2014年福建高考卷_2014福建高考考试大纲

1.2012福建高考考纲谁有？没有的话说一下必读名著也行，详细点

2.2014福建高中电脑会考考什么？满分多少？算ABCD等级还是分数？会考会影响高考成绩吗？影响入大

3.福建高考用的是什么卷子

4.福建成考高起点数学考试大纲是什么？

□建立和完善“普通高中学生学业水平考试制度”和“普通高中学生综合素质评价制度”。

□建立学业水平考试制度对于监督、规范普通高中教育教学行为、促进学生全面发展至关重要。

□综合素质评价作为一种新型评价制度，是对学生整体素质的综合评价，适应了时代发展的需要，体现了素质教育和高中新课程改革的理念，有利于促进学生全面而有个性的发展。

□为了使这两种评价制度发挥应有的作用，教育行政部门与学校要加强制度建设，制定学业水平考试抽测制度、校长诚信制度及责任追究制度等，确保学业水平考试成绩与综合素质评价结果的真实性，发挥其在高校录取中的作用。

日前，省教育厅公布了从2009年起开始实施的《福建省实施普通高中新课程后高校招生考试改革方案》（以下简称《方案》）。《方案》对高中学生的综合评价制度、高校招生考试内容改革以及高校录取模式的改革等相关内容进行了说明。整体来看，该《方案》表现出以下几个特点：

与新课程改革有效衔接

学生综合评价、考试内容、高校录取均成为此次高考(Q吧)改革的主要内容。与以往的改革相比，此次改革表现出明显的综合性。《方案》指出，要建立和完善“普通高中学生学业水平考试制度”和“普通高中学生综合素质评价制度”。建立学业水平考试制度对于监督、规范普通高中教育教学行为、促进学生全面发展至关重要。目前福建省学业水平考试实行的是“反向会考”模式，即文科倾向的学生参加物理、化学、生物、信息技术4科的全省基础会考，理科倾向的学生参加政治、历史、地理、信息技术4科的全省基础会考。为了保证该制度的顺利实施，福建省教育厅专门制定了《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》，对学业基础会考的科目、考试范围、考试时间、成绩评定及实施办法等作了详细的说明。今后，根据教育部有关规定和普通高中教学情况，将进一步完善学业水平考试制度。

综合素质评价作为一种新型评价制度，是对学生整体素质的综合评价，适应了时代发展的需要，体现了素质教育和高中新课程改革的理念，有利于促进学生全面而有个性的发展。为了保证综合素质评价工作的顺利开展，福建省制订了《福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见（试行）》，对综合素质评价的内容、评价结果的表达及实施等进行了说明，作为各个学校组织评价工作的基本依据。

为了使这两种评价制度发挥应有的作用，教育行政部门与学校要加强制度建设，制定学业水平考试抽测制度、校长诚信制度及责任追究制度等，确保学业水平考试成绩与综合素质评价结果的真实性，发挥其在高校录取中的作用。

《方案》强调，要“深化考试内容改革，实现与高中新课程内容的有机衔接”。考试内容指每一门考试科目所要考查的内容，反映考生的能力---学习知识本身的能力、运用所学知识解决相关问题的能力。内容改革往往是高考改革的难点、重点，考什么、用什么考、怎么考，这些问题都需要认真研究，否则将会对中学教学造成较大的负面影响。为了发挥高考对中学教学的正面导向作用，实现高考改革与新课程改革的顺利衔接，《方案》指出，根据教育部颁发的各学科课程标准、考试大纲、福建省教育厅颁布的《考试说明》等确定考试范围及内容，依据《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见（试行）》，增设选考题，考生根据自己的选修情况作答；考试内容改革应突出对考生能力和思想方法的考查，这将有利于积极引导中学避免搞题海战术，注重在日常教学过程中加强对学生能力、素质的培养。

《方案》倡导今后高校应积极探索多元化的录取方式。考生的学业水平考试成绩、综合素质评价结果作为高校录取新生的必要参考，将来随着中学教育评价制度的不断完善，将被纳入录取环节，成为高校录取新生的依据之一。省属“211”本科院校在条件成熟时可试行多元化的自主选拔录取办法；高职高专院校经批准也可以探索多元化的招生选拔模式改革。应该说，这些都是综合考虑了当前课程改革的实际情况和高考录取的各个环节，为学生综合评价制度的进一步完善及高考改革的深化留下了弹性空间。

学生综合评价制度、考试内容、高校录取三者相互联系、相互制约，就像一个有机体的3个部分，无论哪一个环节出现问题，都会影响有机体的正常运转。正因为如此，《方案》才通盘考虑，将三者均作为改革的主要内容，这同时也意味着高考改革要关注中学教学实际，发挥高考引导、规范中学教学的正面导向作用，而中学的教育教学也要为高考改革做好一些基础性工作。唯有如此，才可以实现高考改革与新课程改革的顺利衔接。这样既有助于高校选拔人才，也有助于中学新课程的实施及考试评价制度的改革。

科目设置保持稳定

为了使高考改革保持平稳过渡，实现新旧课程的有机衔接，与其他几个先行省份相比，福建省高考改革方案的突出特点是它的平稳性，考试科目、考试时间及科目分值均未变动。科目反映考生的知识结构，满足高校不同学科专业对知识结构的差

异性要求。科目改革指高考考试科目设置的更改和变动，以及不同科目组及科目数量的变化等。科目设置一旦确定，则不宜频繁变动，否则对中学教学会造成较大的冲击。

自高考恢复至今，科目设置的改革从未停止过，从最初的模式到会考基础上的新高考科目改革，再到1999年试行的“3＋X”科目改革和2007年开始的高中新课程背景下的高考科目改革，科目设置几乎年年在变，这不仅对中学教学影响较大，也不利于高校选拔人才。科目改革的目的不外乎两个：一是解决学生偏科问题，二是减轻学生的学业负担。但实践证明，这两个目的到现在并没有完全实现。科目越少，学生偏科现象越严重；相反，科目越多，又会在某种程度上加重学生的学业负担。这说明仅仅通过考试科目的改革很难实现上述两个目的，根本之道是改革考试内容，提高命题的科学性。另外，一定时期内高校不同学科专业对考生知识结构的要求具有稳定性，因此，考试科目也应保持相对稳定。正是基于上述因素，福建省新高考方案在科目设置等方面并没有变动，而是保持了原有的考试模式。

2012福建高考考纲谁有？没有的话说一下必读名著也行，详细点

1、2015年福建省高考试卷与往年相比，难度有所降低，考生应该可以考出一个理想的高考成绩。高考分数线预计会有所提高。高考试卷的批阅工作在6月15 日左右就要开始了。

2、2015年高考各科答案已经陆续公布，考生可以到各大门户网站或当地的教育考试院查询。目前网上有各种版本的高考试题和答案，有些不是官方公布的准确答案，有可能与标准答案有误差。考生要注意鉴别。

3、2015年高考已经结束了，考生应该对照答案预估一下自己的高考分数，然后按照往年的高校录取分数选择欲填报的学校和专业，查询一下这些学校的录取原则。

4、2015年高考成绩及各批次控制分数线预计在6月23日前后公布，考生要到当地公布的查询网站查询高考成绩和分数线。填报志愿工作在高考成绩公布后马上开始进行。具体填报志愿的时间教育考试院会通知。

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福建高考用的是什么卷子

老师应该有发一本书给你，就是上边内容，按照ABCD四个等级，85以上为A，70-80为B，60-70为C，60一下为D，这个不影响高考成绩，也不影响进入大学，最终还是看高考成绩。但是最好还是考等级C以上，和高中毕业证挂钩。祝你考试顺利

福建成考高起点数学考试大纲是什么？

目前福建高考语文、数学、外语用的是新高考全国卷Ⅰ。

每年的高考试题是由各省市招生考试机构编制，内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科，考查考生综合素质和基本学科知识。福建省高考试题同样是由福建省教育招生考试院编制的，试题种类和难度与全国其他地区差异不大。

福建省高考试题通常分为文科和理科两类，不同的科目和题型要求考生有不同的应试能力。其中，“七选三”是福建省高考语文科目的特色之一，考生可以根据自己的兴趣和优势选择三道题作答，这样既减轻了考生的考试压力，也能更好地体现考生的个性和特长。

福建省高考数学科目则注重基础知识的考查，包括知识点的理解与运用、计算能力和证明能力等。近年来，福建省高考数学题难度相对较大，考查范围也较为广泛，握拿需要考生在平时的棚配学习中充分掌握和运用数学方法，提高自己的数学水平。

福建省高考英语科目则强调对考生英语段和搭综合素质的考查，包括英语听力、口语、阅读和写作等多个方面。考生需要掌握复杂的语法知识和高级词汇，理解英语文化和社会背景，并能够流利地表达自己的想法和观点。

2022年福建省高考人数2022福建高考报名人数为21.8万人，共设置了87个考区、221个考点、8465个考场，另外还设有115个备用考点、87个备用病房考点(考场)。

2021年福建省高考人数2021年福建省高考报名人数为20.1万人(占全国陪庆报名人数的1.86%)。

有分数记录的人数为19.53万人(一分一段明细统计了物理类考生与历史类考生200分及以上分数)，占总报名人数的.1%，其中历史类考生占比39.8%，物理类考生占比60.2%。

福建成考高起点数学考试大纲是什么？福建成人高考属于全国统考，由教育部统一命题，福建省相关部门组织考试及录取事宜。成人高考考试大纲是成人高考命题组的命题依据，目前，成人高考考试大纲一直沿用2011年版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》，预计2021年成考也不会有太大变动。《数学》科目考试大纲整理如下。

成人高考数学旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法，考察逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

考试范围包括代数、三角、平面解析几何、概率与统计初步四部分。

考试中不可以使用计算器。

考试内容的知识要求和能力要求作如下说明：

1、知识要求

考试大纲对所列知识提出了三个层次的不同要求，三个层次由低到高顺序排列，且高一级层次要求包含低一级层次要求.三个层次要求分别为：

了解：要求考生对所列知识的含义有初步的认识，识记有关内容，并能进行直接运用.

理解、掌握、会：要求考生对所列知识的含义有较深的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能运用知识解决有关问题.

灵活应用：要求考生对所列知识能够综合运用，并能解决较为复杂的数学问题.

2、能力要求

逻辑思维能力：会对问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用演绎、归纳和类比进行推理;能准确、清晰、有条理地进行表述。

运算能力：理解算理，会根据法则、公式、概念进行数、式、方程的正确 运算和变形;能分析条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计。

空间想象能力：能根据条件画出正确图形，根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合、变形。

分析问题和解决问题能力：能阅读理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。

一、复习考试内容

第一部分代数

(一)函数

1.了解集合的意义及其表示方法.了解空集、全集、子集、又集、并集、 补集的概念及其表示方法，了解符号≠∈￠……的含义，并能运用这些符号表示集合与集合、元素与集合的关系。

2.理解函数概念，会求一些常见函数的定义域。

3.理解函数的单调性和奇偶性的概念，理解增函数、减函数及奇函数、 偶函数的图象特征。

4.理解一次函数、反比例函数的概念，理解它们的图象和性质，会求它们的解析式。

5.理解二次函数的概念，掌握它的图象和性质以及函数:y=ax2+bx+c(a≠0)与y=ax2的图象间的关系;会求二次函数的解析式及最大值或最小值.能运用二次函数的知识解决有关问题。

6.了解反函数的意义。

7.理解指数与对数的概念，会用有关运算法则进行运算. 8.理解指数函数、对数函数的概念，理解它们的图象和性质，会他们解决有关问题。

9.会求简单的指数方程和对数方程.

(二)不等式和不等式组

1 .了解不等式的性质，会解一元一次不等式、一元一次不等式组和可化为一元一次不等式组的不等式.会解一元二次不等式.了解区间的概念，会在数轴上表示不等式或不等式组的解集.

2.了解绝对值不等式的性质，会解形如|ax+b|≥c和|ax+b|≤c的绝对值不等式.

(三)数列

1.了解数列及其有关概念。

2.理解等差数列、等差中项的概念，会运用等差数列的通项公式、前n 项和公式解决有关问题。

3.理解等比数列、等比中项的概念，会运用等比数列的通项公式前n项和公式解决有关问题。

(四)导数

1.了解数列、函数极限的概念，了解数列、函数极限的四则运算法则.会求简单数列的极限。

2.了解导数概念及其几何意义。

第二部分 三角

(一)三角函数及其有关概念

1.了解正角、负角、零角的概念，理解象限角和终边相同的角的概念.了解弧度的概念，会进行弧度与角度的换算。

2.理解任意角三角函数的概念，了解三角函数在各象限的符号和特殊角的三角函数值。

(二)三角函数式的变换

1.掌握同角三角函数间的基本关系式、诱导公式，会运用它们进行计算、化简和证明。

2.了解两角和、两角差、二倍角的正弦、余弦、正切的公式，会用它们进行计算、化简和证明。

(三)三角函数的图象和性质

1.理解正弦函数、余弦函数的图象和性质，会解决有关问题。

2.了解正切函数的图象和性质。

3.会求函数y=Asin(ωx+φ)的周期、最大值和最小值。

4.会由已知三角函数值求角、了解符号arcsinx，arccosx，arctgx含义。

(四)解三角形

1.掌握直角三角形的边角关系，会用它们解直角三角形。

2.理解正弦定理和余弦定理，会用它们解斜三角会根据三角形两边及 其夹角求三角形的面积。

第三部分 平面解析几何

(一)平面向量

1.了解向量的概念，了解向量的几何表示，了解共线向量的概念。

2.了解向量的加、减运算，了解数乘向量的运算，了解两个向量共线的条件。

3.了解平面向量的分解定理，了解直线的向量参数方程。

4.了解向量的数量积运算，了解其几何意义和在处理长度、角度及垂直问题的应用，了解向量垂直的条件。

5.了解向量的直角坐标及其运算。

6.掌握平面内两点间的距离公式、线段的中点公式和了解平移公式。

(二)直线

1.理解直线的倾斜角和斜率的概念，会求直线的斜率。

2.会求直线方程。

3.掌握两条直线平行与垂直的条件以及点到直线的距离公式，会用它们解决有关问题。

(三)圆锥曲线

1.了解曲线和方程的关系，会求两条曲线的交点。

2.了解充分条件、必要条件、充分必要条件的概念。

3.掌握圆的标准方程和一般方程，会判断直线与圆的位置关系，能运用它们解决有关问题。

4、理解椭圆、双曲线、抛物线的概念，了解它们性质，会求它们的标准方程。

第四部分 概率与统计初步

(一) 排列、组合

1.了解分类记数原理和分步记数原理。

2.了解排列、组合的意义，会用排列数、组合数的计算公式。

3.会解排列、组合的简单应用题。

(二) 概率初步

1.了解随机及其概率意义。

2.了解等可能件的概率的意义，会用记数方法和排列组合基本公式计算一些等可能件的概率。

3.了解互斥的意义，会用互斥的概率加法公式计算一些的概率。

4.了解相互独立的意义.会用相互独立的概率乘法公式计算一些的概率。

5.会计算在n次独立重复试验屮恰好发生k次的概率。

6.了解离散型随机变量及其期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值。

(三)统计初步

1.了解总体和样本的概念，会计算样本平均数和样本方差。

2.了解线性回归的方法及其简单应用。

二、考试形式及试卷结构

考试用闭卷笔试形式，全卷满分为150分，考试时间为120分钟。

试卷结构

(一)试卷内容比例

代数 约50%

三角 约20%

平面解析几何 约20%

概率与统计初步 约10%

(二)题型比例

选择题 约50%

填空题 约10%

解答题 约40%

(三)试题难易比例

较容易题 约30%

中等难度题 约50%

较难题 约20%

郑重声明：以上考试大纲均依据《全国成人高等学校招生复习考试大纲(2011年版)》整理，仅作为交流和学习使用，方便考生了解《数学》科目考试重点，并不具有权威性和确定性，一切2021年成人高考《数学》科目考试大纲均以2021年福建省教育考试院规定为准。

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