去年高考推迟-高考推迟历史

1.恢复高考的历史

2.历史上高中何时恢复的高三

3.高考改革后历史学科地位

4.1966年取消高考制度的历史真相

恢复高考的历史

17年10月21号，中国各大媒体公布了恢复高考的消息，并透露本年度的高考将于一个月后在全国范围内进行。

与过去的惯例不同，17年的高考不是在夏天，而是在冬天举行的，有570多万人参加了考试。虽然按当时的办学条件只录取了不到30万人，但是它却激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。

高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了解，恢复高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位。

17年冬天，中国五百七十万考生走进了曾被关闭了十余年的高考考场。当年全国大专院校录取新生二十七点三万人；18年，六百一十万人报考，录取四十点二万人。七七级学生18年春天入学，七八级学生秋天入学，两次招生仅相隔半年。 17年，刚刚复出的小平同志主持召开科学和教育工作座谈会，作出于当年恢复高考的决定。同年10月12日，院正式宣布当年立即恢复高考。17年冬和18年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。

历史上高中何时恢复的高三

我记得取消高考是在1965年，恢复高考是在17年，至于恢复高考制度，我认为是在18年，因为17年的高考是在11月举行的。17年开了次教育和科学会议，提倡应该“尊重知识，尊重知识分子”，之后就在着手恢复高考的事了。 你可以去看一部**《高考17》。

高考改革后历史学科地位

尽管高考改革最终方案尚未出台，但高一学生可以提前了解选考科目的特点。在专业选择方面，与历史直接有关的专业主要有：（1）历史学、世界史和文化产业管理 （2）考古学专业和博物馆学专业 （3）档案学专业 （4）旅游管理等专业。而与历史学科间接有关的专业就更多了，很多的文科专业都和历史有关，比如西方美术史、西方建筑史等。

“3+1+2”改革方案的背景下，历史科会有怎样的变化

01 历史高考题量将会大大增加。

现在历史是作为文综的一门学科进行考查，题量是12题选择题和3题材料题，而在“3+1+2”改革方案下，历史是作为单独一门学科进行考查，那么题量的增多将势在必行。

02 历史考查知识点将会增加。

随着题量的增加，考查的知识点覆盖面将会拓宽，比如现在三本必修中的很多重点知识在高考是看不到的，选修则是三选一。但是，改革后重点知识将会从广度和深度两方面进行考察，选修也有可能增加考查内容。

03 历史考查难度将会加大。

作为一门单独的学科，高考必定要有一定的区分度，即考题中将有不同难度层次的题目对我们进行区分考查。

给高一同学的学习建议

01

高考考查的是高中三年的全部知识，而不是单纯高三一年的知识。因此，高一是打好基础的关键，也是学好高中历史难度最大的两本教材：必修一和必修二的关键阶段。我们只有把握好，才能更有底气迎接新高考改革。

02

在学习历史知识的同时，要注意构建历史思维，养成运用历史思维解决问题的学习习惯。而不要像初中一样，以为历史是“背多分”。

03

注重学习过程中历史概念内涵和外延的准确理解和掌握，比如“分封制”这个知识点，就要从“目的、核心、本质、评价”等方面进行掌握，并养成知识迁移的做题方法。

04

1966年取消高考制度的历史真相

高考开始的第三年，即1953年，北京一位考生8门成绩考了178分，该生坚持认为试卷出了评分出问题，三番五次给人民监察委员会写信提出控诉，到教育部大哭大闹。这是根据历史可查的炮轰高考的第一人。

　中小学生负担过重问题是1950年实行高考后几年存在的一个严重的问题，1955年7月，教育部发出新中国第一份“减负”文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》。该文件称，1954年之后，学生负担过重，一般是大中城市的学校负担比小城市和农村的学校重，中学比小学重，高年级比低年级重。一些高年级学校一周课时比规定实践超出5-10小时，多的高达24小时。奇怪的是，这个特点几十年没动摇，现在仍然是这样，而且相似的减负文件发了很多份，这是不是高考的问题?是不是中国教育的问题?我们办公楼都叫写字楼了，开会都叫论坛了，办公都无纸化了，这个老掉牙的问题现在还是老掉牙。

　1955年有学生文科作文没考好，就游览万寿山，喝酒解闷，把笔记本和书本都斯掉了，个别人想“跳楼自杀”。四川一个家长，给学生放着一套新衣服，一根棍子和一口破锅，指着这些东西对学生说，考取学校就穿新衣服上学去，考不取学校就拿着棍子和破锅去讨饭。

　1964年，北京铁路二中校长给中央办公厅写信，提出学生负担过重的问题。1965年7月3日，亲自批示：刘、邓、彭阅后，请尚昆办。现在学校课程太多，对学生压力太大。教授又甚不得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这段批示极其重要。尤其是“考试方法以学生为敌人，举行突然袭击”成了后来取消高考的政治口号和最高指示。并直接导致1966年发出三份减负文件，这在我国教育史上是绝无仅有的。

　1966年4月6日至4月16日，教育部召开高等学校招生工作座谈会，一共36个单位41人参加，我个人认为，这是空前绝后的高考控诉会，是取消高考的预热动作。虽然这个会议别有用心，弥足珍贵的是对高考问题的揭露，全点到死穴上了。这些问题到现在也没有什么改观。

　高考把学生当作敌人，公开袭击，定期袭击。高考助长学生死记硬背，不是引导学生活泼主动的发展。高考按平均分数录取，要学生门门功课都好。高考超出中学课程范围，高考出难题，学生家长抱怨。学生紧张，高考每年总有人晕倒，把学生考焦了。家长紧张。老师紧张，全国考生集中在三天考试，如临大敌，气氛紧张。高考三天决定命运，偶然因素大。考生填那么多志愿，只从高校出发，不考虑考生的实际情 1 2 ;