2017新疆高考数学试卷-新疆高考2017数学

1.新疆2017年高考志愿填报系统使用办法是否有提交键

2.2017高考自主命题的省份有哪些

3.2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1

4.2017年新疆高考改革么

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志愿填报系统都是有提交键的

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2017高考自主命题的省份有哪些

自主命题：北京、天津、江苏、浙江、上海、山东（仅语文、数学两科）

其他省份试卷选用介绍：

全国I卷（全国乙卷）：河南、河北、山西、安徽、湖北、湖南、江西、广东、福建、山东（注：2017年山东省仅英语、综合两科使用全国卷，语文、数学两科仍自主命题）

全国II卷（全国甲卷）：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆、青海、西藏、陕西、重庆、海南（注：2017年海南省仅语文、数学、英语三科使用全国卷，物理/政治、化学/历史、生物/地理三科仍使用教育部为其单独命题的分科试卷）

全国III卷（全国丙卷）：贵州、广西、云南、四川。

扩展资料：

自主命题缺陷

一、命题质量

是在命题质量上，各省实行自主命题，只能从本省中挑选命题人员，在命题水平和管理经验方面都不及全国统一命题，命题质量势必受到影响。而命题质量即试题信度、效度和区分度的高下，又直接关系到考试选优汰劣功能的发挥进而影响到考试的公平性，考试的权威性也会因此大打折扣。

二、命题成本

分省命题使考试成本明显加大。据了解，国家教育部考试中心统一命制高考试题的总成本每年大致是150万元左右。而今年参加自主命题的省市，其直接开支都在150万元以上，有的省份甚至高达600万元。

三、命题安全

分省命题泄题漏题的风险可能会有增无减。虽然自主命题减少了因一省泄题波及全国的风险，但在中国这样一个重人情讲关系的国度中，各省自主命题人情请托、特权干涉的抵御能力，显然要低于全国统一命题，泄题漏题的可能性也较后者更大，对考试公平性的损害自然也更大。

参考资料:百度百科-2017年普通高等学校招生全国统一考试

2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1

2017年高考使用全国Ⅰ卷的省份：

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽。

山东省部分科目使用全国Ⅰ卷：

全国Ⅰ卷；外语、文综、理综， 自主命题：语文、文数、理数。

扩展资料：

（新课标Ⅱ卷）

2015年及其之前：贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁（综合）海南（语文 数学 英语）。

2015年增加省份：辽宁 （语文 数学 英语）。

2016年增加省份：陕西、重庆、；取消省份：广西 云南 贵州。

2018年使用省区：甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南（语文、数学、英语）西藏2018使用的是全国三卷。

参考资料：高考试题全国卷_百度百科

2017年新疆高考改革么

目前只是探讨阶段，不可能全面实行的。相关的报道就是:

据媒体报导，明年教育部将全面修订高中课程，2017年有可能成为高考改革元年。2014届的高一新生很有可能第一个吃螃蟹。由此带来的影响值得观察与思考。 昨日，全国高中课改联盟2013年学科建设与课堂教学研讨会在湖北大学附中召开，来自全国各地的21所知名高中课改样本学校约400名教师代表参会。教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说，教育部对高考招生制度改革基本思路已确定，明年教育部将全面修订高中课程。2017年高考统一考试科目有望仅语文和数学。 A 未来招生两依据一参考 田慧生在研讨会上做了关于“十八届三中全会深化教育改革”政策的主旨演讲，他说，按照十八届三中全会精神，教育部对考试招生制度改革的力度很大，思路也已经基本确定：高考招生未来主要是两依据一参考，两依据即统一高考的成绩与学业水平测试，一参考即综合素质评价。 依据一 统考科目有望只剩语文数学 2017年统一高考的科目将减少，有望仅语文和数学两科。外语社会化、一年多考的改革已经基本达成一致。高中学生外语考试达到一定成绩后，后期将转向听说为主，英语学习有望真正回到工具书的地位。 依据二 学业水平测试将上升为国家考试 学业水平测试将上升为国家考试，由国家组织，各省市分开实行。将分为合格考试与等级考试两类，一些科目合格就好，一些科目则实行等级制，不同院校根据自身特点对考生有不同要求，同一高校不同院系也有不同等级要求。 一参考 综合素质如何体现急需解决 综合素质评价将作为高考招生的主要参考，目前急需做的是如何保证客观如实体现学生的综合素质。 B 高中课程容量将减少扩大选修课比例 田慧生还透露，明年教育部将全面修订高中课程，进一步深化课程改革。高中新课改目前已经走过了近10年的历程，一些问题急需解决，目前教育部全面修订高中课程的大体思路已定。一是要明确高中课程定位是基础教育的高级阶段，不是大学的预备阶段;二是目前高中课程容量过大，难度过高，下一步将进一步调整，减少课程容量，降低难度;三是调整高中必修课与选修课的比例，目前必修课比例过大，下一步将压缩必修课比例，扩大选修课比例，同时扩大选修2的比例;四是力争高考与新课改融合，改变目前高考与新课改脱节的现状。