成绩。再次,互赏互借鉴、拓宽交际。集体写作,互动评改,学生当堂写,集体写,写后就进行评改、赏析。打破传统的评改方式,让学生在互相聊的过程中,增长了见识,彼此更熟悉,当遇到自己感兴趣的话题时,会讲得滔滔不绝,忘记时间,老师在旁边也知道了学生每天的小心思,小爱好,进而会灵活地将他们的兴趣点运用到教学中。
(三)、扩展阅读与写作实践相融合
现实生活是习作的源泉,课外阅读又是习作的调味品,读写结合,写得更有说服力。可以在微作文中写好看的书,可以摘记,也可以谈感受,还可以文字配图,为书中人物配图,制作角色海报,然后互相分享,说出自己的.想法。教师在出题的时候也要力求接地气,多引导学生观察日常生活,品议生活现象,这样微写作才可能接收到地气,学生才可能写出有生命温度的文章。
微作文虽“微”,但也不是能够一蹴而就的,因此还是要由“松散开放式”变为“主题专项式”的循序渐进的训练。“松散开放式”百字训练培养学生写作的积极性、习惯性,养成“我手写我心”的写作意念。“主题专项式”为指定的类型的百字训练,意在通过所指定的不同“类”,将习作所需的各种能力进行划分,在阶段时间内逐一训练、夯实。
总之,微写作虽然寥寥数句,极能体现出一个人处理信息、表达情感、陈述观点的综合素质与能力。通过有效的教学策略,让学生能够以最精炼的文字、最快捷的速度写出旨意深远、凝练优美、有风骨及个性化的微作文。
微写作技巧有什么2问:微写作有哪些主要形式?怎样才能把微写作写好?
答:写好微写作可以从以下四个方面来考虑:1、为什么要写作,即写作目的。2、写给谁或写给谁看,即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
问:微写作有没有一定的标准?还是只需围绕主题随意发挥?
答:微写作肯定是有标准的。不应该随意发挥,主要还是针对题目的要求来写作。
问:微写作的"微"怎样理解?
答:关键在一个“微”字。微写作可以理解为“微型写作”,微写作是短小而精炼的表达,是运用精炼的语言描述场景、事物,表述观点、抒发情感的写作。
问:请问微写作使用什么文体比较好?
答:没有固定的千篇一律的文体,要根据题目要求确定表达方式。
问:我的妹妹今年要高考[微博],经常上微博发微信是不是对提高微写作水平有帮助?有没有推荐阅读的材料或者参考书呢?
答:学生适当的通过微信、微博表达看法、交流情感、解决问题对微写作会有帮助。比如有一个题目:同学考试受挫,让你用短信给予安慰、帮助,这就是用微写作解决问题的一个例子。如果平时有这方面的经历,对他的微写作当然有好处。
问:什么样的微写作算是优秀的文章?
答:好的微写作作品在创意新颖、思想深刻、语言的锤炼、修辞的运用方面都是值得学习和借鉴的。应该说微写作是一种具体而微、简约而深的写作。
问:我觉得我写很少一段儿文字能写的很好,可是写整篇的不行。我应该怎么调整一下呢?
答:你可以做一些篇章组合的练习,可以从篇章的构思、行文的脉络等方面练习,也可以分文体专项训练,如记叙文、议论文等。
问:要想达到微言大义的效果,我觉得平时应该多观察,多思考。老师是如何看的?
答:你说的很对。平时的训练可以和阅读结合起来,比如说仿写句子、仿写片段,比如思考生活中的一些热点、焦点问题,用精炼的语言表达自己的看法,都是很好的训练途径。
问:微写作会不会让传统的写作越来越化、越来越没有内涵呢?
答:不会。因为不管什么样的写作都要求我们要以负责任的态度陈述自己的看法,表达真情实感。微写作贴近现实生活,解决的是现实生活中的问题。微写作也讲究思想性、思维的敏捷,语言的精炼。应该说微写作可以丰富传统写作,与传统写作形成互补。
问:怎样的作文逻辑才是正确的?
答:微写作逻辑性不是特别突出,但要有层次性。比如,写倡议书就要有倡议的缘由、目的,以及呼吁和希望,解决问题的方案等。
问:微写作多少字为宜?
答:形式是为内容服务的,关键是要把话讲清楚。字数的多少以内容表达准确、清楚为宜。
问:如果在微写作中要表达的想法很多,那应该如何在规定字数内尽可能清晰地表述出来,形成一定的层次感?
答:微写作中的“微”字强调短小,这意味着写作时不能拖泥带水,语言要简明。微写作强调解决现实生活中的问题,要有针对性,因此写作时要直入主题,针对作文题目的要求进行写作。
问:既然说为写作,那么请问一下老师,一字诗《网》(内容也是一个字“网”)怎么解析欣赏?
答:北京高考微写作的目的不在于赏析作品,而在于贴近现实,解决具体问题,表达观点,抒发情感。
问:微写作对文文风的要求高吗?与长篇作文相比微作文的`评价标准有什么不一样?
答:对文的要求不是特别突出,但是要求语言精炼,有特点,有个性。
问:呼吁倡导类的作文会有格式要求,格式占的分比重大吗?
答:一般没有格式要求,但是如果了解这类文体的特点,比如这类文体一般需要写什么内容,这会有助于提示或启发你写作的思路。
问:微写作评分标准是什么?
答:这里不谈评分标准,只说评价标准:
1、思维敏捷,思路清晰,有创造性。
2、语言准确、简明、合理、得体。
3、针对具体情境,符合写作要求。
4、鼓励写作风格多样化、个性化。
问:请问微写作高分技巧,谢谢!
答:贴近现实,表达观点,抒发情感,解决问题,语言精炼,多方面训练,就可以提高。
问:不否认微写作或者微文学更生活化,更有利于语文学习的工具化,但面对复杂的网络文化演变过程,学生在微写作方面会不会受到不好地写作习惯影响,又该如何去引导?
答:学生的写作受网络文化的影响是正常的。语文教育在指导学生养成良好习惯方面应做哪些工作是值得我们思考的。引导学生辩证地看待问题,多角度的观察社会;指导学生养成良好的读书习惯,写作问:什么样的微作文才是优秀的呢?有怎样的评分标准呢?怎样才能提高自己的写作水平呢?
答:用最少的字,最快的速度,最精炼的语言,最明确的表达,做到“我笔写我心”。要提高自己的写作水平,做到多读书,对身边的事物多观察,多思考,勤动笔,真情实感地表达自己的想法。
问:作文中画龙点睛的话能否加分?
答:画龙点睛的语句若符合作文的要求,是可以加分的。
问:人大附中对考生作文什么要求?
答:人大附中对微写作的要求一般是,要从题目的要求入手,或解决问题,或表达观点,或抒发情感,语言上能有自己的特点,精炼完整的按题目要求来完成任务。
问:微写作与一般的写作有什么区别?需要注意哪些问题?有没有通行的技巧?
答:微写作的特点是贴近现实,短小精悍,操作简单,自由多样。强调学以致用,解决身边问题。写作时要有针对性,要注意写作的目的、对象,语言要求准确、简明、合理、得体。
问:我觉得微写作重在立意,言人所未言,角度比风更重要。请问两位老师,如何用几句话迅速抓住读者的注意力?提高文字得关注度?
答:微写作的语言比较重要,要根据题目的意思最大限度的发挥自己的语言特色,抓住读者的眼球。比如,在句式的运用上,修辞手法的运用上,都可以展示你的特色,显示你的语言精彩之处,达到吸引人的目的。
问:北京今年高考语文微写作题目是“处理具体事物”这个主题吗?
答:不是。高考语文微写作的内容还是比较丰富的。不只是“处理具体事务”,还有“抒发情感”“表达观点”等方面的内容。
问:有很多事实想呈现的时候,怎么浓缩成140个字,又能把事情说清楚呢?
答:加强语言运用训练,用最精炼的话,来描述事物,阐述自己的观点。
问:微写作能不能写成诗歌,流行歌词等形式?
答:视情况而定,主要看题目要求。比如,题目中对语言要求有鼓动性,那么语言可以有自己的特色。微写作比较看重语言表达的特点。
问:如何在微写作时代拒绝浮躁,保持思维的深度和广度?
答:有一颗不浮躁的心、清醒的头脑,有辨识能力,多读书,多角度观察社会。
问:微写作时今年新增的考试内容,请问应安排多长时间答题比较理?
答:一般10分钟,不能太长时间,以免影响大作文时间。
教学中给予学生有针对性的指导,对学生养成良好的写作习惯都是有用的。
微写作技巧有什么3微写作要注意什么
(一)、学会审题
微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点(有的要求会直接分点列出),只有把题目读懂了,才不会写偏题。
审题是解题的重中之重,要求大家写作前在心里明确:
1、 写什么?
区分不同类型的微写作文体的要求;明确写作对象和角度。
2、怎么写?
理解会用到的表现手法和写作侧重点;对谋篇布局有初步的构想。
3、多少字?
写前整理思路,避免因“写太少”或“写不完”而失分。
(二)、展开联想
微写作所给的素材常常都是有限的,更多的细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。
例如“描写一场考试结束时的场景”。是什么考试?考试的人是谁?人物有什么心理活动和行为动作?这些细节都是需要我们去联想和想象的,需要符合实际,不能凭空乱写。
构思的时候,同学们可以先打个草稿,写下几个关键词,帮助自己理清行文顺序和写作重点,方便展开。
(三)、描写细致
微写作作为片段式作文,“描写类”居多,命题主要让作者详细描写某一特定场面、人物或者景物,因此在叙述时会要求格外细致生动。
了解并熟练掌握常用的描写手法:行动描写、外貌描写、心理描写等,非常必要。比如在进行行动描写的时候,要注意动静结合,以静衬动;而外貌描写则需要突出人物的特征,不能泛泛地描写;心理描写时要合理揣摩人物心思,符合人物性格。
1、人物描写类:
正面切入(通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象)、侧面切入(借助景物或描绘他人等间接描写方式来烘托想表现的人物,展现其精神面貌)。
2、景物描写类:
注意描写顺序,变换观察角度;充分调动感官(视觉、听觉等);尽量情景交融,将主观情感融入客观的景物描写中。
3、场面描写类:
点面突出,循序渐进;活动为主,渲染氛围。
(四)、注意特殊类型的微写作
1、应用类:
此类微写作要了解基本格式要求,如标题、问候语、称呼语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,关注语言表达的连贯、简明、得体。
2、议论类:
对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析,这是近几年高考常出现的考查题型,难度较大,综合考察学生的思维能力和个人看法。
此类微写作一般先引用材料或叙述现象,接着明确论点,然后分析材料,综合运用合理的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身进一步论述自己的观点。
结尾再总结全文,照应开头或强化中心,有时候还需要提出解决问题的办法。(议论类的大忌:没有明确的判断,引出的核心论点不清晰,或是谋篇布局上详略不当,导致具体论述不完整。)
微写作要写题目吗
微写作要写题目吗,本题为抒情类微写作, 从广义上来说,微写作主要泛指内容精短的文学作品。是一种根据写作主体的表达需要,用凝练的语言去描绘事物,所以微写作要写题目吗?
微写作要写题目吗1一般微写做都是选题目,写清楚选的题目就行,可以数数格够就写,不够就开头提一句主要内容。
如何写好自然景物
首先, 抓住景物的特点。比如写夏天的某次雷雨天气,那么在描写过程中应该抓住电闪雷鸣,疾风骤雨的特点去写。
其次, 要运用一定的排列顺序去安排内容的出场次序。由上到下,或由远及近,或由高到低,等等。必须在落笔前想好,否则你的文章会很凌乱,缺乏层次感。
第三, 适当运用修辞,这样的话可以润色你的内容,不至于干枯无力。
第四, 多种感官感觉一起上。既然是景色,那么应该开动你的各种感官去体会和观察,这样的内容才会立体和充实。
第五, 添加准确生动的修饰语去体现笔下之物。
总之, 一篇写景的文章,一定要在仔细观察的基础上,捕捉细微之处。结合上面的方法,多次练习,相信你一定能在写景类文章的领域里驰骋永久。
微写作要写题目吗2微写作要注意哪些要点
(一)、学会审题
微写作的材料往往都隐含了写作要求和写作要点(有的要求会直接分点列出),只有把题目读懂了,才不会写偏题。
审题是解题的重中之重,要求大家写作前在心里明确:
1、 写什么?
区分不同类型的微写作文体的要求;明确写作对象和角度。
2、怎么写?
理解会用到的表现手法和写作侧重点;对谋篇布局有初步的构想。
3、多少字?
写前整理思路,避免因“写太少”或“写不完”而失分。
(二)、展开联想
微写作所给的素材常常都是有限的,更多的细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。
例如“描写一场考试结束时的场景”。是什么考试?考试的人是谁?人物有什么心理活动和行为动作?这些细节都是需要我们去联想和想象的,需要符合实际,不能凭空乱写。
构思的时候,同学们可以先打个草稿,写下几个关键词,帮助自己理清行文顺序和写作重点,方便展开。
(三)、描写细致
微写作作为片段式作文,“描写类”居多,命题主要让作者详细描写某一特定场面、人物或者景物,因此在叙述时会要求格外细致生动。
了解并熟练掌握常用的描写手法:行动描写、外貌描写、心理描写等,非常必要。比如在进行行动描写的时候,要注意动静结合,以静衬动;而外貌描写则需要突出人物的特征,不能泛泛地描写;心理描写时要合理揣摩人物心思,符合人物性格。
1、人物描写类:
正面切入(通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象)、侧面切入(借助景物或描绘他人等间接描写方式来烘托想表现的人物,展现其精神面貌)。
2、景物描写类:
注意描写顺序,变换观察角度;充分调动感官(视觉、听觉等);尽量情景交融,将主观情感融入客观的景物描写中。
3、场面描写类:
点面突出,循序渐进;活动为主,渲染氛围。
(四)、注意特殊类型的微写作
1、应用类:
此类微写作要了解基本格式要求,如标题、问候语、称呼语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,关注语言表达的连贯、简明、得体。
2、议论类:
对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析,这是近几年高考常出现的考查题型,难度较大,综合考察学生的思维能力和个人看法。
此类微写作一般先引用材料或叙述现象,接着明确论点,然后分析材料,综合运用合理的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身进一步论述自己的观点。
结尾再总结全文,照应开头或强化中心,有时候还需要提出解决问题的办法。(议论类的大忌:没有明确的判断,引出的核心论点不清晰,或是谋篇布局上详略不当,导致具体论述不完整。)
微写作要写题目吗3高考微写作命题的主要优点分析!
一、篇幅短小,便于快速完成
由于微写作是继承和发展微博创作的特色,所以字数要求一般为不超过150字。这种微型化表达方式有利于记录学生短时间内的灵感火花。在我们这个快节奏的时代,忙碌的生活使得人们的表达习惯和阅读习惯都倾向于高效性,微写作即省时又省力。
高考语文检测是要求学生在有限的时间内用笔答的.方式独立解答考题的一种人才选拔考试。语文高考的用时是两个小时。据部分学生反映,高考语文考试时间并不宽裕,常有学生写不完作文。而篇幅短小的微写作在用时上相对较大作文少,可以快速完成,各受学生喜欢。
二、主题单一,便于准确把握
微写作的明显特征是内容高度集中。这是由于明确的字数要求和写作范围的限制造成的。考生必须用有限的字数快速切入主题,简洁清楚地表达自己的思想,这就使得文章的内容少了拖沓和冗长的赘述,主题鲜明,内容集中。 这在一定程度上减少了考生审题的难度,使考生都能动笔,且能轻松准确把握住主题。
三、贴近生活,便于抒发真情
微写作的写作主题和内容贴近生活。作文是学生描绘生活和倾诉情感的重要手段。写作命题若是脱离了生活,学生只能“被作文”、“被倾诉”,、大、虚、空便会成为作文中的常见现象。微写作命题以学生的生活为基础,立足于学生的视角,有利于将生活的“活水”引入作文之中。
微写作的写作形式实用有趣,写作内容与现实生活紧密联系。快节奏的时代,短小精炼的微写作更能满足现实生活中的表达需要。所以,语文教学要与时俱进,就要重视微写作能力的培养。
四、命题开放,便于展现个性
写作是写作主体运用语言文字准确而有条理地反映客观事物、间接或直接性抒发个人思想情感的一种高级思维活动,是极具个体特色的创造性活动。 微写作的命题内容具有开放性。任何一个、一本书、一句话,一切有写作价值的事物都有可能成为命题的材料。这就充分展现了“大语文”的教育思想。
微写作命题材料强调多元化价值取向,有利于引发学生的思维各放异彩。高考微写作是一项高度个性化的活动。微写作的文体要求相对宽松,这在某种程度上有利于改变“戴着镣铐跳舞”的现状。在2014年北京高考微写作的作文中就有一篇以三字经体的“致青春”获得满分。高考评卷语文科目负责人漆永祥用“花”字来形容考生的文字,称考生们写出了花样青春、花样年华,也写出了真实情感,有多样性、丰富性、个性美。
微写作的命题形式具有开放性。高考微作文命题用自主选择,多选一的开放性命题形式,给予了考生更多的自由空间,突出了考生的主体性,有利于考生的个性化表达。