高考语言表达得体真题汇编,高考语言表达得体

1.敬词谦词的区别

2.下列语句表达得体的一项是（ ） A．“由于水平有限，本报难免有不足，恳请老师和同学们不吝赐教，为

3.下面句子语言表达 得体 的一项是（ ）（2分） A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临

1. 高考语言得体知识点家大令小

高考语言得体知识点家大令小 1.“敬”是什么

“敬”是会意字。从攴（ pū），以手执杖或执鞭，表示敲打，从苟（ jí），有紧急、急迫之义。本义：恭敬；端肃。恭在外表，敬存内心。

敬jìng ㄐㄧㄥˋ

基本字义：

1. 尊重，有礼貌地对待：尊~。致~。~重（zhòng ）。~爱。~仰。恭~。~辞。~慕。~献。

2. 表示敬意的礼物：喜~。寿~。

3. 有礼貌地送上去：~酒。~香。

4. 谨慎，不怠慢：慎始~终（自始自终都谨慎不懈）。

5. 姓。

2.关于”语言连贯得体”的高中语文

考纲解读 《考试大纲》对语言的简明、连贯、得体的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

能力层级为E（表达运用）。 1、“简明”是“简要”、“明晰”。

使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

2、“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。此考点近年来是考查的热点，综合性强。

3、“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。

在复习的过程中，应注意： 1.重视语境意识，从题目中寻找答题的已知条件。 2.从内容入手思考语言形式。

语言的本质是表情达意，语言形式的一切变化都源于所表达内容的变化，选择什么样的语言形式完全由所表达的内容来决定。因此，解答语言运用题必须坚持这样的基本原则：从内容入手来思考语言形式。

3.针对每年语言表达题基本不重复上年题型的情况，可在全面复习的基础上，重点突出未考过的题型。考试中一旦遇到新题，一定要细心研究所给的例子，从而准确把握题目要求，然后再下笔作答。

4.注重培养语言表达的基本能力，读写结合，注重片断作文的训练，注重不同文体的训练。学习时树立“大语文观”，多渠道学习语文，特别是要多体察生活，在生活中学习语言、运用语言。

预测透析 样题1下面一段话中，根据简明原则，可删去的有： 十大女杰今受表彰 今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④，以她们艰辛的创业经历，辉煌的事业成就，高尚的人生态度，在⑤为自己赢得鲜花和掌声的同时⑥，也⑦深深地感染和⑧激励了来自⑨各行各业的妇女⑩姐妹。 点拨本题考查的是语言的简明。

既然“鼓乐声声”，必然已“响起”，因此应去掉“响起”。 “获得第三届中国十大女杰称号的”必然是女性，再说“女性代表”，就重复了。

“在……的同时”，为了简洁也应该删掉。“来自”可用也可不用。

答案②③⑤⑥⑨⑩ 解读此类题要看语句中是否有意义相同却重复使用的词语。如果有，根据表意的实际情况，看它们是否有重复的必要，删去后是否影响表达效果。

样题2下面是北京2008年第29届奥运会吉祥物——福娃的及说明文字，请你认真看图和阅读，根据对“欢欢”的文字说明，请从其它四个福娃中任选一个，归纳概括所包含的丰富寓意，简明地表达出来。 欢欢 欢欢是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。

欢欢是运动 *** 的化身，他将 *** 散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。

他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。 点拨本题是语言运用综合考查题，题干突出强调的是语言的简明。

做题时可先看示例，看清该从哪些方面入手来说明。另外，一定注意语言的简练，不可过分渲染。

答案贝贝：贝贝传递的祝福是繁荣。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。

贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。 晶晶：晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。

他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

迎迎：迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。

他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中**的一环。 妮妮：妮妮是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。

妮妮代表奥林匹克五环中绿色的一环。 解读此类题近两年成为考查的重点、热点。

在看懂题干和图画的前提下，本着简洁的原则尽可能清楚地表达即可。 样题3依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是： 建筑是凝固的诗：______；________。

诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，________，_________。

爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 ①或神飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②①④③ 点拨本题从语意连贯的角度考查辨析语境选择语句的能力。

解答本题先应该了解所给句子的特点，理解其表达的内容，然后根据上下文（即语境）加以选择。第一段文字所给的两句话，①句从“今”的角度说，②句从“古”的角度说，下面两句话都是“古”在前，“今”在后，所以应选②①；第二段话阐述记忆对人的影响，从所给③④两句的关系看，④句是③句的延伸，所以其顺序应为③④。

答案C。 解读此类题要注意从一些关键词语上找思路。

很多句子都是按照一定的逻辑关系来排列组合。

敬词谦词的区别

下列语句表达得体的一项是（ ） A．“由于水平有限，本报难免有不足，恳请老师和同学们不吝赐教，为

1.敬词用于对方，就是把人家抬高一等。以表示对别人的尊重。

2.谦词则用于自身，就是把自己降低一等。以表示自己谦虚。

3.敬词主要用于比自己年龄大，地位相近或高于自己的。而对于年龄小于或地位低于自己的则就不可以。例如领导开会时对员工不能用敬辞，自己对小孩子不能用敬辞。

4.谦词，因为人们认为谦虚是好的品质，所以无论在古代还是现在人们都喜欢谦虚。像愚兄，既表明自己年龄稍长，又表明自己谦虚。

谦敬词，表示谦逊的态度、尊敬客气的态度的用语。汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词;有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。

谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。

谦敬词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：对别人称比自己年龄大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除了“家”、“舍”这两个谦词和“令”这一敬词外，“小”（小女）、“拙”（拙见、拙荆：自己的妻子）、“鄙”（鄙见）、“寒”（寒舍）、“愚”（愚见）、“浅”（浅见）等都是指自己的，属于谦词。常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。

面陈不仅仅是把内容讲清楚，关键是要学会使用谦称、敬称、谦词、敬词等。例如：一位款爷对他儿子的老师说：“为了令郎能够考上一所好学校，希望您一定尽绵薄之力，如果还需要其他方面的支持，我一定鼎力相助。”这句话里“令郎”相当于“您的儿子”，是敬称，只能用于对方不能用于称呼自己的儿子，此处可改为“犬子”；“绵薄之力”是谦词，只能用于自己，“鼎力相助”是敬词，只能用于对方，两处调换方妥。

有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。

下面句子语言表达 得体 的一项是（ ）（2分） A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临