高考不是全部_高考不算什么

1.是什么原因导致高考不能全国统一一张卷，统一分数线？

2.为什么全国高考试卷不一样？都是各省独立命题的吗？

3.现在高考不分文理科了？那么考试的时候文理科全部都要考了？

4.高考从哪年开始不再是全国统一考试而是各省命题？

1、高考不是全国统一试卷，而且全国的高考试卷就不止一种。

2、高考试卷分为：新课标全国卷，大纲版全国卷和自命题卷。

新课标全国卷分为：新课标全国卷(Ⅰ)和新课标全国卷(Ⅱ)。

新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；

新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。部分省份有交叉使用。

由于广西2012年开始实施新课标，因此广西2015年起才开始使用新课标全国卷(Ⅱ)，2014年高考广西将是最后一次使用大纲版全国卷。

3、安徽省：所有科目全部自主命题（不用全国卷，仍然是“安徽卷”，和2013年高考相比没有变化）　　

北京市：所有科目全部自主命题　　

重庆市：所有科目全部自主命题（说明：高考不考听力，高三可参加2次PETS-2考试，以最高分计入高考总分）　　

福建省：所有科目全部自主命题　　

广东省：所有科目全部自主命题　　

海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国Ⅱ卷（语、数、英）　　

湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）　　

湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）　　

江苏省：所有科目全部自主命题　　

江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）　　

山东省：所有科目全部自主命题（说明：2014年起，山东高考不考听力、不考基本能力测试，仍然使用山东卷）　　

上海市：所有科目全部自主命题　　

陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）　　

四川省：所有科目全部自主命题　　

天津市：所有科目全部自主命题　　

浙江省：所有科目全部自主命题　　

辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅱ卷（文综、理综）

是什么原因导致高考不能全国统一一张卷，统一分数线？

你好！第三批即专科考生所填的批次是实行梯度志愿的，录取原则类似中考时的志愿填报。所以，填报志愿时要慎重考虑第一志愿，要不错过了就不能进。

至于第一第二批志愿，你可以选择填也可以不填，因为各批次之间的志愿不互相到影响。但一旦投档了就不能再退档的了，即入了该院校不能再转到其它院校。填了可能在补录时得到降分录取，不填的也不会影响你专科的填报。而且第一第二志愿是实行平行志愿的，但在选填时也要注意梯度，要把学校的高低水平排分好，增加录取机会。

希望能帮到你~

为什么全国高考试卷不一样？都是各省独立命题的吗？

在回答这个问题之前，我想先讲一个历史上真实发生的事情?南北榜案。

明朝洪武三十年（公元1397年），朱元璋迎来了他在位期间的最后一届科举考试，对于这场考试，朱元璋非常上心，在仔细斟酌后，他选定了品行和学问都非常高的当世大儒，83岁高龄的翰林学士刘三吾为主考官，从中也能看出朱元璋对这次科举考试的重视程度。

二月，会试结束后，刘三吾等考官从优录取了51人进入殿试，而三月殿试后，又按照成绩选中了三甲。

然而就在朱元璋准备对这些人进行量才使用的时候，京师突然爆发了北方学子联名上书状告刘三吾偏袒南方学子一事。原来，刘三吾等人会试后选取的51人全部来自南方，也就是说，此次科举考试，北方学子无一例外全部落榜。

当榜单被公布后，北方学子并没有从自身寻找原因，而是情绪激动的认为这是考官有意为之，意在打压北方学子，虽然刘三吾等人并没有此目的，而且后来朱元璋下令彻查此事后也还了刘三吾等人一个清白。

但是，此事既然爆发，已经不是单纯的录取问题了，而是变成了南北两大派的对立问题，北方学子是北方文人的代表，如果朝廷一味的录取南方学子，那么势必会引来北方文人集体对朝廷的不满与抵触，到时候刚建立的大明朝一定会再次陷入危机之中。

老谋深算的朱元璋深知此事如果处理不好，必然会引来更大的危机，而大明朝初立急需稳定并非分裂，所以，出于政治上的考量，为了平衡南北矛盾，朱元璋只能于五月下诏，以?蓝玉余党?为名，罢黜流放了刘三吾，六月，朱元璋亲自策问，再次录取了六十一人，并从中选取了三人分列三甲，而这六十一人全部都是北方人，虽然重新又录取了一遍，但之前录取的南方学子也没有作废，而是同样有效，这样后人便称二月份录取的南方学子为南榜，六月份录取的北方学子为北榜。

于是持续数月的明初南北榜案就此了结，其实我们从这件事中不难看出，刘三吾等人当年肯定是秉持着公正公平的态度在替朝廷选士的，然而因为长期战乱等各种原因的存在，使得当时中国的经济及文化中心已经南移，这就导致了南方学子的整体文化教育水平是高于北方学子的，所以，南北榜案的出现并非人祸，刘三吾也确实冤枉，耄耋之年还被发配边疆苦寒之地。

不过，出于统治的需要，朱元璋也并不会在乎几个文人大臣的性命，怪只怪，当初刘三吾等人政治头脑太过简单，没有提前考虑到作出这种选择后会遇到的后果，所以说，纯粹的人是不适合参加仕途的。

那么，南北榜案被朱元璋如此结案后，就此全部结束了吗？其实不然，南北榜案所引发的后续影响是非常大的，至此以后，明朝统治者就意识到了南北的差距以及如果不重视这种差距所带来的恶果，因此，洪熙元年（公元1425年），明朝统治者有鉴于南北文化水平的不同而制定了一个新的规定，即以后的科举考试南北分开取士，南人十之六，北人十之四，也就是南北卷，而到了宣德年间，又细分为南中北卷，即以百人为率，南取五十五名，北取三十五名，中取十名，虽然以后比例有所调整，但按地域分开取士的政策却一直没有改变过。

事实上，南北卷的出现及延续是历史发展的必然结果，之后的清朝也继承了这一制度，而如今，我国的高考制度依然能够看到当年明朝南北卷的影子。

那么最后我们再回到这个问题上来就不难发现，我国高考不能统一试卷统一分数的主要原因就在于各地文化水平不一所导致的。当然了，我国目前的高考制度究竟能不能达到绝对的公平，这里是要打一个大大的问号了，而且还有没有更公平的高考模式，目前也尚不可知，但我们要清楚的是，正如明朝的南北榜案一样，高考是否公平依旧对国家的稳定起到非常至关重要的作用，这一点是毋庸置疑的，所以，对于高考，我们还是要予以支持的。

现在高考不分文理科了？那么考试的时候文理科全部都要考了？

因为各地的实际情况不一样，所以全国高考试卷有甲卷（全国Ⅱ卷）、乙卷（全国Ⅰ卷）和丙卷（全国Ⅲ卷）三套试卷，各省市地区可以根据自己的需要选择适合的试卷用于高考。

并不是所有的省市地区都是独立命题的，各地区可以根据需要选择是否使用全国卷，使用的话是全部使用，还是只使用哪些科目的试卷，这些都是各省市地区可以根据自身需要自主选择的。2018年可以自主命题的省市地区有：北京市、天津市、上海市、江苏省、浙江省和海南省。

扩展资料：

自主命题发展历程：

①北京市：所有科目全部自主命题。

②天津市：所有科目全部自主命题。

③上海市：所有科目全部自主命题。

④山东省：自主命题（语、数。PS：语文数学在2018将采用新课标Ⅰ卷）+新课标Ⅰ卷（综合（2016）、英），2018年开始使用全国Ⅰ卷。

⑤广东省：英语听说考试由广东省自主命题(其余部分和其他科目均采用新课标Ⅰ卷);2016年起全部使用全国I卷。

⑥江苏省：所有科目全部自主命题。

⑦浙江省：所有科目全部自主命题，英语听力使用全国英语等级考试二级听力。

⑧四川省：自主命题（数、英、理综）+新课标Ⅲ卷（语、文综），2017年起全部使用全国III卷。

⑨福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力;2016年起全部使用全国I卷。

⑩湖北省：自主命题（语、数、英）+新课标Ⅰ卷（文综、理综）;2016年起全部使用全国I卷。

参考资料：

高考从哪年开始不再是全国统一考试而是各省命题？

2018年启动高考综合改革具体实施方案，当年秋季入学的高一新生使用该方案。

改革方案中，不再分文理，高考总成绩由“3＋3”两部分组成，前一个“3”为全国统考的语文、数学、外语3个科目成绩。

后一个“3”为我省自行命题的高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩。此外，外语科目提供两次考试机会。

扩展资料：

“3＋1＋2”方案

应用地区：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，改革时间：从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，新高考改革逐步全面展开。

“3＋1＋2”模式指：语文、数学、外语是3门必考科目，物理、历史选择1科作为必考，但两门只能选择一门，然后从政治、地理、生物、化学四门任意选择2门来学习。

参考资料：

1985年，上海首先开始高考改革试点，开始单独命题。

自1952年全国统一高考制度建立以后，实行全国统一命题考试。1958年曾试行分省命题，但仅实施了一年，又回到全国统一命题方式。1977年恢复高考后，因为时间非常匆忙，所以当年实行分省单独命题，但到了1978年又实行全国统一命题。

1985年，上海首先开始高考改革试点，开始单独命题。2002年北京也开始自主命题。2004年，自主命题的地区一下子从之前的2个直辖市增加到11个省市。到2006年，全国（除港澳台）实行分省命题的省、市、自治区已达16个。

扩展资料：

高考单独命题原因

为了适应我国高等教育大众化阶段各地经济、文化、教育等发展的不平衡以及新一轮基础教育改革。分省命题有利于根据各省新课改的不同进度实行新高考，有利于体现各省的特点，减少因地域差异带来的考试偏向。

最直接的动因，则是降低全国大范围的高考安全风险，即万一某个省泄题了，或某个省的试卷被盗，也只影响一个省的考生，而不会引发全国性的影响，不至于造成大范围的公共安全事件。

各省市结合各省教育发展实际，在命题形式与内容上进行创新，在试卷结构的变化、命题选材的拓展、各种新题型的出现等方面，都有所探索。分省命题在一定程度上有利于地方政府对基础教育的统筹管理，促进地方考试机构研究考试科学等。

人民网——高考命题从分到统的历史逻辑