高考政治记忆,高考政治必背知识点归纳打印

一、图示记忆法

通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。它比文字记忆效果要好，它以象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得直观明了，使知识材料简要概括，一目了然。

图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。

直观图示的设计步骤是：

1.根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；

2.抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；

3.组织说明图形的文字。

逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示。

其设计步骤是：

1.找出理论所包含的知识点；

2.按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

设计图示要注意：

1.要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容；

2.要有直观、形象性，借以使大脑留下深刻的印象；

3.要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、形状一定要醍目，易于回忆；

4.要简明扼要，文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。

二、列表记忆法

以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然。列表记忆法是帮助我们将识记材料恰当贮存、方便提取的一种好形式。它可以提纲挈领地表列事物，还可以显示相关材料的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。

列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。

列表的主要步骤有：

1.根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。

2.查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。

3.按不同类型表格的规格和形式编制表格。

4.按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑子已形成深刻的印记。

三、概括记忆法

对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。

这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。

运用概括记忆法的具体办法有：

1.用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。如“中国***”可缩略为“中共”。

2.内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，并将这些字眼作为记忆的“中介”，以引起对材料内容的全面再现。

3.重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。如“双百方针”就是“百花齐放、百家争鸣”的提示。还有一种是概括为公式。如“团结—批评—团结”。

此外，还有主题概括、同类合并等。

这些概括的方法既可以单独使用也可以联合使用。概括记忆法适合记忆内容较复杂的、较系统的、较深奥的知识。另外，它要求记忆者必须具备较强的思维能力和概括能力。

四、规律记忆法

寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。

由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。

运用规律进行记忆显然是一种较为高级的记忆方法，它的最直接最突出的优点是可以减轻大脑记忆的负担。从而掌握一把可解开许多难题的钥匙。

运用规律记忆有两个问题值得注意：

1.规律记忆要求我们不是在一般意义上懂得记忆材料，而是必须明确了解材料与材料之间的联系，并从大量纷繁复杂的材料中抽象出、抓住本质的东西，得出统一的定理、法则、公式。如果浅尝辄止、一知半解，则是不可能进行规律记忆的。

2.规律记忆适合于在相同条件下反复出现的材料，而不适合于在特殊条件下偶然出现的材料。

规律记忆法有广阔的应用范围。

但它的长处本身也蕴含着弱点：就是要求使用这种方法记忆的人，必须具备较高水平的思维能力。如果不能思考，不能透过现象抓住本质，进而提示事物的共同本质特性，就失去运用这种方法的前提，但这又不是绝对的。

五、提纲记忆法

对识记材料提纲进行记忆的方法。

提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。

一经过目，印象深刻，这是其直观性；化繁为简，转多为少，这是其概括性；井然有序，层次分明，这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。编写提纲就是对材料的分析、综合、概括、表述。

运用提纲记忆法的步骤：

1.分析，即对识记材料的了解过程。先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系；再看前言和后记，了解材料发表的背景和发表意图。通过浏览几篇，了解全篇的基础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。

2.综合，即对识记材料的概括过程。在对文章划分段落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而抓住文章的主要环节。

3.概括表述，即提纲的成型过程。用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。

编写提纲进行记忆法要注意：

1.量材而用。要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。

2.分清主次。要以主干为纲，次要从略。

3.及时复习。运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。

六、联想记忆法

利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。

联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。

由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。联想是有规律可循的

联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

运用联想记忆要注意两点：

1.要选择好联想的中介物(即选择好联想的通道)。因为这是记忆的关键，选择得好，会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决；选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。

2.要注意知识的积累。因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越容易理解和记忆新知识。

七、自测记忆法

通过自我测验来检查自己记忆结果的方法。这种方法的特点是自我复述，自问自每件事。其作用首先可以确切了解自己的学习结果，及时发现没有学好、没有记牢、容易混淆搞错的地方。其次，可培养我们随机应变的能力。由于平时训练有素，必然会胸有成竹，临阵不慌，即使是遇到意料之外的问题，也可应变自如。

自测记忆的方法多种多样：可以把阅读过的识记材料全部丢开，进行自我复述；可以根据学过的知识内容，自拟题目，进行自问自答；也可以利用课本、练习册的思考题、练习题独自做一些书面作业；还可以模拟考题自测。

模拟自测的程序是：

1.选好自测题。重点选择自己的弱处。

2.挑选一段较集中的时间(如两个小时)象正式考试一样不看讲义、笔记、独立完成。

3.自己阅卷，自我评分，检查记忆遗漏的部分。

运用自测进行记忆，必须做到：

1.自测要“高标准、严要求”，不要掩盖知识缺陷。

2.自测要做到经常化，要安排好自测时间。一般地说，自测的时间安排可分为定期测和临时测。定期测又分为当日测和周日测两种。临时测，随时随地都可以进行。

八、理解记忆法

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。理解记忆也称意义记忆，是和机械记相对而说的。

理解记忆是以理解材料内容为前提的。

这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。

要做到真正理解记忆的对象就必须做到：

1.对识记材料要分析综合，真正弄清事物的意义，概念的含义，所学的内容的精神实质；

2.把所学的知识付诸实践要在运用中重复已经记住的材料，使理解不断加深。加深对材料的理解可运用分析综合法、比较对照法、分门别类法、实物直观法、拮难设疑法、新旧知识联系法等方法。运用理解记忆法去记忆材料时，应注意向自己提出“先理解，后记忆”的要求，把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐字逐句地记。

1、先统览全书，你要把每本书的目录自己能完整记下来，而且要把目录补充完整，按照章——节——子目的思路补充完整，这能让你对整本书的知识纲领有较清晰的认识。

2、第二步进行章节复习。最好的方法就是把你们老师的板书自己背着书复制下来。每一节分几个子目，每个子目有哪些知识点，知识点之间是怎样串联的。你必须有清晰认识。

3、做一些练习。每个毕业班学生手上都应该有一大摞的复习资料。历史政治你都选一本做一些章节练习题。看看你还有哪些知识点没注意到。

4、这一步是我十多年教学中最重视也是一门心思想让学生学会的方法，那就是“炒回锅肉式”的联系性复习法。把每本书中的重要知识点串成专题。比如中国近现代史我就找了以下专题“中国民族资本主义发展史”“中国近现代史上的土地和农村问题”“中国***党史”“向西方学习”等等大的专题。每个大专题下又有许多小专题。比如中国国***党史分为“中共历史上的历次重要会议”“中共从幼稚走向成熟”“中共历史上的一次右倾错误两次左倾错误”“中共的三农政策””“三次国共合作”等。除了这些大的专题外，我要求学生在平时学习要注意发掘新的联系。比如看书看到北平谈判时的张治中，就要马上翻书看到重庆谈判时他也是国民政府代表，抗战时期还有一个抗战时期牺牲的最高将领叫张自忠。必须反反复复的看书，翻书，联系，记忆，运用。我们四川人叫“炒回锅肉”。

忠告：

忠实教材、立足高考考纲、读书“破”万卷、适当练习。

我衷心希望你金榜题名。