物理高考力学实验题,全国卷物理力学实验

1.高考物理实验题画图 秒点后画线要超出点吗 11年课表卷就超出一点点但没到坐标轴上

2.高考物理答题技巧分享

3.物理问题

4.物理题，急求！

5.高中物理必修1连接体模型例题解析总结

高考物理考力学、热学、电磁学、光学、电子物理学、原子核物理学等部分。

高考物理都考查内容有

1、物理在高考理综三门学科中，绝对不是最难考的学科，而且物理的知识点特别整齐，只有力学和电磁学两条主线，加上选考内容。很容易学会并且记住知识点。注重双基知识，注意物理思维训练，考查5个方面的能力：1、理解能力；2、推理能力；3、分析综合能力；4、应用数学解决物理问题的能力；5、实验与探究能力。

2、从近几年的高考试卷分析中可以看出，必修一和选修3—1在高考中所占分数值比重比较大。实验题也同样如此，必修一主要是力学实验；选修3-1主要是电学实验\多用电表的使用以及螺旋测微器的使用和读数。

3、近些年的高频考点有：1、相互作用与牛顿运动定律模块的牛顿第二定律；2、静电场模块的带电粒子在匀强电场中的各种运动；3、磁场模块的带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动；4、电磁感应模块的法拉利电磁感应定律；5、质点的直线运动模块的V-t图象、匀变速直线运动规律。

4、卷面布局：8个选择题（48分，14—21题，每小题6分）；2个实验题（15分，22题，为力学实验，4—6分，23题为电学综合实验，约11—9分）；2个计算题（共32分，24题为力学计算题，14分，25题为电学计算，18分）；选考部分（共15分，热力学理论选修3-3和机械波选修3-4，各为1道选择5分和1道计算10分）。

5、学习建议：1、回归教材； 2、认真听讲；3、以纲为本，突出重点，切忌均衡用力； 4、对于高中阶段要求的基本仪器（弹簧秤、温度计、电流表、电压表、天平、秒表、刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器、多用电表、滑动变阻器、电阻箱），注重规范操作与读数；5、专项突破训练 。

高考物理实验题画图 秒点后画线要超出点吗 11年课表卷就超出一点点但没到坐标轴上

学好物理不仅要注重平时的积累学习,还要注意保持好心态及答题时的技巧。下面是我为大家整理的关于高考物理大题解题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

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理综物理学科大题的命题特点

1.理论题综合性强，能力要求高

物理部分一般是3道理论大题，其中两道力学题一道电学题，也有一道力学题两道电学题的情况，不过这种情况较少。其中，力学题常常以物体的碰撞或连接体为背景，涉及匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、平抛运动与圆周运动规律、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律和能量守恒定律等知识的综合;电学题则以带电粒子在匀强电场、匀强磁场中的运动最为常见，有时还出现有关电磁感应的综合性大题，涉及电场、磁场、电磁感应定律与力学规律的综合。

试题往往呈现出研究对象的多体性、物理过程的复杂性、已知条件的隐含性、问题讨论的多样性、物理 方法 的技巧性和一题多解的灵活性等特点，能力要求较高。

2.实验题实践性强，考查范围广

每年两道实验题，均为一道力学实验题、一道电学实验题。其中，仪器的使用是实验考查的基础内容，长度和电学量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。试题考查范围广泛，已跳出了《考试大纲》知识内容表中所列实验的范围，出现了迁移类实验与创新型实验。它们基本上不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所涉及的知识均是学生所学过的。

理综物理学科大题的答题策略

1.对于多体问题，要正确选取研究对象，善于寻找相互联系

选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。

通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜用整体法;在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜用隔离法;对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法，有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。

2.对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律

观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。

3.对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件

注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。

4.对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况

解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。

5.对于物理技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用物理方法

耐心寻找规律、选取相应的物理方法是关键。求解物理问题，通常用的物理方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等，在众多物理方法的运用上必须打下扎实的基础。

6.对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法

避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。当然，作为平时的解题训练，尽可能地多用几种解法，对于开拓我们的解题思路是非常有益的。

7.对于《考试大纲》中所列的实验，要把握原理、讲究方法

对于《考试大纲》所列实验，解答的关键是要在掌握实验原理的基础上，熟悉操作步骤、数据处理和误差分析等。要熟记课本对所考实验的相关叙述，结合自己动手实验的全过程，解决此类实验考题。

8.对于创新型实验，要汲取信息、联想类比，实现实验的迁移创新

用学过的实验方法、用过的实验仪器进行新的实验设计，是处理此类问题的关键。要仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表、图像中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情境对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，将旧知识运用到新情境中去，然后进行推理、计算，实现实验的迁移与创新。

高中物理选择题答题技巧

选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题：

(1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。

(2)注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

(3)相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

(4)做选择题的常用方法：

①筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。

②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。

③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。

④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。

⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。

⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要取先整体后局部的方法。

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高考物理答题技巧分享

描点做线法是求平均值的一种变形，是消除偶然误差的常用方法。

理论上让尽可能多的点落到坐标轴上，但是偏离太远的点是不计入的。

所以在力学实验中，描点范围没有特殊要求，不超过坐标轴就可以了。

在电学实验中，描点范围不能超过电表最大量程，或者电路中的实际工作电流、电压。

物理问题

　导语：距离2017年高考只剩下一个月的时间了，在高考前的最后一个月，同学们可能对高考物理的复习仍然感到焦虑，但我提醒大家，越是紧张的时刻，越要安静地学习，抓住我们现在能复习的每一分钟，同时也要准备必须的答题技巧，我为大家分享高考物理答题技巧，供大家参考，希望大家好好领会，从中获益。

高考物理答题技巧分享

　一、选择题

　高考物理一共7个选择题，物理选择题时间安排在17～22分钟为宜，在7个选择题中，时间不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，难度大的题目大约需要3分钟甚至更长的时间，而难度较小的选择题一般1分钟就能够解决了。按照2：5：1的关系，一般有2个简单题目，3个中档题目和2个难度较大的题目(第5题和第7题)。

　一般来讲，在前面五个单选题中，有两道题是涉及计算的，另三题都是对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理。后面的两道多选题，通常要涉及计算甚至作图，实在把握不准，可用排除法。(通常有一个正确答案比较容易判断，对中等成绩的学生来讲，可以只选一个得3分。)

　解题时一定要注意一些关键词，例如?不正确的?可能?与?一定?的区别，要讨论多种可能性(特别是振动和波、带电粒子在磁场中运动)。不要跳题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一些，这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态。一般地讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解;如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再慢慢解决(此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥)。确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，那么其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个。尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡。

　虽然高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，但是如果方法选择好，解决起来就会有章可循。为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策。

　第一类：知识点相对独立的部分

　最典型的例子就是每卷必有的振动和波、光学、变压器及远距离输电、天体运动知识这四类选择题，知识点相对独立，这一类问题有对应的解题方法，如天体在做圆周运动时万有引力提供向心力，变压器的原副线圈的匝数比和电压比之间的关系，都是很容易形成一定的规律性的题目。该类题目解题方法不难掌握，但是这类题目一般都是小型的计算性质的题目，要经过简单计算才能得出结论，这就要求同学们在掌握方法的同时还要有相对应的计算能力，各个公式之间的计算往往比较复杂。

　对于此类问题，不必以常规的.计算题的解法进行解决，只要解出最终结果即可，所以做题方法、步骤、逻辑推理都不需要，怎样简单怎样做，许多在做计算题时不易表达的方法都可以用，比如说极值法、特殊值法、图像法都可以应用，做题也没有必要一定按照顺序进行，哪个选项容易得到结论，就先做哪个选项。

　第二类：图像类

　图像类问题是近几年高考出现频率非常高的一类题目;该类题目难度较大，综合性较高，特别是对学生的图像与实际问题的结合能力的考查非常高，常见的图像有v-t图像，x-t图像，F-x图像，P-t图像，e-t图像，i-t图像，u-I图像，B-t图像等。

　图像类问题的本质是先找到横、纵坐标的物理意义，然后根据题目要求，找出相对应的物理量之间的函数关系，特别注意截距、斜率、面积、弯曲走向所表示的含义。对于某一物理量随时间变化的图像，应分段进行研究。

　第三类：综合类

　综合类的题目是综合了高中物理中几个极其重要的知识点，把它们有机结合，通过一个题目呈现出来的一类题目，考查的知识点一般都是主干知识点，例如楞次定律、安培力、感应电动势、左手定则、右手定则等。常见的综合类题目有动力学综合、功能关系综合、电场、磁场综合、电磁感应综合等。

　综合类题目一般难度较大，我们在做这一类题目时应该用较多时间分析其运动情况、受力情况、做功情况和能量变化情况，应用各部分的基础知识，把问题逐渐分解，对应到相应的知识点上进行解决。

　综上研究表明：要想速解选择题，就必须充分利用题目所提供的已知条件，深入挖掘隐藏的各种信息，巧妙地、有机地创造条件，既要注意到常规问题的特殊处理，又要考虑到学科内外知识的综合与联系，尽可能使复杂问题简单化，有效利用考试时间，从而提高考试成绩。

　二、实验题

　高考物理一共有两道实验题，物理实验题时间安排8～10分钟为宜。

　高考实验题常以一个力学实验+一个电学实验的形式呈现，从近几年我省的高考来看，电学实验乃重中之重。不管实验题目以何种形式出现，其本质是从实验原理开始进行考查，只要我们从实验原理出发，就能够做到从容应对。我们应对的策略是：从基础出发，从实验原理出发，以不变对万变。把题归类，触类旁通。

　力学实验题都是一些较简单的学生实验(主要涉及纸带分析类和弹簧及力的合成实验)，三个空中有选择也有填空，分别从原理、数据及误差等方面考查，也有可能是某个物理原理的应用(属简单的计算题改编)，还有就是演示实验。无论哪种类型，我们都要从原理出发进行分析，解答本小题的时间不能超过3分钟。

　电学实验主要应从实验原理出发分析电路的选择、仪器的选择(安全第一、灵敏度必须考虑)，特别注意电压表、电流表、灯泡、变阻器及定值电阻的四个参数转换，电压表、电流表内阻是确定的还是约为多少(确定值可用于实验原理中处理数据，大约值则可用于选器材估算，)，定值电阻在电路中的作用，待测量的表达式等，这些清楚了再针对题目的要求作答。(各种图像的描绘、应用也是常考点，各种图像的函数表达式一般都是从闭合回路欧姆定律，串并联规律开始推导变形而得到，再分析斜率、截距、交点等含义。)

　三、计算题

　一共3个计算题，第一道计算题用时在6分钟左右，第二题在10分钟左右，第三题在12分钟左右(对本科线左右的同学可把第三题的时间拿部分出来到第一、二两题)。　我省的高考计算题分三种：第一种是理论联系实际的问题。第二种是力学范围内的综合计算题。在研究物体运动的过程中，考查了运动学、动力学、功能关系等问题，是力学问题的综合。第三种是考查电场、磁场中运动的带电粒子及电磁感应、电路的综合性问题，不管何种形式的计算题，其基本情况都可以归结为力和运动的关系问题，只要分析清楚受力情况和运动情况，找出各个分过程的运动情况，对各个分过程列出相应的公式，注意分过程的连接点即可解决问题。

　第一个计算题情景新颖模型简单多是联系实际的纯力学问题(直线运动、牛顿运动定律)，这类题的叙述较长，干扰因素多，解答时一定要抓住重要的信息，将题述情景转化为物理情景，配以运动草图，在草图上应标出速度、加速度、位移等关系、牛顿运动定律的问题，还要标出受力分析。清楚了这些，再下笔解答就水到渠成了。

　第二个计算题极有可能是力电综合题，涉及多过程的分析与计算(数字计算为主)，解答时一定要对每个过程、每个状态进行受力分析和运动分析，写出每个过程、每个状态遵循的规律和原理方程，运算过程可略写，但计算时一定要小心，因为前一步的结果往往影响后一步的走向。多过程问题信息多的状态或过程多为该题突破口，思考时多找出过程衔接点的信息(速度大小方向，能量，受力变化)也能摩擦出思维的火花。

　第三个计算题比较复杂、综合程度高，但由于分步设问，千万不能放弃第一问(专家指出：第三题的第一问是所有计算题中最简单的)，上重本的同学不能放弃第二问，成绩特别好的同学第三问的方程一定要列出来，也许涉及数学能力要求很高，最后的结果不容易算出。

　计算题的应对策略： ①审视自己对于基础知识、基本理论的掌握程度，你必须非常熟练地掌握各种物理现象和理论、定律，才能正确地分析题目。比如力学部分有两部分，一是经典力学(直线运动、圆周运动、牛顿运动定律)，二是功、能等。前一部分是一种过程，后一部分是一种结果。电学部分无非是力学部分的公式变形而已，虽然公式有所变化，但是具体的分析跟力学有异曲同工之处。②过程拆分。既然这些大题难题都是一些基本现象和理论的叠加，那么只要我们把这些过程和知识点进行拆分即可。将这些复杂的知识点拆分成一个个小的简单的知识点后，我们就能很轻易地各个击破。

　常见计算题的审题技巧：

　①认真细致，全面寻找信息。审题应认真仔细，对题目文字和插图中的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还要从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。

　②咬文嚼字，把握关键信息。所谓?咬文嚼字?，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如?变化量?与?变化率?，?增加了多少?与?增加到多少?，表现极端情况的?刚好?、?恰能?、?至多?、?至少?等，应特别注意，最好在审题时做上记号。

　③深入推敲，挖掘隐含信息。反复读题审题，既要综合全局，又要反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立方程。

　④分清层次，排除干扰信息。干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。

　⑤纵深思维，分析临界信息。临界状态是物理过程的突变点，在物理问题中因其灵活性强、隐蔽性强和可能性结论多而稍不留心就会导致错解和漏解。因此，解决此类问题时，要审清题意，充分还原题目的物理情境和物理模型，找出转折点，抓住承前启后的物理量，确定其临界值。

　对于高考物理的所有题，最后归纳为：受力分析是前提、规范作图是关键，学科素养要具备、运动过程要清楚、临界状态要抓牢、考试工具要备齐，临场心理调整好，坚定信念得分高。

物理题，急求！

1、有一底面积为1×10-2m2的圆柱形容器，内盛0.2m深的水，现将体积为0.5×10-3m3的实心金属块完全浸没在水中。（水未溢出，容器壁厚度忽略不计，g＝10N/kg）求：

（1）金属块受到的浮力大小；

（2）容器底部受到水的压强

2、一、填空题

1.（2010．镇江）今年6月4日，中央电视台对我市焦山“瘗鹤铭”疑似残石的第四次打捞 进行了报道，激起了小韦同学对浮力知识进一步探究的兴趣．他用弹簧测力计、烧杯进行了探究，其主要过程和测得的数据如图所示．把金属块缓慢浸入水中（水足够深），从金属块接触水面到刚好全部浸没, 弹簧测力计的示数变 小 , 金属块全部浸没后,所受的浮力是 1 N, 金属块浸没后随深度增加, 所受水的压强变 大 ．

27．（2010，丽水市）如图是某同学自制的水上自行车。她在普通自行车上安装8个密闭的空水桶(每个水桶体积为0.02米3)，并在车后轮装上若干塑料片。该同学在水面上骑自行车匀速前进时，平均每个水桶约有二分之一体积浸在水 中，不计车轮和塑料片排开水的体积，则此时水上自行车受到的浮力约为 800 牛。

25、（2010.吉林）一枚新鲜的鹌鹑蛋质量为11g，浸没在装有50mL水的量筒中，水面上升到如图所示的位置，则该鹌鹑蛋的密度为 1.1g/cm3（或1.1×103kg/m3） ；逐渐向水中加盐并轻轻搅拌，直至鹌鹑蛋处于悬浮状态，在这一过程中，鹌鹑蛋所受的浮力 变大（或增大） ；此时盐水的密度为 1.1g/cm3（或1.1×103kg/m3） 。

（2010．玉溪）用密度计测量液体密度时，如图6所示，它的重力和浮力大小 相等 ，液体的密度越大，它排开液体的体积越 小 ，密度计的位置也就越 高 （选填“高”或“低”）。

1．（2010·恩施）工人通过右图所示的装置将物体A匀速从水中提起。已知物体A重为140N，工人自重600N，此时他对地面的压力是550N。不计水对物体的阻力、绳与滑轮之间的摩擦，以及滑轮和绳子的重力。则物体A所受水的浮力为 40 N。

2．（2010·湖洲）2010年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空(如

图)，实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举。

(1)氢气密度比氦气小，乔纳森用了氦气而不是氢气作填充气

体是因为氢气具有_可燃___性。

(2)若整个装置的总体积为100米3，空气的密度为1．29千克／米’，

则整个装置受到空气的浮力为__1290___牛。

(3)乔纳森为了降落，剪断了几个气球的绳子，则整个装置所受

的浮力_变小__(选填“变大”“变小”或“不变”)。

3．（2010·台州）2009年世界游泳锦标赛上，德国选手保罗·比德尔曼穿上了一款高科技连体泳本。这款泳衣表面用轻型聚合材料，能够捕获空气增加排开水的体积，从而增加运动员在水中受到的_浮力___它还使运动员身形光滑，从而减少了人体与水之间的__摩擦力（摩擦）__

二、选择题

1.（2010．宁夏）关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（ B ）

A漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大 B.物体的密度越大受到的浮力越大

C.物体排开液体的体积越大受到的浮力越大 D.液体中的物体受到的浮力与深度有关

2.（2010．湘潭）在研究物体浮沉条件实验中，将鸡蛋放入装有水的玻璃杯中后下沉入水底。为了使鸡蛋上浮，可用的措施是向杯中加入适量的( C )

A．热水 B. 酒精 C. 食盐 D. 冰水

3.（2010．常州）2010年5月，美国“海神”号潜艇在太平洋成功下潜11000m深处，探秘世界上最深的马里亚纳海沟．下潜过程中，潜艇体积不变，则其受到的压强和浮力的变化情况是（ B ）

A．压强逐渐变大，浮力逐渐变大

B．压强逐渐变大，浮力大小不变

C．压强逐渐变小，浮力逐渐变小

D．压强逐渐变小，浮力大小不变

4.（2010．常州）随着全球气候变暖，漂浮于海面的冰山正逐渐熔化．小明为了探究冰山熔化后海平面是否变化，就将一块冰放入浓盐水中，冰处于漂浮状态，液面位置如图所示．冰熔化后，杯中的液面将比熔化前（ B ）

A．不变

B．上升

C．下降

D．无法判断

5.（2010．连云港）如图，冰漂浮在水面上，沉于酒精中，则下列说法正确的是（ B ）

A。冰受到水的浮力大于冰的重力大小

B。冰受到水的浮力等于冰的重力大小

C. 冰受到酒精的浮力等于冰的重力大小

D。冰受到酒精的浮力大于冰的重力大小

8. （2010.楚雄州）两个相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，把完全相同的两个小球分别放入两个容器中，当两球静止时液面相平，球所处位置如图所示。甲、乙两种液体对容器底部的压强大小分别为P甲、P乙，两球在甲、乙两种液体中所受浮力大小分别为F甲、F乙，则它们的大小关系是 （ A ）

A. P甲＞P乙 F甲＝F乙 B. P甲＜P乙 F甲＝F乙

C. P甲＞P乙 F甲＞F乙 D. P甲＜P乙 F甲＜F乙

10．（2010．广安市）在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是（ C ）

A．从海水中走向沙滩的游泳者 B．从长江入海口驶向大海的轮船

C．正在码头装载货物的轮船 D．海面下正往深水处下潜的潜艇

10．（2010．盐城市）如图所示，在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水，用弹

簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中，直至塑料袋中的水面与容器中（ A ）

的水面相平．此过程中弹簧测力计的示数

A．逐渐减小到零 B．先减小后增大

C．始终保持不变 D．逐渐增大

1．(2010．柳州)图5所示，体积相等的三个小球静止在水中，关于它们受到的浮力大小正确是 D

A.FA>FB>F c

B.FA<FB<Fc

C. FA >FB=Fc

D。FA < FB=Fc

7．（2010．德州市）目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图5所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（ A ）

A．航母将上浮，所受浮力减小

B．航母将下沉，所受浮力增大

C．航母将下沉，所受浮力减小

D．航母始终漂浮，所受浮力不变

（2010．桂林）如图，两个相同容器都盛满水，甲中有一个体积为50厘米3，密度为 0.5×103千克／米3的木块漂浮在水面。下列有关说法正确的是C

A．木块漂浮时浮力等于自身重力并有1/3体积露出水面

B．木块缓慢下压至浸没的过程中受到的浮力不变

C．木块全部压入水中两容器底部受水的压力和压强都相等

D．取出木块后两容器对水平桌面的压力和压强都相等

-

（2010．天津）甲、乙两个质量相等的实心小球，密度分别为ρ甲、ρ乙，且ρ甲：ρ乙=3：2。将它们放入足够深的水中，甲、乙两球静止时所受浮力之比可能的是BD

A．3：2 B．1：1

C．ρ水：ρ乙 D．ρ水：ρ甲

( 2010乌鲁木齐)如图，轻质杠杆两端悬挂同种材料制成的大小不同的金属球时，杠杆平衡。把它们同时浸没在水中，杠杆仍然平衡，则( A )

A.两球都是实心的 B.大球实心，小球空心

C.大球空心，小球实心 D.两球都空心，且空心部分体积相同

三、作图题

1.(2010．江西) “远征号”潜水艇在东海执行完任务后返回到长江某基地，请在图12中画出潜水艇加速上浮过程中所受重力和浮力的示意图.

解:如图

四、实验探究题

1.（2010．河池）小刚同学在河里拾到一块精美的小石头，他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度，于是他设计以下的实验方案。

（1）实验器材：小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒

（2）实验步骤：

A．在溢水杯中装满水；

B．用细线拴住小石头，把小石头浸没在溢水杯中，同时用小烧杯接住溢出的水；

C．用量筒测量 溢出的水（或小烧杯中的水） 的体积V；

D．计算小石头受到的浮力，F浮= ρ水gV 。

（3）小刚完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量，求出了小石头的密度．你认为小刚这样做，测得的石头密度值与实际密度相比偏 大 （选填“大”或“小”）了，原因是 质量偏大（或体积偏小） 。

（3）大 （只要合理即可给分）

2.（2010．连云港）某同学按如图所示的步骤进行“探究影响浮力大小的因素”的实验，每次弹簧测力计的

示数如图所示。

(1)由（b）,(c)实验步骤得到的数据可以得出物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积 有关 (有关/无关)

（2）由（c)，(d) 实验步骤得到的数据可以得出浸没在液体中的物体所受的浮力大小与 深度 无关。

(3)由实验得到的数据可以求出该物体浸没在浓盐水中时所受浮力的大小为 1.1 N.

33．（2010.河北）小明自制土密度计并测定盐水的密度。

实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。

实验步骤：

①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。

②用刻度尺测出竹筷的长度L。

③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷

的长度h1（如图所示）。

④ 把土密度计放入盛盐水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h2（或把土密度计放入盛盐水的烧杯中，静止后用刻度尺测出竹筷浸入液面下的长度h2） 。

请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：（ρ水=1.0 g/cm3，F浮=ρ液gV排 ）

（1）竹筷一端缠上铅丝，是为了 使竹筷能够竖直漂浮在液体中 。

（2）密度计是利用 漂浮 条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积 越小 （选填“越小”或“越大”）。

（3）被测盐水的密度表达式：ρ盐水= ρ水 （ρ水） （不计铅丝体积）

（4）小明计算得出盐水的密度为1.05 g/cm3，已知烧杯中盐水的体积为400 cm3，盐的密度为2.6 g/cm3，则盐水中含盐 32.5 ?g。（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）

1．(2010．哈尔滨) (5分)学习浮力知识时，姜萍知道了阿基米德原理，并知道其数学表达式为F浮=G排。该同学想通过实验来验证，于是她走进实验室，选择了大烧杯(或溢水杯)、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线这些器材，进行实验。

(1)用画简图的方法描述她的实验过程；

(2)请为她设计出记录测量数据的表格；

(3)写出利用测量数据进行验证的过程。(测量数据用表格中的物理量表示)

答案：

五、计算题

1.(2010．江西) “五·一”期间，宪宪从上海世博会丹麦馆带回一个“小美人鱼”工艺品，他想知道这个工艺品的密度，于是进行了实验.请你根据图16所示的实验数据推算：温馨提示：水的密度用表示，推算结果均用字母表示

(1)工艺品此时所受的浮力

(2)工艺品的密度

解：(1)m排=m1－m3 …… (1分)

F浮=G排=m排g=(m1－m3)g …(2分)

(2)m工艺品=m2－m3 ……(1分)

V工艺品=V排== (1分)

ρ工艺品== ρ水…… (2分)

2．（2010．河池）今年初，河池大部分地区出现了严重的旱灾，人畜饮水困难，许多群众需要到很远的地方挑水饮用．小宇同学在挑水时为防止水溅出桶外，在水面上放上一薄木板，如图18乙所示，木板有3/4的体积没入水中．若该木板的体积为200cm3，桶内水深为35cm．求：

（1）薄木板受到的浮力．

（2）桶底受到水的压强．

（3）若这担水总重360N，扁担与肩膀的接触面积为20cm2，则小宇肩膀受到的压强为多大？

解:(1) 由题知v排=×200cm3=150cm3=1.5×10-4m3

那么木板受到的浮力为F浮=ρ水gv排 ..... (1分)

=1000kg/m3×10N/kg×1.5×10-4m3

=1.5N ……. (1分)

(2) 桶底受到水的压强P=ρ水gh ....... (1分)

=1000kg/m3×10N/kg×0.35m

=3.5×103N ………(1分)

(3) 小宇肩膀受到的压强P/=

= ......... (1分)

=

=1.8×105Pa ………(1分)

22．（2010．盐城市）（9分）一根木头重为1600N，体积为0.2m3，漂浮在水面上，g取10N/kg．求：

（1）木头的质量；

（2）木头的密度；

（3）木头受到的浮力．

分析：本题要求学生会结合二力平衡知识，用简单公式计算质量、密度、浮力，认真学习的同学都能够做好．难度系数0.8．正确答案：（1）160 kg （2）800 kg/ m3（3）1600N

17．（2010．广安市）（8分）上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法。他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图14所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3, g=10N/kg）。

求：（1）每个水龙头的质量是多少？

（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？

（3）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？

解：（1）m==0.16kg=160g

（2）F浮=G-F=1.6N-1.4N=0.2N

（3）∵F浮=ρ水gV排

∴V排==2×10-5m3=20cm3

∴V=V排=20cm3

∴ρ==8g/cm3=8×103kg/m3

∵8×103kg/m3<8.9×103kg/m3

故：这批水龙头不是纯铜的。

答：略

（2010．宜宾）（12分）2009年秋季以来，我国西南部分地区遭遇严重旱灾，不少地方不得不靠打深井取水．如图所示，小明同学正利用滑轮组和金属水桶从深井中提水，若水桶的材料密度为8g/cm3,水桶质量为4kg，水桶容积为20L．当盛满水的桶从水中慢慢提升（桶始终未出水面）时，小明对绳的拉力为F=25N．不计绳子重量和摩擦，水的密度是1.0×103 kg/m3，g取10N/kg．试求：

（1）动滑轮有多重？

（2）水桶露出水面前，滑轮组的机械效率有多大？

（3）水桶被提离井中水面后，以0.2m/s的速度匀速竖直上升，小明对绳子自由端拉力的功率多大？

答案：（1）水桶的重力是：G=mg=4kg×10N/kg =40N

水桶的体积是：V桶=m/ρ=4kg /（8×103kg/m3）=5×10-4m3

水桶受到的浮力是F浮=ρ水gV排=ρ水gV桶=1.0×103 kg/m3×10N/kg×5×10-4m3=5N

绳子受到水桶的拉力：F拉=G-F浮=40N-5N=35N

因为不计绳子重量和摩擦，有两股绳子承重，故有：

F=(F拉+G动)/2，即：25N=(35N+ G动)/2，解得：G动=15N

（2）水桶露出水面前，滑轮组的机械效率

=70%

（3）水桶装满时水的质量是：m =ρV =1.0×103 kg/m3×20×10-3m3=20kg

水和水桶的总质量是：20kg+4kg=24kg

水和水桶的总重是：G总=m总g=24kg×10N/kg =240N

人的拉力是：F′=（G总+ G动）/2=（240N+15N）/2=127.5N

拉力移动的速度是：v=2v物=2×0.2m/s =0.4m/s

拉力的功率是：P= F′v=127.5N×0.4m/s =51W

( 2010乌鲁木齐)有一个实心圆柱形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的读数为10N；，当把物体一半体积浸入水中时，测力计的读数为4N。求：

⑴物体的体积；

⑵把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力。

答案：解：⑴F浮=G—F示=10N—4N=6N

F浮=ρ×g××V

解得V=1.2×10-3m3

⑵物体的密度ρ物==0.83×l 03 kg /m3

因为物体的密度小于水的密度，所以物体漂浮

F浮=G=10N

1．(2010．柳州)今年春，我国西南部分地区发生了特大旱灾，解放军某部在一个很深的山洞中找到了水源，水深4 m。官兵们用图20所示的装置提取一桶水进行抽样检测，已知金属桶的容积为2×l0一3m3，在匀速提起桶韵过程中，桶露出水面前的拉力为l0 N，完出水面后，拉力变为35 N(绳子与滑轮间的摩擦及绳重不汁，g=10 N／㎏)。求：

（1）水底受到水的压强；

（2）金属桶的质量；

（3）金属桶的金属密度。

解：（1）水底受到水的压强：P=ρgh…………………………………………………1分

=1.0×103kg/m3×10N/kg×4m=4×104Pa……………1分

（2）桶中水的质量：m=ρ水V水…………………………………………………………1分

=1.0×103kg/m3×2×10-3kg=2kg………………………………1分

桶中水的重力：G水=mg=2kg×10N/kg=20N………………………………………1分

桶的质量：m桶==1.5kg……………………1分

（3）装满水的桶受到的浮力：F=F2-F1=35N-10N=25N

桶中的水和桶的体积：V==2.5×10-3m3…….1分

金属的体积：V金属=V-V水=2.5×10-3m3-2×10-3m3=0.5×10-3m3……………………………1分

金属的密度：=3×103kg/m3…………………………1分

有些传不上

高中物理必修1连接体模型例题解析总结

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy?高中物理竞赛辅导（2）

静力学 力和运动

共点力的平衡

n个力同时作用在物体上，若各力的作用线相交于一点，则称为共点力，如图1所示。

作用在刚体上的力可沿作用线前、后滑移而不改变其力学效应。当刚体受共点力作用时，可把这些力沿各自的作用线滑移，使都交于一点，于是刚体在共点力作用下处于平衡状态的条件是：合力为零。

（1）

用分量式表示：

（2）

[例1]半径为R的刚性球固定在水平桌面上，有一质量为M的圆环状均匀弹性细绳圈，原长为，绳圈的弹性系数为k。将圈从球的正上方轻放到球上，并用手扶着绳圈使其保持水平，最后停留在平衡位置。考虑重力，不计摩擦。①设平衡时绳圈长，求k值。②若，求绳圈的平衡位置。

分析：设平衡时绳圈位于球面上相应于θ角的纬线上。在绳圈上任取一小元段，长为，质量为，今将这元段作为隔离体，侧视图和俯视图分别由图示（a）和（b）表示。

元段受到三个力作用：重力方向竖直向下；球面的支力N方向沿半径R指向球外；两端张力，张力的合力为位于绳圈平面内，指向绳圈中心。这三个力都在经线所在平面内，如图示（c）所示。将它们沿经线的切向和法向分解，则切向力决定绳圈沿球面的运动。

解：（1）由力图（c）知：合张力沿经线切向分力为：

重力沿径线切向分力为：

（2-2）

当绳圈在球面上平衡时，即切向合力为零。

（2-3）

由以上三式得

（2-4）

式中

由题设：。把这些数据代入（2-4）式得。于是。

（2）若时，C=2，而。此时（2-4）式变成

tgθ=2sinθ-1,

即 sinθ+cosθ=sin2θ,

平方后得 。

在的范围内，上式无解，即此时在球面上不存在平衡位置。这时由于k值太小，绳圈在重力作用下，套过球体落在桌面上。

[例2]四个相同的球静止在光滑的球形碗内，它们的中心同在一水平面内，今以另一相同的球放以四球之上。若碗的半径大于球的半径k倍时，则四球将互相分离。试求k值。

分析：设每个球的质量为m，半径为r ，下面四个球的相互作用力为N，如图示（a）所示。

又设球形碗的半径为R，O'为球形碗的球心，过下面四球的球心联成的正方形的一条对角线AB作铅直剖面。如图3（b）所示。当系统平衡时，每个球所受的合力为零。由于所有的接触都是光滑的，所以作用在每一个球上的力必通过该球球心。

上面的一个球在平衡时，其重力与下面四个球对它的支力相平衡。由于分布是对称的，它们之间的相互作用力N，大小相等以表示，方向均与铅垂线成角。

下面四个球，由于分布的对称性，每个球受另外两个球的合作用力是一个水平力，方向垂直于碗的轴线。除水平力外，还有重力mg，碗对球的支力，上球的压力，这四个力都通过该球球心，并位于同一平面内，如图3(b)所示。

解：以A球为隔离体，把它所受的力分解为水平分量和垂直分量。

以上球为隔离体

联立以上三式解出：。

当下面四球之间的相互作用为零，即N=0，得。如时，下面四球将互相分离。又

由图形（b）看出。

代入（2-4）式得。

此时下面的四个球互相分离，。

2.共面力的平衡

作用在刚体上的所有力都位于同一平面，这些力就叫做共面力。设共面力所在的平面是xy平面，刚体在平面力作用下平衡的条件是：合力为零和对任一点所有力矩之和为零，即

（3）

[例3]有6个完全相同的刚性长薄片，其两端下方各有一个小突起，薄片及突起的质量忽略不。将此6个薄片架在一只水平的碗上，使每个薄片一端的小突起恰好落在碗口上，另一端小突起位于其下方薄片的正中，由正上方俯视如图表（a）所示。若将一质量为m的质点放置在薄片上一点，这一点与此薄片中点的距离等于它与小突起的距离。求：薄片中点所受的（由另一薄片的小突起所施的）压力。

分析：设对中点所施的压力为P，方向向下；将为隔离体，以为支点，可看出所受的压力为；同理将为隔离体，以为支点可得所受的压力考虑薄片，以为支点得所受的压力是。

解：考虑薄片，以为支点的力矩平衡方程，

解出：。

[例4]一锁链由2n个相同的链环组成，每两个链环间的接触是光滑的，锁链两端分别在一不光滑的水平铁丝上滑动，它们的摩擦系数μ。证明：当锁链在铁丝上相对静止时，末个链环与铅垂线交角为，

分析：如图5（a）所示，由于对称性，锁链两端与铁丝接触点0，O'的垂直作用力N=nmg，m是每个链环的质量。铁丝对锁链端点的摩擦力。

解：设链环的长为l，重心在其中心，取右端第一个链环为隔离体，当它平衡时对通过A点垂直于纸面的轴的合力矩为零，以N、f之值代入，即可解得：。

3、物体平衡的种类

下面讨论物体在重力和支力作用下所处的各种平衡状态，图6表示放在凹

面底端、凸面顶端和平面上的小球，它们所受的重力和支力等值反向，都处在平衡位置。

由于某种因素，小球稍稍偏离平衡位置，在凹面底部的小球重心升高，重力势能增大，重力mg和支力N不再保持平衡，合力指向原来的平衡位置，小球会恢复平衡，这种平衡叫做稳定平衡。位于凸面端的小球稍微偏离平衡位置后，重心降低，重力势能减少，重力和支力也不再平衡，合力指向远离原来平衡位置的方向，这种平衡叫做不稳定平衡。平面上的小球偏离原来位置后，重心的高度和重力势能不变，小球仍保持平衡，这种平衡叫做随遇平衡。

[例5]任意横截面的柱体A静止在固定柱体A'上面，如图7（a）所示。G是A的重心，G到接触点的距离是h，D、D'是这两个截面接触点的曲率中心；P、P'是相应的曲率半径，求：h、p、p'满足什么关系时，A处于稳定平衡状态？并加以讨论。

分析：当A稍微偏离平衡位置，接触点相对于D'转过角度，而DG与DD'相交θ角，如图7(b)所示，和θ都是很小的角度，显然PQ=P'Q'。设A的质量为m，由图7(b)知质心G到D'的垂直距离H=(P+P')COS-(p-h)=COS(θ+)。若以D'为零势能的参考点，则当A稍微偏离平衡位置时，其重力势能为

（5-2）

当A在平衡位置时，重力势能是 （5-3）

解：由于和θ是小量，因此，（5-2）可写作。

。 （5-4）

于是，势能增加，相应于稳定平衡；，势能减少，相应于不稳定平衡。

因此

即稳定平衡的条件为 （5-5）

不稳定平衡条件为 （5-6）

如果上面物体A的接触面为平面，于是稳定平衡条件为，否则是不稳定平衡。如果物体A放置在平面上，则，稳定平衡的条件为，否则就是不稳定平衡。

4、运动定律的应用

应用牛顿运动定律解决具体问题时，首先要明确讨论的是哪一个（或哪一些）物体的运动，画出隔离体力图。其次要讨论物体的运动情况特别要注意加速度，因为它起着将运动定律和运动学联结起来的作用。对隔离体分析了受力情况和运动情况后，就可列出矢量式，但要求出结果还必须建立坐标系，写出运动方程的分量式。

质点动力学问题大致分成两类：（1）已知质点的运动情况，求其它物体施于该质点的作用力；（2）已知其它物体施于质点的作用力，求质点运动情况。

[例6]图8（a）所示。两个木块A和B，质量分别为，紧挨着并排放在水平桌面上，A、B间的接触面垂直于纸面且与水平成θ角，A、B间接触面是光滑的，但它们与桌面存在摩擦，静摩擦系数和滑动摩擦系数均为μ，开始时A、B都静止，现施一水平推力F于A，要使A、B向右加速运动且A、B之间不发生相对滑动。则（1）μ的数值应满足什么条件？（2）推力F的最大值不能超过多少？（只考虑平动）？

分析：A、B的受力图如图8(b)所示。由于A、B间接触面是光滑的，它们之间相互作用力N垂直于接触面。

解：（1）若A、B之间不发生相对滑动，则A在竖直方向的加速度为零，即。 （6-1）

B以加速度a>0向右运动

联立以上三式，解出：

（2）在已满足（6-4）式的情况下，A、B的水平加速度均为a，于是

由A：

由B：

解出A、B间不发生相对滑动的

[例7]固定在粗糙桌面上的三棱柱C，质量千克，滑块A、B质量千克，千克。定滑轮质量不计联接A、B的轻绳不可伸长。开始时使A、B、C都处于静止状态，且滑轮两边轻绳伸直，今以F=26.5牛的水平推力作用于C，同时释放A、B、C。若C沿桌面向左滑行，其加速度，B相对于桌面无水平方向位移（绳子一直是绷紧的）。求：C与桌面间的摩擦系数μ。已知：。

分析：这是一个具有相对运动的动力学问题，以桌面为静止参照物，三棱柱C为运动参照系，则滑块相对于桌面的加速度（绝对加速度）a，等于滑块相对于三棱柱的加速度（相对加速度）a'与三棱柱相对于桌面的加速度（牵连加速度）a0之和。

由题意：滑块B相对于桌面无水平方向位移，所以B的绝对加速度沿水平x方向的分量为零。

于是滑块的相对加速度的大小。

由于绳子不可伸长，又是绷紧的，所以A、B的相对加速度的数值是相等的但方向不同，由图9（b）所示。

滑块A的绝对加速度的两个分量：

滑块B的绝对加速度的两个分量：

解：对于A、B、C组成的系统，在x方向受到外力是推力F和摩擦力f。于是：将有关数据代入，解出f=10牛。

系统在y方向受到的外力是：桌面作用于C的支持力N，方向+y；A、B、C所受的重力为，方向-y，所以

将有关数据代入，得N=93牛。

最后得摩擦系数。

习题

1．质量为m，半径为R的球放在竖直墙和板AB之间。A端用绞链固定在墙上，B端用水平细绳拉住，如图10所示。板长l，和墙夹角a。不计摩擦及板的质量。求：（1）绳的拉力T；（2）角a为何值时，T有最小值。

2．用一个水平放置的半径为R的圆柱形光滑槽面，其轴线通过O点，槽内放着两个半径均为r的光滑圆柱体A、B，如图11所示。质量分别为，且r=R/3，求：圆柱体A、B平衡时，OA线与竖直线间的夹角a是多少？

3．一条轻绳跨过同一高度上的两轻滑轮。两端分别栓上质量为4千克和2千克的物体，滑轮间的一段绳上挂第三个物体M，如图12所示。试问：M的质量小于何值时，三个物体平衡将被破坏？不考虑滑轮大小和摩擦。（千克）

4．底边长为a，高度为b的长方形匀质的物块置于斜面上，斜面和物体之间的静摩擦系数为μ，斜面的倾角为θ，当θ足够小时，物块静止在斜面上（如图13）。如逐渐将倾角增大，当θ取某个临界值时，物块或将开始滑动，或将翻倒。试说明在什么条件下出现的是滑动；在什么条件下出现的是翻倒。

（当，木块滑动；，木块翻倒）

5．两个质量分别为的小环能沿着一轻绳光滑地滑动，绳的两端固定于直杆的两端，杆与水平线成角度θ。在此杆上又套一轻小环，绳穿过轻环并使在其两边（如图14）。设环与直杆的接触是光滑的，当系统平衡时，直杆与轻环两边的绳夹角。试证：

6．在互相垂直的斜面上放置一匀质杆AB，如图15示。设各接触面的摩擦角均为，求平衡时杆AB与与斜面AO的交角θ。已知斜面BO和水平面交角a。

7．两个相同的等腰楔子，质量均为M，顶角为2a，把它们的底面靠在一起，放置于粗糙水平桌面上，底面与桌面之间的静摩擦系数为μ，底面边长为l，把一个质量为m，半径为r的光滑球放置其间。由图16所示。试证：平衡的必要条件是：。

8．一个熟鸡蛋的圆、尖两端的曲率半径分别为a、b，且长轴的长度为c，证明：蛋尖的一端可以在不光滑的水平面上稳定直立。如图17所示。并求碗的半径r。

9．A、B、C三物体，质量分别为，A、B叠放在光滑的水平桌面上（如图18），A、B之间的静摩擦系数为μ，不计绳与滑轮之间的摩擦及质量。整个系统由静止释放。讨论：A与B不发生相对运动的条件。

10．如图19所示，在水平光滑的平面上，质量分别为的两个质点，用轻质弹簧联在一起，并以长为的细线拴在轴O上，均以角速度ω绕轴O作匀速圆周运动。两球间的距离。如将线烧断。求：在线刚烧断的瞬间，的加速度。

图在哪呢？

连接体是高中物理力学体系中的重要模型，也是高考物理考试中的重难点之一，我们要做好强化复习。下面是我给大家带来的高中物理连接体模型例题解析 总结 ，希望对你有帮助。

高中物理连接体模型例题解析

高中 物理 学习 方法

　复习

　有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

　复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。

　作业

　在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。

　明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着?我们做题的目的是提高对知识掌握水平?，切忌?为了做题而做题?。

　质疑

　在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些?学习中的拦路虎?对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。

　在这里，我建议每位同学都准备一个?疑难、错题本?，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。

　小结

　学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。

高中物理审题步骤

　第一步：全面想象题目给定的物理过程

　每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。

　例：汽车以 15 米 / 秒的速度运动，关闭油门后获得 3 米 / 秒的加速度，问 8 秒内汽车的位移是多少?

　例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滚上一斜面 , 获得 3 厘米 / 秒的加速度 , 问 8 秒钟内小球的位移 是多少 ?

　对此二例 , 如能仔细分析 , 想象汽车是作匀减速运动 , 然后停下来 ; 而小球沿斜面匀 减速上滚到最高点后，又沿斜面下滚，这样两个不同的过程，一般学生在解题中的错误就会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现挂东漏西的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才能全面弄清楚。

　例：有一长20cm横截面积为 0.8cm 2 的均匀玻璃管，一端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一段 10cm 长空气柱，让玻璃管绕通过封闭端的竖直轴从静止开始转动 , 速度逐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只剩下2 cm 的水银柱?

　它所描述的全部物理过程是：气柱的压强与大气压相同，所以水银柱受力平衡。随着玻璃管的转动，水银柱发生离心运动，而逐渐远离轴，以至使部分水银从管中抛出，与此同时，被封闭的气柱随之变长。对后一过程，在题目的文字中没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。所以在想象过程中，我们千万不要遗漏了类似的过程。

　在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。如：?恰好平衡?、?恰好为零?的?恰好?二字;又如?最大输出功率?、?最小距离?中的? 最大?、?最小?二字;再如：?缓慢变化?、?迅速压缩?的?缓慢?、?迅速?二字等等。这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。

　绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表达(如物体运动轨迹草图、实验装置示意图、电路图等等)，这对于进一步分析将有很大的帮助。

　第二步：准确地抓住研究对象

　在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的全部物理过程后，就要准确确定研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。

　怎样才能准确地确定研究对象呢?一般要紧扣题目提出的问题。如：?这些剩余气体的压强是多大?我们就可直接把?剩余气体?作为研究对象，但也有不少题目的研究对象比较隐蔽，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有密切关系的物体或教程作为研究对象。例如：?A内气体的体积是多大?若直接选留在A内气体的体积不太方便，如果选B内的气体为研究对象，不但知道其温度、压强，而且还知道其体积为已知数，同时原来氧气体除去B内的气体就是留在A内气体了，象这样间接地选择研究对象的方法在角电学习题中经常用到。