2016山东一本线多少分-2016高考山东一本分数

1.山东近几年高考分数线

2.山东农业大学录取分数线多少

3.山东历年高考分数线

4.山东高考多少分可以上一本

5.山东省历年高考分数线一览表

山东近几年高考分数线

山东近几年高考分数线：

文科/理科（一本）

2015年:568?562

2016年:530?530

2017年:483?486

2018年:505?435

山东高考志愿填报填报技巧

1.要考虑自己的志趣、特长和国家的需要。选择自己感兴趣的专业，在未来的学习、工作中无疑可以扬长避短，充分发挥自己的聪明才智。而选择国家建设急需的专业，能使青年人将来较可能做出重大贡献。志趣和需要是相辅相成的，把志趣和需要有机地结合起来，才能使个人的价值得到更充分的体现。

2.考虑所填志愿实现的可能性。以招生院校在当地近三年的录取分数统计为参考，分析各专业的档次和“冷”与“热”情况，结合自己的实力，正确填报专业志愿。不能单纯看其绝对分，要更多地看其相对位置及其变化。

山东农业大学录取分数线多少

12016山东省文科一本线为530分，文科二本线为474分;山东农业大学2016文科录取分数线为539分，投档分名次为15278名。

2016山东省理科一本线为537分，理科二本线为451分;山东农业大学2016理科录取分数线为543分，投档分名次为78119名。

山东农业大学历史特色：

山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，前身是1906年创办于济南的山东高等农业学堂。后几经变迁，1952年经全国院系调整，成立山东农学院。1958年由济南迁至泰安，1983年更名为山东农业大学。

1999年7月，原山东农业大学、山东水利专科学校合并，同时山东省林业学校并入，组建新的山东农业大学。目前，学校已经发展成为一所以农业科学为优势，生命科学为特色，融农、理、工、管、经、文、法、艺术学等于一体的多科性大学。

以上内容参考百度百科——山东农业大学

山东历年高考分数线

2016年山东文科平均录取分数在474分左右，理科平均录取分数在451分。2017年山东文科平均录取分数在483分左右，理科平均录取分数433在分。2018年山东文科平均录取分数在505分左右，理科平均录取分数在435分。

能够利用“分数线”查阅各高校及专业的历史录取信息，这只是志愿填报的第一步，重要的事情还在下面几个方面：

一、利用“自分差”与“两线差”海选学校

关于用“自分差”与“两线差”海选学校，笔者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情况中有过这样的结论：凡“自分差”小于“两线差”（特殊情况除外）的均应予以舍弃；只有当“自分差”大于“两线差”的才有必要作进一步的预测。换句话说，就是要眼睛向下，选择“两线差”在“自分差”以内的学校。这实际上是“海选”学校的基本方法与技巧。

二、利用“分数线”报志愿应注意的问题

1、不能简单、机械地照套以往的录取分数

2、透过现象看本质，透过分数看特殊

山东高考多少分可以上一本

本科一批：文科530；理科537

文理类本科二批、春季高考本科首次志愿共投出135662人

7月28日，文理类本科二批、春季高考本科首次志愿投档。根据山东省2016年普通高校招生本科二批分数线及山东省2016年春季高考各类别本科分数线，共投出线上考生135662人。其中，文科参与投档院校670所，投满539所，投出考生32474人；理科参与投档院校833所，投满700所，投出考生91625人；春季高考参与投档院校220所，投满190所，投出考生11563人。?

文理类本科二批、春季高考本科首次志愿录检时间为7月29至30日。8月1日9:00至17:00将填报文理类本科二批、春季高考本科第一次征集志愿，艺术类本科一批、体育类本科第二次征集志愿。征集志愿缺额将于填报志愿之前公布，提醒广大考生根据自身情况按时填报。

山东省历年高考分数线一览表

山东省历年高考分数线一览表如下：

2016年山东文科平均录取分数在474分左右，理科平均录取分数在451分。2017年山东文科平均录取分数在483分左右，理科平均录取分数433在分。2018年山东文科平均录取分数在505分左右，理科平均录取分数在435分。

能够利用“分数线”查阅各高校及专业的历史录取信息，这只是志愿填报的第一步，重要的事情还在下面几个方面：利用“自分差”与“两线差”海选学校.

关于用“自分差”与“两线差”海选学校，笔者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情况中有过这样的结论：凡“自分差”小于“两线差”（特殊情况除外）的均应予以舍弃；只有当“自分差”大于“两线差”的才有必要作进一步的预测。换句话说，就是要眼睛向下，选择“两线差”在“自分差”以内的学校。这实际上是“海选”学校的基本方法与技巧。

利用“分数线”报志愿应注意的问题.不能简单、机械地照套以往的录取分数透过现象看本质，透过分数看特殊