高考恢复后第一次高考是什么时间_高考刚刚恢复

1.中国高考恢复是哪一年

2.中国恢复高考是什么时候？

3.高考恢复是哪一年

4.第一年恢复高考是哪年

5.高考制度恢复于哪一年

6.恢复高考的影响和意义

高考是中国在17年决定恢复。详细内容如下：

1、高考，全称为全国普通高等学校招生统一考试，是中国大陆地区选拔高中毕业生进入普通高等学校的主要途径。关于高考恢复的具体年份，需要从17年开始说起。

2、在此之前的文化大革命期间，高考曾经被废止，导致大量的知识分子和青年失去了深造的机会，国家的人才储备严重不足。为了解决这一问题，17年，中国决定恢复高考制度。这一年的高考被视为“恢复性高考”，标志着中国教育事业的一个新起点。

3、恢复高考的消息一经发布，立即在全国范围内引起了极大的反响。广大青年学生、家长和社会各界人士纷纷表示热烈欢迎和支持。在恢复高考的第一年，共有570万名考生报名参加了考试，这在当时的中国是一个空前的数字。

4、经过严格的选拔，最终有27.3万名考生被录取，成为新中国成立后的第一批大学生。恢复高考对于中国的教育事业产生了深远的影响。首先，它为广大青年提供了一个公平竞争的平台，使得他们可以通过自己的努力和才智实现人生的跨越。

5、其次，高考制度的恢复有助于选拔和培养各类人才，为国家的经济建设和社会发展提供了源源不断的智力支持。最后，高考制度的恢复也对中国的教育体制进行了一系列的改革和完善，推动了教育事业的全面发展。

高考的重要性

1、人生转折点：高考被视为人生的一个重大转折点，它直接关系到每个考生未来的发展方向和生活质量。通过高考，考生可以进入心仪的大学，接受更高层次的教育，为自己的职业生涯打下坚实的基础。

2、公平竞争：高考为所有考生提供了一个公平、公正的竞争平台。在这个平台上，每个考生都有机会展示自己的才能和实力，通过自己的努力实现人生的跨越。

3、选拔人才：高考是选拔人才的重要手段。通过高考，国家可以选拔出各类优秀人才，为国家的经济建设和社会发展提供源源不断的智力支持。

4、教育改革：高考制度的恢复和发展推动了中国教育事业的改革和完善。为了适应高考的要求，各级学校不断改进教育教学方法，提高教育质量，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。

5、社会认同：在中国社会中，高考成绩往往被视为衡量一个人能力和价值的重要标准。通过高考取得优异成绩的考生，往往会受到社会的尊重和认可，为他们未来的发展创造更多的机会。

中国高考恢复是哪一年

中国恢复高考是在17年重新恢复的。

在文化大革命期间，高校停止选拔和招生，许多大专院校和大学被关闭，高等教育的发展受到了很大的影响。到了17年后，根据中央的政策，高考得以恢复，学生可以参加更加公正公平的考试来竞争高校入学名额。当时，恢复高考被视为中国教育史上的一件里程碑，它的推出催化了中国教育事业的复兴和进步。

恢复高考的最大社会意义就是在分数面前平等，改善了社会风气，使中国社会从此迎来了尊重知识、尊重人才的春天。 从此，公平竞争、择优录取的意识，成为中国社会的普遍信念，不仅向整个教育生态系统蔓延，而且逐渐扩展到中国社会的各个领域。

高考的注意事项

1、对待高考，要目标清晰，思想纯粹。需要大家远离电子产品，一心一意为了高考准备。

2、内心要坚定，因为内心是一个人最大的力量源泉。要坚强勇敢，把身边的一切事情化作助推高考和克服困难的力量。

3、要情绪平稳，高考最终考的是心态，同时也要培养正确的价值观。

4、要适度锻炼，运动可以激发人的思维，也会激发身体的机能。

5、要保持自信，信心满满地迎接考试。自信能够让人少丢分，自信也能够提升学习效果。

中国恢复高考是什么时候？

中国是17年恢复高考。

17年10月21日，人民日报头版头条《高等学校招生进行重大改革》，宣布中断了十余年的高考将恢复考试。17年，恢复高考后的第一次高考招生，这次高考总共570多万考生参加了考试，录取了27.3万人。

恢复高考的意义：

17年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础，不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。

恢复高考这是具有转折意义的全国高校招生工作会议决定，恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。会议还决定，录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。

基本介绍：

普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中国公民。招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和，德智体美劳全面衡量，择优录取。

高考恢复是哪一年

17年9月，教育部召开全国高校招生工作会议，决定恢复高考，并于当年12月举办了中断了十年的高考。

恢复高考对我们国家来说意义极其重大，它是中国科技这艘巨轮重新启航的标志，是中国改革开放的标志，是影响国家发展和一代生的重大历史。

第一年恢复高考是哪年

高考恢复是17年。

17年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。17年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。

这是具有转折意义的全国高校招生工作会议决定，恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

会议还决定，录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。

扩展资料：

恢复高考的决策，是17年8月6日在他主持的科学和教育工作座谈会上拍板决定的。但是，关于恢复高等学校招生考试的一些想法，早在“文化大革命”结束前，就开始酝酿了。1952年，我国开始实行大学统一招生，建立起了新中国的高考制度。

“文化大革命”开始后不久，1966年6月13日，中央、院发出通知，要求改革高等学校招生考试办法。7月24日，中央、院又发出通知，要求“从今年起，高等学校招生，取消考试，取推荐与选拔相结合的办法”。

1966年至1969年，中国大陆所有大专院校均停止招生，知识青年上山下乡，大学教师被下放到“五七干校”劳动。高等教育陷入全面瘫痪。

10年，为落实“大学还是要办的”及“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”的指示，北京大学、清华大学等部分高校开始招收工农兵学员。

11年，全国教育工作会议作出规定：高等学校恢复招收新生，招收初中毕业经过两年以上劳动锻炼的工农兵学员。

从10年到16年，按照“自愿报考，群众推荐，领导批准，学校复查”的原则，全国295所大专院校共招收工农兵学员七届94万人。工农兵学员主流是好的，他们在大的年代成为文化科学的传承者和经济、社会建设的脊梁。

但由于废除了招生考试，工农兵学员的文化程度差别很大。据12年5月北京市11所高校的调查，在校学员入学前文化程度：初中以上的占20％，初中的占60％，相当于小学程度的占20％。

把这些层次不同的学员集中在一个教室里接受大学教育，给教育组织带来很大困难，影响了高水平的科技队伍建设。北大、清华被戏称为“北京中学”“清华中学”。

人民网-与恢复高考

高考制度恢复于哪一年

在经历了10年的文化大革命之后，中国决定恢复中断多年的高等教育和高考制度。这一重要的决定是为了充分利用全国范围内的优秀人才，提升教育和科技水平，以推动中国现代化建设。17年是中国恢复高考制度的第一年，也是这个重大决定实施的开端。

17年，中国社会发生了重大变革。开始领导改革开放，政策逐渐转向实用主义，同时大力发展教育事业。这一年，中国国家教育委员会发布了《关于恢复高中毕业生招生工作的通知》，正式宣布恢复高考制度。按照通知的规定，考试科目包括语文、数学、外语、物理和化学五个科目，分为两天进行，第一天考语文和数学，第二天考外语、物理和化学。

在恢复初期，高考仍然面临着许多困难和挑战。由于长时间的中断，缺乏经验和基础设施，许多地区的高中教育质量有待提高。考试条件也相对艰苦，没有多少考场和设备，大多数考生还需要走很远的路程去参加考试。然而，这并没有阻止恢复高考制度的步伐，相反，它激发了许多人的热情和责任感。

自17年以来，高考制度已经历了四十多年的发展和变革，在政策、科目和时间等方面都发生了不少变化。但是高考作为中国教育制度中的巨无霸，它一直引领着中国教育的发展和变革。高考不仅是普及教育和选拔人才的重要手段，更是体现了中国教育公平和竞争的核心价值观。

恢复高考的影响和意义

17年恢复高考制度。

17年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。

这是具有转折意义的全国高校招生工作会议决定，恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

会议还决定，录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。

17年10月21号，国内的新闻媒体发布了恢复高考的最新消息，并表露本年度的髙考将于一月后在全国各地范围内开展。

与现在的高考不一样，17年的髙考是在冬天考试，有将近570万左右人报名参加了考试。虽说按那时候的学习条件，只录用了不到30万人，但它却激厉了不计其数的人再次捡起课本，进入到了求学之路的大军中去。高考制度的恢复，使国内对人才的培养再次迈入了健康快速发展的道路，对中国有着非常大的影响，它不仅改变了几代人的命运，也为我国在新时期的发展奠定了基础。

恢复高考的教育意义与深远影响

作为中国当代最重要的历史之一，恢复高考产生了深远的影响。高考是国家教育考试，恢复高考在教育方面的意义和影响更为直接。

一是促进学习积极性。高考制度的好处之一是成功与否主要靠自己的努力，而不必求别人，因此高考能够促人向学、催人奋进。

二是提升教育水平。恢复高考迅速提升了教育水平，进而保障高校生源的水平和高等教育质量。

三是为改革开放准备了人才。恢复高考所恢复的不仅是参加了那场考试的570万考生的信心与希望，它还使数千万知识青年认识到知识的重要性、教育的重要性，因此恢复高考在一定意义上，可以说是一场“教育复兴运动”。恢复高考选拔培养了一大批刻苦钻研、富有创造力和求学精神的人才，造就了77、78、79级这三届被后来称作“新学人”的近百万大学毕业生，这些学子在大学毕业投身社会建设后，迅速成长为支持改革开放、经济起飞、社会进步的中坚力量，其中有不少成为国家的栋梁之才。后来20世纪80年代陆续通过高考进入高等学校深造毕业的大学生，许多都是有理想、有抱负，具有使命感和英雄主义的青年人才，在中国改革开放和经济建设中发挥了重要作用。

恢复高考同时具有重要的社会意义，概括而言，有以下三个方面：

一是改善社会风气。恢复高考后，招生用公平竞争、择优录取的原则，使原来盛行“走后门”的社会风气为之一变，净化了社会风气。恢复高考的最大社会意义就是在分数面前平等，改善了社会风气，使中国社会从此迎来了尊重知识、尊重人才的春天。从此，公平竞争、择优录取的意识，成为中国社会的普遍信念，不仅向整个教育生态系统蔓延，而且逐渐扩展到中国社会的各个领域。

二是促进社会流动。表面上看，高考不过是高等学校招生考试，但是，它的社会作用却远远超出考试、招生、教育。就其本质而言，高考是由国家主持的、对年轻一代完成基础教育任务之后，所进行的一次大规模的、基础性社会分工。在20世纪90年代初以前，凡通过高考进人高等学校的，毕业后即成为脑力劳动者，农民即转为城市居民，年轻人高中毕业后,高考是他们一生中决定性的第一步。这是社会各界高度关注高考、每年高考都像盛大节日一样的根本原因。高考能够改变命运，使许多人跳出农门，成为“准干部”身份的大学生。在当时，高考可以改变人的身份和地位，促进社会阶层流动的功能相当强大。许多上山下乡和回乡知识青年，以及在工厂劳动的青年，从田间地头和工厂车间，直接上到大学，变化的幅度相当大，毕业后多数走上重要岗位，许多人日后成为社会的中坚力量。

三是维护社会稳定。恢复高考在当时犹如一声号令，使全民的精神为之一振，使社会风气发生了根本的转变，它荡涤了“读书无用论”“唯成分论”的浊流，为百废待兴的中国大地吹来了第一阵尊重知识、尊重人才的春风。恢复高考是拨乱反正的重要举措，使中国的人才培养重新走上健康的轨道，在使中国社会由乱而治的过程中发挥了至关重要的作用。广大青年从迷茫、躁动、灰心转为积极、冷静、向上，社会秩序得以恢复，中国社会得以重新走上正轨。从此，高考一直发挥着维护社会秩序和社会稳定的功能，对中国的经济发展和社会进步起到重要的作用。