高考词汇单词-高考单词词频

1.高中生应该如何提高自己的学习方法？

2.高考生高中生背单词最好的软件排名？

3.高中英语问题,如果我把高中英语3000多个单词背到一看就认识高考我能考多少分，如果再把语法背了又能多少

4.蝶变英语1500词怎么样

5.快速背英语单词的方法？

高中生应该如何提高自己的学习方法？

首先要有管理时间、做出安排的努力。凡事预则立，不预则废。对高考复习做出有地安排，既有每一天的，也有长远的。按照，稳步推进，做到时时有事做，事事有时做，不浪费一秒，不虚度一分，哪怕是节日。要想取得超人的成绩，就必须付出超人的代价。

第二，要有夯实基础知识的努力。尤其是在第一轮课本复习中，一定要到边到沿，一点不落的全部复习，哪怕是课后的附录部分，都不能漏掉。努力把所学到的知识串成串儿，连成网，形成知识系统，而不是支离破碎。像下面这本书所做的把知识点进行梳理贯通，全面系统掌握，突出重点，形成知识网络，在考试时才能左右逢源，得心应手。

第三，一定要做查漏补缺的努力。无论是基础复习还是讲练复习以及最后的冲刺综合复习，遇到不会的问题，或者做错的试题，一定要探究错的原因，加以针对性的纠正，这样你才能获得好的成绩。学生要准备一个纠错本。对于错题要反复做，不只是要把错题做正确，而且还要找到做错的原因，告诫自己在下次考试中不再犯同类的错误。

第四，一定要注意培养自己良好的思维习惯的努力。我这里说的还不是学科思维，当然也包括学科思维。要锻炼自己思维的严密性、全面性、条理性，让自己在做题时审题准确，条理清楚，思路活跃，周到全面，认真严谨，才能够少失分或者不失分。

第五，一定要做好高考试题真题演练的努力。因为高考是通过试题来选拔人才的，所以你必须对近几年的高考试题进行演习，这样，你在高考时做起题来就会轻车熟路。为什么一定要做高考试卷呢？因为这些试卷都是通过命题小组按照考纲认真精心编写的，不像市场上流通的那些粗制滥造的试题。

对于这些试卷的演习，会让我们发现做题当中存在的问题，从而保证我们在高考考试时，少犯错误或者不犯错误，使我们解答高考试题变得轻车熟路，为我们未来在高考中获得理想的成绩奠定坚实的基础，提供可靠的保证。

只要上面说的这五点你落到实处，只要你“聚精会神搞学习，一心一意提成绩”，只要你拿出“有1%的希望就要用100%的努力去争取”的拼搏精神

高考生高中生背单词最好的软件排名？

用过的软件实在太多了，你这个问题网络上到处都是。但是呢，既然遇到了，我还是写几句，怎么说也是过来人。当年哥们我被单词折磨的够呛，哈哈。

有个小众但是很专业非常适合高中生高考学生用的，叫做秒词邦，是一款微信小程序，比较好的一点就是，专门为高中生设计的，包括里面的单词还有专门的高考不同题型的单词来背诵。这个是其他的任何一个软件好像都没有的。

百词斩。这个软件比较有意思的就是有配套，很精美。对于背单词特别为难的可以试一下，但是有个缺点就是可能单词的意思脱了以后很难回忆出来，我们很多同学都是这么说的， 你必须要不断地重复，最好不看。不要依赖。

沪江英语。这个比较好的就是可以在线对战，组队，没有那么枯燥。大家也可以看看，反正看自己的喜好。

开心词场、什么默默背单词其他的，好多，就不一一说了吧，以上三个是我用的最多的。

高中英语问题,如果我把高中英语3000多个单词背到一看就认识高考我能考多少分，如果再把语法背了又能多少

我也是从很低的英语成绩慢慢提高的... 到了高三我英语成绩没有下过130。这个过程可能就是楼主想要了解的吧...

我注意到楼主的理科成绩极其地高，说明数理能力很优秀，再加上楼主自己说记忆力不是很好，结合我的经验给楼主想了几条建议，不是特别系统，请楼主根据自己情况适当修改：

单词不要去专门花时间背了。说是在的3500使劲去背的话并不是很多，但是很消耗精力和脑细胞，不值得。建议通过一定的练习来记忆（我就是指做题）。其实学习数理的很多方法可以应用到文科方面。举几个例子，比如那些求导公式，就是通过做一定量的题慢慢熟练的，我想没有什么人会花大把的时间去一遍一遍地死背.... 单词也是如此，通过一套卷子来提升词汇是一个好的方法。。。 考虑到楼主要求一定的效率，建议楼主集中注意力去先做一定量的单选，因为单选主要考察单词，短语以及其多种用法。（除去第一道题目考察的是习语之外），有剩余的时间再去做完形。 完形在单词短语方面考察力度不如单选，但是加入了比较强的逻辑和上下文及语境，所以排在第二.. 阅读可以暂时放一放。。可以去问问班上英语好的同学，他们在做阅读的时候也不是没有不认识的单词的。这是因为考试要求阅读要包括一些词频4000以外的词汇，所以阅读根本不是在考单词，是在考逻辑和理解。在认识文章90%左右的单词的情况下是可以运用一些技巧和推理进行阅读理解的。

以上是解决单词的方法和对考试的一些粗浅的分析，接下来说说我在学习中的心得：

1. 语法形成一个清晰完整的框架

想要取得一定的提高，语法是很重要的一环。没有过硬的语法功底，单词都是废柴。简短的说，高中语法有两个大方面的内容：词法和句法。词法主要就是时态的变化。句法稍微杂一点，包括了句式用法和语态，而这两个分支又是相互联系的。 你可以顺着我的思路往下总结，形成一套自己的框架，这样的好处是：不容易遗漏知识，并且有助于做题速度。因为高中的语法是凌乱地排列的，需要你自己的总结。这点是取得高分的必要条件。

2. 保证一定的英语阅读量.

这个不多说，以上各位都或多或少有提及，我说就累赘了吧

3. 重复.

题不在多，在于精。我们班上有个活生生的例子。为了高考此君做了将近20000道单选和完型，结果是129的分数（成绩还算过的去，但是和投入严重不符）。所以，重复去温习每一道题，每一个知识点是非常重要的。建议你一个月留出一个晚上的时间去复习做过的题，不但着重错题，还要注意当时不是很确定的题目。这个是高分同学的隐患。这又回到了做题的方法上：不确定的题就不写！ 和考试的时候不一样，平时一定不能有蒙题的习惯，这是阻碍提升的一个很大障碍。

蝶变英语1500词怎么样

好。

1、蝶变英语1500词大小和高中英语教材差不多，并且很厚，毕竟内容很多。每个单词都有词频，就是高考出现的次数。

2、蝶变英语1500词比较适合英语单词基础薄弱的考生使用，每个单词都有词频，就是高考出现的次数。

快速背英语单词的方法？

1、怎么才能培养起背单词的兴趣？\x0d\　　任何兴趣产生的原因不外乎两类：一是功利，二是纯乐子。你要想过六级，就把过去十年的20套真题拿来，翻出阅读和听力原文；\x0d\　　持一纸版字典(我建议用单词有五星词频标注的柯林斯字典)，把生词一个一个查出来，除了学术性较强的词汇，其他都一一认真背记。\x0d\　　你会发现每套卷子生词的重复率很高，每一个生词都很有用。如果不是为了考试，而是因为兴趣，那你就去买一本自己最喜欢看的读物，有人喜欢《哈利·波特》；\x0d\　　有人喜欢《理智与情感》《呼啸山庄》，还有人喜欢《经济学人》。你因为喜欢，就真的想看懂，于是看见生词挡路就气不打一处来，非灭了它不可。于是你就想查出个子丑寅卯，就想背。\x0d\　　如果对以上两件事均无目标和热情，那你就别背单词了。大千世界，可学者众，不一定非拿英语出气。\x0d\　　2、背多少个单词就自由了？\x0d\　　学英语是有期徒刑，什么时候出狱和你的单词储备量多少有关。背到那个点，就冲出了大气层，就飘起来了，释放！\x0d\　　柯林斯系列词典搞word bank，就是词库，提出一个“95%理论”：在词典上把单词按照五星到一星的标准分级标出，并声称，把这个都背完，就能95%搞定阅读！\x0d\　　也就是说，阅读时能达到每100个单词里仅有五个不认识的水平。\x0d\　　后来，我又为新西兰的语言学专家Paul Nation的多篇论文所折服。他说，98%才行。98%的意思是，你每看50个单词，才有一个不认识，这就基本不影响阅读了。\x0d\　　按照英语行均13个单词计算，就是看四行才有一个生词，妥！95%那个标准还是不行，20个单词里就有一个不认识，说明不到两行就会碰到一个生词，读不下去啊！\x0d\　　经过大量研究，Paul Nation的结论是，要想达到98%的标准，读需要掌握9000个单词，读报刊需要掌握8000个单词。\x0d\　　我非常同意这个观点。大家的词汇量按一般水平来说应该在3000左右，这样算下来还需要记6000个词。\x0d\　　3、背单词的目的到底是什么？\x0d\　　我们经常说不忘初心，大家明明是中国人，没事一定要说外语，背老外的词汇，所欲何为？初心是什么？\x0d\　　初心要么就是考试过关，要么就是享受英文本身。但无论如何，学以致用，掌握单词是为了理解语篇，为了在读和听这两种输入型活动中用，为了快速、准确地抓到对方想要表达的主旨。\x0d\　　从来没有纯粹意义上的单词考试，英语考试都是依托单词在整体语言的大背景下进行的。\x0d\　　以托福阅读为例。考生要想答对题，比较关键的技能就是快速、准确地识别文章主旨，弄明白这篇文章到底在说什么。\x0d\　　抓住全文中心，抓住段落大意，理出文章大体脉络——能做到这些，题就不难答了。影响考生准确抓主旨的问题有二。\x0d\　　一是考生对长句的解读能力弱，主谓宾之间有了定语从句、分词、介宾结构等插入语之后，句子结构复杂化，考生就看不出句子的主体了。\x0d\　　这方面需要大家对语法知识进行梳理，做一些背诵和翻译练习。另一个问题是单词的掌握程度不够。\x0d\　　有些考生是见到某个单词根本不知道其意思，还有些考生更麻烦，会把A当成B，或者不知道A还有A2、A3、A4的含义。\x0d\　　全方位掌握单词词义，大家需要做的是在上下文的语境下准确解读单词“在此处”的含义。\x0d\　　在“国王和女王是the leading figures of the age”这样的句子中，figure的意思不是“数字”“身材”“形象”，而是“人物”，age不是“年龄”，而是“时代”。\x0d\　　这不是通过背词汇书中的list就能解决的问题。在“法国的国王used every means去把法国的领土向南部地中海推进”这样的句子中，考生必须明白means此处与“意思”无关，而是“手段”的意思。\x0d\　　大家在学习英语单词时还有一个问题是把contrast (对比)看成contact (接触)，把cease (停止)认成ease (安逸)；\x0d\　　或者无法明白“这个国家比那个国家considerably wealthier”中considerably的意思(此处的considerably与“考虑”无关，而表示“极大地，非常”)。\x0d\　　背单词不是简单地背list，而要回归原文的怀抱。老外说：“No context, no text.”只有在上下文里，单词才是活的，才会生动起来。\x0d\　　4、要背哪类单词？\x0d\　　通常我们可以把词汇分为以下四类。\x0d\　　一是极通俗的词汇。北京人说“颠儿了”，就是“再见”的意思，这个词有点像英语里的俚语，不是谁都明白，也不是谁都会用的。\x0d\　　北外教授陈德彰在书里写“l heard him driving his pigs to market”(我听见他打鼾)。\x0d\　　做翻译那几年，没有人和我说过这样的话，我也不敢和别人说。为什么？因为它是俚语。若对背景文化了解得不够透彻，这类表达不敢用。\x0d\　　二是口语类词汇。比如我们不太说的、老外喜欢的反意疑问句，就极具口语特征。\x0d\　　又如，中国人说“解聘”，极通俗的说法是“炒鱿鱼”，老外在口语中常说be fired，而更通俗的说法为get the ax，偏俚语。\x0d\　　三是相对正式的、偏学术的词汇。大家的单词问题多出在这方面。我们通常说get worse，而老外在新闻里用deteriorate。\x0d\　　我们以为用tell the difference就行了，老外非要用distinguish。表示“经历”，托福阅读里虽然也用experience，但经常出现的是undergo。\x0d\　　表示“出现”，既可以用ear，也可以用emerge。表示“帝王将相的力量(尤其是政治和军事的力量)”，应该用might，这时大家可别把might的意思理解成“可能”。\x0d\　　四是学科术语。这类词汇主要指的是在某个专业里的术语。例如tuck，这个词在口语中意思是“掖被子”，这个意思在美剧里很常见。\x0d\　　在足球规则里有这样一句话：“The player should tuck the shirt into the shorts.”(上衣必须塞进短裤里。)这句话里tuck的意思稍微书面点。\x0d\　　但足球教练在指挥训练时，对着四个后卫大喊：“Tuck in！”这就是专业术语了，意思是“内收，收一收！”托福考试里学科词汇很多，比如chlorophyll (叶绿素)、the Pleistocene (更新世)等，如果不搞这些专业，通过上下文，大体对这些词的意思有个感觉就可以。\x0d\　　所以，我给大家的建议是，对于俚语类词汇，如果不了解相关文化， 建议不要学。\x0d\　　在美剧里，尤其是比较生活化的美剧里，俚语比较多，这个不要学。口语类词汇要学，而且容易上手，中国人出国，只有发音不标准的，没有口语不行憋死的。\x0d\　　至于学科术语，在明确考什么试、干什么工作之后，可根据需要和相关要求来定学不学、学多少、学多深。\x0d\　　大家掌握得不太好的6000来个单词多是偏书面、偏正式、偏学术的词汇，是国外学校教材、读物、报纸杂志里的常见词。所以，这类词汇才是大家记忆的重点。\x0d\　　5、我背了这6000 个单词就是牛人了吗？\x0d\　　对这个问题的回答是“No”。单词越短，模样看着越顺眼，就越受老外欢迎。所以，他们动不动就给这些单词增加新的意思。\x0d\　　比如spring这个单词，我头一次见是“春天”的意思，一直到第18回见，它都是“春天”的意思。后来有一天我看海明威的《老人与海》，这个词忽然变成了“弹簧”的意思。\x0d\　　当我们第27次见面时，这个词出现在饮料瓶上，是“泉水”的意思。这实在让人崩溃。\x0d\　　这6000来个单词就好比是两类人。一类是好人，这类单词的所有解释看过去其实就一个意思，只是在不同的上下文里呈现不同的侧面。\x0d\　　还有一类是坏人，这类单词的意思很多，乍一看彼此还没什么关系，记忆起来不那么容易。\x0d\　　比如speculation这个词，本意是“猜测”，后来我看商业类文章，发现其还有“投机”的意思。\x0d\　　过了两天我做托福阅读，文章讲到12世纪的欧洲，谈到当时南欧是人才中心，各学科百花齐放，有科学、数学、诗歌、法律、历史文献、翻译，还有religious speculation，我查了半天，发现这个词组原来是“宗教思考”的意思。\x0d\　　这三个意思如果不是我在不同的场合碰到，每次都记下来是什么意思，仅仅靠猜是很难快速反应出其意思的。\x0d\　　所以要掌握这6000来个单词，保守说你得记15000个意思，这与背同样数量的单词没有太大区别。\x0d\　　6、怎么背单词？\x0d\　　左手持柯林斯双语大词典，右手持一长条笔记本，中间摆一篇愿意读的文章。\x0d\　　这就相当于左手持叉、右手持刀，但关键是中间这盘西餐你得爱吃。翻出真题，找出阅读文章和听力原文，每见一个高频出现的生词必查。\x0d\　　若是一本，打开第一页，读下去，对你来说生词若超出八个，这本书你就不要看了。\x0d\　　因为这本书的作者想展示的文字水平比你现在的阅读能力高太多。你该去换本接地气的书，否则根本读不下去。\x0d\　　你愿意看一本查了60个单词还没走出前三页吗？主人公一共八位，刚出来一个，独白啊意识流什么的还没完就已经出现了60个生词，生不如死啊！\x0d\　　所以最好拿本符合你英语水平的书，首页生词不超过八个，踮着脚能够得着就行。\x0d\　　别看见生词就压不住火，第一次见别查，这一晚上阅读的总量要逼出来，这叫精读中有泛读。\x0d\　　等这个词第二次出现再查，说明这是高频词啊，必须查它，这叫泛读中有精读。\x0d\　　粗粗细细，细细粗粗，有质有量。如果某个生词就冒了一次头，心情好就点它一次，不好就放过去。\x0d\　　7、一个词条那么多乱七八糟的解释，往小本上记什么？\x0d\　　一个单词有很多意思，但是大家要记住了，小本上只记两个意思：该单词在词条里的第一个意思和它此刻在上下文里的意思。\x0d\　　要像播种一样善待每一个单词，给它空气、阳光和水，即记住其发音、词义及搭配。如此这般，你就在脑子里将其种下来了。\x0d\　　8、发音记什么？\x0d\　　记发音时，重音、单词中元音的发音、偏离发音规律的怪音是记忆的重点，可将之简化为“重、元、怪”。\x0d\　　比如editorial这个词，需要在字母t上标一下重音，否则容易读错。再如，我读错好几年的fundamental，da中的这个a，应该读[?]，不是[i]，大家可以把这个元音标记一下。\x0d\　　同时提醒大家不要把每个单词的音标都照抄一遍，那样很耽误时间，容易忽略重点。\x0d\　　9、词频怎么用？\x0d\　　背单词时你需要知道哪些词值得背，哪些词太低频，很可能今朝有缘见面，今生再也不见。\x0d\　　柯林斯词典有很多版本，最好的版本是用五星标词词频的。五星是最高频，一星是最低频。\x0d\　　那天我带着学生查ailable这个词，发现其词频竟是五星，和the一个级别，比四星的le还常见。我俩都很崩溃，学生赶紧背单词例句去了。\x0d\　　10、词义和搭配怎么记？\x0d\　　要不要记单词的英文解释？这个需要将中文释义和英文释义进行比较，没有一定之规。\x0d\　　比如sparrow这个词，大家能记住“麻雀”这个意思就很好了，其英文解释是“a small brown bird, very common in many parts of the world”，如果只看这个英文解释，估计你想半天也想不出说的是什么鸟。\x0d\　　大家在记释义时要比较中文释义和英文释义哪个更方便记，哪个记住了更有意义。\x0d\　　记住单词的搭配就是记这个单词身前身后跟着什么，不用抄下例句。只有知道这个词长和什么搭配，才能知道这个词用在哪、怎么用。\x0d\　　11、不要总是回去查同一个单词。\x0d\　　我上大学时喜欢读英文，遇到不认识的单词就查字典，一度很泄气。我那时有个习惯，就是查了这个词，就会在字典上做上标记。\x0d\　　后来我发现，标了的词总是又回去查，主要是因为我没有把单词的发音、词义、搭配一次性记牢。\x0d\　　当然，我们可以反复查一个单词，但要保证上次你记住了它的一个侧面，这次需要它再转转身，记另一个侧面。\x0d\　　例如，contend后面跟with，是“不得不应付”的意思；contend后面跟for，是“争夺”的意思；contend后面跟that，是“声称，断言”的意思。\x0d\　　12、单词什么时候就算记住了？\x0d\　　记住单词，需有两个机缘。\x0d\　　第一，你在阅读时发现了它，在小本上“种”下了它，还给它空气、阳光和水，它生根、发芽了。\x0d\　　在第二天、第三天，你又看见它了，并能立即反应出它的意思，从此一生难忘。\x0d\　　第二，并不是你“种”下的所有单词以后都有邂逅的机缘，那就要靠“输出”来记忆。\x0d\　　也就是说，你把小本上的单词来来回回地记，有时写写画画，输出在纸上，有时念念有词，口水喷在本子上。\x0d\　　完成了从眼睛里输入、在脑子里保存、最终用手和嘴巴输出的过程，这个词就快是你的了。期待邂逅吧。\x0d\　　13、单词都必须这么苦大仇深地记吗？\x0d\　　有效记单词的方法都有一个共同的特点，就是来自上下文，回到上下文，中间的过程需要你自己忙乎。\x0d\　　你辛苦对它，它对你就不离不弃。一次只对一个好，认真看它、研究它。\x0d\　　那些list看起来好可爱，可是那些单词都不是你查出来的，你一目十行、一晚上几百地“亲”一下对方“脑门”，它们不会真心对你，你当然也就记不住它们。\x0d\　　14、我这么认真记就行了吗？\x0d\　　不管读文章还是考试，在很多情况下，考生无法理解文章想要表达的意思，并不是因为不认识某个单词，而主要是遇到了以下四种情况：\x0d\　　①所有单词都认识，但放到一句话中就是看不懂；②近形词误认，比如把comprise\x0d\　　(包含)看成了compose\x0d\　　(作曲)；③熟词僻义，只看见单词的一面，不知其还有另一面或几面；④对词组不熟悉，本来单个的单词都认识，但结合成词组有了新的意思就不认识了。\x0d\　　跟以上四种情况做艰苦斗争，在自己的一脑袋糨糊中理出清晰的线索，认真记忆每个单词的音、形、义，一个不落。这是个累人的活，是一个大考验。\x0d\　　15、需要多久，单词才可以过关？\x0d\　　如果两周看一本200~300页的英语读物，平均一晚上看四小时，大概每天看20~30页，平均每页记2~3个单词，一本书看下来你可以记住600个高频单词。\x0d\　　这样一来，两年就能读完52本读物，共计30000多个单词。扣除50%的重复率，拍脑袋说，就是15000个意思。\x0d\　　再拍一次脑袋，折合6000个单词，加上本来有的高中词汇，应达到9000~10000个词。\x0d\　　总的来说，大家如果能保证每天用四小时专注地学习英语，按照以上节奏，两年后基本可以实现语言自由。只是很多时候，我们没有坚持下来。\x0d\　　你说两年太久。那就延长每天学习英语的时间。最快也不能少于一年吧，否则掌握的东西就会不扎实。\x0d\　　如果你设定了具体的目标，英语学习启动的时间要提早。我在英语培训行业干了快13年了，见过很多英语学习者，他们之中除了有重大考试的目标；\x0d\　　例如高考、托福、雅思，很少有认真坚持学习两年英语的，总期待速成，短期不见效就放弃。这是学英语的大忌。