还有50天高考_还有50天高考英语只有40多怎么办

一、沉着冷静主动复习 做任何事都是越临近期限越紧张，越是 这种时候越能反映人与人之间的差异，不然 为什么一个平时成绩十分优异的学生高考 中突然考砸了呢？十有八九是心理过于紧 张——人一紧张手脚都会打颤，还说要考 试，那哪儿能啊！记住：越是时间临近越要 沉着。具体说来： 1、总体目标明确。总分目标、各科目 标都要一如既往地明确，不可因为好不好 学、有无进步、进不明不明显等等问题而动

摇自己的既定设计。须知：高考只认分，不 管什么学科，一分就是一分。 2、紧跟老师安排，扎实自主复习过程。 老师的安排、讲解和总结我们都要听进去， 弄明白，整理并消化到位，不能囫囵吞枣， 不能得过且过， 更不能似听天书。 这是前提。 更要注意的是，无论上课自习，一定要充满 激情，一定要有自己明晰的安排和奋斗的足 迹——复习一直是自己在做。 3、绝不轻言放弃。有的同学开始说， 哎呀，我的某某学科确实搞不上去了，不如 在另外较有优势的学科上多花点时间。管用 吗？肯定不行。试想，你的优势学科能的的 分数到这时已基本到位了，你再花更多的时 间大约就是 “无效投资” 要做的主要是 ， “保 温”，当然，放松是绝对不可以的。相反， 有些学科可能能花较少的时间能获得较多 的分数，只是你一定要重视它要喜欢它。这 里，放弃无异于自寻短见。此外，那种只顾 眼睛向上盲目自卑的同学到这时是极易放

纵自己的——没看到自己其实还处在一个 相对不错的位置！ 记住：一个人的败首先是败在认识上， 败在精神上。要想进步，务必提振精神，务 必沉着冷静，务必坚持到底。 二、多做整理侧重巩固 考前 2 个月的复习一定要有所侧重。一 是多做整理。这期间，二、三轮复习以专题 推进和强化训练为主要形式，及时整理专题 突破和强化训练中出现的问题 （知识、 能力、 方法、 规范等） 显得尤为重要。 二是侧重 “强 优”。是自己的优势学科不要轻易放松，必 要的时间、必要的训练一定要保证，万不可 因为所谓的“治跛”而耽误了“强优”。三 是加强巩固。确保基础，夯实基础，将原已 掌握的东西要做到万无一失，将那些不需花 费太大精力就可掌握的东西要努力掌握到 位，这其实就是一种再巩固，万不可因追求 所谓的“新”而丢弃了基础。 三、巧妙化解加深记忆

大量的练习卷和习题册是高三学生的 “好朋友”，回忆起高三复习阶段，每个过 来人都有这样的经历。针对各种练习，应该 分类对待，做到“因题定类，触类旁通”。 以我自己学习历史为例。老师帮我们整理出 大事年表，以填空题的形式来练习，复习时 便一目了然，思路很清晰。 如果上新课，应该事先把老师发下来的 卷子做好，这样有助于了解第二天上课的内 容，到上课时就可以及时改正填错或漏填的 地方，加深对知识点的记忆。 此外，还可以把难以记忆的知识点或题 目抄在小纸片上，在上学、放学的路上拿出 来背背看看。例如文言文中的一词多义、古 今异义词、特殊句式，数学的公式或是历史 大事件等等，都可以用这个方法。我还习惯 以卷子作为复习的重点，因为它包含了各方 面的知识点和题型，考前可以拿一些模拟卷 来练习，熟悉考试流程。平时积累的知识越 多，考前复习就会越轻松。

在休息的时候，可以听听英文歌曲，既 是娱乐，也能提高英语的听力和发音。学会 让自己暂时放下手中的书本和试卷，抽空锻 炼，好好休息一下后再投入学习，这些都是 十分重要的“复习诀窍”，而且这样效率会 更高些。 四、讲求方法轻松备考 首先，时间要花到刀刃上。对于容易犯 错的题目，要进行反复练习，吃透题目所涉 及的知识点。有些同学喜欢把以往做过的习 题拿出来再做一遍，但我觉得时间有限，不 可能全都做完，建议挑一些代表性强的题目 进行练习，或者是做一些曾经错过的题目。 数学尤其要这样做。 语文靠的是多读多背，把老师指出的要 点吃透，课后多找一些文章来练习阅读分 析，古文和现代文都可以这样复习，题目做 多了，对语言和文字的分析能力自然会提 高。另外，认真写几篇不同题材的作文，请 任课老师修改，寻找到各类题材写作的感 觉。

英语方面，多做些阅读练习，平时多背 些单词，多练练听力。学习过程中，把各科 课本、作业和资料有规律地放在一起，要用 时，就能快速找到了。 其次是视点还是要聚焦到课堂上。 再次是心态还是要调节得轻松些。 高三学生应该过有规律的生活， “过 既勿 劳”，也勿“过逸”，以平常心来面对高考。

千万不要随意改变学习轨道，不要着急，复习中要多注意解题技巧和思维方式。

复习方式以微调为主

距离高考还有五十多天时间，很多学生和家长都进入了最后的冲刺阶段。每个学生都有自己的学习方式，这是经过十几年的学习积淀下来比较适合自己的。但是，每年模拟考试后，不理想的成绩会乱了一些考生的阵脚，开始盲目地做调整，调整学习时间，调整学习模式。其实，最好的方式是在现有的基础上进行微调，而不是大刀阔斧地做改变。如果调整得不合理，影响会更大。

做题找准“漏”和“缺”

在考前阶段，很多学生都有这样的感觉：都学了，又似乎都没学好；要复习的内容很多，又不知从何处入手；很想提高效率，但注意力又不能集中。对于这样的问题，建议考生：“会的夯实基础，融会贯通；不会的查漏补缺。关键是要准确地找到自己的‘漏’和‘缺’”。

首先，要学会在模拟试卷中找缺漏。在进行专项训练时，做的题都是一个类型，在惯性思维下，解题的思路都能背下来了，这种状态下做对的题并不能保证都会。做综合性的模拟卷，可以使学生的思维在不断跳跃中思考，没有了惯性思维支持，才可以清晰地暴露出是否真的会此类型的题目。

在“补漏”的过程中，回顾做过的旧题比做新题的效果好。平时做过的模拟试卷中的这类题型重新做一下，再去找新题验证一下，还能正确做出来，这个知识点的漏才算是补上了。

找到自己的“缺”和“漏”，就要逐个加以解决。不理解或理解不准确的，就要带着问题去看书、去找明白人问清楚。不熟练的，就要有针对性地增加练习量；记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。总之，高三阶段的复习，要模拟实战，查漏补缺，抓住问题，逐个解决。每解决一个问题都有可能带来你高考的增分点。

总结技巧和思维方式

针对成绩起伏较大的同学，模拟考试后不要慌乱，应该花一点时间找出成绩起伏的原因，不要再去找借口说考试时马虎了、没状态之类的话，这很可能是知识点瞬间遗忘或者考试时审题的方法不对。

在理科生的复习中，做题后，要从中总结出一些解题技巧和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。可以从几个方面来总结：

1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。

3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完整的解题思路。

4.自己错在哪里？要重视对错因的剖析和对错误的订正。

特别提醒：成绩较好的同学，最后50天要重视回归教材，做好查漏补缺；成绩偏低的同学，在最后的50天不适合花太多的时间回归教材，要从试题中寻找方法和知识点，实在想不起来了再看课本的知识点。