浙江高考阅读2017年_浙江高考阅读2017年答案解析

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6.2017浙江高考零分作文：我崇拜苹果，一不小心就砸中了牛顿

阅读在孩子的成长过程中，到底有多重要呢？

爱阅读的孩子知识面广，对课堂上的知识能够举一反三。爱阅读的孩子更专注，他在学习上也会投入同样多的专注。爱阅读的孩子会思考，想象力综合能力都会强。

而且现在随着高考的改革，各种部编版教材的推进，也会发现国家对于孩子的阅读也是非常重视的。

高考结束后，大部分的考生和家长都吐槽说，天哪，就这题，阅读量少的孩子根本没戏了。而且阅读不仅是和语文的学科相关，它和孩子的数理化成绩也都是非常相关的。

同时阅读它不仅仅是让我们的孩子能够去提升他的学习成绩，更重要的是孩子能否培养出终生学习的兴趣。

可以说，孩子的一生的理念，发展自己的能力，孩子一生的成长都和阅读息息相关。

既然阅读这么重要，那我们如何在生活当中陪伴孩子爱上阅读。

听到这儿，你可能会说：果妈，现在的孩子们太忙了，你看我的孩子每天上学，各种学校的作业兴趣班，然后连周末都要在赶时间，有时候都要挤占他睡觉的时间在学习！看着他们身心俱疲，我觉得阅读时间根本无从谈起！

面对着这样的困境，很多家长都苦恼，觉得读书很重要，但是又没有时间。 其实时间一直有，差的就是习惯性翻开书本的习惯。

在这里我和你分享：引导孩子利用碎片时间高效阅读的4个方法，提升学习力。这次分享分为3部分：

1、为什么要用碎片时间进行阅读。

2、利用碎片时间阅读的三个原则。

3、引导孩子高效阅读的四个方法。

想获取这次分享PPT，关注“果妈阅读”公众号，回复“碎片时间”即可获得。

为什么要用碎片时间进行阅读？

你有没有想过，为什么要引导孩子用碎片时间来进行阅读？

在回答这个问题前，我们先思考另一个问题。一本书如果全部读完，需要两个小时， 是一天读两个小时好，还是分成六天每天读20分钟好？

有可能你会说：应该是一天读两个小时，更好吧？我们感觉，集中学习这样效率会更高。如果都把时间割裂开了，是不是他都已经忘了学的是什么呢？

那让我们从专业的角度来看一下。

刚才讲到的一天读两个小时，成为集中学习。 如果是分成六天，每天读20分钟，叫做分散学习。

一般来说大部分人会觉得集中学习比较好， 免得后面再读已经忘了前面的内容， 或者说碎片化的时间一晃就过去了，根本就记不起来要读书。但是 研究却证明，分散学习很多时候比集中学习的效果要好。

心理学家用实验数据来告诉我们， 如果是集中学习两个星期后再回忆的时候，保存率是13.13%。而如果采用分散学习两个星期后，回忆能够保存率到37.26%。

如果再来测试，在一个月之后看回忆率，第一种集中学习的方法保存率在11.4%，而第二种方法在一个月之后，他的回忆保存率还能够达到30.59%！

从这个数据我们就能够看到，原来分散学习的记忆方法比集中学习的记忆方法效果要好。而这也印证了 艾宾浩斯遗忘曲线。

这个遗忘曲线也告诉我们，遗忘的速度是先快后半扩大的，学习间隔恰好能够抑制遗忘的现象。而且孩子对经过多次思考后，再整合串起来的知识印象会更深刻。

其实在生活当中也有着这样的常识。比如我们经常说一句话，胖子是一口一口吃出来的，就是这个道理。学习也是这个道理，不可能一次就集中完成，需要分开来进行。

在我小的时候也曾经有过考试前临时抱佛脚的经历， 也就是考试前几天突击记忆。虽然那个时候看似可以暂时就通过考试， 但是一考完试，马上就忘得干干净净，这也是集中学习缺陷的最典型的反应。

所以在我们陪伴孩子学习阅读的时候，我们可以来提倡分散学习， 教孩子见缝插针地利用零碎时间。

到底碎片化的时间割成多长时间为宜， 当然这个时间也要根据我们孩子的注意力是可以去结合的。

因为你会发现小孩子的注意力其实和成人是不一样的，他是很有限的。

一般学龄前的孩子是在10分钟左右，小学生在20分钟左右，初高中生在30分钟左右。所以我们在为孩子来拟定阅读计划的时候，也可以根据他的注意力来进行结合。

与其以一个小时为单位集中学习，不如我们保证每一次的阅读时间在10到30分钟之间。这样不仅能够保证孩子的专注度，也能够降低孩子对读书的压力。

利用碎片时间阅读的3个原则

既然碎片时间来进行阅读如此之好，那么我们又如何来利用碎片的时间呢？我们需要先了解利用碎片时间阅读的3个原则。

原则1：要事第一

这是史蒂芬柯维在《高效能人士的七个习惯》当中讲到的第3个习惯。

这本书它把我们的事情分为了重要紧急，不重要不紧急，以及重要不紧急和不重要紧急这4个分类。

他听到这你可能会觉得好晕，到底怎么去分，先别着急，我先和你讲一个小故事。

美国有一个小镇，他们有一个消防队， 他们是真的救火队员，救的是真火。火光命令，火场就是战场， 他们也总是疲于奔命于各种重要且紧急的火情， 他们有办法去减少这些重要且紧急的事情吗？你可能会想救火不就是消防队员存在的意义吗？不救火要你们还有什么用？

你还别说，消防队他并不这么认为。为了让自己不必每天出生入死， 他们决定在救火之外，派专门的队员上街检查救火设备老化电路易燃物和各种隐患，并逐项的反应改进。

一开始会发现工作量巨大， 而且效果不明显。但是一段时间之后，大家都忽然发现小镇的火情真的减少了， 而且消防队就有更多的时间上街检查，然后火情进一步减少。最终消防队的主要工作变成了防火，而不是救火。

看到了吗？ 这个小故事就是告诉我们专注于一些非常重要，但是还不太紧急的事情， 在他慢慢变得紧急之前去完成它，这就是要事第一。

回过头来看我们的阅读， 是不是对孩子来说也是一件重要而不紧急的事？

对，没错，阅读它是一个缓抵达的过程，不是说你今天读了书，明天马上写作文就非常的棒。也不是说你今天看一本书，明天就能口吐莲花。

阅读的效果是要一点点呈现的，但是他对于孩子的学习来讲非常之重要。

所以作为家长我们就要告诉孩子们要事第一，把阅读这件事情当作一天当中非常重要，但是又不紧急的事情把它安排好。

有这样的思维习惯，才能够让我们在碎片化的时间也能够实现高效阅读。

原则2： 提前规划

我们中国有句古语，未雨绸缪。在陪伴孩子养成阅读习惯的这条路上，作为家长我们也要未雨绸缪，要提前和孩子来进行规划。

对于孩子来说，制定一个每天的to do list，也就是当日要做事情的清单列表，或者跟孩子来安排一个符合他作息时间的日程表，就是非常重要的一件事情。在这时间管理当中也是非常重要的一个方法。

我是这样和孩子一起来使用的。我们家有一个表格， 这个表格左边是一些必须做的一些事项，右边就是周一到周日， 那么我会跟孩子一起来协商制定，这个并不是我单方面的强加给他的。

所以我们会把像玩游戏讲故事阅读以及他的一些重要的作业，我们都会列在这个表格上。 孩子就会认为这些事情是每一天都要去做的。 而做完了之后他去粘上一个小贴纸，打个小对勾，它会非常的开心。

你会发现孩子对小贴纸真的是充满了那种喜欢，所以可以让他们自己去选择他们喜欢的类型的贴纸，然后一天一天的去贴满。

如果哪一天因为一些特殊的事情，这件事情没有做，也不需要打一个叉，因为这样会让我们的成就感降低，我们可以空在那里。

如果有好几天这个地方都是空着的，我们就可以和孩子一起来思考。

这件事情是你觉得不重要，还是你真的没有时间去做，那要不然我们就把它从我们的必做事项上拿走， 要不然我们就再调整一下时间，让它成为我们日程表当中可以去做的事项。

所以在这样不断的循环调整，打磨复盘这样的一个过程当中，逐渐到我就和果果制定属于他自己的日程表。

当然他现在的年龄只有六岁多， 但是他也要为他上小学要去做准备。所以我会尽量的在生活当中按照一定的节奏去生活，而这也就提到了我们讲到的利用碎片时间阅读。

原则3： 稳定节奏

台湾的亲子作家蔡颖卿常说， 一个母亲的心安稳了，孩子的心就安稳了。

母亲在家里当中给孩子营造一个温馨温暖的学习的氛围，营造一个良好的生活环境，就是非常重要的一件事情。

所以母亲是可以来示范如何安稳的生活的，让我们的生活节奏充满这样的节奏感， 有张有弛， 假期的时候可以和我们日常的生活有一点点的不一样，但是他也要充满一定的节奏感。

而在这样的家庭环境成长的孩子也会非常的有安全感，因为她知道下一步我们即将要做的事情是什么， 也会知道在假期我应该要如何去安排我的工作和生活，这样的不忙不乱也是带给了孩子一种稳定的节奏。

让我们回过头来复习一下利用碎片时间阅读的3个原则。

第一个要把阅读这件事情安排在一天当中的非常重要又不紧急的事情，但是他要去提前规划在我们的日程表上，另外一个就是让家里面变得充满了稳定的节奏感。

在这样的生活环境下，孩子就不会觉得碎片时间是很匆忙的。你有了一颗稳定的心，孩子也不会认为这叫碎片时间，而会认为这就是我应该读书学习的时间。

引导孩子高效阅读的4个方法

讲完利用碎片时间阅读的3个原则之后，我们把重点放在方法上。

首先我们要来分析一下，在我们的家里边，哪些时间是孩子的碎片时间？

比如说跟孩子上下学的路上，是不是当然是 。有的爸爸妈妈会开车接送孩子，那么车上就是一段碎片时间， 有的会走路去上学，这也是一段碎片的时间。

再比如孩子在睡觉之前吃饭的前后，还有我们在出去旅行等飞机坐火车的时间，这是不是都是碎片时间？

所以我想每个人的生活当中都可以找出来这样的时间。当然在这儿我要提醒你， 我们来帮助孩子利用碎片时间高效阅读，并不是说要把孩子的日程表塞满， 每一个时间都利用上，你要去读书，你要去学习，你要去写字不是这样， 而是我们要让孩子带着一种愉悦的心情，慢慢的让他养成这样的习惯，让他爱上阅读，这是最根本的。

因为一旦孩子认为读书是一件任务的时候，他就不愿意去做了，他就会觉得这件事情好像对我来说是我不想做的事儿。所以作为家长，我们首先要放平心态，

1、微小习惯法，轻松培养阅读习惯。

我们刚才讲到要提前规划，对吧？在这个时候我们要给孩子一个比较低的门槛，以便让孩子欣然接受，或者至少不要抗拒这个计划。比如说每天给孩子来讲两个故事， 或者让孩子自主阅读某本书的章节。当然阅读量要根据孩子的年龄阅读能力以及书籍的难易程度来进行调整。

但是最关键的一个原则就是我们最初设立的目标完成起来要一点难度也没有，这样他就不会对这个方案感到抵触，也不会觉得有负担。而这样的计划对你来说，每天监督孩子执行也容易多了。记住，只有让这个任务一点也不难完成，才有长期坚持的可能性。

在这儿分给大家来分享，我在果妈阅读当中带着大家精读过的一本书，名字叫做《微习惯》。

这本书是一个日本作者写的，他很有趣， 他说他以前就是一个拖延症，什么事都没长信，坚持不下去。后来他就给自己设立了微小的目标，比如说一天一个俯卧撑， 听到这你可能说 一天一个俯卧撑能起到健身的效果吗？你别着急，你听我来讲， 他给自己设了习惯之后，他就想， 如果我连这样一天一个俯卧撑都做不到的话，我又何谈去坚持去健身房， 所以他就想，我从最简单的开始去挑战， 当他做了一个俯卧撑之后，他不想做，他就休息。

第二天他又做了一个，结果这个时候他就来了那种成就感，他觉得一个能做我能不能做三个，他就做了三个。但他不会有一种感觉，就是我没有完成十个的任务，而是给自己一个满足感，就是能完成一个的任务。于是就这样他就不断的在坚持，有时候就做一个有时候心血来潮了做十个，有时候心情不好就做一个。

就这样他发现了原来微小的习惯是能够让我们养成很好的这样的一份习惯的，所以他写了一本书，专门来讲这个事。

而且这个事情跟心理学上的研究也是有着相关性的。不知道你是否听说过舒适区这个说法？

我们人有一定的固定的生活节奏，对吧？我们现在每天可能会上班， 刷刷手机，然后可能会看看电视陪陪孩子， 这些都是你在舒适区里面可以去做的事情。

但如果你进到了外面一点就叫学习去了，就是让你去看书，让你去学一些你曾经没有学到过的东西，或者让你去健身，你可能就会觉得有点难。

但是如果那个圈就跨越了一点点，你会觉得还可以接受，比如说每天看一页书，你可能觉得你运输肯定能看碎片花的时间，地铁上翻两下不就行了吗？

当你制定了这样的计划之后，你会发现自己就容易完成多了。

否则的话你就会发现我年初给自己定了一个flag，我一年要读50本书，结果他这一年过去了，一本书也没读完，你就会严重地打击自己说我就是一个不能坚持的人。

实际上这是我们没有找到适合的方法。

所以看到了吗？微习惯对成人来说是非常有用的，放到孩子身上一定也是有效的。

我记得之前我在果妈阅读讲正面管教时候，讲到花时间训练这个工具。这个和微习惯是异曲同工的。

比如说培养阅读习惯，我们不是就扔一本书给孩子说你去看， 而是带着他一点一点的去读，可能每一天就只花五分钟的时间，但是你这五分钟你坚持做下去了，你就会发现这件事就像吃饭睡觉一样，能够让你养成习惯了。所以这样的话我们就清晰了我们的目标，我们可以和孩子来做微小的习惯，然后去引导孩子来计划阅读一本书。

比如说我们还可以把这个计划打印出来，每天完成勾兑已经读的内容做一个小小的记录。

最开始可能会发现孩子预测的和实际的不符，没关系，我们都要在后面的执行过程当中去复盘去调整。

因为没有什么事情是一成不变的， 生命是流动的，孩子也是变化的。

如果你去观察家里面养的植物，你就会欣喜的发现昨天这盆花还是含苞待放，但是今天他就已经盛开了，如果拿一个摄像机记录下来，你就会记录到它每天的过程，而孩子也是一样的，它不是一下子就长大了，他是一天一天的在变化的。所以孩子的习惯养成也要用这样微小的方式一天一天的去进行。

然后我们可以过半年，一年之后来回顾一下， 孩子在这段时间读了多少本书，多少页多少个字，把这样的精确的数字用白纸黑字写出来，这是一份自己能够看到的成就，也是孩子能够体会到那种满满感。

同时，如果孩子的计划表上贴满了贴纸，这个过程本身就能让孩子幸福感增强。

当然，坚持每天都做一件事情并不是那么容易！

对我来说，我从16年的元旦到现在，每个工作日我都在给大家讲书，而且每一天的书都是不一样的。这件事情于我来说是工作，但更多的对我来说是一种态度。

我的孩子有的时候也不能够做到书， 在那个时候我不强迫她看，我会自己看。

我也会跟他沟通说，妈妈知道你现在有点累了，没关系，你可以休息，但是我想我要来做，因为如果一个人能够一直坚持做一件事，那就是一个让人尊敬的人。

所以我会一边给孩子鼓励，一边坐在他的旁边陪他一起看。

然后有的时候在第二天的时候，我还会引导他把话题引导他曾经昨天看到的书上， 然后还要听他来讲故事讲内容。我很真诚的告诉他说， 你看你知道这么多，你是怎么做到的吗？就是因为你喜欢看书，你懂得比妈妈还多，真是妈妈的好老师。

在这样一次一次的鼓励和示范当中，孩子就逐渐的把这个习惯养成了。

2、固定时间法，把握节奏调剂压力。

为什么要固定时间呢？

因为如果不把时间固定，你会发现，晚上睡觉的时候你都不知道那些时间去哪儿了，也不知道读书这件事情应该什么时候做。

所以我们可以腾出一段固定的时间来，比如说吃完晚饭后孩子通常需要一段休息的时间让胃消化消化，休息够了再开始做作业，那么这段时间就可以利用起来。

比如说用这20分钟给孩子读书讲故事，然后给他来读诗，或者利用这段时间让孩子自己去翻翻看自己喜欢的杂志喜欢的书籍。

这样的安排一方面可以当做饭后的休息，一方面也能让孩子静下心来调整到写作业的状态。

听到这儿你可能会问我，我的孩子都已经上小学四年级，他完全自主阅读，你让我再去给他讲故事，是不是太小儿科。

我想告诉你的是，我们还可以给孩子来讲小说，也可以给孩子来朗读，为什么要这样做呢？

在《朗读手册》扉页上有这样的一段话：“给孩子一箱箱的珠宝，不如给孩子一个会讲故事的妈妈。”

所以孩子即便会自主阅读，他也是很想要跟妈妈的亲近时间的。 这段亲子共读的时间不仅仅是教给孩子知识，更重要的是增加你们的亲密关系。

亲子关系好了，其实你们之间很多的问题都可以化解。因为亲子关系先于教育， 所以我们不如用这样固定的时间跟孩子来一起培养爱上阅读的习惯。

那么听到这儿你可能会说，我的孩子现在要小升初，他没时间阅读。那我再来给你讲一个故事。

2017年的浙江高考状元王雷杰， 对他来说，阅读是紧张学习生活的调剂。

他会在自己的抽屉里放本书， 做题累了倦了就看一下， 睡前阅读的习惯也从未改过。虽然只有晚自习到熄灯的半小时， 他也会抓紧时间读一点。

看到了吗？一个高考状元，它可以固定时间睡前去读半小时的书，这跟他从小去培养起来的阅读习惯不无关联。

而且如果你现在从小学就开始抱怨孩子课业紧张，没有时间阅读，可是孩子再忙也忙不过高考生吧!?

王雷杰的经历就告诉我们， 只要把孩子的阅读习惯培养好，读书这件事儿它就像呼吸一样自然，根本就不存在没时间的问题

再举个例子， 宋代的诗人陆游，到现在它存在世上的书有9000多首， 是我们国家现存诗最多的诗人，他也是最会利用碎片时间阅读的高手， 有诗为证。

“呼童不应自生火，待饭未来还读书”。你看，他就是在等待吃饭的时间里阅读的。

看到了吗？不管是我们的古人还是我们的高考状元，他们都有着固定时间读书的方法。而这个方法也是他们调剂压力的，所以这个习惯就可以长久地坚持下去，因为对他们来说读书不是任务，而是他喜欢做的事。

所以不如从现在开始，根据孩子的时间表，每天抽出20分钟雷打不动的读书时间， 比如吃饭的前后，睡觉前作业之间的休息时间等等。

让孩子放松的时间， 并尽量固定下来， 不要被任何的事情影响到。 只要建立起来习惯，你就会发现孩子不仅喜欢阅读，自制力也会大大的提升。

3、随身携带书籍法，充分利用零散时间。

在去年五一的时候，我带果果去沙漠徒步。

随团有一个单飞的10岁的小男孩，他是自己来的，爸爸妈妈很放心。我就会注意到在车上等待的时间，集合的零散时间，他都在读书。

玩儿的时候，他又是非常的尽情，是单飞的小伙伴们的小队长，带着大家激情澎湃的去感受沙漠带来的那种感受。

他也是能说会讲， 而安静下来的时候，他就沉浸在书籍的世界里，特别专注， 周围的声音都无法干扰到他。

我带着那份好奇去跟他聊天， 问他为什么这么喜欢看书。 他跟我说， 小时候妈妈出门的时候包里就会放本书， 排队等候、餐厅等菜、车站等车的时候，妈妈就会拿出书来给他鼓读书讲故事。

在这样的耳濡目染下， 他觉得书籍就是陪伴他等待时间的最好伙伴。于是等他开始自主阅读了，走到哪里他也都会带上一本书。

在别人刷手机玩游戏的时候，他就一头栽到书籍的世界里沉迷其中。

听到他的故事，我被这位素未谋面的妈妈的教子智慧所折服， 难怪十岁的孩子就能独自出行，来沙漠徒步。

想一想，其实无论是用什么方法，关键是树立起利用碎片时间的意识，引导孩子养成习惯。

当你不再拿忙碌当借口，试着放下手机，把注意力放在阅读上，孩子也会模仿你，而最简单的方法就是从随身携带书籍或者是电子书开始， 这样就能培养孩子在零散时间阅读的好习惯。

而时间一长，你将看到孩子巨大的变化。比如说稍大些的孩子一分钟能够阅读一百字，而在排队等待的20多分钟里，他就可以阅读2000个字，大概就是3篇文章。

你可别小看这3篇文章。如果孩子一天比别人多看三篇文章，一年就是近一千篇，73万字。用不了一年，在碎片时间读书的孩子就和不会利用碎片读书阅读的孩子拉开了很大的差距！

而需要提醒的就是，我们引导孩子高效利用碎片时间，不是说要采用高压政策来管理孩子的时间，让孩子毫无玩耍和， 而是让孩子在轻松的休息时间感受阅读的快乐，让读书真正成为一种缓解压力，探索世界的游戏！

4、情景阅读法，纸质书籍触手可及。

很多家长在读书上都有这样的一个误区。我们想培养孩子阅读的习惯，却忽略了孩子的心理需求。尤其是处在青春期的孩子喜欢看闲书， 我们却还逼着他们看文学经典。

当读书变成任务的时候，孩子的内心肯定是抗拒的。听到这个说法，你可能会说：果妈，我依然还是认为读书就是孩子的任务。

其实我们需要打破原有的思维模式，去认真的思考阅读的本质是什么。

如果孩子问你为什么读书，你会怎么回答呢？我曾看过日剧《女王的教室》，女王的回答让人深思。

这位女老师说， 读书不是非做不可的事儿，而是想要去做想做的事。只要人活着就会遇到很多不懂的东西， 只有活到老学到老的想法才有无限的可能性。所以读书他不是为了考试，而是为了成为出色的大人。

在我的新浪微博@果妈李璇，发布过这段视频。 欢迎大家关注查看。推荐你精心看看，好好思考阅读的本质。

这段精彩的对话也深深地触动我， 是啊！ 阅读，它不是功利的短视的，而是能激发求知欲，让我们的人生有无限的可能性。

所以我们一定要在心里建立起这样一个观念， 阅读应该是一件有趣的事儿，我们才愿意坚持。

怎么才能让青春期的孩子愿意读书，最好的方法就是情境式阅读。当然对于小的孩子来说，这个方法依然是可行的。我们不需要强迫孩子改变，我们只需要随意的放置书籍，反正要让家里到处都有书。

因为我发现了一个问题，有的家长会跟我反馈说，果妈，我买的书孩子都不爱看。

我就问他你买的书在哪？他说在书架上，我说你看书架上摆的整整齐齐的，孩子根本都不知道那个书讲的是什么，而且买来的书你也不看，你怎么能够引导孩子爱上呢？

所以不如把家里面随手都放上书，比如说餐桌旁沙发的茶几上，卫生间，孩子的卧室的床头，然后你在生活当中可以拿一本书去看。

有时候你看到这个故事，让你哈哈大笑也会引起孩子的好奇心。说不定他哪天无聊了就拿起一个书看，而这里面的故事说不定就让他一头栽到了阅读的世界里。

所以碎片化的时间是完全可以利用起来的， 不如让我们的家里到处都充满着书， 书买来不是放在书架里面陈设的，也不是摆在那里去炫耀我们家多么有知识感，而是真正的要在生活当中去读，去用去跟我们的思想发生化学反应， 去让我们的孩子真正的从书籍当中找到乐趣，找到自我。

一旦他发现这是一件很开心的事儿，你挡也挡不住了。

著名的散文家翻译家钱歌川先生在文章《阅读的习惯》中说， 你不要以为五分钟做不了什么事儿，把100个五分钟加起来，就差不多等于1个整天。

我们利用5分钟的闲暇时间去读书，就可以成为一个学者。利用暇余去读书是轻而易举的。大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已！

2017年浙江高考数学试卷19题怎么解

浙江：有字的书无字的书心灵的书有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”。对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写一篇800字的作文）

2017年高考各地语文作文题目是什么？

2017年浙江省高考数学试卷，延续了浙江省多年的数学命题特色，简约中显大气，朴实中有灵气。

试题情景熟悉，充分考查了学生的数学素养、思维品质与学习潜能，体现出较强的区分度和选拔功能。

今年的数学高考试卷，是浙江省自主命题以来出得好的试卷之一。试题立足基础知识、基本技能，一路下来行云流水，拾阶而上。试题体现了很好的区分度，基本上会让考生有多少水平就能拿多少分。

试卷注重对能力的考查，强调数学思维与本质，要求深刻理解概念，并能合理转化、灵活运用。如选择题第9、10题，填空题第17题，解答题第20、21、22题，设问层次递进，这样的设计，对不同的基础、不同的能力水平的学生都提供了适当的思考空间，体现了较好的区分度，凸显了试卷的选拔功能。但想顺利解决，需要学生具有较强的思维能力和解题能力。

2017全国3卷文言文

2017年高考全国有940万的考生参加高考。今年是高考恢复40周年，也是高考综合改革试点地区的考生迎来的首次“新高考”。

语文考试一结束，“高考语文”的话题已在微博火爆，不少网友大呼：“现在的作文越来越难了”，也有网友调侃：“段子手们注意啦”。今年各省的高考作文都是什么呢?

全国卷I(河北 河南 山西 江西 福建 广东 湖北 安徽 湖南)

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

全国卷II(甘肃 青海 海南 内蒙古黑龙江 吉林 辽宁 宁夏新疆 西藏 陕西 重庆)

6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目

1.天行健，君子以自强不息《周易》

2.露从今夜白，月是故乡明(杜甫)

3.何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)

4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)

5.必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)

6.数风流人物，还看今朝(毛泽东)

全国卷III(云南 广西 贵州 四川)

根据两个考场已经交卷的学生回忆，今年四川高考作文副题目为“我的高考”或者“我看高考”(2选1)，主标题学生自定，题干内容与高考恢复40周年有关。体裁不限，诗歌除外。

江苏卷

现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

北京卷

2017年北京高考大作文题目二选一：“说纽带”、“共和国，我为你拍照”。

1.纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

2.2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面?请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。

山东卷

山东卷作文题目：回头却不是从前

作文原材料：不要回头看，因为逝去的风景已不再属于你。

上海卷

预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：1。自拟题目;2.不少于800字。

浙江卷

阅读下面文字，根据要求作文。

有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。

对此你有什么思考?写一篇文章，对作家的看法加以评说。

天津卷：

请根据下面的材料，写一篇文章。

我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……

十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字; ④不得抄袭，不得套作。

2017年高考满分作文浙江卷：书生

1. 全国三卷语文必背古诗文有多少篇

《离骚》、苏轼《记承天寺夜游》；秋思》、李商隐《锦瑟》、文天祥《过零丁洋》、李白《行路难》、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）、陶潜《桃花源记》：荀子《劝学》、李煜《相见欢》；曹刿论战》、辛弃疾《破阵子》、《诗经？邹忌讽齐王纳谏》、白居易《琵琶行》、范仲淹《岳阳楼记》、宋濂《送东阳马生序（节选）》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、杜甫《春望》、李商隐《夜雨寄北》；潼关怀古》、陶潜《饮酒》、孟子《生于忧患、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、周敦颐《爱莲说》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、杜牧《赤壁》。

初中50篇、《战国策？：《孔子语录》、苏轼《江城子？、白居易《钱塘湖春行》、曹操《观沧海》、白居易《观刈麦》；氓》、苏轼《赤壁赋》、李白《蜀道难》、马致远《天净沙？、苏轼《水调歌头》、诸葛亮《出师表》、孟子《鱼我所欲也》、岑参《白雪歌送武判官归京》、王维《使至塞上》、王安石《登飞来峰》、王湾《次北固山下》、李商隐《无题》、郦道元《三峡》、《诗经？、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《念奴娇》（大江东去）、韩愈《杂说（四）》；关雎》；蒹葭》、柳宗元《小石潭记》、刘禹锡《陋室铭》；卫风？、陆游《游山西村》、李贺《雁门太守行》、《左传？、范仲淹《渔家傲》、杜甫《望岳》、韩愈《师说》、欧阳修《醉翁亭记》新课标高考语文要求背诵默写的篇（首）古诗文目录高中14篇、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）、庄子《逍遥游》；密州出猎》、《诗经？、张养浩《山坡羊？、王勃《送杜少府之任蜀州》、晏殊《浣溪沙》、杜甫《登高》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》，死于安乐》、杜牧《泊秦淮》。

2017年河南语文高考文言文有：一、古诗词部分：1. 氓（2）《诗经》2. 短歌行（2）曹操3. 归园田居（其一，2）陶渊明4. 蜀道难（3）李白5. 秋兴八首（其一，3）杜甫6. 咏怀古迹 （其三，3） 杜甫7. 登高（3）杜甫8. 醉花阴（薄雾浓云愁永昼，4）李清照9.声声慢（寻寻觅觅，4）李清照10.水龙吟·登建康赏心亭（4）辛弃疾11.永遇乐·京口北固亭怀古（4）辛弃疾二、文言文部分：1.荆轲刺秦王（易水诀别一段，1） 《战国策》2.兰亭集序（全文，2）王羲之3.游褒禅山记（第三段，2）王安石4.赤壁赋（全文，2）苏轼5.寡人之于国也（全文，3）《孟子》6.劝学（全文，3）《荀子》7.过秦论（后三段，3）贾谊8.廉颇蔺相如列传（负荆请罪部分，4）司马迁9.陈情表（全文，5）李密10.归去来兮辞并序（全文，5）陶渊明11.滕王阁序（2-3段，5）王勃括号内的数字为必修课本的册数。

2017年高考作文题目 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ 山东 广东 四川 安徽 山西 黑龙江 辽宁 福建 河南 河北 江苏 陕西 湖南 北京 吉林 贵州 广西 云南 新疆 内蒙古 甘肃 浙江 重庆 江西 天津 上海 宁夏 青海 海南 西藏 湖北 中国教育在线讯 2017年全国高考语文科目考试于6月7日举行。

据成都全搜索新闻网，今年全国卷3高考语文作文题目如下： 题目是一个副标题作文，因为是正逢高考四十年，是关于我与高考或我看高考。 全国卷3作文题目。

试题内容 22。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①天行健，君子以自强不息。

（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。 （魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。

（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。 （ *** ） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

[专家解析] 2017全国Ⅱ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。试题材料由精心选择的六个中华名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

试题既让每个考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。

分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨；包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。 将六句并列齐观，从《周易》到 *** ，本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。

命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。 考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。

考生也可能更看重“中国文化博大精深，无数名句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深”；或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。 命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。

“引用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使语言表达简洁凝练、生动活泼，增添感染力和说服力；将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。

写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。

材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年，深圳特区，时间就是金钱，效率就是生命；2005年，浙江，绿水青山就是金山银山；2017年，雄安，走好我们这一代的长征路。选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。

审题要点：

2018年是改革开放四十周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新时代、新发展”。随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取出关键的信息是“生态与发展”，第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面，在历史的发展中，找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。

写作建议：

本作文题目要求考生关注时代发展的鲜明主题、战略安排、价值追求和历史使命，在纵向把握的基础上，深入理解标语背后的内涵和方向，理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的内涵，深刻领会当代青年的历史使命与挑战，不忘初心，砥砺奋进。

从“发展”内涵的角度分析，从改革开放初期的追求高速发展，到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念。

从“发展”历程角度分析，不同的阶段有不同的任务，“发展”就是破解当下难题，寻求未来路径。

从“发展”的区域角度分析，可关注材料中所给地理区位，从珠三角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展。

考生审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。

2017年高考选用全国三卷的省：全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川。

在2016年甲卷（全国Ⅱ卷）、乙卷（全国Ⅰ卷）的基础上，新增丙卷（全国Ⅲ卷）。丙卷与甲卷（全国II卷）在试卷结构上相同、难度相当。

2016年，广西、贵州、云南考生使用丙卷。其他省份还保持原来的甲卷（全国II卷）与乙卷（全国I卷）使用情况不变。

2017年浙江高考作文标点符号怎么用

2017年高考满分作文浙江卷：书生

上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。

有字之书，文章着述也。以一字概之，是为录。往圣先贤着经典，而后人传习之;诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所着之《春秋》，太史公所着之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。

无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。

心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二人乃心灵之书，而其着述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。

文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书;学者以无字之书习有字之书，行者以无字之书证心灵之书;贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。

失有字之书，则文明难以传承发展;略无字之书，则学问皆如纸上谈兵;缺心灵之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能读此三书，行此三书，传此三书。

故世人皆能成书生也。

2017浙江高考零分作文：我崇拜苹果，一不小心就砸中了牛顿

标点符号的正确使用

问号：

第一注意无疑问，陈述语气不用问。

第二注意选择问，全句末尾才用问。

第三注意倒装问，全句末尾也用问。

第四注意连续问，每句末尾都用问。

第五注意引文有问号，问号打在引号内。

顿号：

一、大并套小并，大并逗，小并顿。

二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。

三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。

四、概数约数不确切，中间也别带上顿。

五、多个引号书名号并用，中间不插顿。

六、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。

七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。

冒号：

1、同一句话不重复使用冒号

2、提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。

3、冒号不与“即”“也就是”同时使用。

4、引文不独立成句，不用冒号。

5、冒号一管到底。

分号：

1、简单分句不用分号用逗号

2、并列分句内有逗才能分

3、分项列举的各项之间用分号

4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号

5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

引号：

1、直接、完全引用，句末点号放在引号内。

2、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号（问号、叹号除外）。

3、引中有引，外双里单。

4、转述不用引号。引用原文或原词原句加引号。

括号：

1、不是注释说明内容，不用括号。

2、括号注释说明读时可省去， 但破折号注释说明不可缺。

3、句内括号紧贴被注释词语或短语后。

4、句外括号放在句末点号后，括号内注释语句句末可用点号。

书名号：

1、考试名称不用书名号。

2、活动主题不用书名号。

3、栏目名称不用书名号。

4、计划不用书名号。

5、丛书与单位，不用书名号。

6、专业课程名称不用书名号。

7、书名号中有书名号，外双里单。

省略号不能与“等”“云云”“诸如此类”等连用。破折号不能与“即”“就是”等并列。

2017年高考语文科目已经落下帷幕，高三网我在第一时间收集整理了2017浙江高考零分作文：我崇拜苹果，一不小心就砸中了牛顿，欢迎阅读。

2017浙江高考零分作文：我崇拜苹果，一不小心就砸中了牛顿

石榴：我崇拜花生，住的是两居室，条件好的住的是两室一厅，不象我，一大家子人挤在集体宿舍里。

花生：我崇拜瓜子，一人一间房，住着舒服，不像我，还要合租。

瓜子：我崇拜馒头，长得又白又丰满，不像我，长得瘦不拉叽的。

馒头：我崇拜包子，不仅发型漂亮，而且肚子里还有货。

包子：我崇拜麻花儿，那小辫儿梳得太有女人味儿了。

麻花：我崇拜油条，那小辫儿比我的粗多了。

油条：我崇拜臭豆腐，虽然身上的味儿不纯，却依然惹人喜爱。

臭豆腐：我崇拜芥末，总是能够让人感动得泪流满面。

芥末：我崇拜土豆，典型的百变女郎，想变薯片变薯片，想变薯条变薯条，还可以变成土豆泥。

薯条：我崇拜西红柿，一看就是混圈的超级明星，相当红。

西红柿：我崇拜葡萄，人家可是真真正正红得发紫。

葡萄：我崇拜红枣，不仅红，而且甜美，更重要的是有人“捧”。

红枣：我崇拜西瓜，不光跟杨贵妃似的，长得丰满，而且人家还有一颗红心。

西瓜：我崇拜香瓜，人家身上天生就带体香，根本不用花钱去买价格昂贵的香水。

香瓜：我崇拜板栗，有人争着对它进行“炒”作。

板栗：我崇拜桂圆，表面看上去比较瘦小，但“内心（核）”比较强大。

桂圆：我崇拜苹果，一不小心就砸中了牛顿，一砸成名。

苹果：我崇拜火腿肠，穿的袜子比我的丝袜有品味多了，是让人眼馋的红色长袜。

火腿肠：我崇拜藕，人家是开丝厂的，可以把丝织成漂亮的袜子。

藕：我崇拜茄子，有一副修长的身材不说，还有时尚的帽子戴。

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