职业本科学历是本科还是专科_职业本科是专科吗

1.职业本科与专科的区别

2.职业技术大学是本科还是专科？

高职本科（高等职业本科）是全日制本科学历教育的一种，学士学位为技术专业学士。高职本科与普通本科一同组成在我国高等职业教育管理体系的全日制本科层级。高职院校可以用三句话来归纳：这是普通高等教育；这是职业技术教育；这是职业技术教育的高环节。大专即专科学历有时候称大专文凭，差别于本科文凭或绿本文凭。高职高专即在高等职业院校里入读大专专业至大学毕业的同学。高职本科毕业之后得到是大学本科毕业证书，满足条件的还会继续授于相对应的学士学士学位。高职院校专科毕业后是大专毕业证书。高职院校上三年毕业之后，参与省机构的统招专升本考试，考入过再去本科大学上2年，大学毕业取得本科文凭。

取得本科文凭后就能够参照硕士研究生。高职院校三年毕业之后，去工作两年，然后就能够考研了。高等职业院校关键塑造的是具备高质量的技能型人才，不往科研人才方位塑造。总是惦记着提高学历才有发展前途，或是我国领域只有高学历的人机遇得话，我国匠人精神始终完成不上，还是要高度重视技术人员的！上高职院校的学员，通常都是学习成绩不好，并没有优良读书习惯的，因此研究生考试或是有一定难度系数！高职生三年毕业之后能够报名全日制专升本测试，录用后在本科大学开展二年制的进修学习培训，修好需要学分制，毕业时获得大学本科毕业证书，满足条件授予学士学位证书，并签发大学本科毕业生报到证，归属于第一学历。

可是专升本的难度很大。比如山东省教育厅要求，仅有在校期间综合素质测评总成绩，不少于全班学生、同技术专业的前40%的学员才有报名资质。近些年山东专升本考试网上报名总数年年提高，屡再创新高，麻烦也越来越大，考研报录比率持续走低，山东专升本市场竞争愈来愈猛烈。哪么针对高职专科学校究竞考本科毕业证难不难呢？难题即是自己，尤其是针对你大专基本知识的学习，也有及其对专业技能学得如何，究竞对自己的专业技能怎样？

假如的确学的扎扎实实，哪么针对考本科是并没有很大难题的。因为高职高专就是早已必须把握一定基本知识，即对自身学过的技术专业但是可以说，早已基本上能够独立实际操作，对于为何又要再去读物呢？问题是根据2年的大学本科基础理论与专业技能再上一个层级，也有就是为了更好地学生就业面扩张，再讲也是为了提高自己品位及人生价值，尤其是对自己的专业技能的发展趋势更能充分发挥的更全方位，更娴熟。

职业本科与专科的区别

职业本科与职业专科的区别

高职业教育做为高等教育发展的一个种类，在其中包括高职专科和高职本科，也就是大家称之为的职业本科和职业专科。

职业本科和职业专科的层次不一样，高职业本科是全日制本科学历教育的一种，学士学位被称作技术专业学士，职业本科与高职本科一同构成了在我国高等教育体系的全日制大学本科层次；职业专科是专科也就是专科层次的一般高等学校，专科院校尽管也被称作高等学校，可是专科和大学本科或是有着本质层次的不一样。

职业本科和职业专科的招收目的不一样，职业本科招收的是未生产基本建设管理服务第一线，培养应用型人才，依照时代的需要和关键技术领域的能力设计教学体系，及其设置培养方案，在学习过程中，综合实践课程占据很大的比例。

大多数职业本科院校实行双师型教师队伍基本建设；职业专科是依照省部级政府部门依据当地经济发展和社会经济发展的具体要求，依照本地的招收能力和学生就业情况，大学毕业总数等整体情形来确定招生计划，具体指导毕业生就业等。

职业本科和职业专科的教学理念不一样，职业本科院校专业培养应用人才，及其具有一定文化水平和基础知识技术的劳动型人才，关键偏重于实践技能考试和具体工作能力的培养；职业专科关键以招收应届初中毕业生为培养目标，重视于学员的动手能力能力和专业技能的培养。

职业技术大学是本科还是专科？

职业本科与专科的区别如下：

1、含义不同

职业本科即为高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省政府批准首家招收高等 职业本科生的高等院校。

专科一般指大学专科（高职高专）教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。

2、培养目标不同

满足社会需求，把学生培养成高级技术型人才，让他们成为职业专科生和普通本科生的接口，更好地满足各单位要求。他们不同于职业专科生，专科生只注重技术应用，知识面相对狭窄，适应能力较弱，一般在生产一线进行工作。职业本科教育要理论实践两手抓，通过拓宽理论知识，让学生有扎实的理论基础、涉及更广阔的知识领域，从而让他们有更强的岗位适应能力；通过走产学研结合的道路，让学生有更强的动手能力及创新能力。让学生从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变。

3、教学目标

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务和技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的高等人才，其知识的讲授是以“够用为度”、“实用为本”。

职业本科：为了满足社会的迫切需要而产生的一种教育形式。它在培养目标、开设课程和教学特点等方面有着自己的特点。职业本科走的是产学研结合之路，他所培养出来的人才，能够在毕业后马上定岗，而不需要进行阶段性的岗前培训，培养目标是以社会需求为导向的。

4、学科专业

专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性专业。

职业本科：课程在专科课程的基础上拓宽知识范围，让学生掌握较全面的理论知识，做到“宽瓶颈”，避免学生知识的局限性，为他们以后能快速适应工作打下基础，并为他们工作中的创新提供良好的平台。并且开设的课程侧重应用型理论的掌握，让学生掌握专科阶段未掌握的实用技术原理，避免职业专科生纯粹的模仿执行和普通本科生的理论与实践脱节的情况发生。为学生发展个人特色、全方面完善个体素质、拓宽知识面的渠道。培养与众不同的高级技术型、应用型人才。应性宽广。

职业技术学校既不是本科也不是专科。

职业技术学校简称“职校”，职业教育的一种分支。指以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主的学校，是中国特色办学模式的产物。包括初等职业技术学校、中等职业技术学校（中职）、高等职业技术学院（高职），通过技术培训可以增强市场就业竞争力，通过技能考核，合格后可以得到国家认可的职业资格证书、中职毕业证书或高职毕业证书，学历为中职、高职。