高考阅读理解作者居然得零分_高考阅读理解作者

1.如何做好“高考英语阅读理解中的推断题？”

2.高考阅读理解要点分析概述

3.浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文

4.高考英语阅读理解文章出处

5.高考英语阅读理解带答案

6.高考阅读理解中的主旨情感有哪些

答语文阅读题的时候适当的运用答题套路可以得到更多的分。接下来是我为大家整理的高三语文阅读答题技巧。

⑴设疑法(悬念法)好处(思维方向)：

①引起读者的思考，吸引读者。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示的主题。

⑵写景法好处(思维方向)：

①交代故事发生的时间、地点。

②暗示社会环境，揭示社会本质特征。

③揭示人物心境，表现人物性格。

④渲染气氛。

⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

如何做好“高考英语阅读理解中的推断题？”

高考英语阅读理解主旨大意题解题技巧

　导语：高考复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题，以下是我为大家精心整理的高考英语阅读理解主旨大意题解题技巧，欢迎大家参考！

　 阅读理解之主旨大意题

　我们阅读一篇文章， 首先是要了解其大意， 明确其主旨。因此， 主旨大意题是常考题。主旨大意题包括：主要内容(main idea, mainly about)型、文章标题(title)型、写作目的(purpose)型。广东高考近几年来考查过的题目中mainly about只考过4题，title题考了5题， purpose题考了5题。

　 解题技巧

　 1.弄清文章的大意， 关键是找到主题句。

　主题句的位置：主题句通常在文首、文末或首尾呼应， 有时也在文中，或没有主题句，需根据文章所述内容进行归纳。各段的主题句也常在该段的首句或尾句。议论文和说明文一般有主题句，但记叙文通常没有主题句，需要归纳。

　 2.找主题句的方法：用浏览法(skimming)，即

　快速阅读文首、文尾，或每段的首句和尾句等，搜索主题线索和主题信息。找主题句的四个小窍门：

　(1)段落中出现表转折的词语(如however, but, in fact, actually等)时， 该句很可能是主题句。

　(2)首段出现疑问句时， 对该问题的回答很可能就是文章主旨。

　(3)作者有意识地反复重复的观点，通常是主旨;反复出现的词语，一般为体现文章主旨的关键词。

　(4)表示总结或结论的话常有therefore, thus, in short, conclude, conclusion等。

　 3.关于干扰项和正确答案。

　(1)干扰项可能属文中某个具体事实或细节;可能属文中某些 (不完全的)事实或细节片面推出的错误结论;可能属非文章事实的主观臆断。

　(2)正确答案：是根据文章意思全面理解而归纳概括出来的;但不能太笼统、言过其实或以偏概全。

　 4.在阅读理解中，主旨大意题常有以下几种命题方式： (1)Main idea型：选择项多为陈述句，要求考生选择表达作者思想或观点的.句子。题干多为如下形式：

　①What's the main idea/point of the passage?

　②The passage is mainly about________.

　③The passage is mainly concerned about________.

　④Which of the following best states the main idea of the passage?

　⑤Which of the following statements best expresses the main idea/theme of the passage?

　⑥In this passage the author discusses primarily______.

　⑦The subject discussed in this text is________.

　⑧The general/main idea of the passage is about________.

　(2)Main purpose型：选择项多为动宾结构，要求考生找到主要的写作目的，常见以下几种题干形式：

　①What's the purpose of the passage?

　②The passage is meant to________.

　③The purpose of the article is to________.

　④In this passage the writer tries to tell us that________.

　⑤The passage tells us that________.

　⑥The author's main purpose in writing the passage is to ...

　(3)标题型：选择文章标题是另一类对主旨大意题考查的形式，命题形式：

　①The best title of the passage is________.

　②Which of the following is the best title of the passage?

　③The best title for the passage is________.

　④The most ropriate title of the passage is________.

　In the animal kingdom, weakness can bring about aggression in other animal. This sometimes hens with humans also. But I he found that my weakness brings out the kindness in people. I see it every day when people hold doors for me, pour cream into my coffee, or help me to put on my coat. And I he discovered that it makes them hy.

　 典型例析

　From my wheelchair experience, I see the best in people...Often, we try every way possible to oid showing our weakness...But only when we stop

　pretending we're bre or strong do we allow people to show the kindness that's in them.

　30.Which of the following is the best title for the passage?

　A.A Wheelchair Experience.

　B.Weakness and Kindness.

　C.Weakness and Strength.

　D.A Driving Experience

　解析：主旨大意题。在第一段中，出现了表转折的But...可知，“But I he found that my weakness brings out the kindness in people”便是主题句，再根据第二段最后一句可以确定，这句的确是主题句。又因标题要简明、醒目，故选B。

　 答案：B

　In a world with limited land, water and other natural resources (), the harm from the traditional business model is on the rise. Actually, the past decade has seen more and more forests disearing and globe becoming increasingly warm. People now realize that this unhealthy situation must be changed, and that we must be able to develop in sustainable (可持续的)ways. That means growth with low carbon or development of sustainable

　products.In other words, we should keep the earth healthy while using its supply of natural resources.

　Today, sustainable development is a proper trend in many countries....In recent years the markets for sustainable products he grown by more than 50%.

　45.What is the main purpose of the passage?

　A.To introduce a new business model.

　B.To compare two business models.

　C.To predict a change of the global market.

　D.To advocate sustainable development.

　解析：主旨大意题。在第一段中，出现了转折的Actually，其后的“People now realize that this unhealthy situation must be changed，and that we must be able to develop in sustainable(可持续的)ways”是主题句，随后的两句话都是对这一句进

　行解释;句中两个must清楚表明了作者“提倡可持续发展”，第二段首句“Today，sustainable development is a proper trend in many countries”进一步说明，作者写这篇文章的主要目的是“提倡可持续发展”。故选D。

　 答案：D

　Although the use of the expression is an insincere, meaningless social custom at times, there is nothing wrong with the sentence except that it is little uninteresting. The salesgirl, the waitress, the teacher, and all the countless others who speak it without thinking may not really care about my day. But in a strange and comfortable way, it's nice to know they care enough to pretend they care when they really don't care all that much. While the expression may not often

　be sincere, it is always spoken. The point is that people say it all the time when they like.

　30.What is the best title of the passage?

　A.He a Nice Day — a Social Custom

　B.He a Nice Day — a Pleasant Gesture

　C.He a Nice Day — a Heartwarming Greeting

　D.He a Nice Day — a Polite Ending of a Conversation

　解析：主旨大意题。由该段的第一句(特别是custom一词)可知。

　 答案：A

　(2013年高考)Imagination and fantasy can play an important role in achieving the things we fear.Children know this very well. Fred Epstein，in his book If I Make It to Five，tells a story he heard from one of friends about Tom，a fouryearold boy with a cancer in his back bone.He came through several operations and a lot of pain by mastering his imagination

　…

　It doesn't mean that you should dress as a superhero for you next job interview. But，next time you are tested in a way that seems impossible, imagine what it would take to overcome it. Become the person you need to become to win over your challenge and do it in your mind first. So，let your imagination run wild，and dare to dream.

　30.What is the purpose of the passage?

　A.To tell us an interesting story.

　B.To help us make right decisions.

　C.To advise us to care about children.

　D.To encourage us to use our imagination.

　解析：主旨大意题。由文章首句Imagination and fantasy can play an important role in achieving the things we fear和全文末句So, let your imagination run wild, and dare to dream可知，作者写这篇文章的目的是鼓励我们运用我们的想象力。

　 答案：D

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高考阅读理解要点分析概述

高考英语阅读理解中的推断题，要求考生在理解原文表面文字信息的基础上，作出一定的判断和推理，从而得出文章的隐含意义和深层意义。推断题属于主观性较强的高层次阅读理解题，做这类题目时，同学们要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词、态度和语气，找出能够表露作者思想倾向和感彩的词句，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。根据近几年高考英语推断题的考查情况，本文拟就对隐含意义的推断、作者观点的推断、写作目的推断以及材料出处的推断等四种典型的推断题类型进行分析，以帮助同学们熟练应对。

According to…, we can infer that.

From the text we know that …is most likely.

When the writer talks about …, what the writer

really means is.

The writer suggests that.

The story implies that.

We can infer [conclude] from the passage that.

这类题干中通常常含有infer,

suggest, imply, conclude, intend, purpose, be likelyto…等标志性词语。2.

干扰项的设置特点

在通常情况下，这类试题的干扰项具有以下特点：或是文章中直接用于表达细节的信息，或是文章中无关紧要或片面推出的结论，或是与文章内容完全相反的结论，或是不合常理或不合逻辑的结论等。3.答题误区

同学们在做类题目时，很容易误选文段中直接用于表达信息的选项或表示片面结论的选项。4.技巧点拨

一是要全面分析所有相关信息，切忌片面思考，得出片面结论。二是要忠实原文，切忌脱离原文，凭空臆断。三是注意不要选择表层信息答案，应该立足由已知推断未知。

浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文

　 一、 高考阅读体裁一般有应用文、记叙文、说明文等。应用文与说明文是考查的重点，其热点文章包括时文报道、图表图示、应用广告、科技小品、文化教育、语言风俗等。

　阅读理解主要考查考生的分析综合能力、感受能力和逻辑推理能力。

　1、分析综合能力指的是：分析细节（文中的人物、、时间、地点、原因、有关数据以及论据等），把握文章脉络（逻辑次序、时间次序等）；归纳出文章或段落的主题、标题、大意或中心思想等。

　2、感受能力指的是：1）、领悟作者的意图、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辞手段；2）、领会文章中隐含的幽默、含蓄、夸张、嘲讽等风格以及事物发展的趋势等。

　3、逻辑推理能力指的是：1）、根据原文有关信息以及常识推出结论，确定答案；2）、根据上下文提示或暗示、定义或释义、同义或反义以及构词法等去推断，猜出“生词”或“指代不明的代词”的意思。

　 二、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》对英语阅读的要求。

　要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短性文章。考生应能做到：

　1、 理解主旨要义

　2 、理解文中具体信息3、 根据上下文推断生词的词义

　4 、做出简单的判断和推理

　5、 理解文章的基本结构

　6 、理解作者的意图和态度

　 三、阅读理解的考查题型：

　1．细节理解题

　在阅读理解中，有相当一部分属于事实细节理解题，旨在考查考生对某个具体事实或某个具体情节，或对某个特定的细节是否理解，有的答案可从所提供的阅读材料中直接找出；有的答案是短文中某个句子或经过改写的句子；有的则需要结合上下文提供的信息进行简单的分析和概括，最后得出正确答案。

　2．词义猜测题

　考查内容多为名词、动词或其它词组。英语中很多单词和词组在不同的语言环境中有着不同的内涵，掌握大量单词和习语是重要的'，但语言是活的东西，做这类题时，考生应尽可能通过上下文猜测词义，即利用所熟悉的词或短语和上下文已知的部分来进行合理推理，有时还需要依靠常识和经验。

　3．图表理解题

　图表理解题也是高考阅读理解中经常出现的题型。这类试题实际上是将抽象的语言文字描述用图表的形式加以形象化，也就是用图表信息来解释语言文化信息。考生应充分抓住文字细节的描述，将文字描述的情景放到图表中定位，做出图文相符的选择。

　4．归纳主旨题

　即考查考生对文章的主题，标题、中心思想的理解程度及辨别主要信息和次要信息的能力。

　常见题型为最佳标题（title）或中心思想（main idea）等；主题思想是文章的核心。能否抓住文章的主题思想，是考生阅读能力最主要的体现。高考中阅读理解的测试，自然也以此作为检验考生阅读理解能力最重要的标准。要准确地抓住文章的主题思想，就要十分留意文章的开头和结尾，要抓住文中具有概括性的信息，从上下文连贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主题思想的选项。有些干扰项，从局部看也许不算错，但从全局看却又片面。这类干扰项与正确答案之差，其实是局部与全局之差。考生在做题时不要为局部现象迷惑，而忽略了文章的整体思想。有的文章一开始就亮出主题，全文随着主题而展开。

　5．推理判断题

　高考中推断性考题即考查对文章层次的理解能力,在阅读理解中的分量越来越重。推断性考题旨在考查考生透过表面的文字信息，对某些深层次情节经过分析、综合、归纳，做出合乎逻辑的推理。这类题的答案通常不在文章中明确表现出来，要求考生在通盘理解全文的基础上，推断文章的潜在含义，找出结论。

　 四、命题趋势

　通过下面的两个表格来分析高考阅读理解的命题趋势.

　NMET 2001－2006阅读理解考点分布

　通过对近几年的高考阅读理解试题的分析，我们可以推测今后的命题趋势：

　1.信息量加大，对阅读速度的要求提高。文章有一定长度，覆盖信息广，要求考生加快阅读速度，确保有效时间内最大限度的获取信息。

　2.更加重视对语篇分析，推测能力的考查，而减少对事实细节的考查；

　3.多用原版的英文材料，内容新、语言地道，并会穿插一些英语国家文化背景知识的考查；

　4.选材贴近生活，贴近时代。文章体裁多样，题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济，人物介绍等。语言生动规范，描写具体，推理严谨。丰富的文章内容反映了高考的文化内涵，体现了高考对学生了解多元文化，提高全面文化素质的要求。

　5.在试题类型上，考查文章深层含义的主旨大意题，推理判断题的比例将会有所增加。

高考英语阅读理解文章出处

浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文

　阅读理解题是英语考试的难点，并且阅读理解题的分数占有很高的比重。因此，做好阅读理解题对高考英语的成败起着至关重要的作用。

　阅读理解题主要作为考查和测试考生英语综合运用能力的一种形式。江苏省高考考试说明阅读理解要求：

　（1）理解语篇主旨大意。

　（2）理解文中的具体信息。

　（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义。

　（4）根据文中的事实和线索作出简单的判断和推理。

　（5）理解文章的基本结构和文脉逻辑关系。

　（6）理解作者的意图、观点和态度。

　（7）用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。

　针对这些要求，考生做阅读理解题必须要具备读懂文章，看懂题目要求的能力。考试中，阅读理解题型主要包括

　1.主旨大意题。

　2.事实细节题。

　3.推理判断题。

　4.猜测词义题这几种题型。

　考生熟悉了这些常考的题型，考试时心中有数，沉着应对。

　考试中，主旨大意题一般以这样的提问形式：

　1、What is the main idea of this passage?

　2、What is the author’s main point?

　3、The main idea of the paragraph is__________.

　4、Which of the following sentences best expresses the main idea?

　5、What does the paragraph mainly suggest?

　6、The paragraph centers on the point that____________.

　7、The topic sentence of passage is __________?

　8、Which is the best title?

　主旨大意题可以有下面几种情况：

　1）主旨在开头时，开门见山，提出主题，然后用细节来解释，支撑或发展主题句所表达的主要论点。

　2）首尾呼应。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再点出主题，往往，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展。

　3） 结尾。在表述细节后，归纳要点，结论建议或结果，以概括主题。

　4） 文中。通常前面只提出问题，而主题由陈述的细节或引申在文中导出，再作进一步的解释。

　5） 没有主题句。即主题句隐藏在文中，没有明确的主题句。必须根据文篇事实细节，进行综合分析，然后找出共同的东西，归纳成主题。(教学论文 )必须注意的是，既不能以偏概全，也不能在过于宽泛，要恰当。

　细节类题目常见的提问方式：

　1、Which of the following is true according to the text?

　2、Choose the right order of the events given in the passage.

　3、All of the following statements may be true except _______.

　4、Which of the following is not the result of ___________?

　5、Which of the following is the main feature of ___________?

　6、What can we learn from the passage?

　事实细节题解题技巧：

　1）若针对特殊标点符号，举例子，名人名言出题，只要阅读符号，例子，名言前后的句子，再与选项核对。

　2）在出现一些关键词，如however、but、moreover、therefore、thus时，要注意句子前后意义的转折，递进，因果等关系。

　3）细节题的答案往往是同义替换项或者同义转换项。

　4）选项中有绝对语气词的一般不是答案。如：must，never，the most，all，merely，only，he to，any，no，completely，none，等。

　5）注意选项中

　的副词，形容词和介词短语等与原文是否一致。如：must，may，often，should，usually，might，most，more or less，likely，all，never，few 等存在程度不同，经常被偷换，容易被忽视。

　6）细节题干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同，叙述过于绝对化。

　推理判断题往往这样出现：

　1、From the last paragraph，we can infer that ________.

　2、Following the last paragraph，the author will perhaps ____.

　3、The text is intended to ________.

　4、By this passage the author mainly want to say _______.

　5、It can be inferred from the example that ________.

　6、The text is most probably taken from_______.

　7、What lesson can we learn from the passage?

　推断题的解题技巧：

　1）对作者意图和目的的推理。考生可以先确定短文的主题和大意，在全面理解原文的基础上，推测出作者的写作意图和目的。

　2）针对作者态度、语气、风格、倾向。考生可以从文章中悟出作者的观点，有时可以通过对作者使用的词汇（多为形容词和副词）的分析，来推断出作者的态度。

　3）根据数字的推断。

　4）细节的.推断。

　词义理解题常见的题型有：

　1、The author uses the word “…” to mean __________.

　2、The underlined phrase“…” means __________.

　3、According to the passage，the word “…” means __________.

　4、The word “…” in paragraph … refers to __________.

　5、By “…”，the author means __________.

　6、Which of the following is closest in meaning to “…”？

　7、What is “…”？

　怎样做这样的题目呢？。

　1）利用定义和解释猜测词义。

　2）根据上下文的语境来猜测词义。

　3）根据上下文中的比较、对照关系猜测词义。

　4）通过描述和例证猜词。

　5）通过同义词和反义词的关系猜词。

　6）通过原因与结果关系猜词。

　7） 根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识猜出生词的词义。

　8）根据标点符号推测词义。

　9）注意熟词新意。

　10）根据词组推测。

　11）根据句子推测。

　除了上面的这些情况之外，还要注意下面的细节：

　1.主旨大意题必须通盘考虑，取主题，舍次要的。

　2.文章中的数字、日期、时间、表限量的词或短语等都是细节设题的重要方面，若只注意明显的内容，而不注意虚的内容，答题多半会错。因此，必须学会“虚实结合”。

　3.推测题必须避免主观想法，以原文提供的事实逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法与作者的观点混为一谈。

　4.猜测题多观察理解才能确定。当然，这些是考试中常见的内容，要想拿高分，考生平时还必须不断地提高英语水平，才能稳操胜券

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高考英语阅读理解带答案

该考试阅读理解文章出处有英文原版书籍、外刊、小报。

1、英文原版书籍：高考英语阅读理解题所选材料的题材、体裁多样，主要取材于英文原版书籍，语言地道、内容新颖，文化意味浓厚，试题设计均重语篇理解。

2、外刊：高考阅读也有很多出自外刊，包括《经济学人》《纽约时报》《华尔街日报》《科学美国人》《国家地理》《纽约客》《外交事务》等。

3、小报：文章出自一些小报上的花边新闻，高考阅读和完形填空里的一些正能量故事，这些都出自一些小报上的花边新闻。

高考阅读理解中的主旨情感有哪些

　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面为大家带来了高考英语阅读理解带答案，欢迎大家参考阅读！

　Any mistake made in the printing of a stamp raises its value to stamp collectors. A mistake on one inexpensive postage stamp has made the stamp worth a million and a tops. The mistake was made more than a hundred years ago in the British colony of Mauritius, a small island in the Indian Ocean. In 1847 an order for stamps was sent to a London printer — Mauritius was to become the fourth country in the world to issue stamps.Before the order was filled and delivered, a ball was planned at Mauritius’ Government House, and stamps were needed to send out the invitations. A local printer was instructed to copy the design for the stamps. He accidentally inscribed the words “Post Office” instead of “Post Paid” on the several hundred stamps that he printed.Today there are only twenty-six of these misprinted stamps left four One Penny Orange-Reds and twelve Two Penny Blues. Because of the Two Penny Blue’s rareness and age, collectors he paid as much as ＄16 800 for it.

　1. Over a century ago, Mauritius _______.

　A. was an independent country

　B. belonged to India

　C. was one of the British colonies

　D. was a small island in the Pacific Ocean

　2. The mistake on the stamps was made _______.

　A. in Mauritius

　B. at Mauritius Government House

　C. in a post office

　D. in London

　3. Stamp collectors he paid 16 800 for _______.

　A. four One Penny Orange-Reds

　B. twelve Two Penny Blues

　C. one One Penny Orange-Red

　D. one Two Penny Blue

　答案与解析 本文讲述的是本来不值钱的邮票由于印刷错误却使其价值倍增。

　1. C。事实细节题。根据第2段第1句… more than a hundred years ago in the British colony of Mauritius, a small island in the Indian Ocean可知答案为C。

　2. A。事实细节题。根据第2段第1句The mistake was made more than a hundred years ago in the British colony of Mauritius可知答案选A。

　3. D。事实细节题。根据文章最后一句Because of the Two Penny Blue’s rareness and age, collectors he paid as much as $16 800 for it 可知答案为D。

　拓展：高考英语阅读理解攻略

　一、细节题型

　提问方式

　Wh-特殊问句; From the text…，According to…，True/not true,划线词语、句子，简单计算、排列顺序、识图等。

　解题方法

　抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。

　注意排除下列干扰项：

　(1)扩缩范围

　文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制。有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小了语言范围。

　(2)偷换概念

　命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。

　(3)正误并存

　在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达不全面，正误并存，命题者借此以乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。

　二、主旨大意题型

　提问方式

　What' s the topic/subject of the text/the second paragraph?

　What is stated in…? The text is cheifly concerned with_______。

　解题方法

　(1)最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-----即短文的主题句，或辅以阅读各段的第1、2句----即段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。

　(2)记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题来归纳意思(常说明一个道理)。

　(3)全文末尾(段)找答案。此类文章的特点是以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点。

　在处理文章标题的`选择时，要避免下列三种错误：

　①概括不够(多表现为部分代整体，从而导致范围太小);②过度概括(多表现为人为扩大范围);③以事实或细节代替抽象具体的大意。

　三、推理判断题型

　提问方式

　The story suggests that___________. It can be inferred that_____________.

　The story implies that _____________. It can be concluded that __________.

　We can learn that _______________.

　解题方法

　推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。

　注意点

　(1)那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。

　(2)推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知;作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

　(3)不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。

　四、词义猜测题

　①利用构词法猜词;

　②利用语境及逻辑关系猜词。有时完全可以利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义。同时特别留心某些词语，例如：or, that is, in other words, including, although, but, or, even if, on the other hand, on the contrary, other than, rather than, more than, instead of等词语之后的内容。

一、概括文章主旨

例1：文段见理解语句例2.

文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？

解析：本题考查概括中心主题的能力。结合全文分析灯火在文中的含义。综观全文，可根据以下语句解读末段：①第二段“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，第十二段“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”；②第六段“祖孙两人……守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……”；③第五段“夜深的时候……读一点诗词”，第十四段“伴读的祖母……我怅怅然在良好的灯光下写作”，当年的夜读促成了今天的写作。

答案：①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。

技法总结：

散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句，从主要形象中概括升华，这在前面已经涉及。这里从标题、段落层次及语言修辞的角度进行分析。

1．挖掘标题含意

对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主旨。分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。

2．归纳段意，分散整合

有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分意思，然后提炼整合。

温馨提示：领会文章主旨常用的几种具体方法口诀：

标题提示整合段意，关注首尾归纳不忽视，关键词句深挖不停止。

3．进行修辞还原

对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中，特别是对使用了修辞手法的文章、句段，分析评价时要先还原本意，进而揭示作者的真实用意。

二、评价思想和态度

例2：文段见作品结构例1.

韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。

解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。结合韩三十八老汉的人生经历来鉴赏，韩三十八老汉戎马半生，飘荡一生，而大河家就是他的家，黄河就是他的根。关于韩三十八老汉的描述是在文末十至十三段，第十段写他喜欢看河，第十二段写他看河时默默无语，第十三段点出其中的缘由。由文章主旨可知，作者之所以这样写，是为揭示黄河人与黄河的关系，黄河是民族之魂，黄河人与母亲河的命运息息相关。

答案：(1)①黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾;②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌,让他想起了自己坎坷的人生;③韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。

(2)①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系；②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。

技法总结：

评价文章的思想内容和观点态度要注意以下几点：

1．整体感知，明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏赅全、主观片面等问题。

2．筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。

3．评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时,社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素。另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。

[技巧归纳]

做此类题的答题步骤：

第一步，整体感知文本。回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领会文章的主旨。

第二步，理解命题意图。把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。

第三步，确定信息区间。在阅读全文的基础上，按照命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。

第四步，概括整合答案。对答案进行组织，要注意分析筛选出来的内容，梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容

三、对文本内容进行探究

探究题的提问形式主要是：(1)联系自身，对文中的观点、态度等进行评析探究。(2)联系生活或时代，对文中涉及主旨的语句进行探究。(3)结合全文，探究文章所表现出的深意(深刻意蕴)。一般所谓的“深意”，一来自作者层面，即作者通过文本所要向读者表达的思想或观点。二是来自读者层面，即读者通过阅读从文本中获得的启发。我们解答这类题目时，要做到两个尊重：一是尊重作者，一是尊重文本。所有的探究都不可弃这两者于不顾，另立炉灶。

例3：阅读下面的文字，完成后面的题目。

走进腾格里(节选)

学群

①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。

④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。

⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！

⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！

⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。

⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。

⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。

沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。

(摘自《生命的海拔》，有删改)

文章第?段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。

参考答案①对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法……一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”)；③对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地方”)。

技法总结：

解答探究类的题目，一般可以从以下三个方面考虑：

(1)知体识文，特征之中识文风。散文大体上可分为：叙事类、人物类、哲理类几种。一般来讲，叙事的文章(也是如此)，都是由“事”及“理”。即通过对的描写，来反映某种时代精神，表达某种希望、道理并给人以某种启迪。人物类散文的主要特征是通过所写的人、景或物来抒发作者的某种情感或志趣。阅读这类散文，抓住人、物的特征，也就抓住了作者赋于人、物之上的主观情感——文章的主旨。

哲理类散文一般通过某种文化现象的兴衰或是一个具有人生哲理意味的事物、情理、人物故事等，表达作者对社会生活或是人生的某种感悟。所以阅读这类文章时，抓变化，找对比，分析能表现作者观点和情感的句子很重要。

(2)高屋建瓴，观照结构炼内容。我们可以从对文章结构的观照来分析作者的行文思路，进而提炼作者的写作内容，抓住作者的写作重点和中心。这种结构除了文章内部的结构，还有外部的结构，比如文章的标题和文后的背景介绍。

(3)条分缕析，关键句中悟深意。透过文中的关键句，来把握作者的感情倾向，这是一个简捷可行、很具操作性的方法，可以达到真正把握文章的主旨的目的。所谓关键句就是：①中心句，文眼句；②表明作者观点立场的句子；③一些抒情、议论的句子。我们可以在一边阅读时一边把这些语句画出来，然后根据答题的需要加以筛选和选择。

如例3，就是对作者思想感情进行探究。答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在字里行间的深层含意，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。

[技巧归纳]

散文阅读四步骤

解答散文阅读题要分以下四个步骤进行：

1．整体阅读，把握中心意思

拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。

(1)了解大概，把握主旨。阅读时先要看文章标题，弄清楚文章的体裁及描写对象，根据文体特点思考把握主旨的方向。如果是散文，其主旨大多是抒情、明志、言理，可以从“情、志、理”入手把握，了解作者写了什么见闻、经历，抒发了作者怎样的思想感情，寄托了作者怎样的理想、感悟；如果是，则要抓住中心人物和中心，看它选取了什么生活片断，刻画了什么人物形象，反映了什么社会现实。

(2)抓住线索，逐段筛选信息，概括内容大意。这里所说的“概括”当然不是用准确的语言表述出来，而是要抓住关键语句，边读边思考，对每段内容有个大致印象，想清楚文章哪几段是叙述、描写，哪几段是议论、抒情；哪几部分是实写，哪几部分是虚写。在此基础上理清文章的层次结构和写作思路。

(3)关注注释。有的文章末尾还有注释，这些大都用来交待文章的出处、创作时间及时代背景，这也是理解文章的重要组成部分。阅读时要充分重视，不可视而不见。

如果关注了这些要点，就不难把握文章的主旨。紧扣主旨思考问题，就能迅速找到设题点和答题点，为答题做好第一步工作。

2．审析题干，确定答题区域

审题是文学作品阅读理解中至关重要的一个环节。许多考生不注意审题，在一知半解的基础上盲目答题，结果洋洋洒洒一大篇，却答非所问，不能得分。这应是我们的前车之鉴。

审题时以下几个环节不可忽视：

(1)把握命题意图。要看清楚题目中有几个问题，快速判断每一个小题主要考查的是哪一个知识点，明确“要考什么”，这样就能大大提高解题的准确率。

(2)明确答题范围。文学作品阅读题的设置都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力极强，要求发挥想象的试题，也不可能脱离原文而单独出题。对题干明确指定了答题的阅读范围的试题，要迅速确定有效阅读区位；对“联系全文”“从全文来看”一类的题目，也要快速找到重要语段。要关注作品前后的勾连，既要避免答题范围过大，宽泛而不严谨，又要防止思虑不周，以偏概全。

3．分析题型，找准答题方向

确定有效阅读区位后，还要分析题型，并扣住题目要求进一步细读文章，搜索相关材料，找出最切题的语句。

(1)理解含义类。多用原文或整合原文语句作答，思考重点为词句的字典义和语境义。

(2)具体表现类。多为归纳内容、概括中心意思和概括观点态度方面的试题。观点句的理解要看它的上下文语境，材料所说明的观点要看它前面的议论句，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。

(3)原因目的类。涉及理解、分析综合和鉴赏评价三个能力层级的所有知识点，答案一般分散于全文，要仔细思考题目与文章中心的关系，段与段之间的逻辑关系，进而找出相关语句。

(4)表达作用类。此类试题是高考最常用的形式，其要求一般为“作者这样写的好处是什么？”“作用是什么？”“结合上下文，分析……表达效果”等。其解题思路一般包括三个方面：一是在文章结构方面的作用，如承上启下、构成线索等；二是在表达文章主旨方面的作用，如突出主旨，揭示文章主旨等；三是在刻画人物形象方面的作用，如使人物形象更加鲜明生动，突出人物某一方面的性格特征等。

一般来说，无论是词句运用、题材选取还是表现手法的作用，都要从五个方面进行思考：词句的表层含意是什么？(材料的内容是什么？)运用了什么手法？其深层含意是什么？对表达思想、文章主旨有何作用？有何表达效果？

当然并不是说每一道题的答案都要包括这五个点，要具体题目具体分析，但在思考阶段，这五个方面都应作为重要的思考点。

(5)品味赏析类。“赏析”是个很宽泛的词，可从语言技巧，如用词精当和表现手法两方面答题。而且答案要包括表达效果，如对表达思想感情、表现主旨方面的作用。

4．组织语言，规范简明表述

经过以上三个阶段的思考，答案的轮廓便找到了，接下来就是组织答案。以下几点值得注意：

(1)紧扣题意，选用合理句式。紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。选用恰当的句式，就是明确不同题型的答题程式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：生动形象地写出了＋对象＋特征；设问，其答题模式一般是：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，等等。

(2)紧扣原文，优化整合。文学作品阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须紧扣文本，整合信息。整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。

(3)综合分析，分条表述。评分时一般都是“按点给分”，因此答题时可以从多个角度，条分缕析地组织答案，而且对赋分较高的概括性题目，最好用数字标明每一点，以使要点清晰明白，一目了然。

(4)简洁用语，注意字限。有些题目有字数限制，对这要严格遵守，不可超字。即使没有规定答案的字数，也应表达简洁、准确，当然不能遗漏要点，言而不明，说而不透。