高考书面表达解题技巧-高考书面表达

1.还有20天就高考了，书面表达该怎样提高？

2.高考英语书面表达如何审题

3.如何提高英语书面表达写作能力

4.如何做好高考英语阅读表达题

5.常见高考英语作文类型

还有20天就高考了，书面表达该怎样提高？

近五年高考英语作文考了什么？在最后20多天我们在英语作文上还能够怎样提升？

英语中，书面表达是很多学生比较担心的，总是害怕考到了自己不熟悉的话题，让书面表达失分过多。

其实，大家不必过分担心，从下图我们可以看出，全国卷在书面表达上的考察主要集中在邮件和书信的格式上，只是在2020年的全国卷I和II取了记叙文的写作方式。

从内容上看，全国卷的书面表达主要集中在与学生学习生活有着紧密联系的素材。在体现核心素养的同时，最大化地保证了书面表达的公平公正性。

1.强化基本句型，避免低级错误

高考作文中以下错误较多，同学们应注意避免：

I am hope that…

I want ask you help me

Please you help me change my mistake

2.熟背各类套句，避免搭配错误

如常出错的有I would reciate you if you could…

(正确说法是I would reciate it if you could… )

又如set a good example for us (正确说法应是set a good example to us)

3.多背优秀范文，增强语感

每天花五到十分钟反复读背一篇优秀范文，在读背中体会较复杂结构、较高级词汇和语篇衔接，牢记文中短语句式，特别是各类作文的套用句型。建议每类作文至少背一篇。

4.每天练一篇，练中掌握微技能

如在平时的写作中学会审题、学会不遗漏要点，学会如何增加细节，学会使用较复杂结构和较高级词汇，学会有效使用连接成分。

5.练出一手好字，提高一个档次

作为一名高考阅卷过来人，我只想说，书写尤为重要，你想，在阅卷场高强度的阅卷过程中，每位老师每天面对屏幕，如果看到需要以考古的姿态去研究你写的什么，那么你这篇作文会有高分？基本不可能！

总之，我们在最后20天里，需要做的便是确定高考常考话题中，找出自己不会或者遗忘的相关词汇、句型，然后反复仿写。这样在书面表达上，你才不会因为一些词汇而卡壳。

我是教育随感，关注我，带你了解教育中的点点滴滴！

高考英语书面表达如何审题

高考英语书面表达写作指导-如何审题

审题是书面表达的第一步，也是关键一步。考生在真正开始写作之前，必须舍得花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备工作。只有审准了题，弄清了题目要求，才有可能写出好文章。具体说来，审题准确包含以下四个方面：

一、审体裁

根据情景提示首先要弄清写何种体裁的文章，是记叙文、说明文、应用文，还是议论文等。无论提供材料的方式是通过文字描述还是图画或表格,但要求文章的体裁是唯一的。倘若体裁不对,评卷时原则上要从考生应得分数中扣掉7分。所以动笔之前,认真审题至关重要。

二、审格式

一定的体裁有其特有的格式，近年高考书面表达题中，应用文居多，应弄清应用文该用什么格式，是否有其固定的套语等。例如书信、日记、.通知（口头或书面）、便条等都有其特定的格式，不能随便写。其中书信最复杂,根据试题要求，要注意信的开头、称呼、主体、结尾、签名，这五个部分都要写全面，而且每个部分又各有要求，考生对这些都要有明确的认识。

三、审内容

要点齐全是得分的基本保证，漏掉要点就会被降低档次评分。要想书面表达得高分，内容全面和不跑题也是最基本的要求。所以考生在身体是还要弄清什么改写，什么不该写；那些该详写，那些该略写等。尤其是图画式书面表达题，考生应注意，不能把图中的所有内容都表达出来，要学会连贯性读懂图意，要分清哪些是主要内容，那些是次要内容。同时还要注意，有的内容是做暗示用的，有些上文出现的内容要与下文的内容相衔接，有些下文出现的内容需要在前面作铺垫。总之，所写内容既要符合图画所描绘的情景，又要连贯通顺，自圆其说。如写记叙文，要抓好“wh-” 问题，即时间(when)、地点(where)、人物(who)、(what)以及其它一些要素。

四、审人称

审人称即弄清书面表达要求用何种人称，用第一人称，第二人称，还是第三人称来写。高考书面表达阅卷中非常重视人称，出现人称错误要扣除相应的分数。其中有几年高考书面表达题的评分标准明确规定，用错人称从总分中扣7分。所以考生在审题时，千万不要忽略人称的正确使用。

五、审时态

审时态即根据所给材料信息确定短文的基本时态。一般说来，一篇特定的短文，它通常有自己特定的基本时态。如通知常用将来时态，日记常用过去时态，等等。另外，由于每一个句子都涉及时态问题，所以考生容易忽略这个问题，随便用错时态，则每个句子都会因时态用错而扣分（时态错误属于扣分较严重的错误）。具体地说，表示现在经常性的情况用一般现在时；表示过去发生的动作要用一般过去时；而当我们要强调一个过去发生的动作对现在的影响或一个过去发生的动作持续到现在时，则要用现在完成时，等等。这些都是时态方面的基本规则，考生每写一个句子，都要引起注意。

以下我们以NMET 2005年全国卷I、II书面表达为例，看一看如何审题。

原题：

定你是李华，正是英国牛津参加短期语言培训，星期天去伦敦旅游。互联网上一则广告引起了你的注意，但一些具体信息不明确（箭头所指内容）。请给该旅行社发一封电子邮件，询问有关情况。

注意：1．词数100左右，信的格式已为你写好。

2．可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

3．参考词汇：牛津——Oxford 费用——fee

Dear Sir/Madame,

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Yours,

Li Hua

审题：

首先，确定体裁。注意提示内容所给信息。本文是发给旅行社的一封电子邮件，询问有关去伦敦旅游的情况。电子邮件属于书信的一种，本文体裁是一片应用文。

其次，确定格式。既然是书信，就会有一定的固定格式和套语，原题中已给出书信的固定格式，考生须注意一些书信的套语。

第三，确定内容要点。通过图表所示信息，我们可以看到其要点包括：①开头；②是否有学生特价；③票价包含的项目；④是否有午餐；⑤返回时间；⑥是否有购物时间。

第四，确定人称。本文是一封电子邮件，且题干中有“定你是李华”这样的提示，因此可以确定本文应使用第一人称写作。

第五，确定时态。本文是询问去伦敦旅游有关问题的书信，时态应基本使用一般现在时。

范文：

Dear Sir/Madame,

I’m writing for more information about the day tour to London.

As a student at Oxford University , I’d like to know if you he any special price for students. As for the money you charge, does it cover the entrance fees for visiting the places listed? What about lunch? Is it included? Or do I need to bring along my own food?

How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the nest day, I’d like to know the time to return. Besides, is there any time for shopping? I really want to he a look at the big stores in London.

Yours,

Li hua

我们再看一个例子，以下是2004年高考北京卷书面表达情景作文试题：

原题：

某学校对中学生课余活动进行了调查，结果如下。请根据图表1提供的信息描述学生每天的课余活动，并针对图表2中任何一个数据中反映的情况写出你的一个看法。词数不少于60。

生词：图表chart

审题：

首先，确定体裁。注意提示内容所给信息。本文是一篇图表作文，根据图表所提供信息，表达个人观点。因此，本文体裁是说明文。

其次，确定格式。本文是图表作文，需要根据图表提供信息，表达个人观点。因此在格式上，应注意在文章开头清楚表明图表信息。

第三，确定内容要点。通过图表所示信息，我们可以看到其要点包括：①学生主要课余活动及时间；②学生各项主要活动所站课余时间比例；③做作业所需时间最长，所占课余时间比例最大；④其次为看电视；⑤做家务时间最短，所占课余时间比例最小；⑥体育锻炼、用电脑、听音乐所占比例基本在10%左右。

第四，确定人称。本文是一篇图表作文，根据表格表达个人观点。因此,可客观陈述表格内容，并在表达观点是使用第一人称写作。

第五，确定时态。本文是一篇图表作文，根据表格表达个人观点，属说明文。时态应使用一般现在时。

范文：

Chart 1 shows the daily erage amount of time the students of the school spend on different after-class activities. The students put the most time－93 minutes－into their homework, and next in line is watching TV, which takes up 46 minutes. They put in about the same amount of time listening to music and working on the computer, 34 minutes and 30 minutes each. While 25 minutes is spent on sports, only 12 minutes goes into housework.

As is shown on Chart 2, only 10% of the time is taken up with sports activities. I think the school should encourage the students to do more exercise after class. This way, they may be healthier and more energetic.

注意：由于书面表达写作时间有限，审题时间一般应控制在3~4分钟。

如何提高英语书面表达写作能力

如何提高英语书面表达写作能力

　书面表达已向考试要考语言运用能力改进，新的评分标准提倡考生注重语言的准确性和得体性、上下文的连贯性、表达方式的多样化。那么大家知道如何提高英语书面表达写作能力呢？下面一起来看看！

　 一、解读高考英语书面表达的测试目的

　高考英语面表达是考查综合运用英语能力的一种难度较大的题型，它要求考生根据所给情景和要求（图画、图表、提纲或者开放性）等，运用所学知识将提示信息写成一篇书面材料，做到所写的内容符合所给的情景和要求，文理通顺。它主要考查学生以下几种能力：一是观察分析，获取，加工和输出信息的能力；二是体现语法规则，并且正确熟练运用语法的能力；三是语言交际表达得体，突出正确语用的能力；四是关注社会现实，锤炼思维表达能力。

　为此，它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。所以在做这种题目时，要掌握一个总的原则是“不漏、不错、不多写、不乱写”。

　 二、如何提高书面表达写作技巧

　 （一）首先，了解高考书面表达的评分标准。

　高考书面表达主要是以文章内容、语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着考生要刻意写华而不实的内容。只要把在课本上出现的、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。高考书面表达评分依据：

　1. 档次评分：本题总分为25分，按5个档次给分（第一档：1―5分；第二档：6―10分；第三档：11―15分；第四档：16―20分；第五档：（21―25分）。

　评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

　2. 内容要求：（1）评分时应注意文章内容是否切题，要点是否齐全，行文表达有无明显错误的思想，有无明显跑题的话。（2）要在字词，句，篇章，文化和写作常识上反复斟酌，才能写出满分文章

　3. 对语言表达的要求：语法正确，词汇丰富，且应用了多样化的句型 （高级）和句式结构，应用词汇和语法结构的数量和准确性，

　4. 对语篇的要求：流畅的连接和转折，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，上下文的连贯性及语言的得体性。

　5. 字数限制。作文字数在100字左右，词数少于80和多于120的，从总分中减去2分，所以考生要尽量控制每行字数，写十行作文，每行10到12个词。

　6. 书写要求和写作常识。（1）卷面要整洁，字迹要清楚；（2）标点符号使用要正确；（3）专用名词的拼写要正确；（4）单词拼写要正确；（5）格式要正确（大小写、标题、开头、结尾等）。

　包括语法，标点，拼写，格式等等细微的书写环节，避免小的失误会让阅卷者对考生有一个好的印象，这对获得高分同样是至关重要，即使满分作文是允许有轻微错误的。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，比如使用英、美拼写及词汇表达均可接受。如果考生书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

　 （二）熟练掌握写作步骤和表达方法

　要在短时间内写出一篇高分作文，一定要遵循一个写任何作文都可以用的方法步骤，下面是常用的书面表达六步骤：

　Step1. Cross-question（审题）

　首先，要注意仔细审题，做到“四确定”： 确定体裁格式，题材内容，中心人称，主体时态。要对写什么（作文内容或要点），怎么写（行文和语言）在心中有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不在试卷中进行修改。由于不准使用涂改液和胶带，致使卷面多处涂改，严重影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。认真阅读书面表达试题中文字信息、图表信息，这是写好书面表达的关键。弄清楚文章应用的体裁：记叙文、说明文、应用文等，用第几人称写作、主要的时态范畴是什么、如何开头、如何拓展、如何收尾，动笔之前都应心中有数。

　Step 2. Seize the major points /key words （列要点）

　其次，抓住要点，列出关键词，防止漏掉某些内容。用一两个单词或短语写出每句的细节要点，关键的连接词、转折词等相应的'英语表达法，为写作做好准备。

　Step3. Sentences making（依要点，拟草纲，组词成句）

　再次，分析要点，连词成句。弄清文章的主题之后，考生应该从遣词造句角度多下工夫。从词语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个最佳表达。

　Step4. Essay writing（构篇章，扩句成文）

　依据篇章结构，连句成文。在连句成文之前，一定要对文章的篇章结构有个合理清晰的构想：要点的先后排列顺序和语篇衔接是否得当、层次是否清楚、结构是否一目了然、主谓是否一致、开头结尾逻辑关系是否自然、意思是否表达清楚、中心是否突出。上下文间句子表达是否通畅、是否符合逻辑。考生要养成用英语思维进行写作的习惯，切忌将提示逐条翻译，出现中国式的英语。

　Step5. Improving （修订，检查润色）

　完稿后要认真通读检查一遍，修改润色，避免不必要的错误。主要注意以下几个方面：（1）要点是否遗漏，文体格式是否正确。（2）时态语态是否错误，主谓是否一致。（3）句子结构、关联词是否恰当。（4）名词的数、代词的性数格、现在分词、过去分词、冠词等是否符合英语的习惯。（5）单词的拼写是否有误等。 ? Step 6. Copy（规范抄写）

　定稿成文，规范抄写。书写一定要字迹清楚、美观。切忌书写潦草、单词模糊不清、左右明显不齐、随意涂改、缺乏分段。阅卷老师每天要反复看同样内容的文章很多遍，如果连最基本的清晰度都没有，又如何获得高分呢？因此要留出足够时间抄写，确保卷面整洁清楚。

　 （三）怎样增强书面表达效果，提高作文档次

　书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，根据语言使用情况，亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分关键之一。

　首先保证赏心悦目，注重字体的美化，保持卷面整洁，提高印象分。其次，避免语法和拼写的低级错误，避免被扣印象分。最后，注意表达的高级化。

　表达的高级化可通过以下方法实现：

　方法一，首先注重文章的开始句 、主题句、承转句和结尾句，它会吸引阅卷老师的注意。改变句子的开头方式，把状语置于句首，如：将The boy is very hungry and he hurried home.改为Hungry，the boy hurried home.

　方法二，使用多样化、复杂而高级的词汇，避免重复使用词汇，词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志，体现了作者驾驭语言的能力，所以要注意使用词组、习语谚语、表强调的高级词汇代替一些单词，以增加文。如：将I had a good idea. 改为A good idea occurred to / struck / came to me.或者I came up with a good idea.

　有时一篇作文里会多次出现某一词时，这时表达方式的变化（用不同的单词或词组表达相同的意义），使词汇运用丰富多彩，章法灵活。如分析原因（一句多译）：Several factors /reasons contribute to/ lead to / result in / cause/ be responsible for/ account for such changes。词语转换可以考虑：（1）词性转换；（2）另选其它词来释义；（3）同义词和反义词转换；（4）前缀和后缀转换。

　方法三，尝试多样化表达，运用诸如倒装句、强调句、主从复合句、分词状语、with 复合结构等复杂句式，如：Though he is wealthy，he works hard .Wealthy as he is，he works hard. In spite of /Despite his wealth，he works hard. He didn’t get up until 7 o’clock. It was not until 7 o’clock that he got up. 灵活运用丰富的句式，巧妙的改写，改变结构，运用得当的句子结构可以给文章增色，文凸显。

　方法四，巧妙使用连接词。使用恰当连接词，对写一篇有“英语味”的文章很重要，它能使文章上下衔接自然、紧凑。如表示时间关系：To begin with …/ Several days ago…，Then…，Later…，表示递进关系：Besides/ Apart from that/ What’s more/ In addition/ What’s worse/ Even worse/ Worse still/ To make matters worse...表示平行、对等或选择关系and，both…and，as well as，together with，neither…nor，also，not only…but also，either…or，as well.表示因果关系：since，as，so，thus，because （of），so that，due to，as a consequence，in consequence/ As a result/ Therefore…等。

　书面表达是英语四项技能中重要组成部分，也是语言生成能力的重要表现形式，它在英语测试中日益重要，学生提高自己的作文档次，需平时多积累词汇、句型，熟练掌握正确的写作方法、技巧，准确使语法和词汇以及句型，有效的使用连接成分，用用多样化的表达方式清楚连贯地表达自己的意思，才能最终在高考中得心应手。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折扣。只要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。

如何做好高考英语阅读表达题

一、高考书面表达的形式

目前高考英语测试主要以指导性作文为主。给出中文提示、图画或图表，也包括部分或全部英文信息，要求据此写记叙文。这种文体有效地考查了考生通过画面景观，将画图、图表、提纲等信息转换为语篇的综合能力。但也不排除说明文、应用文、议论文或论说文。

二、高考书面表达的要求

高考书面表达有以下几个要求：

1．词语正确、连贯、流畅；

2．语句简洁，用词确切；

3．句子结构有变化；

4．语言整体性、逻辑性强；

5．用语得体：能根据不同的情景选用合适的词语和句型。

三、书写书面表达的过程

要写出一篇优秀书面表达，一般经过审题——构思——草稿——修改——抄写誊正等过程。

Step1 审题：就是判断短文的文体和类型，是记叙文、说明文或是议论文等，若是书信、日记、通知等应用文还应注意格式。然后确定表达要点，并把表达要点列举出来。

Step2 构思：分析各个表达要点之间的逻辑联系，思考这样把这些要点有逻辑地组织起来形成一篇短文。并适当考虑用什么写作方法，怎样开头如何结尾等问题。

Step3 当这些思考有数之后，在草稿上整理成文并修改。

Step4 将修改好的短文，工整地誊写到卷子上，做到字迹清楚，卷面整洁，给阅卷人一个良好的第一印象。在近几年的高考书面表达评分标准中明确指出：如果书写较差，以致影响交流，将分数降低一个档次（3-5分为一档）。

四、书面表达的注意事项

要写出一篇优秀书面表达，不仅要语言准确、恰当、条理清楚，没有语法错误，还必须做到“二扣，三避，四性”。

1．二扣和三避 即在内容上紧扣要点，紧扣主题；避写感想，避写心得，避写体会。切忌脱离主题而任意发挥，写一些“题外话”。如何做到紧扣主题呢？那就是紧跟主题句展开叙述，切忌受汉语思维的影响，去写一些自己的感想、心得、体会等。如果这样做不仅违反了英语的表达习惯，而且还会偏离主题，容易出错。所以要注意以上的“二扣，三避”。

2．四性 即准确性、简洁性、连贯性以及表达方式的多样性。准确性：就是要求写出语法正确的句子，包括时态语态，用词，句法等。简洁性：就是要做到语言简洁，不重复。多样性：就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。如强调句、倒装句，各种从句和固定句型等。简单句、并列句、主从复合句等长短句要交错使用，避免千篇一律的短句和简单句。但是，千万不要为复杂的句型而造句，那样会影响语篇的连贯性，也不要刻意为追求复杂句而不顾承上启下，否则，这样的短文很可能只是一篇按要点一句一句翻译而成的漂亮句子而已，而不是一篇流畅的短文。连贯性：要根据整篇短文意思的需要而选用恰当的连接词，过渡句。但是，不要牵强附会，该用则用，不可乱添，过渡要自然。平时有些学生，把and, then乱用一通，搞得句子一点不清爽，句子有头，却不知尾在何处。

3．连接词的选用

英语中哪些词和短语可以用来表示“启、承、转、合”的语篇连接词呢？当然不仅仅是and, then, but等。根据英国语言学家韩礼德（MAK Halliday）和哈桑（R Hasan）的语篇衔接理论，语篇连接主要表示以下四类关系：

A．表示递进 and ,and then, also, besides, in addition, moreover, one more, once more, and moreover（再者）, what's more，even, what was worse …

B．表示转折 but ,however, yet, and yet, although, in spite of, in the contrary, on the other hand, otherwise…

C．表示结果 so, therefore, thus, as a result, luckily unfortunately, because of, seeing that …

D．表示时间 now, then, afterwards, later, soon, before long, after that, shortly after that, soon after that , up till now, just now, just then, five minutes later, so far ,to this day…

此外,以下几种也常用作连接词或过渡词：

a．表示例举、说明：for example ,for instance, such as, that is to say, actually, according to this, believe it or not, to tell you the truth, and so on, in addition…

b．表示时间、动作过程或时间顺序：first , firstly, first of all ,second, secondly, far , above, below, near, beside, to the right, on one side…

c．表示比较、对比：just like, just as , in the same way, on the contrary, on the other hands, more or less, sooner or later , similarly…

d．表示强调：above all, after all, at least, at most, indeed, in fact, surely, certainly, without any delay, of course…

e．表示结论：finally, at last ,in the end , in a word, in general , generally speaking, in short, as you know, in conclusion…

六、凤头豹尾，美上加美

做到了“二扣，三避，四性”的短文固然能获得比平淡无奇的以单句为主的短文高得多的分数。但是，如开头句子写得好，过渡自然，有个有力的结尾句，更会锦上添花，美上加美，更能让阅卷人刮目相看，获得高分。

常见高考英语作文类型

常见高考英语作文类型有：书信类、看图写作文类、话题类等。题型包括对比观点题型、阐述主题题型、解决方法题型、说明利弊题型等。表格式书面表达是近年高考常选的命题方式之一，以记叙文、应用文、说明文为主。 扩展资料 常见高考英语作文类型有：书信类、看图写作文类、话题类等。题型包括对比观点题型、阐述主题题型、解决方法题型、说明利弊题型等。表格式书面表达是近年高考常选的命题方式之一，以记叙文、应用文、说明文为主。