广东高考分线段,广东高考切线

1.2011广东高考难度怎么样？

2.有没有广东省2008年高考数学卷

3.求09广东高考理科数学试题和答案

4.2010广东高考大纲理科各科

5.孩子报考志愿看分数还是看名次呢

可以访问上面的网站有2006年高考成绩查询的方法好象也可以查询2006高考录取的情况

地区

2006高考成绩查询方法

2006高考录取分数线 2006高考录取查询方法

1、北京 6月23日以后，考生有望通过以下方式获取高考成绩：

(1)拨打 11616678 声讯电话号码查询；

(2)通过登录考试院网站

查询。详细>>

登录考试院网站

查询。详细>>

2、上海

2006年6月28日零时开通高考网上查分：考生可上网进入上海教育考试院高考成绩查询页面www.shmeea.com.cn，输入自己的准考证号、报名号和身份证号进行查询。详细>>

3、广东 6月27日：公布高考成绩。

(1) 广州市招考办将用短信的方式，免费向在高考网上报名时已填写有效的手机号码或小灵通号码的考生发送高考成绩。

(2)登录广州市招考网（），凭考生号、身份证号码和个人密码免费查询高考成绩。

(3)电话查询，可拨打信息台：16880215查询（1元/分钟）。

2、 6月29日：考生到报名点领取高考成绩证书。

通过以下三种方式提供录取结果的信息：

(1) 广州市招考办将用短信方式，免费向在高考网上报名时已填写有效的手机号码或小灵通号码的考生发送录取结果。

(2)登录广州市招考网（ ），凭考生号、身份证号码和个人密码免费查询录取结果。

(3)电话查询，可拨打信息台：16880215查询（1元/分钟）。

（备注：凡拨打查询电话16880215，如没有成绩或录取结果是不收费的。

4、山东 省教育招生考试院将于6月24日左右公布高考成绩，考生可登录：

省教育招生考试院网站 （ ）查询成绩。

可通过拨打16866高考热线查询本人考试成绩

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登录省教育招生考试院网站 （ ）查询录取情况。

吉林

2006年高考成绩将于6月25日公布

1）声讯： 手机直拨1258168 通话费（按用户所属套餐执行）+信息费（1元/分钟）

2）短信 查询成绩发送短信“考生代码”到051681，成功接收成绩收取信息费1元/条

3）网站 登陆 成功接收成绩信息收取信息费1元/条

4）WAP “移动梦网”热点栏目下的“吉林省高考信息查询”栏目 GPRS费用（按用户所属套餐执行）+信息费（1元/次）

5）USSD 手机拨打*125#，按照手机提示输入考生代码号即可 成功接收成绩信息收取信息费1元/条

6）12580 手机拨打12580 通话费（按用户所属套餐执行）+信息费（1元/条）

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1）短信 查询录取结果发送短信“考生代码”到051682 成功接收录取信息收取信息费1元/条

2）网站 登陆 成功接收录取信息收取信息费1元/条

3） USSD 手机拨打*125#，按照手机提示输入考生代码号即可 成功接收录取信息收取信息费1元/条

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6、湖南 6月27日左右，通报今年全省招生计划、考生成绩分数和各批次高校录取控制分数线情况，公布今年招生分批次录取时间安排。

可在或者自己的高考成绩 详细>>

7、四川 考生将在本月24日左右拿到成绩，查分也将在24日左右开始，考生查分须先向当地招办提出申请，查询结果将由招办逐级通知考生。详细>>

8、海南

预计将于6月25日公布高考成绩。届时，考生可凭报名时领取的高考查询卡，登录省考试局网站（ ）查询。

如果个别考生对考试成绩有疑义，可在6月28日左右，持准考证到省考试局申请复查。详细>>

9、重庆市 考生可在22日查询自己的成绩，23日公布最低录取控制线。

和 发布考生成绩。考生进入上述网站，点击“查询”并输入考号及准考证密码，即可查询自己的特征信息、成绩等。考生只能查询本人成绩。考生的录取结果和投档轨迹在录取期间每一个批次录取结束后提供，考生也可登录上述网站查询。

市招办提醒广大考生，高考结束后要注意保管自己的准考证和密码，因为在查询分数和网上填报志愿时都需要准考证号和密码。详细>>

考生届时有望通过招考信息网（）进行查询

10、湖北 2006年湖北将全面停止168台收费查询高考等教育考试成绩，考生可在第一时间通过网络免费查询高考成绩。 湖北省教育考试院今年将提供三种高考成绩免费查询方式：

一是通过各市、州、县招考办发放高考成绩信息单供考生查询；

二是考生通过登录湖北省教育考试院网站( )查询高考成绩；

三是考生通过登录湖北教育考试网( )查询高考成绩。

湖北省教育考试院将在第一时间同时通过以上三种途径向考生提供高考成绩免费查分服务。

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11、辽宁

考生可在6月26日零时起：

1）拨打16898168查询高考成绩

2）登录 www.lnzsks.com 辽宁招生考试之网站查询

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12、浙江 22日公布高考成绩并进行各批次划线。

考生能在高考成绩揭晓的第一时间登陆浙江教育网(www.zjedu.org)免费查分。详细>>

13、江苏 25日前考生将获悉自己的高考成绩，同时江苏省教育考试院公布第一阶段填报志愿资格线以及各批院校录取最低控制分数线。

可登陆江苏省教育考试院

进行查询 详细>>

14、福建 福建招考在线网站公布各批次切线、高校切线比例等内容。

福建招考在线（ ）详细>>

福建招考在线

、青海 有“高考查询卡”的考生关联准考证号后可登录青海招考信息网 查询。详细>>

16、内蒙古 登录内蒙古教育招生考试信息中心“2006年内蒙古普通高校招生录取结果实时查询系统” 查询高考成绩。详细>>

登录内蒙古教育招生考试信息中心“2006年内蒙古普通高校招生录取结果实时查询系统”查询录取结果。

17、广西 24日左右可查成绩，志愿实行网上填报 详细>> 详细>>

18、江西 考试成绩将于本月23日公布

1）登录江西省高招办网站

可以免费查询2006年高考相关信息

2）2006年江西电信高考直通车，16866999

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1）登录江西省高招办网站

可以免费查询2006年高考相关信息

2）2006年江西电信高考直通车，16866999

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19、贵州 贵州高考成绩查询、分数线及高考录取查询

20、云南

6月26日以前将通知考生的高考成绩，并公布省招考委划定的最低录取控制分数线，届时将开通声讯台等各种查分渠道。详细>>

21、陕西 6月26日左右公布成绩

从陕西省招办了解到，今年“陕西招生考试信息网”公布的高考成绩、录取过程的动态信息等，将全部实行免费查询。此外，陕西省招办还为考生搭建了新的免费信息服务平台。

为了使尽可能多的考生受益，陕西省招办建立了一个专用IP地址：202.200.2.6，考生可以登陆这一IP地址，通过网络将自己接收短信的手机(小灵通、大灵通)号码上报给省招办。详细>>

今年“陕西招生考试信息网”公布的录取过程的动态信息等，将全部实行免费查询。详细>>

22、甘肃

高考成绩将于本月下旬左右公布，高考生可以通过三种渠道得知高考成绩：

第一，高考成绩由省招办通过网络传送到各级招办，各县（市、区）招办须以成绩单方式通知考生本人。

第二，考生也可以在当地县级招办免费查询。

第三，可自愿选择 168信息台付费查询。

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23、宁夏 6月20日宁夏将公布考生成绩及录取最低控制分数线。详细>>

宁夏教育考试院信息网

、天津

天津市招考咨询服务中心为了方便考生，在教育部考试中心研发“升学指导测试”的基础上，经过对有关数据挖掘、分析与整合，增加了“普通高校在津招生计划”、“高考填报志愿参考”及“高考个人信息”三个版块的内容，形成了高考信息查询系统。

《2006年高考信息查询卡》面值为人民币50元。考生购买该卡后，可随时登陆查询相关信息。

详细>>

《2006年高考信息查询卡》面值为人民币50元。考生购买该卡后，可随时登陆查询相关信息。

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25、安徽 6月25日省招办将确定最低控制分数线，届时，考生就能查询到高考成绩。

1）网上查询：

安徽招生考试网 安徽教育网 ）声讯电话查询：

16887722(文科查分)

16887723(理科查分)

16887724(志愿信息查询) 详细>>

16887801(录取结果查询)

26、河北

河北省今年对原有的信息台和手机短信等收费渠道进行了调整：

经河北网通申请和承诺，今年，河北考生通过168信息台查询高考成绩和录取结果将免收信息费。

同时，取消了手机短信等收费查询渠道。详细>>

经河北网通申请和承诺，今年，河北考生通过168信息台查询录取结果将免收信息费。

同时，取消了手机短信等收费查询渠道。详细>>

27、河南 高考成绩、录取结果查询渠道：

1、河南招生考试信息网，免费查询。

、县（市、区）招办招生考试综合服务大厅，免费查询。

3、声讯电话：9601166。全省统一号码，本地电话直接拨打，电信部门只收市话费，免收信息费。

4、相关院校网站，免费查询录取结果。详细>>

高考成绩、录取结果查询渠道：

1、河南招生考试信息网，免费查询。

、县（市、区）招办招生考试综合服务大厅，免费查询。

3、声讯电话：9601166。全省统一号码，本地电话直接拨打，电信部门只收市话费，免收信息费。

4、相关院校网站，免费查询录取结果。详细>>

28、黑龙江 26日考生可以开始查分

26日左右，省招考办将通过相关网站和电讯服务商以及各市（县）招考办发布高考成绩。

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27日左右，省招考办将发布各批次院校最低录取分数线

29、新疆

2006年新疆高考成绩查询系统 开通时间2006年6月24日20分，具体情况以开通时间为准详细>>

30、山西 高考考生可通过三种途径免费查询高考成绩、志愿情况、投档情况、录取情况或退档原因等信息。

免费查询高考有关信息的三种途径为：

1）山西省招生考试网 ）168信息台(免收信息费)查询高考成绩、录取结果;

3）全省11个市、119个县(市、区)招生部门的查询系统,考生凭准考证可免费查询高考成绩、志愿情况、投档情况及时间、录取情况及时间或退档原因及时间等信息。详细>>

1）山西省招生考试网 ）168信息台(免收信息费)查询录取结果;

3）全省11个市、119个县(市、区)招生部门的查询系统,考生凭准考证可免费查询录取情况及时间或退档原因及时间等信息。

2011广东高考难度怎么样？

2020年广东高考改革，高中数学课程标准2017年版在实验版的基础上作了修订，总体是继承，删减了一些内容，调整了内容的顺序，注重了数学知识内部的逻辑性，使得整体内容更趋合理。

　　变化一：课程结构

修订的课标中课程分为必修课程、选择性必修课程以及选修课程。这三种课程非常明确：

1.必修课程：为学生的发展提供共同基础，是高中毕业的数学学生水平考试内容，当然也是高考内容。如果学生只想高中毕业，那么学习必修课程就够了;

2.选择性必修：是为学生提供选择的课程，也是高考的内容要求。如果学生要参加高考就必须学习必修和选择性必修课程;

3.选修课程：是为学生确定发展方向提供引导，为学生发展数学兴趣提供选择，为大学自主招生提供参考。如果学生要参加大学的自主招生，则必须根据自主招生学校要求选择其中的内容进行学习。

　　变化二：课程内容

(一)必修和选修内容的调整

常用逻辑用语、复数由原来的选修内容调整为现在的必修内容;数列、变量的相关性、直线线与方程、圆与方程由原来的必修内容调整为现在的必选修内容;

(二)内容的删减与增加

删去了必修三算法初步、选修2-2推理与证明以及框图(文科)这三章内容，删去了简单的线性规划问题、三视图;“解三角形”由原来单独的一章内容合并到“平面向量”这一章里了。必修和必选修均增加了数学建模与数学探究活动。

(三)具体各章节内容的细化

1.必修课程

主题一：预备知识

预备知识包括了四个单元的内容：集合，常用逻辑用语，相等关系与不等关系，从函数的观点看一元二次方程和一元二次不等式。这四单元内容常用逻辑用语与相等关系和不等关系有变化外，其他内容与实验版课标内容基本一样。

　　变化的地方：

(1)删减了命题及其关系——原命题、逆命题、否命题、逆否命题;

删减了简单的逻辑连结词“或”、“且”、“非”;

(2)增加了必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定定理的关系以及充要条件与定义的关系。

(3)删去了简单的线性规划问题

　　主题二函数：

函数内容包括四个单元：函数的概念与性质，幂函数、指数函数、对数函数，三角函数，函数应用。这些内容与实验版课标基本一致，仅有一些细微的变化：

(1)在函数的概念的内容中删去了映射;

(2)在三角函数里删去了三角函数线(正弦线、余弦线、正切线)

主题三几何与代数

几何与代数内容包括：平面向量及其应用、复数、立体几何初步。

这三章内容与实验版课标要求大致一样，有变化的是：

(1)将原来单独的一章内容“解三角形”融入进“平面向量”这一章内;

(2)“立体几何初步”删去了三视图这一内容。

主题四概率与统计

内容包括：概率、统计。

　　内容的变化：

(1)概率中增加了随机事件的独立性;

(2)统计中删去了系统抽样和变量的相关性，将“变量的相关性”移到了必选修中“统计”这一章内;

(3)统计中新增了用样本估计“百分位数”这一内容。

主题五数学建模活动与数学探究活动

这个主题是新增的内容，要求学生以课题的形式来开展。课题研究过程包括选题、开题、做题、结题四个环节，要求学生撰写开报告、研究报告和报告研究结果。

　　2.选择性必修内容

主题一函数

内容包括：数列，一元函数的导数及其应用

主要变化：

(1)数学归纳法原来在推理与证明里，现在放在数列里，并且变为选学内容，不作为考试要求;

(2)在一元函数导数及其应用里，删去了生活中的优化问题和定积分

　　主题二几何与代数

内容包括：空间向量与立体几何、平面解析几何

主要变化有：

(1)空间直角坐标系以前是安排在必修2圆与方程里面，现在将此内容放到了空间向量与立体几何这一章内，这样知识联系更加紧密，逻辑性更强;

(2)抛物线由原来的理解变为了了解，降低了要求;

(3)去掉了直线与圆锥曲线的位置关系的表述。

圆锥曲线整体要求有所下降。

主题三概率与统计

内容包括：计数原理、概率、统计。

其中，内容变化的有：

(1)概率中的超几何分布由原来的“理解”变为“了解”，降低了要求;

(2)增加了全概率公式，提高了要求;

(3)统计中相关系数提高了要求，增加了样本相关系数与标准化数据向量夹角的关系内容;

(4)将必修中的变量的相关性移到此，但删去了统计案例。

有没有广东省2008年高考数学卷

数学选择题很简单，第八题较新颖，难度不大。填空题一题也比较新，第四题计算量大。估计难倒多半。最后两题绝望，比深一模的大题难得多，话说是高数的，老师都说难，做好前面的110问题不大，最重要是心理素质。

求09广东高考理科数学试题和答案

2008年普通高等学校招生全国统一考试 （广东卷）

数学（理科）

本试卷共4页，21小题，满分150分．考试用时120分钟．

参考公式：如果事件 互斥，那么 ．

已知 是正整数，则 ．

一、选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．已知 ，复数 的实部为 ，虚部为1，则 的取值范围是（ ）

A． B． C． D．

2．记等差数列 的前 项和为 ，若 ， ，则 （ ）

A．16 B．24 C．36 D．48

一年级 二年级 三年级

女生 373

男生 377 370

3．某校共有学生2000名，各年级男、女生人数如表1．已知在全校学生中随机抽取1名，抽到二年级女生的概率是0.19．现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生，则应在三年级抽取的学生人数为（ C ）

A．24 B．18 C．16 D．12 表1

4．若变量 满足 则 的最大值是（ ）

A．90 B．80 C．70 D．40

5．将正三棱柱截去三个角（如图1所示 分别是 三边的中点）得到几何体如图2，则该几何体按图2所示方向的侧视图（或称左视图）为（ ）

6．已知命题 所有有理数都是实数，命题 正数的对数都是负数，则下列命题中为真命题的是（ ）

A． B． C． D．

7．设 ，若函数 ， 有大于零的极值点，则（ ）

A． B． C． D．

8．在平行四边形 中， 与 交于点 是线段 的中点， 的延长线与 交于点 ．若 ， ，则 （ ）

A． B． C． D．

二、填空题：本大题共7小题，考生作答6小题，每小题5分，满分30分．

（一）必做题（9~12题）

9．阅读图3的程序框图，若输入 ， ，则输出

， ．

（注：框图中的赋值符号“ ”也可以写成“ ”或“ ”）

10．已知 （ 是正整数）的展开式中， 的系数小于

120，则 ．

11．经过圆 的圆心 ，且与直线 垂直的直线方程是 ．

12．已知函数 ， ，则 的最小正周期是 ．

二、选做题（13—15题，考生只能从中选做两题）

13．（坐标系与参数方程选做题）已知曲线 的极坐标方程分别为 ， ，则曲线 与 交点的极坐标为 ．

14．（不等式选讲选做题）已知 ，若关于 的方程 有实根，则 的取值范围是 ．

15．（几何证明选讲选做题）已知 是圆 的切线，切点为 ， ． 是圆 的直径， 与圆 交于点 ， ，则圆 的半径 ．

三、解答题：本大题共6小题，满分80分．解答须写出文字说明，证明过程或演算步骤．

16．（本小题满分13分）

已知函数 ， 的最大值是1，其图像经过点 ．

（1）求 的解析式；

（2）已知 ，且 ， ，求 的值．

17．（本小题满分13分）

随机抽取某厂的某种产品200件，经质检，其中有一等品126件、二等品50件、三等品20件、次品4件．已知生产1件一、二、三等品获得的利润分别为6万元、2万元、1万元，而1件次品亏损2万元．设1件产品的利润（单位：万元）为 ．

（1）求 的分布列；

（2）求1件产品的平均利润（即 的数学期望）；

（3）经技术革新后，仍有四个等级的产品，但次品率降为 ，一等品率提高为 ．如果此时要求1件产品的平均利润不小于4.73万元，则三等品率最多是多少？

18．（本小题满分14分）

设 ，椭圆方程为 ，抛物线方程为 ．如图4所示，过点 作 轴的平行线，与抛物线在第一象限的交点为 ，已知抛物线在点 的切线经过椭圆的右焦点 ．

（1）求满足条件的椭圆方程和抛物线方程；

（2）设 分别是椭圆长轴的左、右端点，试探究在抛物线上是否存在点 ，使得 为直角三角形？若存在，请指出共有几个这样的点？并说明理由（不必具体求出这些点的坐标）．

19．（本小题满分14分）

设 ，函数 ， ， ，试讨论函数 的单调性．

20．（本小题满分14分）

如图5所示，四棱锥 的底面 是半径为 的圆的内接四边形，其中 是圆的直径， ， ， 垂直底面 ， ， 分别是 上的点，且 ，过点 作 的平行线交 于 ．

（1）求 与平面 所成角 的正弦值；

（2）证明： 是直角三角形；

（3）当 时，求 的面积．

21．（本小题满分12分）

设 为实数， 是方程 的两个实根，数列 满足 ， ， （ …）．

（1）证明： ， ；

（2）求数列 的通项公式；

（3）若 ， ，求 的前 项和 ．

2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)

数学(理科)参考答案

一、选择题：C D C C A D B B

1．C解析 ，而 ，即 ，

2．D解析 ， ，故

3．C解析依题意我们知道二年级的女生有380人，那么三年级的学生的人数应该是 ，即总体中各个年级的人数比例为 ，故在分层抽样中应在三年级抽取的学生人数为

4．C 5．A

6．D解析不难判断命题 为真命题，命题 为假命题，从而上述叙述中只有 为真命题

7．B解析 ，若函数在 上有大于零的极值点，即 有正根。当有 成立时，显然有 ，此时 ，由 我们马上就能得到参数 的范围为 。

8．B

二、填空题：

9．解析要结束程序的运算，就必须通过 整除 的条件运算，而同时 也整除 ，那么 的最小值应为 和 的最小公倍数12，即此时有 。

10．解析 按二项式定理展开的通项为 ，我们知道 的系数为 ，即 ，也即 ，而 是正整数，故 只能取1。

11．解析易知点C为 ，而直线与 垂直，我们设待求的直线的方程为 ，将点C的坐标代入马上就能求出参数 的值为 ，故待求的直线的方程为 。

12．解析 ，故函数的最小正周期 。

二、选做题（13—15题，考生只能从中选做两题）

13．解析由 解得 ，即两曲线的交点为 。

14．

15．解析依题意，我们知道 ,由相似三角形的性质我们有 ,即 。

三、解答题：本大题共6小题，满分80分．解答须写出文字说明，证明过程或演算步骤．

16．解：（1）依题意有 ，则 ，将点 代入得 ，而 ， ， ，故 ；

（2）依题意有 ，而 ，

，

。

17．解：（1） 的所有可能取值有6，2，1，-2； ，

，

故 的分布列为：

6 2 1 -2

0.63 0.25 0.1 0.02

（2）

（3）设技术革新后的三等品率为 ，则此时1件产品的平均利润为

依题意， ，即 ，解得

所以三等品率最多为

18．解：（1）由 得 ，

当 得 ， G点的坐标为 ，

， ，

过点G的切线方程为 即 ，

令 得 ， 点的坐标为 ，

由椭圆方程得 点的坐标为 ， 即 ，

即椭圆和抛物线的方程分别为 和 ；

（2） 过 作 轴的垂线与抛物线只有一个交点 ,

以 为直角的 只有一个，同理 以 为直角的 只有一个。

若以 为直角，设 点坐标为 ， 、 两点的坐标分别为 和 ，

。

关于 的二次方程有一大于零的解， 有两解，即以 为直角的 有两个，

因此抛物线上存在四个点使得 为直角三角形。

19．解： ，

对于 ，

当 时，函数 在 上是增函数；

当 时，函数 在 上是减函数，在 上是增函数；

对于 ，

当 时，函数 在 上是减函数；

当 时，函数 在 上是减函数，在 上是增函数。

20．解：（1）在 中，

，

而PD垂直底面ABCD，

,

在 中， ,即 为以 为直角的直角三角形。

设点 到面 的距离为 ,

由 有 ,

即 ，

;

(2) ,而 ,

即 , ， , 是直角三角形；

（3） 时 , ,

即 ,

的面积

21．解：（1）由求根公式，不妨设 ，得

，

（2）设 ，则 ，由

得， ，消去 ，得 ， 是方程 的根，

由题意可知，

①当 时，此时方程组 的解记为

即 、 分别是公比为 、 的等比数列，

由等比数列性质可得 , ,

两式相减，得

， ，

，

，即 ，

②当 时，即方程 有重根， ，

即 ，得 ，不妨设 ，由①可知

， ，

即 ，等式两边同时除以 ，得 ，即

数列 是以1为公差的等差数列，

综上所述，

（3）把 ， 代入 ，得 ，解得

2010广东高考大纲理科各科

2009年广东高考数学理科试题和答案2009-06-13 13:08一、 选择题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．

1．巳知全集 ，集合 和 的关系的韦恩（Venn）图如图1所示，则阴影部分所示的集合的元素共有

A．3个 B．2个

C．1个 D．无穷个

2．设 是复数， 表示满足 的最小正整数 ，则对虚数单位 ，

A．8 B．6 C．4 D．2

3．若函数 是函数 的反函数，其图像经过点 ，则

A． B． C． D．

4．已知等比数列 满足 ，且 ，则当 时，

A． B． C． D．

5．给定下列四个命题：

①若一个平面内的两条直线与另一个平面都平行，那么这两个平面相互平行；

②若一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面相互垂直；

③垂直于同一直线的两条直线相互平行；

④若两个平面垂直，那么一个平面内与它们的交线不垂直的直线与另一个平面也不垂直．其中，为真命题的是

A．①和② B．②和③ C．.③和④ D．②和④

6．一质点受到平面上的三个力 （单位：牛顿）的作用而处于平衡状态．已知 成 角，且 的大小分别为2和4，则 的大小为

A．6 B．2 C． D．

7．2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有

A．36种 B．12种 C．18种 D．48种

8．已知甲、乙两车由同一起点同时出发,并沿同一路线〈假定为直线）行驶．甲车、乙车的速度曲线分别为 （如图2所示）．那么对于图中给定的 ，下列判断中一定正确的是

A．在 时刻，甲车在乙车前面

B． 时刻后，甲车在乙车后面

C．在 时刻，两车的位置相同

D． 时刻后，乙车在甲车前面

二、填空题：本大题共7小题，考生作答6小题，每小题5分，满分30分．

（一）必做题（9～12题）

9．随机抽取某产品 件，测得其长度分别为 ，则图3所示的程序框图输出的 ，s表示的样本的数字特征是 ．（注：框图中的赋值符号“=”也可以写成“←”“：=”）

10．若平面向量 满足 ， 平行于 轴， ，则 ．

11．巳知椭圆 的中心在坐标原点，长轴在 轴上，离心率为 ，且 上一点到 的两个焦点的距离之和为12，则椭圆 的方程为 ．

12．已知离散型随机变量 的分布列如右表．若 ， ，则 ， ．

（二）选做题（13 ~ 15题，考生只能从中选做两题）

13．（坐标系与参数方程选做题）若直线 与直线 （ 为参数）垂直，则 ．

14．（不等式选讲选做题）不等式 的实数解为 ．

15．(几何证明选讲选做题）如图4，点 是圆 上的点， 且 ，则圆 的面积等于 ．

三、解答题：本大题共6小题，满分80分．解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤，

16．(本小题满分12分）

已知向量 互相垂直，其中 ．

（1）求 的值；

（2）若 ，求 的值．

17．（本小题满分12分）

根据空气质量指数API（为整数）的不同，可将空气质量分级如下表:

对某城市一年（365天）的空气质量进行监测，获得的API数据按照区间 进行分组，得到频率分布直方图如图5

（1）求直方图中 的值；

（2）计算一年屮空气质量分别为良和轻微污染的天数；

（3）求该城市某一周至少有2天的空气质量为良或轻微污染的概率.

(结果用分数表示．已知

）

18．（本小题满分14分）

如图6，已知正方体 的棱长为2，点E是正方形 的中心，点F、G分别是棱 的中点．设点 分别是点E，G在平面 内的正投影．

（1）求以E为顶点，以四边形 在平面 内的正投影为底面边界的棱锥的体积；

（2）证明：直线 ；

（3）求异面直线 所成角的正统值

19．（本小题满分14分）

已知曲线 与直线 交于两点 和 ，且 ．记曲线 在点 和点 之间那一段 与线段 所围成的平面区域（含边界）为 ．设点 是 上的任一点，且点 与点 和点 均不重合．

（1）若点 是线段 的中点，试求线段 的中点 的轨迹方程；

（2）若曲线 与点 有公共点，试求 的最小值．

20．（本小题满分14分）

已知二次函数 的导函数的图像与直线 平行，且 在 处取得极小值 ．设 ．

（1）若曲线 上的点 到点 的距离的最小值为 ，求 的值；

（2） 如何取值时，函数 存在零点，并求出零点．

21．（本小题满分14分）

已知曲线 ．从点 向曲线 引斜率为 的切线 ，切点为 ．

（1）求数列 的通项公式；

（2）证明：

答案没办法，都是你说的垃圾答案，要不自己看 (要完整的只能上网下载word试题，要不很难找到符合你要求的）

孩子报考志愿看分数还是看名次呢

理数

Ⅰ。考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、全面衡量，择优录取，因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ。考试要求

《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·2010年版)》中的数学科部分，根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据国家教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修Ⅱ的教学内容，作为理工农医类高考数学科试题的命题范围。

数学科的考试，按照"考查基础知识的同时，注重考查能力"的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养。

数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能。

一、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求

1.知识要求

知识是指《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。

对知识的要求，依此为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次。

(1)了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。

(2)理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。

(3)灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

2.能力要求

能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。

(1)思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。

数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符合表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体。

(2)运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能。

(3)空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指文字语言和符合语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换。对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志。

(4)实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明。

实践能力是将客观事物数学化的能力。主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造想数学模式，将现实问题转化为数学问题，并加以解决。

(5)创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的"观察、猜测、抽象、概括、证明"，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强。

3.个性品质要求

个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观。要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。

要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

二、考查要求

数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、疏理、综合，构建数学试卷的结构框架。

(1)对数学基础知识的考查，要既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。

(2)对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识想结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解；要从学科的整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。

(3)对数学能力的考查，强调"以能力立意"，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料。侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。

对能力的考查，以思想能力为核心，全民考查各种能力，强调综合性、应用性，并切合考生实际。对思维能力的考查贯穿于全卷，重点体现对理性思维的考查，强调思维的科学性、严谨性、抽象性。对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，考查时以代数运算为主，同时也考查估算、简算。对空间想象能力的考查，主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言三种语言的互相转化，表现为对图形的识别、理解和加工，考查时要与运算能力、逻辑思维能力想结合。

(4)对实践能力的考查主要采用解决应用问题的形式。命题时要坚持"贴进生活，背景公平，控制难度"的原则，试题设计要切合我国中学数学教学的实际，考虑学生的年龄特点和实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平。

(5)对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查。在考试中创设比较新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性。精心设计考查数学主体内容，体现数学素质的试题；反映数、形运动变化的试题；研究型、探索型、开放型的试题。

数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。

Ⅲ。考试内容

1.平面向量

考试内容：

向量。向量的加法与减法。实数与向量的积。平面向量的坐标表示。线段的定比分点。平面向量的数量积。平面两点间的距离。平移。

考试要求：

(1)理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。

(2)掌握向量的加法和减法。

(3)掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。

(4)了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。

(5)掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。

(6)掌握平面两点间的距离公式以及线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用。掌握平移公式。

2.集合、简易逻辑

考试内容：

集合。子集。补集。交集。并集。

逻辑联结词。四种命题。充分条件和必要条件。

考试要求：

(1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念。了解空集和全集的意义。了解属于、包含、相等关系的意义。掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合。

(2)理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义。理解四种命题及其相互关系。掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。

3.函数

考试内容：

映射。函数。函数的单调性、奇偶性。

反函数。互为反函数的函数图像间的关系。

指数概念的扩充。有理指数幂的运算性质。指数函数。

对数。对数的运算性质。对数函数。

函数的应用。

考试要求：

(1)了解映射的概念，理解函数的概念。

(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。

(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数。

(4)理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质。掌握指数函数的概念、图象和性质。

(5)理解对数的概念，掌握对数的运算性质；掌握对数函数的概念、图像和性质。

(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。

4.不等式

考试内容：

不等式。不等式的基本性质。不等式的证明。不等式的解法。含绝对值的不等式。

考试要求：

(1)理解不等式的性质及其证明。

(2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。

(3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。

(4)掌握简单不等式的解法。

(5)理解不等式│a│-│b│≤│a+b│≤│a│+│b│。

5.三角函数

考试内容：

角的概念的推广。弧度制。

任意角的三角函数。单位圆中的三角函数线。同角三角函数的基本关系式：sin2α+cos2α=1，sinα/cosα=tanα，tanαcotα=1.正弦、余弦的诱导公式。

两角和与差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函数、余弦函数的图像和性质。周期函数。函数y=Asin(ωx+φ)的图像。正切函数的图像和性质。已知三角函数值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法。

考试要求：

(1)了解任意角的概念、弧度的意义。能正确地进行弧度与角度的换算。

(2)理解任意角的正弦、余弦、正切的定义。了解余切、正割、余割的定义。掌握同角三角函数的基本关系式。掌握正弦、余弦的诱导公式。了解周期函数与最小正周期的意义。

(3)掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。

(4)能正确运用三角公式进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

(5)理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用"五点法"画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A，ω，φ的物理意义。

(6)会由已知三角函数值求角，并会用符号arcsinx arccosx arctanx表示。

(7)掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形。

6.数列

考试内容：

数列。

等差数列及其通项公式。等差数列前n项和公式。

等比数列及其通项公式。等比数列前n项和公式。

考试要求：

(1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。

(2)理解等差数列的概念。掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。

(3)理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。

7.直线和圆的方程

考试内容：

直线的倾斜角与斜率。直线方程的点斜式和两点式。直线方程的一般式。

两条直线平行与垂直的条件。两条直线的交角。点到直线的距离。

用二元一次不等式表示平面区域。简单的线性规划问题。

曲线与方程的概念。由已知条件列出曲线方程。

圆的标准方程和一般方程。圆的参数方程。

考试要求：

(1)理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式。掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式，并能根据条件熟练地求出直线方程。

(2)掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式，能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。

(3)了解二元一次不等式表示平面区域。

(4)了解线性规划的意义，并会简单的应用。

(5)了解解析几何的基本思想，了解坐标法。

(6)掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念。理解圆的参数方程。

8.圆锥曲线方程

考试内容：

椭圆及其标准方程。椭圆的简单几何性质。椭圆的参数方程。

双曲线及其标准方程。双曲线的简单几何性质。

抛物线及其标准方程。抛物线的简单几何性质。

考试要求：

(1)掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质，了解椭圆的参数方程。

(2)掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。

(3)掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。

(4)了解圆锥曲线的初步应用。

9(A)。直线、平面、简单几何体(考生可在9(A)和9(B)中任选其一)

考试内容：

平面及其基本性质。平面图形直观图的画法。

平行直线。对应边分别平行的角。异面直线所成的角。异面直线的公垂线。异面直线的距离。

直线和平面平行的判定与性质。直线和平面垂直的判定与性质。点到平面的距离。斜线在平面上的射影。直线和平面所成的角。三垂线定理及其逆定理。

平行平面的判定与性质。平行平面间的距离。二面角及其平面角。两个平面垂直的判定与性质。

多面体。正多面体。棱柱。棱锥。球.

考试要求：

(1)理解平面的基本性质，会用斜二侧的画法画水平放置的平面图形的直观图。能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形。能够根据图形想象它们的位置关系。

(2)掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理，掌握两条直线所成的角和距离的概念，对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距离。

(3)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理。掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理。掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念。掌握三垂线定理及其逆定理。

(4)掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，掌握二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念，掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。

(5)会用反证法证明简单的问题。

(6)了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念。

(7)了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图。

(8)了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图。

(9)了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积公式、体积公式。

9(B)。直线、平面、简单几何体

考试内容：

平面及其基本性质。平面图形直观图的画法。

平行直线。

直线和平面平行的判定与性质。直线和平面垂直的判定。三垂线定理及其逆定理。

两个平面的位置关系。

空间向量及其加法、减法与数乘。空间向量的坐标表示。空间向量的数量积。

直线的方向向量。异面直线所成的角。异面直线的公垂线。异面直线的距离。

直线和平面垂直的性质。平面的法向量。点到平面的距离。直线和平面所成的角。向量在平面内的射影。

平行平面的判定和性质。平行平面间的距离。二面角及其平面角。两个平面垂直的判定和性质。

多面体。正多面体。棱柱。棱锥。球.

考试要求：

(1)理解平面的基本性质。会用斜二侧的画法画水平放置的平面图形的直观图。能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。

(2)掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理。理解直线和平面垂直的概念，掌握直线和平面垂直的判定定理。掌握三垂线定理及其逆定理。

(3)理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘。

(4)了解空间向量的基本定理。理解空间向量坐标的概念，掌握空间向量的坐标运算。

(5)掌握空间向量的数量积的定义及其性质：掌握用直角坐标计算空间向量数量积的公式；掌握空间两点间距离公式。

(6)理解直线的方向向量、平面的法向量、向量在平面内的射影等概念。

(7)掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成的角、距离的概念。对于异面直线的距离，只要求会计算已给出公垂线或在坐标表示下的距离。掌握直线和平面垂直的性质定理。掌握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定理。

(8)了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念。

(9)了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图。

(10)了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图。

(11)了解球的概念。掌握球的性质。掌握球的表面积公式、体积公式。

10.排列、组合、二项式定理

考试内容：

分类计数原理与分步计数原理。

排列。排列数公式。

组合。组合数公式。组合数的两个性质。

二项式定理。二项展开式的性质。

考试要求：

(1)掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。

(2)理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题。

(3)理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题。

(4)掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题。

11.概率

考试内容：

随机事件的概率。等可能性事件的概率。互斥事件有一个发生的概率。相互独立事件同时发生的概率。独立重复试验。

考试要求：

(1)了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。

(2)了解等可能性事件的概念的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。

(3)了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。

(4)会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。

12.概率与统计

考试内容：

离散型随机变量的分布列。离散型随机变量的期望值和方差。

抽样方法：总体分布的估计。正态分布。线性回归。

考试要求：

(1)了解离散型随机变量的意义，会求出某些简单的离散型随机变量的分布列。

(2)了解离散型随机变量的期望值、方差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值、方差。

(3)会用随机抽样、系统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本。

(4)会用样本频率分布去估计总体分布。

(5)了解正态分布的意义及主要性质。

(6)了解线性回归的方法和简单应用。

13.极限

考试内容：

数学归纳法。数学归纳法的应用。

数列的极限。

函数的极限。极限的四则运算。函数的连续性。

考试要求：

(1)理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

(2)了解数列极限和函数极限的概念。

(3)掌握极限的四则运算法则。会求某些数列与函数的极限。

(4)了解函数连续的意义，了解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质。

14.导数

考试内容：

导数的概念。导数的几何意义。几种常见函数的导数。

两个函数的和、差、积、商的导数。复合函数的导数。基本导数公式。

利用导数研究函数的单调性和极值。函数的最大值和最小值。

考试要求：

(1)了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等)；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念。

(2)熟记基本导数公式(c，xm(m为有理数)，sinx，cosx，ex，ax，lnx，logax的导数)；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则。了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数。

(3)理解可导函数的单调性与其导数的关系；了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号)；会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值。

15.数系的扩充--复数

考试内容：

复数的概念。

复数的加法和减法。

复数的乘法和除法。

数系的扩充。

考试要求：

(1)了解复数的有关概念及复数的代数表示和几何意义。

(2)掌握复数代数形式的运算法则，能进行复数代数形式的加法、减法、乘法、除法运算。

(3)了解从自然数系到复数系的关系及扩充的基本思想。

Ⅳ。考试表式与试卷结构

考试采用闭卷、笔试形式。全卷满分为150分，考试时间为120分钟。

全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷.Ⅰ卷为选择题；Ⅱ卷为非选择题。

试卷一般包括选择题、填空题和解答题等题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

试卷应由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度要适当，并以中等难度题为主。

首先建议看名次

第一因为高考后填报志愿高校是按排名从高到底录取的，而看分数的话，每年高考难度在增加高考考生也在增加每年的分数变化也很大，而且大学录取是按每年人数比例拉埃录取人数的。在从排名从高到低录取因此填报志愿看分数是不太可取的。

第二填报志愿时有的省份分数的变数很大，高考移民啊，本科合并啊等等，都导致这个省份的分数线虚高，偏高，看分数填报志愿成功率不高，例如福建省

福建省是高考移民的大省，随着高考移民和政策福建的本科切线水涨船高，拿2019年和2018来说2019年比2018年本科切线大概提高了60分，而2020年与2019年相比虽然切线分数不变但试卷难度有所上升，考生数量相当于2019年增长迅猛。所以在类似这样的省份，填报志愿时看分数线参考性不高。建议看排名。除了福建外还有写省份，比如说，湖南，广东，安徽，河北，山东等等的高考大省中，分数的变动很大，所以建议此类省份的考生填报志愿时注意看排名

第三随着国家对于高校培养人才各类政策的实行，各大高校对于考生的要求门槛逐渐拔高，在同省同类考生报考同一所高校时，高校按录取原则按照排名依次录取，考生想要真的是否能被录取往往主动的去参考往年分数线，而导致报考偏差，所以建议在此类情况下参考近3年的高校在本省的录取排名。

所以综上所述，孩子在报考志愿看分数还是看名次的情况下分数变化大的省份建议看名次，分数较为稳定的省份下建议看名次和分数的方法，如果在相同排名下依照自己想要报考的学校参考往年在本省的录取名次，在比较自己的高考分数成绩。同学祝你报考成功。