高考的孩子又被称为什么_高考学习的孩子

一、高三的学生在学习上非常努力和辛苦，他们早上必须要6:00就起床，要去上早自习，晚上必须上完晚自习之后才能够正常回到家中。

其实我们都知道学生学习，并不是一件容易的事情，可能在我们那个年代当中学生学习还比较不错，至少有每周两天休息，可以准时放学，是一个不错的学习环境。但是现在学生们必须早早地进入到早自习，每天都在不停的学习各种知识点，每天都是在预习和复习当中度过，每天有很多作业必须要去做，在下了晚自习之后，还必须要完成当天的作业，完成之后才能够休息睡觉，这个时候其实就已经很晚了，基本上就是晚上11:00或12:00左右。

二、高三的学生要面临大量的考试，这些考试会给他们带来无限的压力，考试排名已经分数出来之后，他们将面临老师和家长的质问。

现在教育部已经推行了考试不排名的政策，也就是说我们只会知道自己分数，但是大概还是会知道自己的排名情况，在这样的情况之下，我们会面对家长的指责。如果这一次的考试成绩还不错，那家长就会暂时放松警惕，但是如果这一次考试机会并不如意，那么家长就会想尽办法，让你更加努力的去学习，比如说给你单独报一个复习班。

三、高三学生面临的心理压力也非常大，他们不仅要承受身体上的痛苦，还要承担心理上的重量。

现在生活当中也有在高三的时候面临巨大的压力，承受不住选择轻生的情况，所以在面对高三孩子的时候还是要松弛有度，不能够老是让高三学生崩持着神经，要让他们偶尔愉快的学习。曾经有一个校长为了让学生们能够放松，还会专门给学生们跳霹雳舞，让他们缓解在学习过程当中的压力。

可能只是释放压力的一种说辞吧。

5种角色 + 5种技巧 = 10分家长

高考学生面对的问题有很多，仅凭考生一个人来负担这所有的问题，恐怕做起来并不容易，因此，我们的家长要当个多面手，扮演好多个角色，掌握好多种技巧。很多东西在学校教育中，班主任和任课教师已经做了工作，那么家长要做的就是，以老师的工作为基础，和老师经常保持联系，再根据自家考生的具体情况做好“角色与技巧”的巩固工作。

5角色之1：学习方法上的助手

家长要把自己定位成学习方法上的助手，但不要盲目指导高考，也不要指导孩子学这学那。家长可以鼓励孩子找到各科的学习方法，也可以上网整理成功的高三学习和复习方法，打印整理出来供孩子参考。家长也可以引导孩子总结、调整、检验、改进方法，同时也要明确“最好的方法就是刻苦”，只讲方法不可能取得好成绩。

5角色之2：学习过程中的秘书

在成为了一名孩子学习方法上的助手后，家长做好“秘书”工作对高考生是大有裨益。每次考试后，家长可以和孩子一起总结经验教训，找到出错原因，制定查漏补缺的行动方案。家长还可根据试卷错题，剪辑制作错题本，供孩子复习时使用。

做孩子的秘书，初衷是培养孩子能独立完成学业，为他们在有限的时间里分担过重的学习任务。

5角色之3：时间管理上的行家

时间管理的成功，意味着高效率和高收益。高三学习总体上要劳逸结合，文理交替，背写轮换，强弱科相间。而我们的家长，尤其要关注高三的寒假、周六周日和放学后的时间。如果孩子状态实在不好，不如让他们索性痛痛快快地玩半天或睡一觉，或者出去游玩放松心情。后期复习要和高考考试科目及时间同步，比如每天上午9点到11点可复习语文。

合理的管理孩子学习上的时间，有助于规划他们高考考试科目的“生物钟”，而所谓习惯成自然，大抵说的就是如此了。

5角色之4：危机管理中的专家

危机管理重点在于防范，家长要制定好三个应急预案：一是考试期间生活应急预案，比如考试时发烧、拉肚子、感冒、失眠等该怎么处理？家长要提前演练；二是考前应急预案，比如上考场心理紧张怎么办，进入考场迟到怎么办，被监考老师批评怎么办，考试用具没带怎么办；三是考试应急预案，比如第一题不会做怎么办，连着好几道题不会做怎么办，做完的题不放心老想再查一遍怎么办，试题做不完怎么办，第一科没考好怎么办等。

实际上，有了应急预案，出问题的可能性反而会变小。且在面对突发情况时，家长亦不至于手忙脚乱，同时，家长的良好示范，在潜移默化中，培养了孩子“居安思危”的个性。

5角色之5：饮食搭配上的营养师

整个高三包括高考期间，家长都应该注意孩子的营养均衡搭配。营养供应要讲长期性和稳定性，切忌平时不在意，高考期间突然大鱼大肉。一般不必进补各种补品，日常饮食调整好即可。

孩子与家长总有磕磕绊绊，这是时代代沟的一种体现，当然也是家庭生活中的一种“天伦之乐”。但在高三这样特别的时期，当孩子犯有过错时，家长稍有做不好，或是一味宠溺，或是过激批评，都有可能会引发孩子的叛逆行为，而结果往往事与愿违。如果父母能心平气和的启发孩子，这样就能很好的保护孩子的自尊心，鼓励孩子奋勇直前。

那么在高三，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？

5技巧之1：低声

在高三，孩子往往因紧张的时间，繁重的学习任务而出现焦躁的心态，此时如果孩子犯了错，你再使用大声斥责这样容易引起情绪大波动的教育方式，则往往事倍功半，更引起孩子的暴躁心态，或者低落的情绪。

此时，家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

5技巧之2：沉默

孩子一旦做错了事，总担心家长会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果在高三，采用特别的方式，或许会事半功倍，“沉默是金”在这里就得到了闪光的机会。如若家长在孩子犯错后，保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

5技巧之3：暗示

孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

在这里提醒各位家长，在高三可别小瞧了这自尊心，有时候自尊心往往是自信心的源泉。有了较强的自信心后，孩子才能在高三激烈的竞争中始终追寻着自己的目标，而奋斗。

5技巧之4：换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”。这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

同时换个立场思维的方式，也在一定程度上，训练了孩子做题时的思维模式，不死纠结于一个点上，打开思路，便有更多的解题出路。　

5技巧之5：适时适度

青少年的时间观念比较差，尽管知道高三时间紧迫，但也不乏抱有“明天还有时间”的思想观念，同时，处于青春期的孩子，天性上始终还是好玩的。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事倍功半。

在有效的时间里，进行有效的教育，对孩子有警醒与加强教育的作用。

小编寄语之10分家长

人，虽无完人，但却可以努力朝着完美而前行。高三，并非孩子一个人的高三，它需要孩子与家长共同走过这段旅途。小编认为，如果人的一生，要扮演许多的角色，那么在家长这个角色扮演中，只需做好这10分，就足矣！那么在高三，您，就是一个满分10分的家长。