高考牛人案例,高考高分牛人

1.从1977年开始恢复高考，有没有一个高一还在学习金字塔最底层的学生在高考的时候就站在了最顶尖的案例

2.百年育才高考志愿填报成功案例?

3.高考黑马逆袭的案例有哪些？

4.理科复读一年提分实例 复读一年能提高多少分

5.2022高三差生逆袭心酸真实案例 怎么逆袭好

6.催眠对高考生切实帮助的两个真实案例

进入高三下学期，也进入了整个高中阶段最关键的时候，高考迫在眉睫。寒假中有很多同学通过qq告诉我，越逼近高三，学习的压力越大，自己心情越紧张，特别是和老师的关系感觉很紧张，时常因为一件小事不如意，总感觉老师好像是专门针对我似的，学习的注意力反而不像高三上学期那么专注了。本期我们就请成都医学院的心理学专家为我们这些正处于苦恼中的学生解开心结。

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师生和谐，高考必胜

　案例：

　班主任刘老师遇到了一个棘手的问题：班里的一个男生，也是班长，从高一到高二一直成绩优异，深得老师的器重。按理，照这样继续下去，该生考个重点大学没有一点问题。但是，进入高三后，该男生不知何时与一个高二的女生谈起了恋爱，成绩开始直线下滑，以至后来月考成绩连c优线都没能上。身为班主任的刘老师自然是看在眼里急在心头，开始对该男生进行思想教育，希望他不要再恋爱，回到学习上。然而苦口婆心说了许多道理，该男生虽口头上承诺，但行动上依旧我行我素，甚至开始逃课。刘老师不得已，用?开除学校?等强硬手段?逼?其回到正道上来。结果，师生矛盾逐渐激化，以至该男生口出狂言说如再干涉他的私事将报复老师等等。

　案例分析

　刘老师的行为分析：

　抛开所谓的升学率不谈，亲眼看着一个优秀的学生的成绩由优异转向平庸，哪个老师愿意看到这样的事情发生？在需要集中精力面对高考的时候，自己的爱徒却因为其他的事情分心，甚至有落榜的可能，哪个老师不心急？刘老师本是一片好心，结果不但没有达到预期效果，师生关系反而走向僵化。

　其实，一个老师的说服力是有限的，可以影响学生行为的因素很多，如家长、同学、高考过来人、科任老师、班主任、校长、心理咨询师等。但从案例中可以看出，该学生的影响来源主要是刘老师，而其家长、科任老师却未有明显的说服行为。刘老师单枪匹马行动，缺乏足够的?群众基础?，不仅有效性大减，还容易让学生产生?多管闲事?、?小题大做?等错误认识。而老师长期对某些优秀学生溺爱的，这部分学生对其可能采取的强硬措施往往视为警告、气话，而不当真。老师贸然采取强硬措施，则很容易刺激他们出现这些不成熟、不理性的应对方式。

　刘老师该怎么办？

　1、继续对该生充满希望。距离高考尚有两个多月的时间，而该生在高一、高二时由于学习刻苦故其基础牢固，刘老师应该一如既往的关心、督促该生，有充分的理由相信缓和师生矛盾。

　2、动员其他老师参与干预行动；与其家长及时交换信息，增强说服力，引起该生的高度重视。

　3、集体心理辅导。单独进行心理辅导容易引起学生的警惕和敌对，故集体心理辅导既可以很好的解决有心理问题的部分学生，又可对其他学生起到预防作用。高三学生在面临升学的巨大压力的同时，还面临着早恋与学习、师生关系恶化等矛盾。其焦虑、抑郁等心理症状会比其他学生明显。而心理症状明显的个体往往缺乏理智的判断能力，所以用心理辅导等方式解除其心理症状，恢复其理智思考能力，可有效促进师生关系紧张的缓解。

　学生应该怎样处理？

　师生之间的关系是教育者与被教育者之间的关系，有时发生矛盾是不足为怪的，可以通过理解、谅解、谈心、说服、批评与自我批评的方法来解决。当老师出现失误时，学生能不能给老师提意见，怎么提法？

　(1)选择最佳时机

　同样一条意见，因时间、场合、地点不同，效果也大不一样。给老师提意见要注意顾全大局，不要伤害老师自尊心。

　(2)理解、谅解、帮助老师

　老师在生活中也会有困难和苦恼，而这些都会影响老师的情绪并在工作中反映出来，如轻易发火、讲课出差错、精神不振等。学生如能理解体谅老师，或通过一些途径巧妙地帮助老师排忧解难，对老师是莫大的安慰，使师生情谊更为融洽、浓厚。

从1977年开始恢复高考，有没有一个高一还在学习金字塔最底层的学生在高考的时候就站在了最顶尖的案例

学霸，一个光彩熠熠的称谓。他们可以是考场上过五关斩六将的英雄；也可以是山足智多谋，运筹为幄的诸葛亮；当然也是鹤立鸡群的佼佼者。他们是万里挑一的人才。很多时候，他们是我的偶像，是我奋力追赶的目标。很荣幸，自己身边就有一位这样的学霸。

高中时候隔壁班里有一位在我们眼里算是数学天才的人。反正每一次考试他的试卷都是用来做给我们做示范。记得印象比较深的一次是，他的数学试卷直接是可以考得满分的，但是老师怕他太骄傲，就给149分。而那一次的理科数学试卷的大部分题目都是超纲的。

可能是不因为在数学上花费的时间太多，以至于在英语上投入的精力太少，所以他的英语成绩不是特别理想。但是机会总是留给有准备的人。在高考的时候他发挥的不错。被一所好大学录取了。

百年育才高考志愿填报成功案例?

从1977年恢复高考，一直到

2019年的高考，还没有一匹

你讲的这种黑马冲岀来！

现在是你立功的时候到啦，正好

你从小学→初中→高一都一直

是学渣，完全在学习、高考金字塔

的最底层，2020年高考的时候

去站到最顶尖，创造出这样一个

辉煌的案例，震惊世界！

恰好你就可以光宗耀祖，也好

让过去一直瞧不起你的老师和同

学们对你佩服得五体投地啊！

高考黑马逆袭的案例有哪些？

百年育才往期学员杨同学，是来自山东青岛的理科女生，在班级里面成绩一直很优秀，历次考试没有低于过650分。孩子对数字之间的关系很敏感，而且擅长记忆。杨同学一直以来特别喜欢厦门这个城市，并一直以厦门大学为自己的最终目标。想去厦门大学学习金融并希望以后能继续读研。但是高考意外的出现了滑铁卢，只考了595分。百年育才专家团队根据孩子的情况，及时调整方案，给杨同学建议了同样是在厦门地区的华侨大学数学与应用数学专业。而且华侨大学的数学与应用数学专业允许孩子辅修金融专 业。最终以595分压线的分数进入了华侨大学。

理科复读一年提分实例 复读一年能提高多少分

怎么还是你问的 呵呵

我这么说吧 我本身是从270到 508的 只用了1年 河南的

现在距离高考

还有250多天

比如 你们当地的分数线是多少？ 你各科的分数是多少

OK 那就好办了 比如你总分500是一本

你是分数是300 或者更低

那么这200分 就需要你分摊

哪些你潜力大 就多分担 哪些潜力小 就少分担 偏科你怕啥？化学牛逼的人你让他写文言文试试

还有 有多少人会关注你 都是自私的 不可能你考试考不好了 别人就看不起你 他哪里有空 都是顾自己的 所以坚持拼一下

2022高三差生逆袭心酸真实案例 怎么逆袭好

每年都会有部分考生选择高考复读，那么高考复读一年下来大概能提高多少分？理科生复读可以提高多少？下文我给大家整理了理科复读一年的提分实例，供参考！

高考理科生复读一年提分的真实案例

2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上他自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献。

2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

还有一位复读生，他的强项是数学，第一年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分。在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年复读的过程中很少做数学作业，导致第二次高考时数学只考了115分，一下子降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，结果自然非常遗憾。

高考复读一年能提高多少分

复读生一般分为四种情况：

一种是原本基础很差，但下决心复读要把基础补上来，来年再考;

第二种是在高中前两年放松了学习，到了高三下学期才开始努力，成绩有明显进步，虽然没有考上大学，但树立信心，认为复读一年后肯定能考上;

第三种是认为自己有实力，只不过高考没有发挥好，希望复读再给自己一次机会;

第四种是高考成绩可以上大专或普通本科，但考生心中装的是本科梦或对名牌大学情有独钟，也决定复读。

关于高考复读一年能提高多少分，这个没有固定答案，它和很多因素有关系，比如复读学校教学质量的好坏，考生高考成绩的高低，学生努力学习的程度，学习方法是不是正确等有关。

一家复读学校的校长给出的答案是：高考过一本线的孩子第二年参加高考的成绩同第一年相比能提升20到30分,但300分到400分的考生第二年参加高考,可能会提高100分以上。

催眠对高考生切实帮助的两个真实案例

借鉴经验取长补短。 学习之余，同学们可以看一些高考励志书籍，不仅可以学习他人的学习方法，还可以调整自己的心态。学习不能死记硬背，要掌握方法和技巧，最近销量异常火爆的《高考蝶变》一书深受考生们的青睐，感兴趣的考生可以淘宝进行购买。

高三差生逆袭案例真实

(1)我以前很自卑，高三之前，我一直学习差，并且胖、爱玩、各种捣乱，我害怕上台演讲，怕同学嘲笑，被看不起，还经常有同学建议我去韩国整容。 我的身材常被一些同学笑话。关于学习成绩，老师已经无话可说了。高一上完，稳居班里倒数后10名，父母非让我留级，我不同意，硬着头皮上完了高二，眼见前途一片黑暗，再加上自己肥胖，可我这个人一塌糊涂，一些同学非常瞧不起我，认定我没前途逆袭。

(2)我深受刺激，暗暗发誓，一定要改变自己。于是央求父母父母帮助转学，换个环境，忍辱负重，发愤图强。我一直以军人的标准要求自己，令行禁止，办事效率很高，效果很好。但随着时间的推移，学习的进步，逆袭我在高考前提出的问题才更加“有水平”。在这么差的状况下，我生生凭着一股“不知天高地厚”的傻气，一步步向前，走上逆袭之路!

高三差生逆袭方法是什么

1.改变心态放到第一位

差生到了一定程度，心理会变的特别敏感、脆弱，甚至自卑自闭。所以，通过一些具体的事例鼓励他们，只要好好学，就可以进步，让他们感受到老师对他们的关心。最好也能通过一些考试及时肯定他们的成绩，慢慢的帮他们树立信心。

一个心态被改变的学生往往能迸发让人吃惊的能力！记得原来有一位女生，高一的时候特别叛逆，成绩很差还老是出问题和老师顶撞等，家长也是一筹莫展。但一次车祸让她拄上双拐后，她对自己有了新的看法，再回到课堂的时候仿佛变了一个人，天天学习，有问题就去问老师。这时候她问的很多问题，没有什么质量并且自己还很难理解，但慢慢的，老师发现她提出的问题越来越有质量，成绩也是越来越进步，到高三的时候，一个本来班内四五十名的学生竟然成了十几名！并还有进步的趋势！人还是那个人，但心态的改变让她完成了一次逆袭！

2.学好简单的最重要

成绩差，基础肯定有问题。基础，需要的就是最简单的知识的铺垫。因此要放下架子，重新认识基础对自己成绩的重要性。只要自己认识汉字，最基本的内容就可以读下来，然后找到重点，进行初步的理解，该记忆的一定要记好，不能理解的要借助同学或老师这样的外力。《射雕英雄传》里面的郭靖很笨，但他的基础也就是基本功很好，好到了可以由心而发，下意识的去做出自己的动作，结果成了高手，学习亦然。高考试卷里面基本的内容达到一半以上，会做百分之七十的话750分的题还能达到525分！何况，基础好了，一些难度稍大的不也能会做一些了嘛！把简单的学好，是能做到的，更是能做好的！

3.课要听，挤出时间去复习

有的成绩差的学生很疑惑这样一个问题：又要复习旧的，还要听课，能不能上新课的时候先不听，反正也不是太明白！这点可以理解，但必须做到两者兼顾！课必须认真听，听不明白也要听，该动笔记录下来的，必须要记。这样即便不是很理解，以后复习这里的内容的时候还是有印象的，更容易利用记忆获取复习的信息和信心。

催眠是最有争议但效果最显著的一种心理疗法。

无论是精神分析的自由联想，还是行为疗法、认知疗法里的各种想象练习，他们都跟催眠息息相关。

这在从事心理咨询和治疗的人眼里一目了然。

我从上个世纪80年代开始关注催眠，但不得其门径。

后来我无意间在新华书店发现一本马维祥老师的小册子《催眠术》，如获至宝。

终于在2007年12月去西安向马维祥大师当面学习，参加了为期一周的系统训练。

2017年又带着我的大女儿，像孔德峰老师学习源自美国的科学催眠。

至此基本完成了初步了解、系统学习、实践操作和心有所悟几个层次。

我这些年积累了不少案例，对其效果的确定性深有感触。

学催眠的过程中，有很多的良师益友，譬如我的一位福建师兄刘创标，也是教师、科学催眠师，平常研究高效学习、快速记忆，在催眠应用这个圈子里目前已经有很大名气。

2019年高考他也有很多成功案例分享给同好参修。以下为其一：

附录案主自述一

我有一段很特殊的经历，又奇特又幸运，稍微还带点让人唏嘘的可惜。

我碍于身心问题从高二下学期就开始频繁地请假，高三几乎休学一年，高考前只来学校学习了一个月，甚至在最后取得了较为满意的结果。

这期间可以是大起大落、峰回路转。不敢说收获了很多，但我起码迈过了这道坎，以极其幸运的方式。

现在想来长久的不作为都是事出有因。我是在焦虑下很难有所行动的人，大约抗压能力较差，轻轻一压就要垮塌，逃避近乎是本能。

而逃避会成为惯性，在家待久了去学校前都会紧张得发抖。

那时我当然知道没什么可怕，但我特殊经历的本身存在让我感觉奇怪，突如其来的改变使我瑟缩，在学校中疲累的学习更是让我经常探个头就缩回去，一去两天学校又回家了。

那时好像真的很难，难到我几乎贪生般吸取放松的空气，每时每刻都累到精疲力尽。

我好像在泥沼里，好像从悬崖上一脚踏空跌落深渊，但我不愿意有人拉着扯着拖我出来，我要自己走出来，哪怕最后办不到。

而让我面对困难最好的方式大约告诉我”这件事没什么大不了"，而在这方面给我很大帮助的是章老师和刘老师。

章老师的包容理解与信任经常让我感到受宠若惊，而刘老师向我传输这个观念中起到了很大

作用。是他将这个观念直接传输到我的潜意识，通过催眠放松缓解焦虑感，一点点移开我观念中的阻塞与磐石，好像从狭窄的山谷走向静谧辽阔的海洋。

我是切实能体会到催眠的效用的，常常做完催眠我能感到平静，沉稳和放松。灵感行云

流水，幸运不请自来，征服了潜意识，从此我属于我自己。

另一个比较深切的感受是我同父母的关系。这很像一个化敌为友的过程，他们越来越能理解我，偶有分歧也能很好地协商。我很感谢我妈妈去接触心理学，去了解催眠。

总之，在这段时间里，我感谢所有人予我的关心与帮助，感念催眠对我极大的作用。

感谢父母，感谢老师，感谢章老师，感谢刘老师，也感谢我自己。

不说尘埃落定，但我会永远记得这段时光在我上一阶段的人生中铭刻下的永远的纹路。

塞翁失马，焉知祸福，我过去的经历会使我成为更好的我。

下面是另一位科学催眠的师兄分享的案例，很抱歉不记得是哪位师兄的了。

附录案主自述二

初中休学近两年的孩子，焦虑和抑郁，一直在服药，4月中旬找到我，前两次都被我果断拒绝了。经家长多次请求和全力支持，同时看到这一家人非常认可和信任，以及孩子非常渴望通过催眠能帮助到他自我成长起来。他想自立，拥有自己的事业。因此我答应每次在家长在场的情况给孩子做催眠。通过四次系统的催眠辅导，家长也做了两次催眠辅导，孩子自己选择自学，参加中考，考前做了考前催眠，孩子考试前住酒店（对陌生的酒店也在潜意识给他做了催眠，），考完后给我分享：他说进到酒店他真的感觉就好熟悉，晚上也休息的好！从来不早起的他，考试两天早起，精神依然很好！进到考场和老师也没有感觉很紧张，自己整个两天比较放松。回家能给父亲交流了，父亲看到孩子的进步，也非常开心。

中考完后，孩子接着来做了一次自学高中课程以及提升自信度的催眠辅导。孩子和妈妈的进步，影响之前一直关系很僵化的爸爸走进来了解催眠，接受催眠辅导。

经过辅导，一家人知道了他们爱的语言模式。互相能理解对方爱的表达，从而接纳、理解、支持和包容对方。

现在一家人的交流和沟通越来越好（辅导了他们一家在家怎么交流，现场演练）。现在孩子和妈妈还在努力争取爸爸更多的力量和支持。

今天家长打来感谢电话，说孩子中考考了534分。虽然分数不太高，对休学在家近两年的孩子，已经非常可喜了 。今天一家人非常开心！祝贺这一家子未来越来越好！感恩这一家子对我的信任。