2014高考最后一课_高考最后一课你在想什么

1.高三政治老师最后一课该说些什么

2.高考最后一科英语交卷铃声响起，你当时在想什么？

3.高三学子泪洒最后一课，考生在考前该如何调整自己的心态？

5.人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那？把什么留给你自己呢？”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。（《论希望》）

6.我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。

语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。

语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。

语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。（2000，河北考生《最后一课》）

7.身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔，向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有太多的辉煌与记忆。假如记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌，记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明的中华儿女……（1999，湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可能移植》）

8.假如记忆可以移植，那我要三毛流浪天涯的洒脱；要柏杨的嬉笑怒骂间仍在担忧吾国吾民的真情；要鲁迅先生的一身傲骨，“我以我血荐轩辕”的决心与勇气；还要张海迪的生命力，诸葛亮的智慧……（1999，陕西考生《假如记忆可以移植》）

9.“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。”

每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。

这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当当的铁骨。（《我要扼住命运的咽喉》）

10.第一次看到红棉，我便深深为之折服，为之感动。红棉，也称木棉，木科植物。谈到红棉，第一个印象便是“直”，笔直的树干高耸入云。没有一株红棉是弯着长的，也没有一株红棉矮矮的便生出许多枝条。一排排，一行行，像许多坚毅的战士昂首伫立着。了解红棉，第一个感受就是“韧”。红棉不怕旱也不怕涝，不怕冷也不怕热，即使遭受虫灾，也能尽快恢复。因此不管这一年它过得多么艰苦，来年一样能开出满树火红火红的红棉花，绚丽如霞。（1998，天津考生《此生愿为红棉》）

11.苏轼在千年以前就曾说过、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

莎士比亚的研究者们也说过、“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟虑的勇士。鲁迅先生在评价《红缕梦》时，也曾经说道学家看见的是*，文人才子们看到的是情。（江西考生《横看成岭侧成峰》）

12.同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……（2000，四川考生《回答》）

13.风是春使。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。柔柳轻舞，摇动细细的柳叶，漾出春的绿意。是谁把春带到这里？作者随即指出、是那剪刀似的“二月春风”。

风是绵绵深情。柳永词中、“便纵有千种风情，更与何人说？”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词，“千种风情”，使作者的愁思跃然而出。更有一首歌中的、“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感，把深浓之情以一“风”字尽传无余。（2000，河南考生《文学与多彩风》）

14.王维，少有诗才，17岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这样脍炙人口的诗篇。早年尊崇宰相张九龄，然而张九龄受到李林甫排挤，他也不免有些失意。后遭贬官，就隐居山林，他的诗的伟大成熟从此开始。一首《竹里馆》，把你带入他的陋室，听着他的琴声，感受着他的淡泊宁静。“明月松间照，清泉石上流”使你迷入他的境界，流连忘返。“空山不见人，但闻人语响”引出了多少诗词佳话。“诗中有画，画中有诗”雕刻出他的“诗佛”的称号。（

高三政治老师最后一课该说些什么

本月11日上午9:40至12:40，我们给已经高中毕业的15班孩子们上了最后一节班会课。

（视频链接： ）

随后又磨叽了两天，终于剪辑好了实录视频 （1.2倍速） ，并整理出了反思大纲，开始正式反思。我们将从以下四个方面展开：

主要有两个初衷：不放心和做探索。

首先是 不放心 。身为高中班主任，对于教育类话题（尤其是“高中生的大学规划”话题）的接触肯定是少不了的；再加上自己上大学时的蜕变经历实在刻骨铭心，的确有些想法可以分享；此外，社会上的热点事件、孩子们在高中的行为和思想特点以及自己工作近十年来的所思所悟，都迫使我不断产生跟孩子们进行深入交流的冲动——实在不忍心让他们走弯路。

其次是 做探索 。高考前后，在网上也见了不少高中老班们的“最后一课”，大多以“回忆高中、表达不舍”为主，现场一片泪崩。我们在感动之余，内心也有一个声音一直在响：“不是的，这不是我想要的班会。”再加上自己的确有话要说，索性自己亲自上一节，对自己心目中的“最后一课”做一次探索。同时，也能为以后形成“后高考”课程准备迭代素材。

我们在选择上课时间的时候刻意 避开了高考 。首先，高考前几个月学生压力山大，实在不宜讲大学生活让他们分心，且有些内容过于直白，也不适合高中时代的学生；其次，许多老班把最后一课放在了高考前夕，大家一起哭得稀里哗啦，倒也不失为考前减压的好途径，但也容易影响学生的情绪。我举个例子来佐证：高考第二天理综考前，班里有个学生苦恼地告诉我，他昨晚循环播放歌曲《后来》，结果旋律在脑海中盘桓不去，一直沉浸在离愁别绪中无法自拔；再次，在高考后直接进行也不适合，那时候学生们大战刚刚结束，雀跃欢腾，有一种十年牢笼终于解放的解脱感，一心只想回家或狂欢，哪有心思听你啰嗦？最后，我也需要时间整理思路。因此，我们向学生许诺，会在6月30日前后给大家上最后一堂班会课。

许下承诺后，不断有同学向我询问和确认最后一课的进程，这也是我精心准备的一大动力。然而由于各种原因，这堂班会课一直拖到7月14日，也就是高考后一个月才姗姗来迟。

课后仔细反思，这堂班会课还是有不少亮点的：

从 班会技术层面 分析，尽管这是第一次尝试此类型的班会，但由于有过多次在大型场合公开做课的经验，这堂课的起点还是挺高的：

基于我们的初衷，这堂课在 情感 上也足够真诚：

所以，从基本面上，我对这次尝试还是比较满意的。

自鸣得意之后，仍需秉承以往风格，对自己的失误进行无情批判：

本课在 技术层面 上有五大瑕疵：

因此，有必要对上面的失误进行深入剖析，从根上找到问题所在：

在高考后到班会前的这一个月里，有多个项目同时开展：

各个项目或交替、或重叠，又都难以回避，导致我捉襟见肘，曾一度动摇做这个班会课是不是在自己找事，所以在班会里加入了一个“轻重缓急”的活动体验。

7月过后时间稍微宽松一些，但自己的拖延症又犯了，只肯稍微做些边角工作，主干框架迟迟不愿动手搭建。我心知肚明：完美主义余毒作祟，于是强迫自己运用 机车模型 解毒，总算没有误事。

之所以准备时间过长 （两周多） ，其实是自己的文件管理过于混乱。再往前追溯，其实是背了360云盘的锅。

以上种种的祸根，终于在这次集中爆发——纵跨三年、横跨七台设备的班级资料盘根错节，费了我整整一个多星期才大致去重归档完毕。

结束。希望对你有用。

高考最后一科英语交卷铃声响起，你当时在想什么？

1.高考最后三天，政治科目复习要认真阅读教材，回归基础，

政治试题的切入点和视角千变万化，但解答的要求、内容却在课内。建议以主干知识为龙头，再次阅读教材的重点部分。

　2、　在冲刺阶段要做一些有价值的练习题：一种是符合高考要求，贴近高考思路的题，这种题做完后能获得高考答题的感觉；一种是自己经常容易失误的题，这种题做完后能使自己知道还存在什么问题，查缺补漏。解决查缺补漏的好办法是，精心挑选几套练习题做一做，暴露出尚存在的问题，然后对照课本或请教老师一一排查。要注意收集、整理自己做错的题，在最后阶段拿出来重新做一遍，提醒自己要注意的问题，总结做题的方法，收获会很显著。做题要加强体验，训练、提高做题的正确感觉和习惯，控制做题的节奏。

3、考试最终要落在字面上，熟悉答题要领非常重要。考试答题的基本要求是审题准确，思路对头，方法得当，表达清楚，卷面整洁。考生要注意总结考试主要题型的特点。如选择题答题的关键是题干与题支要求一致，排除不一致的和标准答案似是而非的题支。做非选择题要审清题意，抓住题目的核心，分清题目的层次，搞清问题的设问。做答要求就是答案内容和题意、设问相一致。答题要做到具体问题具体分析，不能追求字数多多益善。考生要加强答题形式的训练，做到表达清楚，书写规范。

高三学子泪洒最后一课，考生在考前该如何调整自己的心态？

寒窗苦读数十年，只为高考那两天。高考是改变很多人命运的一场考试，贫困人家的孩子只有通过高考才能够走出来，才能够拥有更多的资源和更多的机会，才能够少吃生活的苦。2022年的高考已经落下了帷幕，在高考的最后一科英语交卷铃声响起的时候，你当时在想什么呢？我当时想了两件事情。

第一，英语考试结束之后，我要好好的玩。高考对于高三学子来讲是改变命运的一场考试，所以在高考结束之前，他们没有时间去好好放松，所有的时间都用来学习，他们坚信今天多学一秒钟，在高考考场上就能够多拿一分，就能够比别人有更多的机会进入理想的院校。当高考最后一场英语考试交卷铃声响起之后，很多人当时的想法都是一定要好好玩一玩。我也不例外，当高考最后一科英语交卷的时候想解释我想到了，要去哪里玩？要玩几天？要和谁去玩？高考结束之后，属于高考生拼搏的时光已经过去了，高考生可以短暂的好好放松一下了，可以去看看**，追追剧了，这些以前不敢去做的，活动都可以去做一遍了。

第二，当高考最后一科英语交卷铃声响起时，我当时在想赶紧出考场，查查高考的答案，估计一下分数。高考作为国内最公平的一场考试，它的严格性是可想而知的，所以在高考试卷下来之前，我们谁也无法预料到今年的试题会有什么样的改变，在2022年高考中，不同科目的考试均出现了一定程度上的创新，有的考生直言边考边哭。我当时参加高考时，也是体会到了这种边考边哭的感觉，当英语交卷铃声响起时，我只想赶紧去考场查一查高考的答案，估计一下自己的分数，看看有没有可以选择的院校。

综上所述，高考最后一课英语交卷铃声响起，我当时在想以上两件事情。

要与身边同学保持良好关系，从而让自己心情保持平稳，对于学习复习依旧按照有效方法继续，适当让自己放松。

高考临近，很多学生和学生的家长都会感觉到比较紧张，学生担心考不好，家长担心孩子压力大。尽管如此，考生在考试前还是需要调整好自己心态，因为心态不好，容易发挥失常，没有办法考出自己真正水平。对此，考试应该要学会调整好自己考前心态，把重心放在高考上面，其他事情可以先放一边。

考生要与身边同学保持良好关系，从而让自己心情稳定。

这是非常重要的一点，和同学保持良好的关系，不要出现矛盾，心情才能愉悦。因为愉快的心情，更加容易让考生全身心投入到学习当中去，学习效率也高，浮躁的心情根本没办法进入到学习状态中去。所以在考前减小和同学有产生摩擦，自然就不会因为矛盾而让自己陷入烦躁心情当中，无法专注复习。

学习上依旧坚持有效复习方法。

高考前考生已经没有多少时间让考生去思考复习计划的转变，所以如果你目前学习计划能够有效进行，那就坚持下去。各科学习可能有些地方还存在不是那么熟悉，那就需要巩固这些方面知识，多做一些常考题，能够帮助你拉分。

适当让自己放松。

考试需要学会劳逸结合，千万不能够让自己24小时都在学习。因为刚强度的长时间专注，容易让人身体吃不消，这样情况下非常不利于高考。对此，建议你在适当的时间给自放松一下，才能更好进入到下一个学习阶段。总而言之，有了好心态，肯定是可以给高考加分，太过于焦虑只会让自己乱了阵脚。