湖北高考语文题型有哪些,湖北高考语文题型

1.2013年湖北高考语文题是什么?

2.湖北今年高考语文难吗

3.湖北语文高考考什么卷

4.湖北是全国几卷

5.湖北考新高考几卷

6.跪求高中语文现代文阅读的各种题型和解题方法

高考语文湖北卷，依然保持了考查内容和题型结构的整体稳定性，其作文题仍是一则给材料的非命题作文。按照有关研究者所给的定义，湖北省自主命题的高考作文属于新材料作文，即只给出材料，不规定话题，不限文体，可“根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度”来作文。《普通高中语文课程标准》指出，要“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”新材料作文与旧材料作文比较，新材料作文更加符合、更加接近于新课标的理念要求。因为新材料作文在立意上更有利于考生从不同角度思考问题，进行多元思维，鼓励考生有个性地表达。

　我们从命题者所提供的作文材料来看，其叙述方式通常分为两种：一种是纯客观的、不带命题者感彩的，如湖北省的高考作文题：

　游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。

　另一种是带有命题者主观感彩、具有明显倾向性和指向性的，如湖北省的高考作文题：

　泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

　比较上面的两种作文材料叙述方式，前者因为没有明确的暗示性和倾向性，因而在审题立意上更具开放性，对学生的思维、联想、想象、感悟等能力的要求更高，写作的难度也更大。后者则因为作文材料的情感性、倾向性非常鲜明，在审题立意上有明确的指向性，所以，其写作难度要稍微小一些。但是，不论以哪一种方式叙述的作文材料，在下笔作文之前都必须要做的事情就是认真“阅读下面的材料，按要求作文”。因为认真阅读、准确理解命题者提供的作文材料，是审题立意、形成正确感悟的基础。

　对于材料作文来说，审题立意尤为重要，因为所给材料对主题的确立有着客观的制约性。古代学者王夫之曾这样比喻道：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”新材料作文的“意”：一是材料的主旨，二是命题者的意图，三是我们写作的方向。只有仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，才不会以局部代替整体。

　那么，如何阅读和理解高考语文湖北卷的作文材料呢？我已在前文指出过，湖北高考作文材料带有命题者的明显的感彩在里面。如作文材料开头直截了当地这样描述：“泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉”。这里的“骄傲”二字，形象地刻画出了“喷泉”的一种“趾高气扬”“炫耀张狂”的形象，从中不难体察得到命题者对“喷泉”是带有一定的讥讽和贬抑之情的，随后，命题者用了一个转折词――“但”，就把关注点直接引向了那“地下的泉水”。原文说得很清楚：“但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。”显然，这则作文材料的重心是要让人们不要忘却或忽略那些“默默不语”的幕后英雄、无名英雄、无私奉献的人们。这才是这则作文材料的本质与核心。

　若能准确地把握住这则作文材料的本质与核心，我们头脑里是不是会倏然浮现出无数的鲜活形象与生动画面呢？

　雄健的“神舟”飞船腾空，英雄的航天员凯旋。在耀眼的烈焰和如潮的鲜花背后，是全国航天科技人员几十年的艰苦奋斗，甚至隐姓埋名。载人航天涉及的科学领域广泛，投入这一事业的科研人员、工程技术人员、管理人员难以计数，在从“神舟”一号到“神舟”十号的研制中，就有数百家科研院所的数万名工程技术人员投身到这一规模宏大的工程当中。正是千千万万献身航天科技事业的幕后英雄们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。“两弹元勋”邓稼先，埋名戈壁28年，默默地为国防科技事业做贡献，直到他因公殉职后，人们才知道了他的真名实姓。

　还有那些战斗在隐蔽战线的无名英雄，如红四方面军电台台长蔡威。长征组歌中有这样一句歌词：“四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神”。可是你知道吗？就是蔡威的密码破译为赢得这场战役提供了重要的情报。他跟踪敌电台，破译中央红军前后左右的敌情，他整夜戴着耳机等待敌方呼号，侦听抄录、破译密码。为战胜疲劳，他常常用冷水冲头，来保持清醒的头脑。长征结束后，毛泽东评价蔡威所在的红四方面军二局说：“二局，好样的。有了二局，红军长征就像夜里行军打灯笼。如果没有二局，长征胜利是难以想象的。在我们困难的时候，在四渡赤水前后，是你们提供了情报，使我们比较顺利地克服了困难。”而蔡威正是二局的局长。可惜的是，蔡威没有听到这些，因为此时的他已牺牲在了长征的路上。中国革命能从小到大、由弱变强，直至取得最后胜利，在天安门上升起五星红旗，与当初那些众多的“默默不语”的无名英雄们的卓越奉献分不开。――“正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”。

　当然，新材料作文的审题立意，并不要求完全局限于材料的某一点上。旧材料作文立意严格要求把所给材料中最准确、最核心的意思提取出来作文;而新材料作文则可以从不同侧面和多个角度立意，考生可选取某一个自己认为合适的角度进行作文。这是新、旧材料作文的本质区别。旧材料作文写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料，旧材料作文要求围绕材料，运用材料，强调扣住材料;新材料作文则不同，文章与材料的关系可以近一点，也可以远一点，若即若离，只要“不脱离材料内容及含意的范围”就行。正因为如此，我认为，对湖北高考作文材料的立意还可以从这样一些角度切入：

　如一个人的成功（“成为众人瞩目的喷泉”）与他的长期奋斗（“地下泉水的长期蓄积”）分不开;不要只看到某人表面的光鲜（“成为众人瞩目的喷泉”），还要看到他背后的艰辛和不易（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）;深厚的底蕴（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”）成就耀眼的辉煌（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）;台上十分钟（“成为众人瞩目的喷泉”），台下十年功（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）;有付出（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”）才能有回报（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”，“成为众人瞩目的喷泉”）;吃得苦中苦（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”），方为人上人（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”，“成为众人瞩目的喷泉”）……

　当然，若是只从“泉水在地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉”这一点来立意、谈感悟也是可以的，如做人要谦虚谨慎;有了成绩不要沾沾自喜、得意忘形或到处炫耀;满招损谦受益等等。但是，倘若有考生仅从“积累”“坚韧”“毅力”“坚持”等角度来理解和感悟这则作文材料的意义的话，不说偏题较远，也离平庸很近。

2013年湖北高考语文题是什么?

高考总分文科的为750分。但是这三个省份除外，海南900分，江苏810分，上海满分660分。对于使用全国卷的省份来说，文科生考语文、数学、英语和文综（历史、地理、政治）四门课程；理科生考语文、数学、英语和理综（物理、化学、生物）四门课程。另外，对于一些采用自主命题的省份如江苏，实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。其中，“3”指“语文、数学、外语”。

高考各科题型及分值分配：

1、高考语文题型及分值比例分配：

高考语文考题由“必考题”与“选考题”两部分构成。全卷题量在20-23题左右。

必考题：合计占分125分：现代文阅读1篇，题量3道，占分10分，以议论文、说明文、记叙文为文体考查范围；文言文阅读1篇，题量4道，占分20分；古代诗歌阅读1篇，题量2道，占分10分；名句名篇默写，题量5道，占分5分；语言文字运用，题量4道，占分20分；写作，题量1道，占分60分。

2、高考英语题型及分值比例分配：

总分150分。听力30分；阅读理解40分；英语知识运用45分；写作35分。

3、高考数学题型及分值比例分配：

总分150分。选择题12小题，每小题5分，共60分；填空题4小题，每小题5分，共20分；解答题5道，每小题12分，共60分；选做题1道，10分。

4、高考文综题型及分值比例分配：

总分300分。选择题35小题，每小题4分，共140分；第36-41题为必考题6道。第42-48题为选考题。

5、高考理综题型及分值比例分配：

总分300分。选择题13小题，每小题6分，共78分；不定选择题8道，每小题6分，共48分。非选择题22-32为必考题，共129分；第33-40为选考题，共45分。

新课标理综全国卷中物理占110分，全国新课标理综物理部分组成为8道选择题48分（共8题，每题6分），2道实验题15分（22题6分，23题9分），2道计算题32分（24题12分，25题20分），选修部分15分。

文科和理科的区别：

课程不同

高中文科学的课程是：语文、数学、英语、历史、地理、政治；高中理科学的课程是：语文、数学、英语、物理、化学、生物。其中语文和英语的学习要求和课本都是是一样的，考试卷子也相同。 数学的话文科比理科少一本选修，学习要求也有差异，理科的要求比文科多一些，也就是大家说文科比理科简单的原因，还有一点就是文科和理科考试的卷子不同，文科相对来说稍微简单一些。

学习方式不同

文科的知识主要是记忆加理解，理科的知识主要是理解和做题，需要记忆的内容比文科少。而且文科的课程没有需要做实验的，而理科大大小小的实验数不胜数，各种各样的试剂、药品、器材，很容易蒙圈。就拿生物中的酒精来说来说，体积分数为70%的酒精是消毒剂，95%的作用是燃烧加热等等。

志愿选择

高考成绩出来填志愿的时候，不管是院校的选择还是专业的选择，理科生都比文科生多。我国的高等院校有理工类院校和工程类院校，但是没有纯文史类院校，一般都是学校开设文史类专业。

提高文科成绩的方法

1.管理时间很重要 高中文科学习，知识点多、学习紧张，只有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都 有惰性，“时间安排表”则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力;时间安排表也 可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活;当然，它也有助 于你合理地安排好各科的复习。

2.要集中精力听讲 首先要克服注意力的分散和漂移，防止出现“分心”现象。其次，听讲要抓住重点。有 经验的同学特别注意听老师在刚上课和即将下课讲的话。因为，刚上课时老师讲的话往 往是对上节课的总结，或对本节课提出的要求，有承上启下的作用；即将下课时老师讲 的话，往往是对本节课的总结，或提出课后复习和新课预习的要求。注意了这些话，听 课就有了针对性，复习有了目的，预习也有了目标。?

3.要大胆地发言和质疑 有的高二学生由于胆怯和好面子，上课很少提出问题，也很少发言。有问题不提，你的 思维能力将得不到发展；对能回答的问题不积极发言，你就得不到锻炼自己表达能力的 机会，不能检阅自己真正的水平，感受不到成功的欣慰。上课积极发言，大胆质疑是十 分重要的。对老师来说，很希望自己提出的问题能得到学生的响应，对于能在课堂上提 出自己见解或对老师的见解置疑的学生，老师通常是十分赞赏的。

高考模式介绍

1、传统高考模式。

传统高考模式就是以前那种采取文理分科的方式进行高考，语数外三科，每科150分，文科的政史地三科每科一百分，理科的物理110分，化学100分，生物90分，使用的试卷是全国卷，按照地区划分，一共三卷。

2、新高考模式。

新高考模式是我国实行的一种全新的高考模式，目的就是改变传统高考对学生发展的限制，让学生拥有更多的可能。新高考模式采用3+1+2的形式展开，以湖北省为例，3是指语数外三个必选科目，每科的分数为150分，1是指选考科目，从历史和物理两科中选一科参考，分值为100分，2也是选考科目，从地理、政治、化学、生物四科中选择两科参加考试，每科的分数为100分，总分就是必考三科的450分加上物理或历史选考的100分再加四科选两科的200分，一共750分。

湖北今年高考语文难吗

2014高考复习全攻略

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从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所

及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时，

看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么？孔子并没有抽象地

加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生。

在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。

陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的

去处了。

6

．下列对“中国社会是乡土性的”的理解，符合原文意思的一项是

A

．乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。

B

．

人与人在空间排列上的不流动性，

造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，

所以才有三家村式的微型村落的

存在。

C

．乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人”社会。

D

．

无论是生活的环境还是所接触的人物，

对乡民而言都是生而与俱，

再熟悉不过的，

于是他们选择固守乡土，

终老于斯。

7

．下列理解和分析，符合原文意思的一项是

A

．生活在乡土社会的人们，彼此之间相互了解，没有隔阂，相比现代社会，更容易获得一种从心所欲的自由。

B

．依附于土地的乡民从小习得礼俗，与周围的人都熟如亲人，因为大家感情深厚，所以对他们来讲“从俗即是从心”。

C

．乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的，法律不是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。

D

．乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不加思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。

8

．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A

．乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际交往原则有别。

B

．礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍联系。

C

．乡土社会中，人们从熟悉里获得的认识是个别的。

《论语》中孔子因人而异地解释“孝”，能让我们体会到这种特性。

D

．

在乡土社会进入现代社会的过程中，

原有的生活方式与现代社会不相适应，

暴露出弊端，

“土气”

一词因而有了贬义。

三、古代诗文阅读

（共

34

分，共

7

小题）

阅读下面的文言文，完成

9

－

12

题。

廉希宪事略

廉希宪，字善甫，畏兀（今作“维吾尔”）氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：

“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。

公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。

诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。

”诸贵假以劲弓，三发

连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。”

国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。

公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。整展

拜起，侧立，不予之一言。

整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。

顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内

人备酒馔。出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。

诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其

请。

是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公

曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十，皆诵法孔

子者也，在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。”

公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。

（选自《元朝名臣事略》、《南村辍耕录》，有删改）

9

．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（

3

分）

A

．天将以廉氏吾宗乎

氏：作为姓氏

B

．诸贵假以劲弓

假：借给

C

．整复浼入言之

浼：派遣

D

．明日当诣政事堂

诣：前往

10

．下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是（

3

分）

①三发连中，诸贵惊服

②公之兄弟凡十人，后皆至一品

③公方读书，略不答

④因令彻去坐椅

⑤及出，愧赧无人色

⑥且戒内人备酒馔

A

．①②⑤

B

．①③④

C

．②④⑥

D

．③⑤⑥

11

．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

3

分）

A

．廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。

B

．廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识不凡，给予了他格外的恩宠。

C

．廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。

D

．滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。

12

．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（

9

分）

（

1

）尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（

3

分）

（

2

）整展拜起，侧立，不予之一言。（

2

分）

（

3

）肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。（

4

分）

13

．请用斜线（

/

）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过

6

处）（

3

分）

丁太夫人忧，希宪公率族亲行古丧礼，勺

饮

不

入

口

者

三

日

恸

辄

呕

血

扶乃

能

起

既

葬

结

庐

墓

所

诸

相

以

居

忧

无

例

欲

极

力

起

公，相与诣庐，闻公号痛，竟不忍言。

（选自《元朝名臣事略》，

有删改）

14

．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（

8

分）

临

江

仙

欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城

寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词

相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

（

1

）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（

3

分）

（

2

）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（

5

分）

15

．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的

5

个小题作答，如答题超过

5

个，按所答的前

5

个小题计分）（

5

分）

（

1

）谨庠序之教，

，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·寡人之于国也》）

（

2

）履至尊而制六合，

，威振四海。（贾谊《过秦论》）

（

3

）狗吠深巷中，

。（陶渊明《归园田居》）

（

4

）雁阵惊寒，

。（王勃《滕王阁序》）

（

5

）

，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（

6

）天姥连天向天横，

。（李白《梦游天姥吟留别》）

（

7

）耳得之而为声，

。（苏轼《赤壁赋》）

（

8

）

，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）

四、现代文（文学类、实用类文本）阅读

（共

20

分，共

4

小题）

阅读下面的文章，完成

16

－

19

题。

罗曼·罗兰

徐志摩

①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？

②他是一个音乐的天才，

在幼年音乐便是他的生命。

他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。

莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。

所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，

这位年轻的圣人正在

“敌

人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们

这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫

扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎

过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀

疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，

在音乐中洗净我的烦愁。”

③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经

验。

④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒

一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱

慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚

又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托

氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个

热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的

心理。他那年

22

岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满

38

页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深

深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为

人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻

感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略

想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他

的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一

路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。

⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的

报酬——对他天才的认识与接受。他写了

12

部长篇剧本，

3

部最著名的传记，

10

卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时代里

最重要的作品之一，

但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近

50

岁那年，

这世界方才开始惊讶他的异彩。

贝多芬有几句

话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近

着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能

懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”

16

．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给

4

分，只选一项且正确给

2

分，有选错的给

0

分）

（

4

分）

A

．

罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，

在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，

这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。

B

．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。

C

．

第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，

具有强

烈的感染力。

D

．“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世

界，更多的年轻人因此受益。

E

．作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。

17

．为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼·罗兰却醉心于“敌人”（德国）的音乐艺术？请结合原文第②段内容作简

要分析。（

4

分）

18

．罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。（

4

分）

19

．罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实

加以探究。（

8

分）

五、语言文字运用

（共

12

分，共

3

小题）

20

．

有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明

2012

年度的作品总销量，

发现前者的总销量远低于后者。

中国社

会科学院发布的《中国文情报告（

2012-2013

）》显示，

2012

年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待

这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过

30

字。（

4

分）

21

．下面是《雷雨》中的一段台词：

周朴园

（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边

的时候，你这两年来在家里很不规矩。

周

萍

（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。

周朴园

一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）

周

萍

（失色）爸！

上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理

由充分、合理；②语言表达准确、简明。（

4

分）

22

．请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写

一个场景。要求：

①想象合理；

②运用两种修辞手法；

③字数不超过

80

字。（

4

分）

六、写作

（共

60

分，共

1

小题）

23

．阅读下面的材料，按要求作文。（

60

分）

你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。

方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。

请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于

800

字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套

作，不得抄袭。

湖北语文高考考什么卷

关于湖北省2023年高考语文的难度，难度一般。

对于考生来说，关注高考的难度不如关注自己的备考情况。在备考过程中，考生应该：

1. 制定合理的学习计划，合理安排时间，确保各科目得到充分的复习。

2. 注重基础知识的学习和巩固，提高解题能力和答题速度。

3. 针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习和训练，提高整体水平。

4. 参加模拟考试和真题训练，熟悉考试题型和答题技巧。

5. 调整心态，保持积极的学习态度，迎接高考挑战。

只要考生做好准备，不论高考难度如何，都能够取得理想的成绩。在备考过程中，保持自信和积极的心态是非常重要的。

1. 分析历年高考试题：通过分析历年高考试题，考生可以了解高考的命题规律和题型，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

2. 参加培训班和辅导课程：根据个人需求，考生可以选择参加培训班和辅导课程，以提高自己的解题能力和应试技巧。

3. 加强时间管理：合理安排学习、休息和时间，保持良好的作息习惯，提高学习效率。

4. 注重心理调适：在备考过程中，考生可能会遇到压力和挫折。家长和老师应该关注考生的心理状况，提供必要的支持和鼓励。

5. 建立良好的学习氛围：家长和老师应该为考生创造一个良好的学习环境，鼓励他们相互交流、互相帮助，形成积极向上的学习氛围。

6. 注重饮食和锻炼：保持良好的饮食习惯和充足的睡眠，进行适当的体育锻炼，有助于提高学习效率和身体健康。

7. 关注高考政策：了解当年的高考政策、招生计划和录取分数线等信息，有助于考生制定合理的报考策略。

8. 提前了解高校和专业：在高考结束后，考生需要尽快确定自己的报考志愿。提前了解各大高校的招生政策、专业特色和录取分数线等信息，有助于考生做出明智的选择。

通过以上措施，考生可以更好地备战高考，提高备考效果，迎接高考挑战。同时，家长和老师也应给予考生足够的关心和支持，帮助他们实现自己的升学目标。

湖北是全国几卷

?2023年湖北高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅰ,其他科目为本省自命题。

湖北高考实行“3+1+2”模式，满分750分。语文、数学、外语，每门满分150分，以原始分计入考生高考总成绩。2021年起，合并本科第一批、本科第二批，不分文理科渣培判。

考试按照全国统一高考时间进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成，待条件成熟后，外语科目提供两次考试机会。

湖北高考新政策：

2021年起，全国统一高考和高中学业水平选择性考试安排3天，采取分科分卷考试方式进行，其中：1天半安排全国统一高考科目，1天半安排高中学业水平选择性考试科中陆目。

全国统一高考科目考试时长与往年保持不变，即：语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟；高中学业水平选择性考试各科目考试时长均为75分钟。

2021年考生报考科类由改革前的文史类、理工类、艺术类和体育类4个科类，调整为普通类、艺术类和体育类3个科类，每个科类按考生的首选科目不同分为历史等科目类和物理等科目类2个类别。

湖北考新高考几卷

湖北高考考全国一卷。

1、湖北高考试卷采用。

2023湖北高考是新高考全国一卷（语文、数学、外语），物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目为本省自命题。

2、2023新高考全国一卷使用省份。

2023新高考全国一卷使用省份：江苏、河北、福建、山东、湖北、湖南、广东、浙江新高考：语文、数学、外语为全国卷；物理、历史、化学、生物、思想政治、地理由所在省自主命题。

3、2023湖北高考模式。

2023湖北高考是3+1+2模式，不分文理科，其中语文、数学、外语3门课为统考科目，然后从物理、历史中选择1门为首选科目，在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目。

高考第的注意事项：

1、合理安排复习时间。

提前规划好复习进度，合理分配时间给各科目，确保每个科目都能得到足够的复习时间。

2、熟悉考试大纲和题型。

了解各科目的考试要求和题型，重点复习与考试相关的知识点和技巧。

3、制定复习计划和备考策略。

根据自己的情况制定详细的复习计划，列出每日的学习目标，并采取适合自己的备考策略，如做模拟试题、整理笔记等。

4、积极备考和复习。

积极参加各种模拟考试，熟悉考试环境和时间限制，并在模拟考试中查漏补缺，发现自己的薄弱点。

5、健康生活方式。

保持规律的作息时间，充足的睡眠和合理的饮食习惯，避免熬夜和过度疲劳，保持身体健康和精神状态。

6、心理调适和压力释放。

高考期间压力较大，要学会放松心情，进行适度的运动、休息和活动，与家人和朋友交流分享感受。

以上数据来自高三网官网。

跪求高中语文现代文阅读的各种题型和解题方法

2023年湖北高考使用新考高1卷。

2023年湖北高考各科分值：

1、湖北新高考总分750分满分；湖北新高考是3+1+2高考模式。

2、3为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

3、1由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

4、2由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

5、等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到台格后，转换时赋分起点为30分，满分为100分。

新考高1卷的特点：

1、强调基础知识的运用，新考高1卷注重考生对语言知识的熟练运用，不仅仅局限于理论知识的记忆。会设计一些情景对话或短文填空等题型，要求考生根据语境灵活运用所学语言知识。

2、深化热点与时事的考查，新考高1卷会根据当前社会热点与时事设置一些题目，要求考生理解和掌握最新的词汇与表达。这也测试考生对语言的敏感度和实用能力。

3、增加听力的比重，新考高1卷通常会将听力部分的分值提高，听力部分可能占总分的1/3或更高。这要求考生必须注重听力技能的训练。

4、综合语言运用能力的考查，新考高1卷不仅单一考查某一语言技能，而是综合考查听、说、读、写多种语言运用能力。如会在同一篇文章或情景中考查听力、阅读理解以及写作能力等。

5、增加非选择题的比例，新考高1卷会适当增加一些非选择题，如短文填空、翻译题、概括主题题等。这些题型可以更全面地测试考生的语言运用能力。

新考高1卷的意义

1、新考高1卷注重语言知识的运用与实践，不再局限于理论知识的简单记忆，而是强调知识的灵活运用，如设计情景对话、短文填空等题型，要求考生根据语境运用语言。这测试考生的实用语言能力。

2、新考高1卷考查更为全面与深入，不仅考查某一语言技能，而是综合考查听、说、读、写多种技能。如在一篇文章中同时考查听力和阅读理解。同时也增加一些非选择题，如翻译题和概括主题题。这充实和深化了考查内容，对语言综合运用能力要求更高。?

3、新考高1卷内容更加贴近社会生活，根据当前社会热点和时事设置相关题目，要求考生理解最新词汇和表达，测试语言的时效性和实用度。这也使考试内容更加真实和生动，对应考生的实际语言运用需求。

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）

句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）

段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

现代文阅读实用解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：

1、弄清题干中所具有的态度或倾向

遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

另外，要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。

说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。

说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

论证方式，立论和驳论。

理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据，一切事实、史实、数据等。

简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

得体，文明礼貌，人性化。

有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

诗歌鉴赏五步法

第一步

先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）

古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

第二步

到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

第三步

看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

第四步

做到五必看 ：

①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

第五步

看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

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一、 要点概括类

1.摘引文中原句作为答案。 2.选取文中重要词语语句组合成答 3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点

二、 感想启迪类 1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答2.联系自己或社会实际情况，引发感悟3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。 4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、词句品味类 1. 词语品味：A揣摩词语所表达的喜怒哀乐。B.分析修辞手法，体会词语的含蓄意思2. 句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

四 句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。

五、 文段结构类（一）要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用 类解题模式1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别 如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等 如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文 如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），点明中心，深化文章的主旨等。2.概括内容（1）记叙文全文的主要内容：抓六要素。（2）议论文的文段:抓段首句和关键句。

六、根据短文提出的观点补充举例类 一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的

七、论点的引入：1。论点：是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解和主张。（1）、开门见山提出中心论点。（2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。（3）、根据亲身经历的某个生活事例提出论点（4）、从故事中引出问题，再提出论点（5）、用某种方法提出中心论点。比如，比喻、对比等等 论点的表达句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句的形式，它必须是明确的表态性的句子，可以是单句，也可以是复句。2、论点位置。A、经常放在文章开头，B，放在文章中间C、防在文章结尾。D、标题直接提出 E、没在文章中直接表现，是要读者概括的 3、论点的类型。论点包括：中心论点和分论点。初中的议论文一般只有一个中心论点 4 考试中常见题型：1、论点是怎样提出来的2、归纳和找出文章的论点或是中心论点 5 明确分析论点的方法和步骤 首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句），对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析：（一）注意论点的一般位置。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，也就是文章要证明的观点。文章中论点提出的位置常因作者的议论需要而定，换言之，作者为了更好地证明论点，必须周密、合理、有效地考虑论点的位置。一般有以下几种：1、 看标题，议论文标题有时是揭示论题的，有时揭示论点的，不管是揭示论题还是揭示论点，对我们寻找论点都有帮助。2、看开头。为文之法，开篇点题。审察文章开头一段，抓住那些提挈全文内容的句子，往往可以得出论点。3、看结尾。作者在文章的结尾部分，常常对全文论述的内容加以归纳，有时回扣中心，有时到结尾才揭示中心。（二）审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一问作者的观点就会比较明确。（三）通过论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮肋你理解。

八、论据——是用来证明论点的事实和道理。 1、论据的类型：①事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。②道理论据——道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句，诗歌等。2、论据的作用：不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来证明论点的。——这是大体的思路。常见的考题形式：1、补充和论点内容一致的论据。（这就要求学生A、要掌握比较全面全面的论据，B、思考这个论据是否符合这个论点。）2、判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。4、论据的作用。

九、论证——是运用论据来证明论点的方法。论证手法及其作用类 1.举例论证：运用具体事例，有力的论证了“……”的观点或论点。（观点从上下文找集中议论的句子,或原话或自己概括）2.道理论证：引用名言，具有权威性，有力的论证“……”的观点或论点3.比喻论证：通俗易懂，生动形象地证明了“……”的观点或论点。4.对比论证：鲜明地论证了“……”的观点或论点 注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

十，问论据是什么，只有两种：事例论据，道理论据。

十一．议论文开头作用的答题规律 一般有三个作用，但是要看具体怎样开头？（1）（列举生活中的现象或从生活中的情景或引用诗歌等）增强文章的生动性，吸引读者（2）引出下文的议论（思考，观点，论点，论题）（3）充当什么什么论据证明论点

十二、环境描写的作用类 1.社会环境描写的主要作用：A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 2.自然环境描写的主要作用：A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）B表现人物……的心情。（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”—表现人物沮丧失望的心情。）C暗示社会环境。（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）D结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

十三、表达方式作用类 常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情 记叙文中的议论：点明中心或升华主题

十四、塑造人物的手法及其作用类 塑造人物手法包括：语言、动作、外貌（神态、肖像）、心理（正面、侧面、细节）描写。★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等

十五、指代词指代对象的判断类1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；2、一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。