2021北京高考化学解读,北京高考化学解析

1.2009年高考化学北京卷27题(6)

2.教育部教育考试院：2022年高考化学全国卷试题评析

3.2000年北京春季高考化学推断题答案

4.真的这么强，就北京2011高考倒数第二道化学题详细讲解

5.自主招生考试攻略

6.化学 2009年北京高考27题

肥皂液用来检测产生的H2（氢气），把氢气通入肥皂液，会产生泡泡，然后点燃泡泡，有爆鸣声，证明产物是H2，听声音，即可鉴别H2的纯度。

水蒸汽通入肥皂水，直接冷凝溶了，氢气通入肥皂水，产生明显的气泡，而且越来越多，附着在肥皂水表面（原理同吹泡泡），于是说明它们反应了，即生成了新物质氢气。

解析：原理：3Fe + 4H2O =高温=Fe3O4 + 4H2

铁粉与水蒸气反应生成的H2，在蒸发皿处加肥皂液，H2能使肥皂液变成气泡，气泡中有氢气，点燃气泡，可以很方便检验氢气的生成。主要目的是方便检验氢气的生成。

2009年高考化学北京卷27题(6)

2007年北京高考理综化学试题是最明显的特点就是中规中矩，从试题的设问方式上看是很传统的，从整体考察的内容上看，往往一道试题不仅仅考查一个知识点的内容，而是将几个知识点综合起来进行考查，从这方面讲，试题相对于去年的试题很不少闪光之处，整体的难度和对考生的要求比去年都有提高，整个化学部分的试题突出考察化学学科内综合能力的一份好题。

首先，试题立足基础，对化学学科内主干知识进行了重点考察。主要涉及到的主干主干知识包括对电离平衡、化学反应速率和化学平衡、水的电离和溶液的pH、离子共存、离子浓度、离子方程式、氧化还原反应、阿伏加德罗定律、化学反应的基本类型、化合价、元素周期表和物质结构、电化学知识、IIIA、VⅠA、VⅡA族元素单质及化合物的性质、化学式和定量分析的有关计算等知识进行了综合考察。对有机化学中化学式的推导、官能团的性质、同分异构体的写法、官能团的转化基础知识进行了重点考察、加聚反应的考查分值比较的高.以这些主干知识为载体，测试了考生的理解能力、推理能力和分析综合能力。

其次，很重要的变化就是试题考查的板块内容不在固定，突出表现在非选择题部分，除了25题是比较完整的考查了有机化学部分的内容，第26题、27题、28题这三个大题不在象以前一样板块概念很明确，这三个试题中把实验部分的内容、元素化合物的知识、电化学知识、氧化还原反应以及离子反应方程式的书写以及定量分析的计算进行了比较充分的揉合，例如第26题，开始是通过物质结构元素周期表的知识的无机化合物的推导，中间穿插了气体的制取和收集方法，最后是涉及有关化学式的推导和计算。第27题以实验内容开始却考查了化学反应的基本类型、化学方程式和离子方程式的书写和氧化还原反应方程式的书写。　

再次，试题的难度上没有明显的递变性，而呈现犬牙交错的特点，这也给考生的大题造成的很大的心理压力，但是在非选择题部分的每一个试题中，还是基本上有从易到难的变化。比如第6题是化学的第一道试题，它是通过一个新材料来考查加聚反应的，有关单烯的加聚有几年不考了，而今年涉及的分值就比较多，而且在后面的有机大题中也有出现，而学生往往接触的比较多的是单烯的单分子加聚，也就是自聚的内容比较多，而这道试题一上来就考查了两个单烯的共聚问题，势必让一些学生当头一棍。而在其他的选择题中都会出现很多的卡壳的部分，看起来考查的知识点都是基础，但是要真正能很好的完成试卷的答题，得到学生理想的分数不是一件很容易的事情。例如第7题考查的是阿伏加德罗定律的内容，这是一个非常重要而基础的主干知识，学生接触的CO和N2两种气体分子以前都是等电子体分子，也是等质子和中子的，也就是具有相同相对分子质量的两种分子，但是该试题中使用了同位素的知识将两种分子的相对分子质量区分开来再结合阿伏加德罗定律及推论进行考查，同样对学生的要求又提高了。所以说考查的内容都是基础和基本的，但是综合起来就不基本了。

第四，试题注重实验，考察创新精神。源于教材，又高于教材，突出考察了运用基础知识和基本原理解决实验问题的能力。选择题6的实验是关于CO2气体与一些物质反应的情况的实验现象的描述，是基于教材的重要的知识内容，将它们进行综合也是很有必要的；在非选择题的26（2）中考查了氨气的实验室制法和性质，对氨气的收集方法进行画图表示是以前考题中没有涉及到的，当然考试大纲是有这样的要求的；试题27（1）和27（2）通过金属间的置换反应的实验的阐述写一些方程式和电解实验的现象的描述；28（2）是有关萃取的实验的操作问题。试题通过这样的方式，将实验内容穿插的很多的试题当中，重要的一点就是尽可能多的考查一些实验方面的内容，而不是一个实验题只能考查一个局部的知识，实验的内容比原来更加的丰富和全面了，这样非常符合化学作为一门实验科学的学科特点，从这样的设计上来说，试题是非常成功的。在一份试卷中能够融合这么多的实验内容是前所未有的。

其它，试题密切联系生产、生活和现代科学技术实际，考察敏捷地接受新知识，运用新旧知识解决问题的能力。淡化了繁杂的计算过程，而加大了思维能力的考查力度。开拓了新的思维空间，突破了思维惯性。

在以后的教学和学习中，强化基础、重视实验、注重思维、提高能力是未来几年高中化学教学的主旋律、生命线。 题海无边，盲从必陷。双基训练，思维首选。注重规范，强化实验理综化学试题的改革创新实践，必将会推动中学化学教学改革向着健康发展的方向前进

教育部教育考试院：2022年高考化学全国卷试题评析

选项涉及到一个用氮气吹洗溶液的问题，因为氮气是惰性气体，所以向溶液中通入N2可以将溶解的NO2吹离溶液。在利用分光光度法检验亚硝酸胺的实验中就有利用通入N2吹出NO的操作，电化学实验中所配的溶液以及医学上的某些药液中也要通入氮气以除氧。在本题中如果加入N2后溶液变色，就说明溶液是因为溶有NO2而显绿色的。所以C项可以～不过这ms不是咱高中内容了呢...

A选项和C的目的相同，也是除去溶解的NO2。如果加热后颜色变回成正常的绿色则说明溶有NO2，即乙是对的，否则甲对。

B你应该懂吧～因为加了水溶液颜色变浅，无法分辨是那种原因。

而D，它的意思是另取一份蓝色的饱和硝酸铜溶液，向其中通入NO2,要是溶液同样变为绿色，那么乙的猜想就是对的。

所以我觉得应该选ACD。

2000年北京春季高考化学推断题答案

#高考# 导语 从教育部教育考试院获悉，2022年高考化学全国卷试题评析已公布，具体详情如下：

2022年高考化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导学生提升综合素质。

1选取真实情境，突出价值观念引领

　试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。

　全国乙卷第8题中二氧化碳固定及再利用的方法有助于我国实现“碳达峰”的目标，向学生传递绿色化学和可持续发展思想。全国甲卷第8题辅酶Q10的性质和全国乙卷第36题药物合成的试题情境均表现化学研究成果在人类健康中的作用。全国甲卷第35题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系，展现我国化学新材料的研发应用。全国乙卷第28题通过呈现工业上硫化氢的不同处理方法，引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，增强社会责任感。

　2深化基础性考查，促进学生主动思考

　高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题围绕这些基础内容，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。

　2022年高考化学命题转变设问角度、变换考查方法，要求学生基于性质数据和实验现象等，合理地分析影响物质性质的原因、推测实验现象或反应得到的产物等，引导学生培养自主学习、独立思考、自我提升的思维习惯和能力，引导教学提质增效，助力“双减”落实。全国乙卷第12题围绕一种光照充电锂-氧气电池设置情境，提供光催化驱动的阴极反应和阳极反应，要求学生利用电化学原理分析离子迁移方向、判断正负极以及推测电极反应等。

　3聚焦核心素养，考查学科关键能力

　化学试题设计聚焦化学学科核心素养，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。高考化学试题创新信息呈现方式，设问角度独特，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题中考查学科关键能力，引导学生培育核心素养。

　全国甲卷第35题考查碳、氮、氧、氟电离能的变化规律，让学生理解原子结构与元素性质之间的关系。全国甲卷第28题给出不同条件对“钛氯化”反应平衡转化率的影响，考查变化观念与平衡思想素养，引导学生深刻理解化学平衡的本质。全国乙卷第26题呈现铅膏回收的工艺流程，提供有关金属离子难溶电解质的溶度积，要求学生基于数据综合分析整个工艺流程，根据物质性质分析不同元素的最终存在形式，引导学生思考不同物质的转化条件。

　4注重教学实际，推进教考衔接

　高考化学试题坚持将课程标准作为命题的主要依据，以陌生的情境考查学生熟悉的知识内容，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，引导学生从不同角度认识化学反应规律，有效促进基础教育与高等教育的衔接。

　课程及教学改革更加注重对实验操作能力的培养。为加强教考衔接，2022年高考化学试题围绕“盐类水解的应用”“铁及其化合物的性质”“探究影响化学平衡移动的因素”“有机化合物中常见官能团的检验”等重要实验，考查利用化学反应基本原理、基于实验目的分析实验现象得出结论的能力。全国甲卷第13题实验题考查水解常数、酸性对铬酸根平衡的影响、醇及二价铁的性质，全国乙卷第10题实验题考查糖的性质、氯溴碘性质递变规律等化学重要实验内容。

　2022年高考化学试题探索将化学反应原理、物质结构理论两大化学理论与其他模块内容进行综合考查，促使学生构建系统全面的学科知识体系，与课程改革理念同向同行。全国甲卷第35题考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的结构与性质的关系，全国乙卷第35题考查碳的不同杂化形式对氯乙烷、氯乙烯、氯乙炔中碳氯键的键长影响，融合物质结构对性质及其应用的影响，有利于学生建立宏观性质用途与微观结构之间的因果关系。

真的这么强，就北京2011高考倒数第二道化学题详细讲解

→沉淀(Al2O3,Fe2O3) +NaOH容易→沉淀(Fe2O3)

→溶液 通入CO2→溶液

→沉淀M(Al(OH)3)加热→固体B(Al2O3)

A+水

→溶液(KAl(SO4)2) +过量氨水 →沉淀M(Al(OH)3) 加热→固体B(Al2O3)

→溶液(NH3.H2O,K2SO4,(NH4)2SO4) 蒸发 结晶→固体E(K2SO4)

自主招生考试攻略

白色沉淀是BaSO4，因为两个原因产生：

1.白雾：白雾的成分是H2SO4，是SO3与空气中的水蒸气形成的。

2.空气：瓶中的SO2有一小部分与空气中的氧气反应生成SO3（该反应可逆）。

现在你再看看这道题，还有不懂的叫我。

化学 2009年北京高考27题

对理科考生，自主招生重在考察数理方面的应用能力及拓展知识。以下是南京大学、中山大学、武汉大学、北京师范大学的考试科目和形式，以及录取优惠政策。

南京大学是和清华、中科大、上海交大、西安交大共同进行五校合作选拔考试，考语文、数学、英语、理化合卷，这4门各100分（时间很紧既考基础又有一些竞赛知识），另外有100分的特色测试：考数学、物理及少量的化学（特色测试难度较大，竞赛内容多）。一段时间后，还有面试，在南大校区。

中山大学笔试科目为语文、数学（分文理卷）、英语；单科测试时间为1小时，各科分值均为100分。然后也有面试。

武汉大学笔试实行一卷制，不分文理科，包括语文（60分）、数学（60分）、英语（60分）、综合（120分），满分300分，时长150分钟。笔试结束后，按照分数优先的原则，根据营员成绩，参照志愿，确定参加综合能力测试的营员名单。非外语类营员综合能力测试分学科组进行，满分200分。

北京师范大学试卷也不分文理科，考综合能力测试（包括逻辑问题、智力测试、创新测试、情感价值观测试，基本上是选择题，调动你的日常积累）、数学、英语、语文（难度不大）。没有面试。

这些学校中，如果你考得足够好，南京大学和武汉大学是有高考达到一本线即可录取的优惠政策的。相对来说，南大要难考一些。北师大对竞赛方面的要求要低一些。

当然，你还要多关注今年的招生简章，尽可能和老师、学长多交流。祝你好运！

第1个仪器产生NO，也会产生部分NO2

第2个仪器用氢氧化钠溶液或者蒸馏水，用途将含有的NO2吸收掉

第3个仪器用稀硝酸，用途和浓硝酸对比

第4个仪器用浓硝酸，用浓硝酸将NO氧化成NO2

第5个仪器用氢氧化钠，用途将NO2用氢氧化钠溶液吸收，无气体溢出

第6个仪器用氢氧化钠，和5对比，仍然有气体溢出

（4）装置②的作用是将装置1产生的NO2吸收掉

发生反应的化学方程式：如果是氢氧化钠溶液，是2NO2 + 2NaOH === NaNO3 + NaNO2 + H2O

是水 时，3NO2 + H2O ===2 HNO3 + NO ↑

（5）该小组得出的结论以据的试验现象是：

无气体溢出，被氢氧化钠溶液吸收，所以是NO2