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办公室是一个工作非常繁杂、任务比较重的部门，担负着上情下达、下情上报、各种文件的印发、信息的报送以及后勤服务等。下面是我为大家收集的关于办公室 上半年 工作 总结 八百字五篇。希望可以帮助大家。

办公室上半年工作总结八百字1

半年来，在部门领导的关心指导和同事们的支持帮助下，我勤奋踏实地完成了本年度的本职工作，也顺利完成了领导交办的各项任务，现将这半年的整体工作情况总结汇报如下：

一、尽职尽责，做好行政管理工作：

根据工作需要，随时制作各类表格、文档等，同时完成各部门安排的打印、扫描、复印等文件处理工作。对公司所发放的通知、文件做到及时上传下达。及时的整理外来文件，做好文件登记、标注文号。

二、认真细致，确保档案完善有序

档案管理工作，是集团三令五申需要所有职员非常重视的工作，集团专门组织各公司档案负责人对------等公司的档案管理进行学习，并且进行档案管理学习培训。在办公室主任的带领下，对历年档案进行了整理分类，按规定进行装订和归档，使各项档案管理正规化、规范化。及时对各部门上报的文件办理交接手续，按时归档，并建立了查借阅台帐，做好档案查阅、借阅等工作，务必做到细致并保证档案的完整，及时借阅、及时归还，不让公司的档案丢失和损坏。

三、保障有力，做好物资管理

接管资产已经半年了，从开始的生疏，到现在的熟练，我严格的要求自己，做好每一件物品的出入库。及时购买大家所需的物品，遵照公司物资管理规定，货比三家的去挑选既实际又实用的物品，尽量做到零库存;每月按时与财务盘点低值易耗物品，清点每一件物品，务必做到笔笔清楚，件件细致。

四、及时完成证照年检，保障各项工作正常运行

按照国家工商部门的规定，定期对------和-------的组织机构代码证、营业执照进行年检。今年7月份主要是对-------的房地产开发资质的延期，按照市建委的要求来整理资料，这期间由于我们现有的资料不全面，所以出现了种种困难，但是我们不厌其烦的与市建委办公室的人员沟通，还借助了同事的帮助，最后圆满的完成了房地产开发资质的延期申请。

五、其他工作完成情况

1、做好各项协助工作：积极参加集团，公司组织的各项活动和培训，协助办公室主任做好公司各种活动和答谢会准备工作。

2、在办公室日常接待及接打电话时，使用文明语言，说话和气、热情，礼貌地接待来访人员，对于遇到相关问题来咨询或者要求帮助的人员，我都会尽我所知给予解答或及时转达相关领导给予解决，维护公司形象。

六、明年需要努力的方向及工作思路：

在现有的工作基础上加强学习、不断积累 经验 ，运用所掌握的知识弥补自身还存在的缺陷，进一步加强学习意识，根据形势的发展和工作的需要，完善自己，展现自己。

20--年将是项目大干快上的半年，我会遇到困难不低头，不逞一时之勇，用行动证明自己的信心和能力。用更积极的态度对待一切事务，其中主要工作集中在：收发文的管理、资产与物资的管理、工作检查督办、证照年检和---------房地产开发资质四级申请和配合领导做好各类活动的组织，加强团队建设。胸装谨慎的意识，外饰积极的作风，工作生活乐观谨慎，行为举止大方有礼，待人待事热情诚恳。

以上是我全年的工作和明年的展望，我相信在领导的正确指导下，我将以更好的姿态，迎接来年的挑战。在此，再次感谢各位领导对我的工作的支持，感谢各位同事的倾心帮助。汇报完毕!谢谢大家!

办公室上半年工作总结八百字2

一、基本情况，社会力量办学管理办公室上半年工作总结。

目前，我市有各级各类民办 教育 机构499所，占全市学校总数3463的14.41%。民办教育资产总值为18.15亿元，教职工9156人，在校学生 12.35万人。其中今年上半年新批民办学校46所，其中高中1所，初中2所，幼儿园39所，培训学校4所。我市民办教育实现了持续健康发展。

二、主要成绩。

1.民办学校办学档次整体提升较快。

我市关于“支持合法办学，打击非法办学，鼓励优质办学”的管理策略初见成效。截止目前为止，全市75所民办学历教育学校中，优质办学占80%，受到欢迎。其中，全市8所民办学校评为省市重点和市级示范学校。其中麻城市博达学校、麻城市华英学校、罗田县育英高级学校、蕲春县益才高级中学、鄂东华宁高级中学、黄梅县晋梅中学、黄冈外国语高级中学等7所民办学校被评为市级示范学校，黄梅兴华中等专业学校被评为湖北省重点职业技术学校。今年有麻城市华英1所义务教育学校被授予省级五星级民办学校。蕲春县益才高级中学、黄冈市代代红幼儿园受到国家教育部表彰。黄冈市育英学校受到全国民办协会表彰。麻城市博达学校等7所学校，黄冈市代代红幼儿园等4所幼儿园和姜炎清等5位中小学校长，姚秀玲等5位园长和刘建斌、杨凌等40名中小学教师、幼儿园教师受到省教育厅表彰奖励。

2.民办学校质量提高，参加高考、中考效果明显。

·全市优质民办学历教育学校，弥补了我市优质教育不足。其中23所民办高中高考成绩较为明显。其中罗田县育英高级中学486人参加高考，上本科线312人，其中徐露同学文科571分，获全县第一名。黄梅国际育才高级中学1300人参加高考，上一本线63 人，创该校新纪录，办公室工作总结《社会力量办学管理办公室上半年工作总结》。据黄冈中学报道，该校今年高考前20人中，来自全市民办初中生源占8人。团风县楚天学校高考考场实现了全空调配置，填补黄冈市高考考场无空调配置的一项空白。全市民办初中应届 毕业 生参加中考成绩突出，中考过重点线225人，占应届毕业生25%，其中达到黄冈中学录取线82人。

3.无证办园的现象大幅减少，高档次幼儿园不断增多。

· 我市幼儿教育事业蓬勃发展，通过发展民办幼儿园完善幼儿教育体系，其中民办幼儿园占.82%。目前9个县市区已基本完成了幼儿园的清理整顿工作。经过清理整顿，全市民办幼儿园办园条件大幅提升，比建高档次幼儿园热度不断攀升。目前具有高档幼儿园的县市区有：团风县、黄州区、武穴市、蕲春县、黄梅县、英山。其中武汉大学团风县小太阳幼儿园投入1200万元，建成黄冈第一家有塑胶运动场、墙壁和地板用泡沫装璜等高档设施设备的幼儿园，建筑档次为全市之最。

4.我市关于民办学校惠农政策落到实处。

· 按照国家惠民政策，市财政局和教育局高度重视，组织专人，召开专题会议，在落实了全市13所民办中职学校贫困生补助359万元的基础上，今年又在市直与公办学校同步落实了5所义务教育阶段民办学校的公用经费共计160.56万元。落实此项惠农的`政策意义大，效果好，受到民办学校和新经济实体、个体工商户及择校生和外出务工人员的欢迎，使民办学校在读的学生和家长感受到了党和国家的温暖。在年初国家七部委惠农政策检查中，我市此项政策落实迅速得到七部委领导和专家的充分肯定和称赞。

5.民办教育配套政策加紧制定和实施，为鼓励和支持社会力量兴办教育储备后劲。

按照市关于民办教育要做到“三落实”的精神，我市加快制定民办教育配套政策。市关于起草的《黄冈市民办教育促进法实施办法》已数易其稿，择机颁布施行。全市有7县市区制定和颁发了支持民办教育配套政策性文件并加大实施力度。11个县市区均成立了社管办，配备了专兼职管理人员21人，其中团风县、武穴市、麻城市成立了专设机构;麻城、武穴、团风等县市，由教育局发文明确乡镇中心学校设民办教育专干，工作积极主动，为持续健康发展民办教育，有利于教育深化改革探索和积累经验。

办公室上半年工作总结八百字3

一、生猪屠宰管理工作情况

(一)从严查处违法行为。打击私屠滥宰工作中的作用，严格落实了日常检查、巡查制度，并向社会公布举报电话号码。取有奖举报，鼓励屠宰场和社会群众积极举报违法行为，对举报线索，我们本着宁信其有、不信其无的原则，精心组织力量进行严肃查处。上半年进点屠宰量共计完成10908头，比去年同期增长8001头。

(二)加强屠宰场的管理。放开两头管死中间，屠宰环节至关重要，切实从源头上做好工作。始终把加强屠宰场规范化管理作为关键环节来抓，督促企业建立健全肉品品质检验制度，做好生猪来源和生猪产品流向记录及生猪屠宰肉品品质检验登记，进一步完善了产品可追溯和不合格产品召回体系建设;严格执行《病害猪无害化处理办法》，杜绝对病害肉和注水肉出场，上半年定点屠宰场病害猪无害化处理50头，处理率为100%。

(二)认真落实驻场监督员制度。狠抓源头管理，加强对三合定点屠宰场监督管理，对屠宰场实行驻场监督员制度，每天凌晨5点要求执法人员到三合屠宰场现场监督屠宰生产活动，坚决制止注水肉、病害肉、劣质肉出场，有效遏制了屠商在屠宰、加工过程中的违规、违法行为。

二、存在的问题

一是行业食品安全意识不强，专业肉品品质人员缺乏，品质检验手段原始，无必需的品质检验设备。

二是我县乡(镇)大部都处地在偏远交通不便的地方，且人口少不集中，设置定点屠宰场成本较高。

三是我县生猪屠宰管理执法金费未能列入财政预算，也没有配备必须执法工具，在夜间巡查难度大。

三、下半年的工作打算

(一)继续加大执法力度，把经常性管理与工作结合起来，与整顿和规范市场经济秩序工作结合起来，加大检查力度，严厉打击私屠滥宰违法行为，杜绝非定点肉销售 渠道 ，有效防止私屠滥宰回潮，巩固定点成果。

(二)强化对定点屠宰厂的监督管理，确保上市肉品质量。督促定点屠宰厂狠抓肉品质量管理，杜绝不合格肉从定点屠宰厂流出，引导定点屠宰厂拓宽经营思路，扩大经营范围，向肉品深加工，精加工发展，以满足不同层次消费者需求，适应激烈的市场竞争环境。

(三)严格依法行政，加强执法队伍建设，提高执法人员的业务素质。逐步完善屠宰行政执法监督管理制度，严格执行《生猪屠宰行政处罚程序规定》，使全县的生猪定点屠宰管理工作有序发展。

办公室上半年工作总结八百字4

回顾20--年上半年的工作，综合办公室在公司领导及部门领导、同仁的支持和帮助下，严格要求，按照公司的要求，初步实现了转变性的服务工作，也取得了相应的工作肯定。通过这半年的努力，办公室所有人的工作模式，思想观念有了新的突破，工作方式也有了较大的改变。现将半年来的工作情况总结如下：

一：办公室日常工作：

办公室是一个公司的服务窗口，是承上启下，沟通内外，协调左右，是有助于各项工作朝着目标前进的中心。

加强对办公室人员的管理是办公室工作的首要。办公室工作酸甜苦辣是其他人、 其它 部门所体会不到的，有些又是其它部门无法代替的，为了提高办公室工作人员的思想素质、业务能力和工作作风，搞好办公室自身建设，一是进行教育和引导，使大家树立敬业爱岗的精神，树立荣誉感，做好团结协助工作。二是坚持了各项制度的落实，如劳动纪律，值班制度、卫生制度等。

二：食堂：

作为单位的食堂尤为重要，办公室的工作更应多为员工的饮食着想，保证每位员工的身心健康。作为一个集体食堂，虽就餐人数不为多，但一定要严格落实食品卫生安全，因为关系到每位员工的身体健康。首先：我们食堂工作人员每年都要进行上岗前体检，同时领取健康上岗证。其次，不定期对工作人员进行思想教育，贯彻落实安全卫生的要求。通过学习，教导，传递提高工作人员在工作中的服务质量和意识，切实做好我公司食堂的食品卫生。餐桌、地面做到随用随清，不定期检查厨房的清洁工作，如发现不当之处，立即指出、立即执行。

半年来，食堂饭菜的搭配、饭菜的质量一直是公司领导所最关注的，正因如此，员工饭菜有了急剧的改善。处处体现企业对每一个员工无微不至的关心。

三：宿舍

职工以厂为家，宿舍环境尤为重要，职工宿舍楼配有一名保洁员，每日对走廊、公共卫生间等公共位进行清扫，保证无垃圾、无异味。宿舍内卫生由办公室带头，各部门配合对其进行定期卫生检查、评比，并实行奖惩制度。通过大家的一致努力，宿舍卫生有了明显的改观。

四：现场

厂区现场卫生的好坏不仅关系着员工的生活工作环境，同样影响着公司对外的企业形象，经过多方协调组织努力，将堆积两年的垃圾土堆清运干净，于此同时综合办公室积极组织各部门不定期义务劳动清扫现场卫生，现场环境有明显改善。

20--年上半年已经过去，在即将开始下半年，综合办公室将一如既往，努力将业务水平、食堂、宿舍、以及现场等多方面进一步提高.

办公室上半年工作总结八百字5

半年来，在各级领导的支持和培养下，我较圆满的完成了我的本职工作，对我来说锻炼了许多，感觉自己变成熟了许多。现在我将简单总结一下半年来我的工作情况。

一、脚踏实地，努力做好日常工作

办公室是一个工作非常繁杂、任务比较重的部门，担负着上情下达、下情上报、各种文件的印发、信息的报送以及后勤服务等。办公室工作比其他部门相对要繁琐，有时候电话通知会议或者领取文件就会打一两个小时，而且重复性很强，因此，作为办公室一员不论在工作安排还是在处理问题时，都得慎重考虑，在工作中我牢固树立了“办公室无小事”的思想，努力做到接好每一个电话，接待好每一个来办事的人，完成好每一件交办任务，作好每一个记录，处理好每一份文件，杜绝粗心大意，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，只有这样，在相对繁琐的工作中才能端正工作态度，兢兢业业做好本职工作。

在日常工作中，文件管理工作是占比重最大的一项工作，重要的会议通知、报表等90%都是通过收发文件进行传达的，但同时，这项工作也是最为繁琐的，每天都会收到来自市公司、县、县委等上级部门的许多文件，每一个文件都要履行严格的审批流程，稍不注意，就会丢漏、贻误，因此，协助档案管理专责人员做好文件档案管理工作非常重要。我每天到岗后的第一件事，就是查看有没有新文件，所有重要文件，第一时间转发相关部室并电话通知给该部室人员，如有不能确定归属的文件，及时请领导批示，若领导不在，经电话请示后立即转发并督促相关人员办理，同时做好收文登记，便于日后查询。

二、认真负责，干好本职工作

办公室人员各有分工，我主要负责的是法律事务和维稳工作，在过去的一年中，我主要工作内容有以下几个方面：

(一)每月按时上报法律报表和信访维稳工作报表。

(二)严格履行合同审批制度，确保每一个合同都附有完整的合同审批表后再进行存档。

(三)根据县委、县及市公司及“六五”普法规划要求，开展了供电公司“12.4”普法宣传活动。

(四)“三集五大”以来，随着部室职责调整，一些公司的 规章制度 也要进行相应调整，依照市公司下发新制度，制订了包括《三重一大事项决策实施细则》、《本部工作规则》、《公务接待管理办法》等十几个规章制度并以红头文件形式下发全局。

(五)协助规章制度工作主要负责人对办公室历年来的制度进行梳理、汇总，落实市公司制度落实年的各项要求。

三、认真学习，努力提高业务素质

时代是在不断发展变化的，我们所做的工作也在随时代的不断变化而变化，要适应工作需要，唯一的方式就是加强学习。自参加办公室工作以来，我认识到随着科技发展，办公自动化步伐不断加快，从mis系统到协同办公，办公系统不断优化升级，不断有新系统被开发出来，同时，以今年的“三集五大”举例，企业内部结构优化重组后，出现的一系列新问题，对我们的工作能力和学习能力来说都是一种挑战，只有紧紧跟随发展大局，不断加强自身业务知识学习，才能不被淘汰。我们都很年轻，适应新事物能力比较强，这是我们的优势，因此，更要端正 学习态度 ，通过学习，使自己的思想素质、道德品质和工作能力都得到提高。

四、端正作风，摆正位置

在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服从领导分工，不计得失、不挑轻重，做到腿勤、口勤，手勤，对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求做到自己的最好。在生活中，坚持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导，团结同事，以诚待人，学习正确处理好与领导、同事相处的尺与度的关系，努力做到大事讲原则，小事讲风格。

五、存在的不足

1.做事没有规律，接到一项工作，从来不想先后顺序，没有详细的时间安排和 工作 ，虽然同样的完成工作，却花费了双倍的时间。

2.不善于与人沟通交流，不能很好的表达自己的意思。

3.对于自己不熟悉的、没有接触过的工作，不积极主动的.学习，缺乏进取心和事业心。

综上所述，这半年来，我通过努力学习，收获很大。在以后的工作中，我会努力改掉自己的缺点，我相信我一定能做的更好。

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柳州三中好还是6中好还是钢一好？

女孩成绩不好，不高中，还是上3+2？有什么区别？小徐老师常年带毕业班，关心孩子有毕业选择和就业前景等问题，据小徐老师多年的观察和统计，可以肯定的告诉大家能上高中一定要上高中，实在没考上高中，再走3+2。原因如下：

一、为什么中考后的孩子后能上高中一定要上高中？ 1、从高中的生源质量和学习环境来看：高中的生源更优质，学习氛围更浓厚，学习环境更单纯，更有利于孩子沉静心智，锤炼性情，有利于孩子的身心发展。

众所周知，中考是学生的第一次大的分流，每年各地都有将近一半的中考生无缘高中大门，而能考上高中的学生，相对于没有考上高中的学生，学习成绩要优秀很多，即使是垫底考进高中的孩子，也是有学习愿望的。

正因为高中掌握了较优质的生源，再加上高中严格成熟的管理制度，学生的学习环境更单纯，学习氛围也更浓厚，作为青春期的孩子，其心理还不成熟，抗诱惑能力又很差，如果进入一个学习氛围不浓厚，学习环境不单纯的学校，很难保证孩子的身心是否能 健康 发展。

2、从高中学科安排和学习难度来看：目前高中实行“3+3”或“3+1+2”选科制，给学习困难的学生提供了更多的选择机会，孩子完全可以选择自己感兴趣的优势学科来进行学习，结果也不至于太差。

很多初中成绩差的孩子和家长怕到了高中孩子学习吃力，造成沉重的精神负担，其实同学们在一起，总有学习情况相似的同学互相安慰，互相鼓励，沉重的学习压力可以锻炼孩子的抗压能力，可以让自己的心性慢慢沉静下来，让自己心智更加成熟稳重。

另个高中语文、政治、 历史 、英语等人文学科更能陶冶孩子的人文情怀，再加上高中的这些学科还要做大量的题，在做题过程中又接触了丰富的人文思想，有利于让孩子的思想更加成熟 健康 。

3、从高中的管理制度来看：高中的管理一般都严格的校规校纪，对学生的行为规范和言行举止要求的更严，孩子在未成熟的这段时间更不容易受到不良信息的诱惑。一所学风严谨、管理严格的学校对孩子来说，既是锻炼也是保护，特别是女孩子。 4、从高中的住宿和交友来看：高中作为寄宿制学校，在长期的学生交往中，更有利于交到志趣相同的朋友。

在我们上学期间，初中时的朋友相交太肤浅，大多是玩乐时产生的友谊，而高中时候是学生心智走向成熟的关键时刻，同时同龄人在一起 情感 又很单纯，很容易交到志同道合，能相互扶持一辈子的知心朋友。

5、从升学和就业的前景来看：考上高中的学生至少可以上一个高职高专类院校，而且学习努力，或者找到正确的学习方法的话，还能有希望跻身于全日制本科行列。在升入高职院校或本科院校后，学生还可以选择考研，做更好的打算等等。

这两年，国家大力发展职业教育，而新启动的“1+x证书制度”和“双高”都是在知名的高职高专院校进行的，而学生招生面向的是普高升入高职院校的学生，而“3+2”的学生或中职学校的学生将没有机会。

二、“3+2”的高中的区别

1、从生源和学习环境上来说： “3+2”高职贯通班或者“3+2”直通大专班，是面向没有考上高中的学生招生，学生的学习基础太差，生源质量远远低于高中，很难保证学生的学习氛围。

2、从学校的管理上来看 ：“3+2”贯通班的学生要比高中享有更大的自由，再加上学习任务没有高中紧，学习有更多的空闲时间自由安排自己的时间，如果管理不到位的话，孩子更有可能被不良信息所诱惑。

3、从为朋交友上 ：“3+2”学生之间的交往仍然停留在吃喝玩乐的低层次取向上，很少有相互鼓励，相互安慰的为理想而并肩作战的朋友。

4、从升学和就业前景上： “3+2”贯通班毕业后一般只能拿到全日制专科的学历，而且有的学历还标有“五年贯通制”的字样，跟普高全日制专科毕业的证书不一样。现在这个看重学历的时代，专科毕业证已经不被看好，何况“3+2”？

另外，上了“3+2”贯通班的孩子，基础理论知识要比高中毕业的薄弱得多，即使有再进修的打算，相比普高出身的学生而言，竞争力也大大降低，特别是专升本或者考研，仅英语一项就无法抗衡，因此上了“3+2”基本上升的空间就极小了，不利于孩子的个人发展。

三、“3+2”贯通班的优势

除了以上区别，“3+2”贯通班也不是完成没有优势，对于学习成绩实在是无法跟上高中学习进程的孩子来说，“3+2”贯通班是能拿到专科毕业证和高级技能技术证书的最保险途径。

而且，“3+2”贯通班的学习氛围和管理水平等也不能一概而论，有些和本地知名高职高专联合办学的“3+2”贯通班，学校无论是从教学水平还是从管理制度上都还是可圈可点的，不会让孩子荒废学业。

综上所述，是选择上高中还是选择上“3+2”，小徐老师希望大家结合孩子的学习基础、学习态度，给孩子讲清利弊，征求孩子的意愿，如果孩子愿意去高中拼搏一把，就帮孩子加油鼓劲，如果孩子在明白利害的基础上，依然愿意进“3+2”，那么也请尊重孩子的意愿，帮孩子选一所管理严格，教学水平高，口碑好，就业率高的学校入读。相信只要孩子懂事、努力，孩子总会找到适合自己发展的道路。

女孩成绩不好，上高中还是上3+2，有什么区别？

首先，对于第一个问题，我强烈建议上高中，即使将来考个大专也比直接上3+2好很多。毕竟现在高考扩招，考个大专真的很容易，即使成绩再不好。

至于你问这两者有什么区别？

我觉得区别大了去了，首先，只要对3+2有所了解的人，特别是学校的代课老师，都知道3+2学校的学生一天上课在干嘛？

3+2的教学质量跟高中是没法比的，即使再次的高中也要比3+2好。3+2里面当然也有学习的学生，但是在这种环境与气氛之下就真的太少了。

大部分同学都处于混日子状态，没有追求，没有对学习的渴望。

上班的单位旁边有一所学校，学生都是3+2，每天吃饭都能碰到很多这所学校的学生，基本上每次都能刷新我的三观。

很多女生看着小小的，但是都会抽烟，还化妆，说话的时候满口脏话，真的一点也感觉不出来她们是学生。

而男生，更是基本上都会抽烟，他们不穿校服，穿着也不像学生，讨论着 游戏 ，骂着人，嗯，总之，无论男女，都很“ 社会 ”。

我不知道，要是家长看到自己送去读书并且报以厚望的孩子在3+2学校变成这个样子，你们是什么心情？会不会非常后悔自己的决定？

所以说，先不管学历如何如何，就这个学习风气，即使以前是一个乖孩子。送到这些学校里面去以后，估计用不了多久，孩子也会被影响到连家长都不认识。

学校的风气对于孩子的影响之大绝对不容小觑。家长一定要注意到这一点，即使学不到东西都行，别让孩子沾染上不良风气。

其次，3+2学历绝对是没有高中，再参加全国统考大专学历的认可度高。虽然两者都是国家认可的学历，但是，国家承认不代表用人单位承认。

其实，现在高考考大专一点也不难，所以，强烈建议孩子上高中考大学。

感谢您的阅读，一点小建议希望能够帮助您！

初中成绩不好，建议上3+2。首先，成绩不好，应该是很难考上普通高中（重高和优高）的，即使考上了，沉重的学习压力，无获得感和存在感，可能会使孩子产生心理问题。其次，如花钱让孩子读民办普高，问题也很多。因为在中国大陆，民办高中的教学质量远远不如公办高中，孩子进去学习，花钱多，但收效微，民办高中招收的大多数学生有些共同特征—家庭环境不错、学习能力或习惯不佳，所以这样的环境下，想要获得较好的学习效果，可能性并不大，碰上责任心强的孩子，甚至会因为父母花钱多而自己又学不好产生自责心理。再次，职业高中教育和普通高中教育的最大区别就是文化课的难度和负担轻很多，比较注重技能训练和实践操作，对文化课成绩差的孩子来讲无疑是最合适的，既减轻了学习上最沉重的心理负担，又能学到一技之长，保证日后的生存和生活，且3加2本身就基本保证了大专学历，如果本身有意愿和能力，还能继续深造，专升本甚至考硕士。最后，当然，如果有让孩子出国留学的打算，那读普通高中更方便一些。

像这种情况家长都比较着急，我有一个表妹也是读初中，成绩很不理想。于是，一大家子就在群里面讨论这件事，本来表妹是想着读两年技校就出去打工，她认为自己不是读书的料，但我们都在劝她读高中。

话虽然是这样说，还是来分析一下高中和3+2的区别吧。 区别一：高中纯理论路线，3+2偏重技能技术，理论被淡化

在高中上学，用通俗的话讲就是学习科学文化知识，属于打基础阶段，不会接触专业类的知识。着重于培养学生的创新思维能力、语言表达能力，比如说学习语文就是在提升自己的语言表达能力。众多的科目加起来，那就是培养学生的综合能力。

+2就不太一样了，3+2是说读三年中专和两年大专。中专的课程跟高中并不相同，中专除了理论知识的学习，还有专业课的学习，并且专业课才是中专教育的重点。

比如说你到了中专以后，就需要选择一个专业进行学习。在这里我以电子商务为例子，中专三年，就会教你如何往电子商务的相关方向进行发展。

而且，在大专学习的也是电子商务专业，这种限制比较大，一旦做了选择，很难发生改变。高中纯理论的路线，还能在考大学的时候，进行选择。

选择3+2就没有回旋的余地。理论知识被淡化，那么基础就不会牢固，以后要花好多时间才能补回来。

区别二：高中上本科的机会比较大，中专“难如登天”

如今就业形势严峻，每年大学毕业生以肉眼可见的速度在增长着，这些我们都看在眼里。如果孩子有心学习，那么去读高中，在高一这一年把基础补回来，高二高三继续追逐，考一个本科不是大问题。

不少人在说本科生满大街都是，但真实的情况是本科生旁边的大多数是本科生及以上学历的人，因此，他们才会觉得本科生满大街。其实，这个说法并不适用于任何地区去，发达地区这样说没毛病，其他地区就不太好说了。

因此，本科学历很关键。而通过高中这个渠道，考本科的机会就大了很多。想要通过中专这个渠道考取本科，虽然也是可以的，但比较艰难。

区别三：认可度不一样，长远来看还是高中好

就像我上面所说的，我表妹想去读中专，家族群里面的大多数人都反对。其实，很多父母的心里面也是极不情愿的。当然，这里也要考虑孩子自身的因素，分析问题不能只从“最优解”的情况出发。

如果孩子是因为一些外在因素导致了学习成绩变差，或者是没有适应学习环境的转变之类的，那么上高中还是可以的。现在有不少的地区会存在“技术能力被看轻， 社会 地位才是关键”的思想。

我个人对于中专没有什么歧视，因为我身边就有一个中专升上本科的朋友。有技术就能得到赏识，但是这样的中专生目前来看，比较少。大多数中专生在校期间不努力学习，总想着怎么混日子，而不是学技术。这就给人印象很差，久而久之，就会被看轻了。

高中就不一样，每天除了学习就是学习，就算是可以玩，也只是限制在校园内，还是能学到一些知识的。

如果能考上高中，就上普通高中就行。如果考不上或者学业水平跟不上就别勉强。硬是上了高中，对孩子来说压力大也不一定能考个好大学。这种情况下建议根据情况，参考下面情况再做决定。

一、学习中等偏下或者有希望在下一步学习中的成绩提升的，建议上当地职业中学里面设置的综合高中一定是综合高中专业，三年后可以参加高考单招考试，考试相对普通高考简单，分数线低，录取学校也是普通高校，录取后和普通高考学生在同一所大学坐在一个教室上课，并无差异。硬是让学业水平较低的孩子上了高中，高考分数线远比单招考试高的多，录取不比单招好

“具体可以问度娘”

二、若学习确实吃力，基础较差。建议上职业学校学一技之长必须是一技之长，不是听起来高大上的专业，最好就业的专业可参看网络上的一些分析，再结合孩子的兴趣爱好就行。但一定要选正规的职业学校，强烈建议上五年制大专最好。因为工业化时代更多的需要普通工人，无需掌握太多的文化；信息化时代工人需要的是高知识水平的人才，不仅仅限于工人了，读书是越多越好了

按照题主所提供的信息，孩子是属于高中招生线边缘的那种学生，对于上高中还是职高有点拿不定注意。

这需要明确几个问题：

首先是统招线的含金量怎样

像我们这儿的高中，三四年以前，统招线是按照300多人的招生数划定的。300人以外，想上高中就多交费，按照5分或10分划分一个档次。但是，现在不让这样收费了，分数线是按照1000人划定的，那么，同样是统招线，含金量就不一样了。

我们这儿有个孩子，3年初中是在逃课、睡觉、迟到和玩网游中度过的。在家里除了吃饭、睡觉之外基本上不离开电脑。他妈就把他送到技校上学了，后来参加了中考，可能是偷看到周围同学的答案了，中考还考了200多分，与统招分数线差个二三十分。他妈觉得睡了三年觉还能考这么多分，就有点飘飘然了，硬要把孩子从技校拽回来，四处找人让孩子上高中。

其次，孩子的学习态度怎样

这书最终还得孩子去读，愿景再美好，不能低下头来认真钻研，到头来都是空的。

如果孩子的学习态度挺好，不讨厌学习，3+2也好，上高中也好，都是没有问题的。如果是厌学的那种，还是不要四处托人找关系上高中了，因为上了高中也是睡三年，知识没有学上，人也废了。

第三，上了高中至少能够通过单招的形式上专科

现在有一个叫做“单招”的上大专的方式，高中睡了三年没有怎么学习，考试无望的孩子，可以报单招。一些专科学校因为招不满，也实行“自主招生”，在高考前几个月，考生就可以报名这些单招的学校，高考结束后就可以录取了，应该对分数没有什么要求吧。但是，如果是参加高考，专科也是有分数线的，分数太低，也是上不去的。

单纯从学历的角度看，上高中是优于上技校3+2的，因为高中上的专科，起点是专科，而初中上的技校，起点是中专。专科起点的话，可以专接本，中专起点的，一般就不再接了，当然，这条接本的路也不是完全堵塞了的。这些天曝出的九江29岁女行长杨某就是3+2之后，又函授本科的。

第四，3+2也是有一定的就业优势的

这主要表现在，孩子在读三年技校的时候，往往不是虚度光阴的，与三年高中睡三年相比，三年技校要学好多技能的。上了专科后，继续深造技校中学的技能。5年的职业学校的学习，基本上掌握了出来工作的劳动技能。而高中生上了大专后，基本上就是镀镀金而已，实际工作技能相差得不是一点两点。而且三年高中实际把人也毁得差不多了，专科出来也不想干活，企业上也未必喜欢。

所以，家长还是三思而后行，不要听人们的一面之词，也不要跟风，多从实际出发，才是正确的道路。

当然是上高中好呀，上高中还有可能考大学，即便是考不上本科，也能读一个专科呀，可是如果上3+2，只能读中专。我在北京大学读本科、硕士、博士，在这8年的学校生活，我深刻的感受到大学教育的重要性。

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什么是3+2

3+2大专指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准。 教育形式3+2大专是高等职业教育的一种形式。

1、两者以后上升的途径不一样

上高中以后的上升通道是考大学、读研究生等，并且选择就读的专业也有一些优势，选择得范围也会多一些，但是上3+2可能需要5年的时间，然后国家包分配，会给你一个工作。

2、学习氛围和管理制度不一样

在中专院校上学的孩子一般都是学习成绩并不太好的，并且对学习不太感兴趣的孩子，所以，在这里读书、上课，学习氛围肯定不好，并不利于孩子的发展。如果这个孩子想好好学习，但是她根本没有一个良好的环境。出现校园暴力的概率也会高一些。老师的管理也会更粗暴一些。

总体来说，孩子在这种环境下生活与成长是不利于身心发展的。

3、未来发展不同

高中生的未来发展肯定要比3+2的发展要好一些 ，未来从事的职业也会更偏向于高知。像公务员、老师等事业单位，都要求是大学统考生，必须有大学本科或专科学历。相对来说，3+2的就业途径是比较窄。所以从长远来看，高中对未来发展更有利 。

3+2也会有一些优势

1、时间短： 3+2大专与传统教育模式相比，在时间上有绝对优势。初中生从入学到毕业只需要5年的时间，但如果按照传统教育模式，初中生需要经过6-7年的时间才能完成学业，相比之下可节省1-2年的时间。

2、学费低： 因为时间短，每年花费的学费也差不多，所以3+2的花费会少一些。

但是从长远来看,上高中是更换好的选择.

家里的小孩，成绩一般，在普通高中的录取线附近，是选择上高中还是选择上职业学校3+2。针对这个问题，提出以下几点建议，希望能够对你有所帮助。

一、选择主要还是根据孩子的具体学习情况和学习能力。

这种中考后要去哪类学校是上学的问题是每年中考前很多家长和学生想问的问题，特别是成绩属于一般水平的学生来说，问的更多。其实这种问题中如何选择， 主要还是要看自己家学生的实际情况，包括学生的学习态度，学习能力，以及孩子的学习兴趣等方面。 国家现在教育改革正在大力推进，学生要想成才成功，只要自己努力学习，走哪一条路都可以实现的

二、高中学习生活的了解。

高中是非义务教育阶段，高中的学生录取是按照中考的分数高低来划分的。所以进入高中的学生都是一些初中学校的学习优秀的学生。而且到了高中后课程增多，课程的难度加大，使得进入高中后很多同学都出现了对学习不适应的状态。 高中的学习压力大，老师要求严格，同学之间竞争激烈。所以要想进入高中学习，学生必须具有较强的学习能力和端正的学习态度等等。 要不然学生在高中可是要吃更多苦了。有些同学学习能力强，学习方法得当，在高中学习中稳扎稳打，成绩不断提升，最后高考胜利，进入自己理想的本科大学，学习。

还有一些同学学习一般，进入高中后，虽然自己很努力学习，也很认真，但是每次考试的成绩都不理想。每次考试后的班级排名都在落后，经过几次努力后，成绩依然没有大的起色，使得很多同学丧失信心，自暴自弃，失去学习动力，甚至有些同学厌恶学习，整日在校混日子，高考后只能报考个高职学院去大专学习，这种3年高中校园生活自信心的打击，还会影响到孩子将来走向 社会 中的生活。

所以不建议学习能力一般的同学报考高中，辛苦3年，最后还是没有考上本科大学。

三、报考中职3+2五年大专学制的学习情况。

这种学制是国家积极推行的一种学制，主要是为了让参加职业学校学习的学生更加方便学习技术技能，更加方便提高学历层次拿到大专文凭的。这种学制中前3年在中等职业学校学习，3年后拿到中专文凭，后2年到高等职业学校学习，2年后拿出大专文凭。从初中毕业算起，拿到大专文凭只需用5年时间就可以了。这比那些初中毕业报考高中，高中高考不理想，只考上高职学院的学生，拿出大专文凭，要少1年时间。所以中职3+2学制是有一定优势的。而且3+2五年的时间都是在学习专业技术技能，学习时间长，技术掌握比较好，为自己将来走向 社会 ，打下基础。

而且3+2五年学习中，在进入高职学习中 如果觉得大专学历较低，还可以参加专升本考试，通过考试后，就可以进入到本科大学，继续学习，毕业后拿到本科文凭。

总之，中考的学生是报考普通高中，还是职业学校的大专，需要根据自己的实际情况来选择，根据自己的学习能力，自己的学习特点，来仔细分析后进行选择。

初中成绩不好并不代表高中就特别差。有些人初中成绩不好，因为初中考的科目与高中不一样，中考主要考语数外数理化， 历史 地理这些不作为主要的份科目。

如果是学生成绩差主要是学不了数理化生，勉强上了高中，目前的大趋势高中还是会文理分科。文理分科的时候，让孩子选择文科。文科高考的科目是语数外和文综，文综包括 历史 、地理、政治，这些科目一般只有用心学，都能迅速提高分数，高考的总分就能上去，分数上去了，到时候报个全日制四年大学应该可以。

只有还能有可能打破困境，父母都别急着去读其他形式的大学。前几天江西那个要挂职副县长的女生就是3 2的，大家针对学历引起争议，大家也看到，人们对学历什么的还是有一定的偏见。

看到这个邀请，我也说说我的看法，供参考。

1：不能说职业教育不好，不然有人要骂我，因为只要有不爱学习的初中生高中生类似这种教育就会存在，如果没有这类教育，有些不爱学习的人过早进入 社会 成为 社会 问题，它延缓或解决了 社会 矛盾，又解决了很多人的就业问题，所以职业类教育有积极的 社会 意义。

2：这个 社会 有两扇门，一扇是正门，一扇是偏门。主流人群走正门，有特殊关系神通广大的人才走偏门或后门。但那些饿急了的人也可以走偏门，进入悄悄拿走几个馒头，此时 社会 评价这些对他都不重要了。

3：越是漂亮的蛇越有毒，颜色鲜艳的蘑菇有毒的几率也很大，越是打广告吹得凶的都是民办，而且想起花样收费，是很多民办企业的一惯手法，公办很少这样。

4：我们国人很多习惯看过去看背景来判断一个人的优劣，从而决定给不给别人机会，只是很多人不愿意承认。比如有的大单位在招聘硕士研究生的时候在招聘内容中明确写出来本科学校层次要求。

5：自古以来，这个 社会 都是分层次的，能进高的层次不要进低层次，所以，能统考就一定统考。我们不仅仅是为了吃饭，还有精神追求，还要交往，还要为后代积累，这样一辈才比一辈强，家族逐渐兴旺。

6：最近这十年内，高中生参加统考读不了大学的一个班非常非常少，如果有那都实在是差得不行了。

7：说学历不重要，说读什么学校不重要的都是欺骗世人的，要么是没有读过大学酸得，要么就是他所做的岗位根本不需要学历，比如在农村给牛割草学历是真的不重要。就像有人说我就不在乎这个女人长相，我只看重心灵美，如果这个人有选择资本，同样心灵美，一个外表好看一个外表很普通，他会选谁呢。

总之，如果不是学习烂得不行了，最好走高中到大学统招路线。如果是因为女孩就不需要重视或节约钱，送读几年就算尽责了事的家长我也见了不下十个，曾经有一个家长跟我打电话的时候说得很直接，他说“一个女娃读那么多书干啥，读也是给别人家培养的大学生。”

我高考失败了，想复读怎么样？复读能取得好成绩吗？

柳州钢一比较好，师资力量比较雄厚，下面是这三所学校的各方面对比介绍：

一、学校规模：

1、柳州三中：学校有学生2300多名，有42个教学班，拥有专任教师174人。

2、柳州六中：学校有教学大楼、办公楼、学生厕所各一栋，学生宿舍以及篮球场、乒乓球场和2个羽毛球场等设施。

3、柳州市钢一中学：学校建筑面积2128平方米，生均建筑面积10平方米；专用教室42间，教学用房28间。学校教学区、行政办公区、运动区、生活区四区分离，布局合理。各种教学设施一流，综合教学楼集教室、实验室、图书馆、阅览室为一体,多媒体电教综合控制系统先进完备。

二、教学成果：

1、柳州三中：2006年成为广西壮族自治区示范性普通高中，2012年通过广西首批特色示范高中立项。被评为是广西首批特色高中一星级学校。

2、柳州六中：1996年以来，高考成绩三本上线率达50%以上，2012年后的历次高考本科率均突破60%，综合分、单科平均分等各项指标均列同类学校前茅。学校先后被评为市先进单位、市文明单位，还多次获得市教育局颁发的教育教学一等奖。

3、柳州市钢一中学：教学质量逐年上升。会考一次性合格率均在98%以上，连续四年被教育局评为会考工作先进单位，并在全市会考总结会上作经验介绍，连续17年毕业合格率为100%。

扩展资料：

据不完全统计，柳州市钢一中学自1998年以来被北京大学、清华大学等重点大学录取的学生达291人，本科以上2254人。

学校被评为：全国中华民族传统美德教育实验研究优秀示范学校。全国中小学心理健康教育实验标兵学校；广西壮族自治区文明学校。

广西壮族自治区中小学德育工作先进集体；广西壮族自治区体育优秀学校；广西壮族自治区卫生优秀学校；广西自治区学生军训工作先进单位。

百度百科—柳州三中

百度百科—柳州六中

百度百科—柳州市钢一中学

重庆市江北中学的发展现状

1. 八字喜用偏印的人，适合多次进修复读。八字有正印且为喜用，这种人属于学霸了，每次考试都像神仙帮他答题，状态在考场上发挥得特别好。但是偏印为喜用的人，总是千年老二，不管考试还是工作，初次考试或入职总是不顺心。需要重新奋斗才可以达到比较满意的状态。这种人如果复读或者进修总有大的机遇。

2. 复读的流年为喜用的人，考试发挥得好，报考学校很顺利。例如今年是2017年（丁酉），八字忌金的人今年参加考试多半不会考入理想的大学。明年是2018年（戊戌），干支全是旺土，明年八字喜用土的人考试顺利。

3. 日元的丙、丁的八字，财星为忌神，今年发挥不好。日元是丙、丁的人，今年是财运流年，贪财坏印，影响自己的成绩。财星是躁动的，本人根本坐不住学不进去，不是学习能力不强而是今年有巨大的厌学情绪。

举两个复读生的八字，供大家体会。

王洋1989年生于山东，父亲是个残疾人，家里过得不太宽裕。初中时候王洋很懂事，2005年参加中考名列前茅，为此高中免除他三年学费。一分钱不花就可以读书，他高兴的昏头了，在高中当一天和尚撞一天钟，没事就找女同学胡吹瞎侃。如此低效率的学习最终考了330分，他不服气又在学校复读一年，在2009年考了410分，依然和本科线差150分。自己后来复读时记吃不记打，忘了原来高考低分的痛苦。学习不上进，天天在学校混日子，和他一起复读的小伙伴都考上了本科，自己连个大专院校报的都费劲，内心那种挫败感可想而知。

王洋：己巳丁卯丙戌戊戌，年柱是劫财为忌神，克父信息明显，劫财在年柱也说明家庭条件不好。2005年（乙酉）酉巳合化成金，金克卯木有力，所以运气爆棚超发挥，中考考了全年纪前20名。高中三年都是喜用流年，为啥还学习不好？因为他心态变了，觉得不交学费了自己努力不努力都不会吃亏，在王洋眼里高中是个青年疗养院，不是来高中受罪的，是来高中安度少年时光的。2009年（己丑）比2008年（戊子），子水比丑土克火更有力，09年还没有08年机遇好。王洋的正印克食神，懒散好面子，学习不务实，对自己下手不狠。

下面再说一个复读后考上理想大学的故事。

苏蓉1990年生于山东，独生女，自有乖巧懂事。中考成绩还没有王洋的好，但苏蓉踏实上进，不积跬步无以至千里，姑娘天生腼腆，人缘很好。2008年高考成绩是490分，但是到了2009年复读一年后成绩是640分，考入山东大学。

苏蓉：庚午戊寅己酉甲戌，八字身弱，喜用偏印；寅午戌三合火局，火旺生助日元有力。苏蓉的八字是个正官格，老实谨慎，地支合局喜用，公道正派，对人善良友善。2008年（戊子）偏财流年耗身严重，财星流年考运不佳。2009年（己丑）比肩帮身有力，考出了640分的好成绩。

江西省赣州市南康区人口密度大吗

近几年来，为了使学校在激烈的竞争中永远立于不败之地，该校走内涵发展之路，确立了“三为本” 学校发展的构建思路，即“育人为本”的培养目标，“能力为本”的教育模式，“发展为本”的办学思想，全校师生以“爱我江北中学”为己任，用他们的智慧和勤劳努力开拓新天地，并以此形成了“超前思维，科学决策，大胆实践，用明天的钱办今天的事”的江北中学人精神。

1.求发展：不断创新管理体系

小平同志说：“发展才是硬道理”。然而，尽管该校具有近百年的办学历史，但在1990年以前，她基本上还是迁校之初的老模样，为迅速改变这种状况，使学校走上高速发展的快车道，我们首先从思想认识入手，在师生广泛开展“世纪之交怎么办，团结自强迎挑战”的大讨论。通过讨论，学校确立了“困境抓机遇，改革求发展，固本立新创名校，构建命运共同体”的发展思路。首先抓管理体制的改革，实行“精机构、满负荷、高效益”的运作机制，要求做到“精官强师” ，切实提高机构效力、工作效益，实现强化教学、优化组合、硬化教学，真正体现管理、教学、规模大力办学效益。同时强化两支队伍建设，做到“两手抓，两手硬”。即一手抓领导班子，向管理要效益；一手抓教师队伍，向教学要质量。

在领导班子的建设上，我们较好地理顺了党、政、工三者的关系，并率先在北碚区各中小学提出了“ 三分三合”的管理原则。即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上会，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。因而学校的校长、书记、工会在各行其职、各使其仅、各尽其责上切实做到了合心、合力、合拍、忧乐与共、甘苦同当。这也正如市区领导评价的那样：江北中学的党、政、工三个不是“三驾马车”，而是“三马拉车”。在教师队伍建设上，学校更是立足高远。为适应现代教育发展，特别是素质教育发展的需要，我们以提高教师现代教育的综合素质为核心，全面实施了“名师工程” 。为此，学校制定了教师培养的五年规划，规划要求五年内，教师学历全面达标，并实现5%的教师获硕士学位，40%的教师达研究生学历的奋斗目标。与此同时，学校还加强管理，一方面实行全员聘任制，优化教师队伍结构，另一方面建立科学的分配制度，实行较内聘任制，把竞争激励机制引入教师队伍的建设之中。

为突出德育工作的首体位置，自1990年以来，该校一直以“祖国在我心中，才智贡献人类”为主题， 在教师中广泛开展“塑师魂、扬师德、正师风、强师能”的活动；在学生中以“行为规范的养成”为中心的寄宿制管理模式的构建为特色，进行“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的系列教育。为强化这项工作，学校健全党支部领导下的政治思想教育工作机制，并形成了由校长、书记亲自抓，职能部门重点抓的管理体系。在校党支部的领导下，工会、政教处、教代会、团委、学生会、班主任、教师协作运转，全方面覆盖学校德育工作的各个角落。

2.创特色，努力构建培养模式

该校是一所位于城乡结合部的市级重点中学，近年来，随着办学条件的改善，教学质量的提高，办学规模也日益扩大，生源几乎涵盖了重庆市所有区县，其中90%以上的学生为住读生。怎样在一个较为“封闭”的环境里培养高素质的人才，这无疑是每一个教育工作者必须思考的问题。

①创设环境育人的氛围。我们把教会学生做人放在第一位。结合学校实际，分年级开展“德育系列化”活动 。“德育系列化”是该校思想政治工作的一大特点，经过几年的探索，现已形成较为完备的体系。就其形式而言，该体系的最大特色就是突出了学生年龄的阶段性，认知的层进性，行为的养成性，其中重要的一点就是强调了学生的个体差异性，充分体现了学生在良好思想品德形成过程中的主体性；就其内容而言，“德育系列化”就是从培养学生的爱校意识到形成爱国意识，从塑造自身素质到成为国家的栋梁之才。一句话，就是帮助学生实现从个体的完备化到社会的完善化的转移 ，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。

我们还注重建设高品位的校园文化环境，几年来， 先后建成了校史展览室、青少年爱国主义教育基地、校园文化长廊、科技陈列室、校园生态林等文化载体，力求让校园处处充盈浓厚的育人氛围。

与此同时，学校还不断丰富和完善“环境育人”的内涵。我们努力办好团校和业务党校，通过发展学生中的党团员，树立思想标兵，形成激励学生在政治上追求进步的政治环境；通过“封闭式管理，开放式办学” ，形成由严明的校纪、优良的校风和多媒体、实验室等助学系统构成的学习环境；校社结合，形成由家长委员会、德育教育基地、街道办事处等构成的社区教育环境；通过加强文化阵地建设，形成由“校文学社” 、“校广播站”、“校时事社”、“校闭路电视系统”构成的舆论宣传环境。这样的环境和氛围，对陶冶学生的情操、规范学生的言行、增长学生的才智产生了重要作用 ，使整个校园充满着文明、和谐、积极向上的生机和活力。

②构建主动发展的条件。我们根据学生大多来自主城区的特点，根据信息社会的特征，我们坚持指导学生学会学习 ，积极创设有利于学生主动学习、主动发展的全新的教学体系。江北中学坚持“二变”：就 是变“僵化”为“灵活”，变“封闭”为“开放”。对学有专长的学生建立“五允许制度”：即允许自由择师、允许跨科跳级、允许在有组织安排下自主安排时间、以及根据发展需要，允许自己安排外出学习、参观、实践的时间。通过坚持“二变”“五允许”，学校努力营造一种民主和宽松的氛围，鼓励学生敢想、敢说、敢于独立思考、敢于质疑。

另外，针对“寄宿制”这一办学特点，在不放周，学校利用星期六、星期天组织学生不同层次 、兴趣进行专题活动，其形式各种各样、内容丰富多彩。这些活动令学生欢欣鼓舞，紧张之余精神得到放松，并且，自己主动参与 ，其能力也得到了提高。

近几年来，该校高考上线率逐年攀高现象的出现绝不是偶然的，这与学校一贯的办学观念和实践空间相关 。从教学思想上，注重引导学生刻苦学习，以鼓励为主；从时间安排上，宽严结合，狠抓课堂四十五分钟，切实贯彻落实 “减负提质”的精神，给学生充裕的时间充分发挥自己的兴趣、特长；从进度安排上，严把进度关，绝不赶进度，不被市区有关“统考统测”所左右，总比兄弟学校进度慢一拍；在学习的各个方面，江北中学尽力为学生创设宽松环境，使他们由“被动”为“主动”， 充分发挥其学习的主动、能动作用。

③完善自我管理机制。“自我管理”是学校管理的基础，也是素质教育的内涵之一，基于“人本化” 教育实施的前提 。在此点上，我们首先用的“条块结合，各头并进”的方法，建立起了行之有效的学生自我管理机制。其一，品行管理体系：德育处——年级组长——班委——全体学生；其二，学习管理体系：教导处——年级学习组长——班级学习委员——全体学生；其三，生活管理体系：总务处——年级生活组长——班级生活委员——全体学生。其次，建立起了相关的考核制度， 以保证学生自我管理机制的落实。

在建立起学生自我管理的外部机制之后，我们还注重学生个体的行为习惯养成的内化管理。一是根据“和谐发展，五育并举”的原则，在学生中全面开展“五星学生评选活动”，让学生全面参与，互动发展；二是建立“助理制度”，让学生参与学校管理，以培养他们的社会参与意识和综合发展能力。在助理制度的实施上，我们结合“五星学生评选”的情况，让评选出来年 学生分担校长助理、各处室主任助理、班主任助理，并坚持一周一轮换的制度。该项活动的开展，极大地调动了学生的社会参与意识和服务意识，同时也使学生管理工作真正落实到了“以人为本”、“以学生发展为本”这一个中心点上。

3.树形象，全面推进素质教育

要适应新时期、新形势下社会对人才的需求，必须走素质教育之路。在此点，该校坚持以全面发展为目标基点 ，以创办特色教育为结合点，以启动创新教育为生长点的创办特色学校之路。

①负重自强、超前发展，大力改善和营造育人的硬环境。近几年来，我们在上级领导和社会各界的大力支持下 ，以“苦我江中人，献我梓莘情”为精神动力，自筹资金一千五百余万元，使学校的办学条件得到了根本性的改善：理化生实验大楼、多媒体教学网、计算机中心、语音室、科技楼、游泳池、运动场、男女生公寓楼、教师新村等教育教学、生活、学习、运动设施达到或超过了重庆市一类学校标准。目前，学校又将体育馆、图书楼、艺术厅、综合办学楼、学生营养服务中心等现代硬件设施建设提上了议事日程，并力争在2—3年内完成，以加强学校现代化建设进程，为争创“重庆市示范高中”“中华千所名校”这一宏伟目标的实现，提供强大的物质保证。

②坚持正确的办学方向，强化“质量立校”意识。该校有一支素质优良、结构合理、充满生机与活力的育人队伍， 由于他们坚持重视了面向全体学生，并努力强化了教育教学与学生生活的管理，学校一直保持了较高的教学质量。 1995年——2001年连续七年初中会考合格率为100%，高中毕业会考合格率均在98%以上，升入高校的人数也逐年攀高，同样连续七年获北碚区区属重点中学第一名，特别是2001年，高考上线突破500大关，主要升学指标居市同类学校前列。学校因此多次获市、区高中教学质量奖，被社会誉为“加工能力特别强的学校”。

③“科研立校”，强化育人的现代化意识。近几年来，该校先后承担了两个国家级重点课题，四个市级课题， 十多个区级课题的研究，有近百篇论文发表或获奖，并参与多本著作的编写， 另有45人次在省、市各类赛课活动中获奖 。据不完全统计，自1995年以来，该校师生在市级以上报刊发表文章近600篇。

④加强艺体教育。该校自1983年起，连续命名为重庆市田径传统项目学校，19年又被命名为重庆市游泳传统项目学校 。校田径队连续七年获北碚区中小学田径运动会团体冠军，为高校输送了一大批体育人才。在“创造教育”方面，我们注重特长生的“提高培养”，学生参加语数外理化生等学科竞赛，近五年来有42人次获国家级奖、181人获市级奖；艺术教育该校更是异彩纷呈，兴趣活动小组硕果累累，美术组121人次获市以上奖励，科技活动组131人次获市级奖，合唱队先后23次获区级奖。

辛勤地耕耘，终于换来了丰硕的成果，江北中学先后获得重庆市重点中学、重庆市社会主义文明礼仪示范学校、 重庆市精神文明单位、重庆市培养青年教师先进集体、重庆市先进基层党支部、重庆市计算机教育示范学校、重庆市教育科研基地、重庆市体育工作先进集体等光荣称号，其办学成就《重庆日报》、《重庆晚报》、重庆市电视台曾多次对此作专题报道。

下篇：明天更美好—以课程改革为重点，走内涵发展之路。

江北中学学生素质高、质量好，但也参差不齐，学生的个体差异既表现在个性心 理特征上 ，也表现在学生生活中能力的可持续性发展上。

建立适应个体差异，突出主体性学习的教学体系，是基础教育课程改革与发展的需要，更是素质教育和时代的需要 。该校本着“以人为本，重在发展”的思路，在课程改革方面作了一些有益探索，为学校的可持续性发展找到了一条光明前途。

①建立适应个体差异和主体学习的课程体系。包括：整体教学与扎实基础的必修课；分层教学与分层发展的必选课； 分类选修与多向发展的任选课；分类指导与发展特长的课外活动。

从2001年起，该校以初一年级为重点，逐步实施了“三板块”教学，即将现行课时分为两个课时段： 必修课时段和选修课、活动课课时段。必修课课时段严格按照教育部颁发的课时及课程标准进行，选修课和活动课课时段安排语文阅读、数学思想方法、英语听说、体育形体技能、物理方法、天文、生物、地理等各种选修课和课外小组、学生社团、小型讲座等。

②加大教学组织形式，教学方法改革的力度。课程的改革使课堂结构从设置、内容、标准等方面发生了变化 ，也推动了与之相适应的教学组织形式、教学方法等一系列政策。其一，教学组织形式的改革，它包括三个层面的实验：一是根据学生不同发展层次，进行班级组合式分层教学与课程类型式分层教学；二是根据学生不同个性、特长、不同发展类型，进行分类指导与分类推进；三是教学形式注重集体教学、小组教学和个别教学的有机结合。

③致力于教学方法的改革。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生方法。长期以来，我们教学改革的着重点往往只放在学生主动、积极的参与，教师的功夫下得再多，也是“师勤而功半”，只有学生主动积极的学，才能“师逸而功倍”。因此，教学方法的改革，其实质和终级目的就是通过“教”来转变学生学习的方式，即从传统的继承性学习转向探究性学习、创新性学习。

我们——认为学生创新性学习能力的培养，应包涵如下几个方面：一是诱发动因，启发学生创新意识；二是坚实基础，增长创新才干。要实现这一点，首先必须教给学生系统的知识，让创新意识有一个落脚点；其次培养学生完善的智能，也就是发展学生创造性思维和创造性想像能力，因为创新离不开想像，没有想像便没有艺术，便没有创造发明，便没有科学预见；最后指导学生自学的方法，教给他们自己获取真理的能力。三是锻炼意志，陶冶学生创新个性；四是多元发展，广开学生创新途径；五是和谐互动，形成创新环境，让学生都能感受求知识能得到满足，好胜心得到鼓励和创造力得到发展的“幸福感”、“成功感”。

④优化课堂教学，突出学生探究性学习能力的形成。传统课堂教学非常注重理解能力、接受能力、再现能力、应用能力的培养，通过一段时间的实践，我们发现除了上述几种能力以外，探究性学习能力还应包括对知识的重组能力、想像能力、联想能力、设能力、推理判断能力、选择能力、求异能力、批判能力、立论能力、概括能力，而这些能力是探究性学习能力的核心要素。为加强该项能力的培养，使课堂教学成为创造过程，我们结合本校实际，在对创新能力进行还原的基础上，对课堂教学的理论进行了升华，建立了富有本校个性的课堂教学要求，并根据课堂教学要求，制定《课堂教学评价要素表》，从课堂教学诸多环节上，就探究性学习、创新能力培养，使课堂教学成为创造过程等方面对教师提出了明确而具体的要求。

我们认为：学生所要学习的知识对于他们而言都是“新”的知识，因此，课堂教学过程就是教师帮助学生建构概念、理论的过程，亦即创造“新知”，发现“规律”的过程，这个过程也就是把自然科学家、社会科学家的思维方式“移植”给学生的过程，就是要运用“实践——认识——再实践——再认识”这一人类认识事物的基本规律，引导学生在“发展知识”中学习知识 ，在“发展知识”中使学生的学科观念和学科素质不断提高，在“发展知识”中使探究性学习能力、创新能力的培养落到实处。

⑤树立为学生可持续发展奠定基础的体育、艺术教学观。对此我们的想法是在体育、艺术课堂中实施分类教学， 充分发展学生个性特色。体育方面开设足球、篮球、乒乓球、游泳、田径、武术等选修课，艺术方面开设钢琴、手风琴、扬琴、画画、版画、卡通画、声乐、合唱、舞蹈等课程。在课程的组织形式上，体育、艺术类课程与其它分层次科目的课程混排，即一个年级同时上体育或艺术课程，学生按照事先申报的项目，分头地相关的教学班上课。上课时，在完成教学大纲规定的基本任务后，便开始相关专业课题的学习。

⑥以“因能施教”呼应“因材施教”。我们的设想一是把部分课程按照科目特点分类为几门相应相应的课程 （如语文可分为“文言文阅读与欣赏”、“现代文阅读与欣赏”、“写作与口语学习”三门课），然后再根据教师的特长安排相关教师授课。这种方法，对学生而言有利于创新能力发展，对教师而言，除了能发挥自己的优势外，还能节省大量的时间，有足够的精力来钻研业务、专心备课，从而提高教学效果。二是在学生经过一个学期的学习后，在保持原行政班不变的前提下，针对学生在各科学习中的知识、能力差异，按学科分为A、B、C、D等层次，分层次在不同的教室上课。这样，同一学生在这一学科可能在较高的层次学习，而另一个学科可能在较低层次学习。各个学科不同层次的教学目标在起始阶段是不同的，教师施教是本层次学生能够接受为原则。由于学生在各个科目中的学习状态不同，因而他们在各科中的层次也就会有所区别。按照“能力迁移规律”，学生在层次较高学科所获得的成功和能力上的提高，会促使、带动层次较低的学科发展、进步，从而使他们的学习进入选择性、自我设计型学习的主动状态。这种“多学科分层次动态组合”的教学模式是对传统班级授课制的重大突破，也是对课程展开、教学组织形式的大胆创新，体现了世界“个性化教育”的发展趋势，贯彻了因材施教的教学基本原则，促进了教育的优化组合，有利于学生的发展。

基础教育课程改革是一个全新的课程，我们对此的探索才刚刚起步。我们相信，只有我们不懈努力，成功就在前头。

杰出的教育成绩：2004年，唐勇上北京大学，2005年，高考上重点人数288，超过市直属中学西师附中，连续5年包揽被北碚区文理科高考状元，但是在2008年的高考成绩并不理想，学校都不像以前一样公布出来，教学质量在下降，特别是高中年级还有殴打学生的老师。

后记：2009年是江北中学建校整整100年，我们相信这所百年名校必将发出更灿烂的光辉。

人口：约31.14万人

人口密度：169人/km2

2013年，院正式批复了赣州市部分行政区划调整方案，同意撤销县级南康市，设立赣州市南康区，同意将原南康市的潭东镇、潭口镇划归赣州市章贡区管辖，调整后的赣州市中心城区面积是原城区面积的近5倍。

南康市位于江西省南部，赣江上游、章江中下游，地处北纬25°28′-26°14′24"，东经114°29′9"-144°55′24"。东邻赣县、章贡区，南连信丰、大余，西接上犹、崇义，北界遂川、万安。全市南北长85.45千米，东西宽42.6千米，总面积1844.96平方千米。2006年末全市户籍总人口810934人，其中非农业人口128782人。年实现生产总值27.7亿元，财政收入1.91亿元。

市人民0驻蓉江街道。邮编：341400。代码：360782。区号：07。拼音：Nankang Shi。

境内主要地貌类型为丘陵和山地。整个地势，西高东低，南北高中部低，由南北两端向中东倾斜；中东部形似敞口盆地。一般海拔300—500米。全市平原约占总面积的14%，丘陵占59%，山地占27%。有章江、上犹江等大小河流60条。属中亚热带季风性湿润气候，四季分明。年平均气温19.8℃，年降雨量在1120毫米左右，无霜期307天。

市情简介

南康市位于江西省南部，因“地接岭南，人安物阜”而得名。国土总面积1800平方公里，辖19个乡镇，2个街道办事处，总人口近80万人。城区面积达14平方公里，城市人口13万。公元280年（晋太康元年）置县，1995年3月经院批准撤县设市。

南康市历史悠久，人文荟萃，经贸繁荣。自古以来，南康就是沟通中原和南粤的要衢，商贾云集，名人辈出。明代“大隐居士”田辟、清代方志学家谢启昆、工人运动先驱陈赞贤，抗日名将赖传湘以及首次将《资本论》译成中文版的著名经济学家郭大力皆为南康人。改革开放以后，南康实施“个私兴康”发展战略，民营经济起步早、发展快，已成为全省闻名的民营经济强市。著名社会学家费孝通先生来康考察后，概括南康经济现象为“无中生有，有中生特，特在其人，人联四方”。2005年，全市实现生产总值38.8亿元，实现财政总收入3.1亿元，社会消费品零售总额11.4亿元。

南康大力实施“对接长珠闽、融入主城区”发展战略，把南康作为赣州主城区一个特色功能区来规划建设，致力打造赣州“1小时都市经济圈”的强势区域，加快融入赣州主城区的步伐。城市面貌日新月异，被命名为赣州市卫生城市、省级园林城市和省级文明城市。

分布

[人力] 全市劳动力达45万人，其中16－35岁的劳动力有30万左右，每年有15万熟练技术工人外出务工。全市拥有各类职业技校和社会培训机构60多所，其中国家级重点职业高中一所。

[森林] 活立木蓄积量达94.50万立方米，森林覆盖率达57.6%，果园面积达16万亩，被国家命名为“中国甜柚之乡”。

[水力] 全市大小河流60条，供水系统较为完善。城区建有日供水5万吨、10万吨的自来水厂各1个，市区供水充裕。

[矿产] 全市矿产种类繁多，品位较高。主要有金属矿、非金属矿和地下水、矿泉水4大类。已探明储量的矿产有27种，已开的有钨矿、锡矿、铜矿、稀有金属（钽铌）矿、稀土金属矿、钾长石矿、石灰岩矿、高岭土矿、萤石矿等。

气候条件

南康市属中亚热带季风湿润气候，年平均气温19.3℃，冬无严寒，夏无酷暑，雨量充沛。12月均温8.8℃，7月均温28.6℃，无霜期286天左右，年平均降雨量1443.2毫米，年均日照时数1856.6小时

人文环境

[历史文化] 古楼隘、四眼桥、景福桥、文峰、 “龙湫”石刻、沙角庵、旌表坊、太窝天主教堂、南康古城墙、陈赞贤烈士墓、龙回革命烈士纪念碑、南康革命烈士纪念碑

[人文景观] 南山森林公园、生佛寺、东山公园、文峰塔、莲花山、大山脑旅游区、罗边水利枢纽工程、旭山烈士陵园、文峰

[民俗风情 ] 圩下客家民居、大坪南良邓氏宗祠、隆木黄石花厅、凤岗大塘村董屋九井十八厅建筑群、唐江卢屋村、幸屋村

行政区划

全市辖2个街道、8个镇、12个乡（其中1个民族乡）：蓉江街道、东山街道、唐江镇、凤岗镇、潭口镇、龙岭镇、龙回镇、镜坝镇、横市镇、潭东镇、浮石乡、赤土畲族乡、横寨乡、朱坊乡、太窝乡、三江乡、龙华乡、十八塘乡、麻双乡、大坪乡、坪市乡、隆木乡，共有25个居委会、299个村委会。其中，潭东镇由赣州经济技术开发区管理。

蓉江街道面积：39k_人口：96344人邮编：341400代码：360782001

管理苏步西街、苏步东街、泰康西路、泰康中路、金赣、东门、西门、岭背、赣南卷烟厂等9个居委会，叶坑、洋坝、莲花、大树、稍江、西华、华山、苏茅、岭下、麻田、桥口等11个村委会。办事处驻蓉江西路。

东山街道面积：83k_人口：45103人邮编：341400代码：360782002

管理金鸡、东山、朱边、坪岭、南水等5个居委会，窑边、坪塘、官坑、石塘、文峰、上垅、坨圳、南山、大围、上坪、桐梓等11个村委会。办事处驻泰康东大道。

横市镇面积：122k_人口：24360人邮编：341416代码：360782106

辖相安居委会，横市、增坑、稿背、长南、禾田、西湖、大元、大姑、土桥、罗山、大陂、新坑、蔡屋等13个村委会。镇0驻横石井。

凤岗镇面积：63k_人口：40817人邮编：341412代码：360782101

辖凤岗居委会，朱家、岗孜、横岭、路塘、塘屋、龙泉、长江、长田、长胜、黄龙、天子地、南边、峨眉、龙江、蔗山、大塘等16个村委会。

唐江镇面积：90.2k_人口：95518人邮编：341411代码：360782100

辖唐西路、唐江路、九驳桥、卢屋村等4个居委会，唐南、新建、村尾、章良、西坑、大岭、星光、庄稼、章石、唐西、幸屋、油树、伍塘、黄圳、长音、学田、磨形、店前、竹下、平田、木塘、横江、中田、隘孜、上坑、流源、坳里、茶亭、白石、通古等30个村委会。镇0驻风雨亭。

镜坝镇面积：30k_人口：29524人邮编：341408代码：360782105

辖连城、老镜坝、鹅岭、洋江、观河、镜坝、红星、健民、联民、城埠等10个村委会。镇0驻连城。

龙回镇面积：135.3k_人口：34986人邮编：341403代码：360782104

辖万龙居委会，窑下、半岭、龙东、仓下、坪沙、岐岭、龙回、新圩、红光、西角、三益、石潭、茶叶坳、碧田、李村、九江等16个村委会。镇0驻窑下。

潭东镇面积：49k_人口：32756人邮编：341401代码：360782192

辖东坑、芦萁、桥兰、宋塘、高坑、短井、过路、上坝、迳背、茶园、龙井等11个村委会。镇0驻桐子塘。

潭口镇面积：63k_人口：48780人邮编：341401代码：360782102

辖南街、北街等2个居委会，下坝、江坝、岭上、金塘、台头、坞埠、洋山、代卫、石禾、龙塘、坳上、上元、路背、田头、三观、村头等16个村委会。镇0驻玉潭山。

龙岭镇面积：51k_人口：33210人邮编：341401代码：360782103

辖金龙居委会，樟桥、下棚、邱边、汪背、黎边、龙岭、向阳、贝山、新屋、王村、秀峰、卫上、李源、清田等14个村委会。镇0驻樟桥。

隆木乡面积：91k_人口：18261人邮编：341421代码：360782211

辖隆木、晓源、黄石、陈源、忠东、西木、瑞坑、塘上、高塘、新村、民丰、樟村、福田、小东、邹家地等13个村委会。乡0驻隆木桥。

大坪乡面积：107k_人口：23686人邮编：341418代码：360782209

辖大坪、西坌、桥庄、南良、三合、蒋坑、上洛、上期、中坌、东村等10个村委会。乡0驻中心村。

坪市乡面积：9lk_人口：21258人邮编：341419代码：360782210

辖银岗居委会，坪市、大路坪、松林、长坳、白马塘、小安、小陂、谭帮、罗洞、溪上、李岭、境口等12个村委会。

麻双乡面积：123.5k_人口：27659人邮编：341415代码：360782208

辖麻双、鹅坊、黄埠、黄坑、城子、坝孜、下厅、东排、圩下、松江、蒲竹、长坑、花潭、里若、义里等15个村委会。乡0驻圩背。

十八塘乡 面积：130k_人口：33744人邮编：341414代码：360782207

辖十八塘、群丰、马头、合江、坳下、长滩、下埠、欧田、薯坑、内潮、樟坊、楼下、冬水田、乌溪等14个村委会。

龙华乡面积：107k_人口：47044人邮编：341413代码：360782206

辖崇文、丹材、双江、上蒙、腊树、新文、沙田_、新华、高峰、龙凤、大坑、下村、中古、牛石、赤江、中岭、黄塘等17个村委会。乡0驻新圩上。

三江乡面积：38k_人口：34234人邮编：341412代码：360782205

辖新红、肖边、斜角、新江、筱坝、解胜、赤湖、博罗、谷山、饶家陂、南坑、伍岭、东红、伍村等14个村委会。乡0驻浮桥头。

太窝乡面积：35k_人口：19903人邮编：341411代码：360782204

辖园岭、洋田、石龙、龙潭、范塘、高山、中边、太窝、傲塘等9个村委会。乡0驻下店。

朱坊乡面积：99k_人口：36250人邮编：341406代码：360782203

辖朱坊、荷田、茶园、天心、李姑、新兴、胜利、新志、花树、蕉坑、枫树、土石、桥头、荷树、红心等15个村委会。

横寨乡面积：31k_人口：17285人邮编：341405代码：360782202

辖黄田、长塘、_塘、寨坑、小河、草丘、三塘、寨里等8个村委会。乡0驻_田下。

浮石乡面积：110k_人口：22726人邮编：341404代码：360782200

辖贤女、罗坳、江口、圳玄、浮石、青云、幸福、高洲、莲洲、窝窖、赣桥、窝坑等12个村委会。乡0驻贤女埠。

赤土畲族乡面积：157k_人口：43989人邮编：341405代码：360782201

辖赤土、旗山、红桃、河坝畲族、莲塘、十里、富田畲族、青塘、爱莲、花园畲族、虎岗、小岭、杏花、瓦岭、小水、秆背、三村等17个村委会。

历史沿革

古称“南林”，秦时属南_（南野）县地。三国吴嘉禾五年（236年）析南野置南安县。晋太康元年（280年）改名南康县，因“地接岭南，人安物阜”而得名。太康三年属南康郡。南朝宋永初元年（420年）属南康国。齐、梁、陈、隋属南康郡，唐属虔州。五代十国属百胜军。南康属昭信军。宋属南安军。元属南安路。明、清属南安府。民国时期先后属赣南道和第十一、第四行政区。

1949年8月14日，南康解放，属赣州分区（后为赣西南行政区直属县），1951年6月属赣州专区，1954年属赣南行政区。1964年属赣州专区，11年属赣州地区。

1995年3月7日，民政部（民行批[1995]19号）批复：经院批准，同意撤销南康县，设立南康市（县级），以原南康县的行政区域为南康市的行政区域。现为省辖县级市，由赣州市代管。

年5月15日，设立大岭乡、唐西乡、内潮乡、圩下乡；沙溪公社建乡，更名为十八塘乡（赣府字[]112号）。

1988年12月10日，撤销风岗乡、横市乡、赤土乡、东山乡，设立风岗镇、横市镇、赤土镇、东山镇（赣民函[1988]138号批复）。

1994年5月4日，撤销潭口乡，将所辖行政区域划归潭口镇管辖（赣民字[1994]76号批复）。

1996年3月19日，撤销潭东乡、三益乡、龙回乡、龙岭乡、镜坝乡，设立潭东镇、三益镇、龙回镇、龙岭镇、镜坝镇（赣民字[1996]53号批复）。至此，全市辖12个镇、17个乡： 蓉江镇、金鸡镇、潭口镇、唐江镇、凤岗镇、赤土镇、黄市镇、龙回镇、三益镇、潭东镇、龙岭镇、镜坝镇、浮石乡、西华乡、横寨乡、朱坊乡、太窝乡、大岭乡、三江乡、龙华乡、唐西乡、平田乡、内潮乡、十八塘乡、圩下乡、麻双乡、隆木乡、大坪乡、坪市乡。

1998年8月5日，将唐西乡的庄稼村委会和平田乡的章石村委会划归唐江镇（赣民字[1998]125号批复）。

2000年，根据第五次人口普查数据：全市总人口694987人；其中： 蓉江镇 44584 金鸡镇 30373 唐江镇 20595 潭口镇 42706 赤土镇 37645 凤岗镇 34490 横市镇 20149 潭东镇 29009 龙岭镇 27991 三益镇 12117 龙回镇 17769 镜坝镇 25373 浮石乡 18146 西华乡 348 横寨乡 14782 朱坊乡 31143 太窝乡 17138 三江乡 27824 大岭乡 18242 平田乡 20310 唐西乡 23358 龙华乡 38168 十八塘乡 16941 内潮乡 9922 圩下乡 10150 麻双乡 12246 大坪乡 20448 坪市乡 18105 隆木乡 15515（人）

2001年9月6日，撤销赤土镇建制，改设赤土畲族乡（赣民字[2001]440号批复）。

2001年3月2日，撤销大岭乡、唐西乡、平田乡，划归唐江镇（赣民字[2001]95号批复）。

2003年9月2日，撤销蓉江镇、金鸡镇和西华乡，调整设立蓉江街道办事处、东山街道办事处（赣民字[2003]210号批复）。

2003年10月21日，撤销内潮乡，成建制划归十八塘乡管辖；撤销圩下乡，成建制划归麻双乡管辖；撤销三益镇，成建制划归龙回镇管辖（赣民字[2003]272号批复）。2003年底，全市总人口76.5万人。

2004年底，全县辖2街道8镇12乡（含1民族乡）。2004年末，全市总人口775138人，其中农业人口118024人。站外链接

蓉江街道2004年辖：苏步西街居委会、苏步东街居委会、金赣居委会、赣南卷烟厂居委会、东门居委会、泰康中路居委会、岭背居委会、泰康西路居委会、西门居委会、西华村、华山村、莲花村、洋坝村、叶坑村、大树村、稍江村、苏茅村、麻田村、桥口村、岭下村。

东山街道辖：东山居委会、朱边居委会、金鸡居委会、坪岭居委会、窑边村、坪塘村、官坑村、石塘村、文峰村、上龙村、坨圳村、南水村、南山村、大围村、桐梓村、上坪村。

唐江镇辖：唐东路居委会、唐江路居委会、唐西路居委会、九驳桥居委会、章良村、村尾村、大岭村、星光村、西坑村、唐南村、新建村、幸屋村、唐西村、油树村、伍塘村、黄圳村、长音村、学田村、竹下村、店前村、中田村、磨形村、平田村、庄稼村、章石村、横江村、木塘村、茶亭村、通古村、上坑村、流源村、隘孜村、白石村、坳里村。

凤岗镇辖：凤岗居委会、朱家村、岗孜村、路塘村、横岭村、塘屋村、龙泉村、蔗山村、大塘村、龙江村、峨眉村、长江村、长田村、长胜村、天子村、南边村、黄龙村。

潭口镇辖：南街居委会、北街居委会、金塘村、台头村、村头村、下坝村、江坝村、岭上村、坞埠村、洋山村、代卫村、石禾村、路背村、田头村、龙塘村、坳上村、上元村、三观村。

龙岭镇辖：金龙居委会、樟桥村、龙岭村、黎边村、下棚村、丘边村、汪背村、贝山村、王村、清田村、李源村、卫上村、秀峰村、新屋村、向阳村。

龙回镇辖：万龙居委会、窑下村、龙回村、半岭村、龙东村、仓下村、坪沙村、岐岭村、新圩村、红光村、西角村、三益村、石潭村、茶叶坳村、油店村、李村、九江村。

镜坝镇辖：连城村、镜坝村、观河村、洋江村、鹅岭村、老镜坝村、联民村、城埠村、红星村、健民村。

横市镇辖：相安居委会、横市村、大元村、大姑村、大陂村、罗山村、土桥村、西湖村、禾田村、长南村、增坑村、稿背村、新坑村、蔡屋村。

潭东镇（赣州经济技术开发区）辖：东坑村、宋塘村、芦箕村、桥兰村、高坑村、短井村、茶元村、过路村、上坝村、迳背村、龙井村。

浮石乡辖：贤女村、罗坳村、江口村、浮石村、幸福村、赣桥村、窝坑村、窝窖村、莲州村、高州村、青云村、圳_村。

赤土畲族乡辖：赤土村、秆背村、河坝村、花园村、瓦岭村、富田村、虎岗村、青塘村、杏花村、小岭村、爱莲村、红桃村、三村、小水村、莲塘村、旗山村、十里村。

横寨乡辖：黄田村、三塘村、寨里村、草丘村、小河村、长塘村、_塘村、寨坑村。

朱坊乡辖：朱坊村、天心村、李姑村、红心村、花树村、土石村、桥头村、荷树村、枫树村、蕉坑村、新志村、胜利村、荷田村、茶园村、新兴村。

太窝乡辖：元岭村、石龙村、傲塘村、太窝村、龙潭村、范塘村、高山村、洋田村、中边村。

三江乡辖：新红村、伍村、伍岭村、饶家陂村、谷山村、赤湖村、南坑村、东红村、新江村、肖边村、斜角村、博罗村、解胜村、筱坝村。

龙华乡辖：崇文村、丹材村、双江村、腊树村、上蒙村、沙田_村、新华村、高峰村、新文村、中古村、龙凤村、大坑村、下村、牛石村、赤江村、中岭村、黄塘村。

十八塘乡辖：十八塘村、群丰村、马头村、合江村、坳下村、薯坑村、欧田村、长滩村、下埠村、内潮村、楼下村、乌溪村、樟坊村、冬水田村。

麻双乡辖：圩下村、蒲竹村、花潭村、松江村、长坑村、里若村、桐模村、麻双村、鹅坊村、东排村、下厅村、坝孜村、城子村、黄坑村、黄埠村。

大坪乡辖：大坪村、上洛村、东村、中坌村、上期村、西坌村、南良村、桥庄村、三合村、蒋坑村。

坪市乡辖：银岗居委会、大路坪村、松林村、长坳村、小安村、白马塘村、罗洞村、小陂村、谭帮村、境口村、溪上村、李岭村、坪市村。

隆木乡辖：隆木村、民丰村、忠东村、黄石村、晓源村、陈源村、西木村、新村、塘上村、瑞坑村、樟村、福田村、小东村。

基本概况

南康市位于江西省南部，居赣江上游章江中下游，毗邻赣州市中心城区，因“地接岭南，人安物阜”而得名。国土面积1796平方公里，人口81万，辖19个乡镇2个街道办事处、293个行政村、25个社区居委会。

南康历史悠久，人才辈出。秦、汉名“南_”，三国立南安县，晋太康元年（公元280年）始名南康，1995年撤县设市，至今有1700多年历史。南康代有名人，宋代有省元（状元）刘必元、“大隐居士”田辟，清代有我国著名史志学家谢启昆，宋、明、清有进士53人、举人218人；现代有早期工人运动先驱陈赞贤、抗日名将赖传湘和政治经济学家、《资本论》译者郭大力等。目前,南康在外的乡亲有120多万，素称“南康之外还有一个南康”。

南康区位优越，交通便利。距赣州市中心城区半小时车程，距广州、深圳、厦门、南昌均4小时车程。境内有2条高速（赣粤高速、赣韶高速）、2条国道（105、323）、2条省道（赣丰线、康唐线）、2条铁路（京九线、赣韶线）和1个机场（赣州黄金机场），南康已成为拥有“四纵四横一空”的立体交通网络枢纽城市。

南康产业聚集，商贸活跃。已初步形成矿产品、家具、服装、电子信息、精细化工、食品、甜柚、生猪、饮食、商贸物流十大主导产业，是江西省的家具产业基地、纺织服装产业基地和全国100个重点食品加工县（市）。是中国甜柚之乡、全国瘦肉型商品猪生产基地。南康人商业文化底蕴深厚，全民创业氛围较浓，民营经济是市域经济的主体，在赣州乃至全省都有一定影响，有“江西的温州”之称。19年5月，著名社会学家费孝通前来考察后，将南康经济现象概括为：“无中生有，有中生特，特在其人，人联四方”。

南康文化繁荣，社会和谐。去年被国家文化部评为“中国客家歌舞之乡”。教育事业全省闻名，赣州领先，全市现有在校学生13.6万人，南康中学是省重点高中，职业中专是国家重点职业学校。高考成绩连续八年名列赣州市第一，去年南康中学朱虹璇同学荣获全省高考文科状元。卫生、体育、科技等各项事业得到和谐发展。

2021年2月，南康区上榜2021中国县域电商竞争力百强榜第49名。

2019年3月，南康区列入第一批革命文物保护利用片区分县名单（原中央苏区片区、湘赣片区）。

2018年8月，南康区获得第四批全国法治县市区创建活动先进单位殊荣。

2017年2月，南康区上榜2016年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单。