2017年山西高考文综分数_山西高考文综答案2017

1.2017年高考选用全国三卷的有哪几个省市

2.2022山西一模各科试卷及答案解析汇总（全）

3.山西省2017年高考文科考生有多少

4.求助！ 高考文综选择题！

2023山西高考卷是全国几卷：2023山西高考是全国乙卷，由教育部命题，采用语数外+文综/理综模式。

资料拓展：

全国统一高考试卷（高考试题全国卷），简称全国卷，是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

2007年，宁夏新课标高考卷开启了新课标全国卷命题的序幕。2013年，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。2016年，新增新课标全国Ⅲ卷，并将Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别另称为乙、甲、丙卷。

2020年，为匹配新高考改革，新增新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷，新高考全国卷仅包括语数英（统考科目），其余启培信科目自主命题。

2021年，取消原新课标全国Ⅱ卷（甲卷），并入Ⅰ卷（乙卷），合称全国乙卷；原新课标全国Ⅲ卷（丙卷）改称全国甲卷。外语科目中，除英语外，其余小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）各省无自主命题权，不分卷。

2022年高考，共有全国卷4套。包括新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷，全国甲卷、悄轮乙卷。共27个省级行政区使用全国卷。

宁夏、海南、广东、山东加入新课标高考，其中宁夏、海南由国家考试中心命题，宁夏、海南共用语数英卷，宁夏用理综卷、文综卷，海南用理化生政史地单科卷。自此，宁夏卷开启了新课标全国卷命题的序幕，规范中察了样式，定下了基调。

整合旧高考新课标全国卷。取消新课标Ⅱ卷、保留新课标Ⅲ卷、新课标Ⅰ卷，并统一称呼为全国甲卷、全国乙卷。

浙江语数英加入新高考全国卷，采用Ⅰ卷。由于浙江新高考英语有两次考试机会，因此1月英语第一次高考单独命题，6月英语第二次高考正常使用全国Ⅰ卷。

2017年高考选用全国三卷的有哪几个省市

山西高考考什么卷介绍如下：

2023山西高考是全国乙卷，由教育部命题，采用语数外+文综/理综模式。山西省高校招生继续执行普通高中新课程改革考试方案。山西高考考试实行“3＋X”科目设置。“3”指语文、数学（分文、理科）、外语；“X”指“文科综合”或“理科综合”。

2023山西高考卷是全国几卷：

2023山西高考是全国乙卷，由教育部命题，采用语数外+文综/理综模式。

山西省高校招生继续执行普通高中新课程改革考试方案。

考试实行“3＋X”科目设置。“3”指语文、数学（分文、理科）、外语；“X”指“文科综合”或“理科综合”。

文史类考试科目为：语文、数学（文）、外语、文科综合(含政治、历史、地理)

理工类考试科目为：语文、数学（理）、外语、理科综合(含物理、化学、生物)

山西高考难度在全国什么水平

如果把全国高考分为五个难度，从1-5依次变难，那么，山西处于3的位置。

首先，试卷的难度。相比于新高考一卷的难度来说，山西用的全国乙卷难度并不大。全国乙卷里既有河南、安徽这样竞争激烈的省份，也有青海、宁夏竞争相对较小的省份。由此可见，试卷难度基本和大家持平。

其次，录取比例。山西既没有河南山东那么多的考生，也没有新疆、西藏那么少，2022年，在已统计到具体达线率的29个省市中，山西是14.43%，达线率在20%-30%之间的省市有10个；20%以下的13个，山西二本线417分，达线率48.7%，由此可见，山西高考难度基本上在全国中等水平徘徊。

2022山西一模各科试卷及答案解析汇总（全）

全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建

全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆

全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川

海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)

山东省：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数)

江苏省：全部科目自主命题

北京市：全部科目自主命题

天津市：全部科目自主命题</ol>

四川高考作文题目 2018高考四川卷（全国三卷）语文作文题材

[闽南网]

四川高考作文题目 2018高考四川卷（全国三卷）语文作文题材

2018年6月7日高考开始了。付出终有回报，信心绝对重要。高考了，别忘面带微笑。有空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝高考顺利，金榜题名!

四川语文高考作文题公布：

高考作文历来都是每年高考重头戏，大家最为关注的焦点。2018年四川高考语文使用全国卷，作文题目揭晓！网友、段子手们请听题！材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；2005年浙江绿水青山就是金山银山；2017年雄安走好我们这一代的长征路选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文章。如果你是考生，准备怎么写？

如何解读 2017 年全国三卷的高考作文题目

展开全部 时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981；绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005；走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017。

要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

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2017年高考全国卷III作文题目及专家解析是什么？

今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。

40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。

想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

[专家解析] 今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。

40 年前高考的恢复，是极富象征意义的事件；直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。

2017高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情；另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。

“高考”，人人参与其中，但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过，所以细想又有些陌生，这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正，维护了所有考生的话语权，兼之“高考”本身的言说不尽，所以每位考生可以见仁见智，在较为宽松的空间里写作。

试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。

不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。

考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。

可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。

就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。

若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。

有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。

此题也有散文诗歌等文体的写作空间。

2017年全国卷3高考作文题目是什么？

2017年高考作文题目 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ 山东 广东 四川 安徽 山西 黑龙江 辽宁 福建 河南 河北 江苏 陕西 湖南 北京 吉林 贵州 广西 云南 新疆 内蒙古 甘肃 浙江 重庆 江西 天津 上海 宁夏 青海 海南 西藏 湖北 中国教育在线讯 2017年全国高考语文科目考试于6月7日举行。

据成都全搜索新闻网，今年全国卷3高考语文作文题目如下： 题目是一个副标题作文，因为是正逢高考四十年，是关于我与高考或我看高考。

全国卷3作文题目

2018全国三卷语文作文怎么立意

材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年，深圳特区，时间就是金钱，效率就是生命；2005年，浙江，绿水青山就是金山银山；2017年，雄安，走好我们这一代的长征路。

选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。

审题要点：2018年是改革开放四十周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。

三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新时代、新发展”。

随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。

第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取出关键的信息是“生态与发展”，第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。

标语是一个时代的切面，在历史的发展中，找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。

写作建议：本作文题目要求考生关注时代发展的鲜明主题、战略安排、价值追求和历史使命，在纵向把握的基础上，深入理解标语背后的内涵和方向，理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的内涵，深刻领会当代青年的历史使命与挑战，不忘初心，砥砺奋进。

从“发展”内涵的角度分析，从改革开放初期的追求高速发展，到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念。

从“发展”历程角度分析，不同的阶段有不同的任务，“发展”就是破解当下难题，寻求未来路径。

从“发展”的区域角度分析，可关注材料中所给地理区位，从珠三角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展。

考生审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。

2017高考全国卷作文会考到什么题目

2017年高考已经结束了，全国卷的作文题目已经都知道了。

2017年高考全国卷分为甲乙丙三种，三种全国卷的语文科目作文题目也不相同。

全国一卷的作文题目为关键词，全国二卷的作文为根据给出的六个名句立意作文，全国三卷的作文题目为我的高考。

2017年全国卷一的作文题目是什么？

选择关键词呈现你所认识的中国 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

全国卷II：根据古诗句自拟文（适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南）阅读下面的材料，根据要求写作。

1、天行健，君子以自强不息《周易》2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）6、数风流人物，还看今朝中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。

写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。

转载请注明出处作文大全网 ? 2017年高考选用全国三卷的有哪几个省市

山西省2017年高考文科考生有多少

本文将为大家带来2022山西一模各科试题及答案解析，其中包括山西一模语文试题及答案、山西一模数学试题及答案、山西一模英语试题及答案等各科的试题及答案，以供考生冲刺高考。

2022山西一模各科试卷及答案解析汇总（全）

2022年山西一模将于3月17日开考，目前已公布全部试题及答案， 大家可以关注高考100网，我会为大家更新更多试卷及答案。

一、2022年山西一模语文试卷及答案解析

试卷

答案

二、2022年山西一模文数试卷及答案解析

试卷

答案

三、2022年山西一模理数试卷及答案解析

试卷

答案

四、2022年山西一模文综试卷及答案解析（暂未公布）

试卷

答案

五、2022年山西一模理综试卷及答案解析

试卷

答案

六、2022年山西一模英语试卷及答案解析

试卷

答案

求助！ 高考文综选择题！

山西省2015-2018年高考报名人数

分类： 高考信息

2018年，山西省参加高考人数为305071人，比2017年的317208人减少了12137人，其中：文科123936人（文史81093人，艺文37204人，体文5639人），理科181135人（理工164094人，艺理11964人，体理5077人）。依然是文科下降的多，减少了13123人，减少了9.6%，理科稍有增加，增加了986人。

2018年，我市参加高考人数为30596人，考点36个，考场1050个。比2017年31688减少1072人。今年，我市共有33693名考生报名高考，比去年减少620人，有30596人参加考试，比去年减少1072人。全市共设10个考区，36个考点，1050个考场。在参加考试的考生中，报名文史类的有6747人，艺文类的有6721人，体文类的有666人；报名理工类的有14151人，艺理类的有1829人，体理类的有482人。

2017年山西省高考考生共计317208人，比去年减少了21923人。其中，文科类报名总人数137059人(其中文史94781人，艺文36545人，体文5733人)，理科类报名总人数180149人(其中理工166031人，艺理9436人，体理4682人)。全省共设119个考区，300个考点，10716个考场。

太原市高考指挥中心了解到，今年我市共有31668名考生参加考试，比去年减少了1621人。全市共设10个考区，37个考点，1083个考场。其中，参加考试的文史类考生有8107人，艺文类考生7001人，体文类考生666人，理工类考生13821人，艺理类考生1661人，体理类考生412人。男生有14925人，女生16743人。

2016年，山西省将有 339131人参加高考，比去年的342278人减少3147人，其中，文科（包括艺文类、体文类）153276人；理工类185855人（包括艺理类、体理类）。全省共设120个考区，316个考点，11446个考场。文科类报名总人数153276人，其中，文史108299，艺文39373人，体文5604人。理工类报名总人数185855人，其中，理工171539，艺理10087人,体理类4229人。

我市33289人参加高考，比去年增加26人，其中，文史类8705人；艺文类7725人；体文类668人；理工类13959人；艺理类1841人；体理类391人。全市共设10个考区，38个考点，1134个考场。

2015年，山西省高考报名人数为342278人，报考总人数比去年增加了635人。报名总人数中，文科类总人数为155996人，理科类186282人。全省共设121个考区，318个考点，11556个考场。

历史：

从审题环节看历史组合型材料题的解答

从审题环节看历史组合型材料题的解答

材料解析题作为高考的三大题型之一，以其材料新、情境新、设问活、史味浓而颇受师生的欢迎。近十年来，组合型材料题在此题型中日益占据主导地位。此类题目用最少两段材料，大多是三至四段材料（文字、、表格等）组成设问情境，要求学生或联系、或比较、或认识、或概括，其内容涉及范围、包含信息量、设问可比性、解答难度均超过早期的单一型材料题。实际考查中，学生在阅读材料时尚有兴趣，及至落笔解答时却往往无从下手，或者挂一漏万，或者“感觉良好”，但一对答案方知离题万里。究其原因，这都是审题不清“惹的祸”。在实际教学中，培养学生严谨细致的审题习惯，创造一个好的开端，不仅可避免高考应战时“大意失荆州”的遗憾，还有利于提高辨析事物、解决设问的能力，以争取“全盘告捷”。结合实践，我认为材料解析题和材料选择题一样，都由“题干”和“题肢”两部分组成，所不同的是“题干”（设问）放在了“题肢”（材料）的后面。因此，审读题目，不妨先从“题干”（设问）入手。

一、细审设问，把握阅读方向

组合型材料题的设问有一个或多个，或明确或隐蔽，也有设问内套设问。但不管如何，设问都是针对材料设计的，它立足于对材料的理解。也就是说，设问从一个特定的角度反映材料的内涵，体现命题者的意图。可见，认真阅读分析设问，并借助设问的启发揣摩材料的脉络方向，可减轻阅读的难度，提高解答的针对性。

1．审设问中体现的历史时间、考查对象、考查角度。如2003年全国卷第26题“明中后期社会风气题”要求学生解答“反映了这一时期怎样一种社会风气与观念？结合当时社会背景指出这种风气与观念的积极作用和消极影响”。从中可把握以下信息：考查对象——风气与观念的积极作用和消极影响；考查角度——结合材料概括“风气与观念”，结合当时社会背景一分为二地分析“积极作用和消极影响”；而考查时间可借助“同一时期”轻松地从材料中提炼出“明中后期”。分析至此，对题目脉络已差不多了然于胸，阅读材料时便可有的放矢，提高阅读效率。

2．审设问中的提示语。首先要注意界定思维范围的提示语，因为组合型材料题量比较大，所以在设问中一般有“据材料几”的要求，如2003年全国卷第23题“日本题”，前两问均依次限定材料要求，学生把握好这方面要求，既可努力避免答题时天马行空、劳而无功，还可结合设问检查自己有无漏用材料，因为“高考材料的每一个信息都不是多余的”。其次要注意是否要“结合所学知识”，如需要，答题时要回归书本，扩展思维，补充认识。第三要注意是否要引用原文，特别是古文题，如不需要，要用白话文表达意思。最后要注意对解题能力的要求，如上述“日本题”中的“指出”“说明”“分析”等，前两问考查学生对材料信息的概括提炼能力及历史概念的阐释能力，最后一问考查学生“论从史出”的分析能力，要求学生结合资本主义商品经济和日本国情之间矛盾去探究日本对外扩张的原因，并用概括的文字表述出来，不可照抄材料，堆砌史实。此类设问在组合型材料题中相当普遍，设问角度一般由表及里，由感性到理性，层层推进。从逻辑关系上要求学生在解答前面设问时便要完整把握材料，进而结合所学知识推动结论的“水到渠成”，避免“穿靴戴帽”，乱答一气。

3．审设问后附的分值。高考卷每一设问所附的分值其实在某种程度上暗示了判分的方向，也提醒学生答题时注意层次性，更有助于学生检验是否完整把握多段信息。如2004年广东卷第27题“红军第五次反‘围剿’”题设问1：“根据材料，概括指出红军在进行第五次反‘围剿’时所面临的严峻内外形势”，分值为8分，材料共有4段，由此可大胆断定每则材料中可能都隐含有答案信息，每条2分左右。

二、细审材料，提取有效信息

当命题者将分散各处的历史语段和图表资料陆续摘出，并加以有机组合，辅以各种设问时，这样形成的新材料、新情境加深了阅读的难度，但答案隐含于材料及所学知识中。所以，在细读设问后，学生要带着设问精审材料，把握材料内涵，按图索骥，找出有效信息。

1．审材料中体现出来的时间。时间是历史处于不同发展阶段的标志，注意时间信息就能把材料放在不同的历史阶段加以分析。组合型材料题中时间信息散见于材料的各个角落，或于材料文字间明确提示，或隐于表述时间及材料出处。学生在阅读时要注意圈出时间，并联系已有的历史阶段概念，明确是否属于同一时期，进而结合所学知识理解材料。如上述“日本题”中，两段材料分述时间为“1884年”和“1890年”，此时属于资本主义向帝国主义过渡时期，由此便可联想到当时的日本背景。而当材料中多个时间不属于同一阶段时，学生就要注意用比较的方法去阅读材料，用发展的眼光把握材料中隐含的历史演进方向。如1999年全国卷第39题“江南经济题”，通过阅读材料可从材料一出处“《史记》”、材料二开头“东晋建立后”、材料三“故都（东京开封）”及材料四表格出处确定四则材料的时间概念，以更好地把握出题者对“经济重心南移”的考查意图。

2．审材料中人物的阶级本质或材料出处。不同的人总是站在自己的立场上看问题，因而把握材料中人物的阶级属性，有利于学生通过材料的文字表象分析出真实含义。如上述“日本题”中福泽谕吉和日本首相都代表日本资产阶级的利益，其所谓“共同振兴亚细亚”和“利益线”都是立足于维护日本资产阶级的利益，在资本主义商品经济扩张性的推动下，他们必然会对外扩张，再加上本国资源、市场、劳动力等不足，其扩张本质、扩张程度便不难解释了。

3．审材料中文字的层次性：组合型材料题信息量大，阅读时要借助标点符号（尤其是分号和句号）及关键性的连词（“因为”“但是”等）划分层次，理解各层次的含义和各层次之间的联系，关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容。此外，还要注意各段材料的侧重点。如上述“红军第五次反‘围剿’”题，材料一、二侧重于红军面临的外部困难，分别从蒋介石的封锁及军备两方面展开，材料三、四强调红军自身的不足，即兵源和物资的匮乏。抓住这些信息，该题第一问也就迎刃而解了。

2001年高考阅卷老师在分析材料题答题情况时曾说“学生一旦出现审题方面的偏差，就会‘虚假满足’，从而造成该答的不答，不该答的回答一大堆，丢分也就不奇怪了”。可见，科学、正确的审题方法是学生触摸成功的“点金石”。但审题作为一个运用知识点对试题进行分析、归纳、综合的过程，其能力提高不是一蹴而就的。所以在平时训练中要细心体会试题与答案之间的内在联系，感悟审题方法，体会由设问到材料再到书本的思维过程，努力改进不足，增强审题能力。当然，题目万变，审题方法应是多样的。本文试图从审题的一般规律入手，反映审题的一些角度，以求抛砖引玉。

（摘自高考资源网）

地理

高考地理答题技巧大全

一、选择题答题技巧

目前文综试题中选择题均为单项选择(包括多选题的变形——组合型选择题)，由于选择题不叙述推理过程、解题入口宽、方法多，再加上猜答得分概率为1/4，所以普遍认为选择题尤其是单选题比较容易。这种说法虽然说有一定道理，但是高考是一种选拔性考试，要的不是分数，而是通过分数得到的一个排位，所以没有学过某一学科或知识上漏洞百出的人虽然也能猜得一定分数，但分数决不会太高,排位也一定不会太靠前。也就是说要想高考取得成功,选择题得分必须要高,而选择题(单选题)要想得高分、得满分也并不是一件很容易的事。

命题规律

1. 题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。

2. 干扰项有效，能反映考生的典型错误。

3. 各选项的结构、长度大体一致。

4. 正确选项分布均匀。

应试技巧

一、选择题的解答

(一)明确题干要求，分析答题条件。?

1. 明确题干要求。?

题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。

例1 读表1，据此回答(1)～(3)题。

2. 分析解题条件。?

全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。?

明示条件：题干中附有明确的解题条件。

3. 分析选项本身叙述的正确性。?

对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。?

选项叙述错误常有以下几种情况：?

?误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。?

?表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。?

?前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。

?概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。

?表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。?

以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

4. 分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。?

尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

(二)运用科学方法?

1. 直选法(再现法)。?

把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性；做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。

2. 排除法。?

罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1~3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有

100%的把握。运用此法最后要复查。

3. 优选法。?

题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法进行取舍。

政治

一、审题技巧

审题是答题的前提，审题不准不全就会答错答偏。审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件；判断该题属于哪部分知识范围，明确解答该题需

要哪些基础知识和技能技巧，联想它与过去做过的习题有什么异同。经过这样的审题后，对一般问题就能思索出解答的方法。审题时一定要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要看准题，四要看全题目的条件和要求。要细而又细，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉；对一些似曾相识的题目，更要严防疏忽大意，造成错漏。

审主观题要注意一般步骤：第一，注意类型：文字材料、图表（数字统计表、曲线统计表、直方统计和条形统计图、圆比例统计图）、混合型。第二，审材料：首先要审清材料的意思、层次和关键词（特别是注释）；其次要注意审背景，要审一下这个题目的时间、地点、人物、数字以及隐含背景。第三，审设问：（1）数量（分别、以及、各、和、并）；（2）范围（历史，地理，政治——经济常识、政治常识，哲学——唯物论、辩证法、认识论、人生观）；（3）方向（是什么——原因、道理、依据、问题、现象，为什么——必要性、重要性、意义、作用等，如何——认识、说明、理解、分析、评价，解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策等）。第四，迁移、筛选知识（寻找理论依据、注意相关考点之间的联系）。第五，及时渗透时政语言和题目信息。

二、答题技巧

1．选择题答题方法

（1）抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并很快地总结出它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题干的设问，对照题枝，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。

（2）找关键词。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。例如，范围关键词：经济学道理、哲学道理等；内容关键词：措施是什么、制度是什么等；形容词关键词：根本、主要等；动词关键词：表明、说明、体现等。把立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。

（3）排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题枝的设置一时难以理解。在这种情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。

（4）不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会。