高考班级管理_高考班级管理,学科备考存在问题

1.高中班级管理的方法和技巧

2.新高考走班制下的班级管理暨班主任工作艺术～叶俊福

3.如何做好高三班主任

4.如何做好高三下学期的班主任工作

5.高三班级工作计划

　导语：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

高中班主任应如何管理班级

　一、善用语言激励策略

　语言作为情感交流沟通的重要表达方式，在班主任的管理工作中起着关键的作用。苏霍姆林斯基说过：?教育的艺术首先包括说话的艺术，教育口语则是班主任对学生进行思想品德教育过程中所动用的具有说服力、感染力的工作用语，教育口语的运用是班主任必备的基本功，是完成教育任务不可缺少的工具?。通过恰当的时机对学生进行语言激励，能够增强学生自信心，并取得教育激励的理想效果，使班主任工作更加出色。应坚持怀揣爱心，坦诚相待、静观其变，不失幽默、把握分寸，言之有理三个大原则。

　二、提高班主任在学生当中的威信

　一般来讲，面对着已接近成年的学生，作为班主任同时与四五十名学生相处没有一定的威信是很难管理好班级的。班主任威信源于诚信公正。诚信公正是树立班主任威信的根本。班主任要想做到这一点，必须言必行，行必果。首先不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。班主任要树立威信，往往都受学生敬佩，由然生威，当然，班主任威信的树立并非一蹴而就，立竿见影。因此班主任要加强自身素质的培养，坚持诚信公平的原则，才能将班主任威信树立长久。

　三、要营造一个具有凝聚力的班级体

　一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。

　一个班级的学生来自不同的家庭，有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，因而将要共同参与、建设班集体，在这种情况下，作为一个班主任，如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，是班主任工作的重点，是带好一个班级的关键。主要工作方法是确立班级奋斗目标、树立榜样，发挥无穷的榜样力量等。

　四、选一个得心应手的班干部

　班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。

　每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生能够转达的'通知，尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。

　五、学会对学生进行心理健康指导

　高中阶段，学生学习压力空前的大，特别是进入高三，学生因为无法及时释放压力，很容易就导致情绪波动，从而导致学习效率下降。因此高中班主任在日常工作中，要自觉地有意识地运用心理学理论和技能，帮助学生提高心理素质，有效地解决高中学生成长中出现的心理问题，帮助学生形成良好个性品质。

　为了对学生进行有效的心理健康指导，高中班主任要提高自身的心理健康水平;了解高中学生的心理特点;把握高中学生心理健康教育的内容;选择合适的心理健康指导方法和途径。班主任要注意关注学生是否出现厌学心理、早恋心理、自卑心理、焦虑心理等问题，根据情况利用谈话法、角色扮演法、团体辅导法、榜样示范、肯定训练、系统脱敏等方式帮助学生走出情绪困境。

　六、善于鼓励学生

　俗话说:? 人生在世,孰能无过，数君十过,不如赏君一长?。从生理学和心理学的角度来看，高中生正处于由幼稚像成熟转变的过渡期，偶尔犯错误，也在所难免。所以，班主任切勿以教育为由，对学生横鼻瞪眼，这样不但达不到教育的目的，而且还会适得其反。相反，班主任要及时准确地捕捉学生的闪光点，予以鼓励和表扬，使犯错误的学生感受到班主任并没有忽略他，并不是无视他的存在，并未放弃他，使其感受到班主任的仁爱之心、博大胸怀，使之在循序渐进的过程中认知并改正错误，鼓足信心，有勇气融入到这个班集体中。

　高中班主任肩负重大责任，因此比他人需要更多的进行自我能力的建设。本文所提到的策略主要概括起来，可以用一下几句总结：运用人格魅力?春风化雨,润物无声;善用管理艺术?曲径通幽，事半功倍;优化班干队伍?运筹帷幄，决胜千里;注重情感交流?随风潜入夜，润物细无声;缓解高考压力?山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

高中班级管理的方法和技巧

　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的高三班级工作学期计划_班务工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　本学期，我班将根据学校工作要求，结合高三毕业班复习备考的实际情况的需要，进一步强化本班教育、教学管理;努力营造紧张有序、拚搏无悔的迎考氛围;增强全体同学的高考意识。以保障高三(12)班复习有序、迎考积极、送考顺利、高考满意。

　一、班级建制

　1、班训

　天道酬勤 有恒乃成

　2、目标

　强抓思想道德教育，强化成材为国的意识，全面提高学生的综合素质。

　强化“勤学、善问、求实、创新”的班风，为全体师生创立一个身心愉悦的学习、工作环境。

　加强学法指导，有针对性的、具体的分析学生的学习情况，尤其是临界学生的学习情况，完成各项教育教学任务。

　养成良好学习生活习惯，确保身心健康。

　3、值周班长制度

　由各班委循环担任值周班长的工作。

　每轮的值周班长必须为班级一周的表现作出总体评价和总结，并记录于班级博客。

　值周班长所负责的范围有：上课纪律、卫生情况、午间与下午自修、班级安全等。

　每日早读，值周班长提醒各科课代表将须交的作业或备忘事项记于黑板，提醒同学。

　4、干部管辖

　我班班委实行责任制，每位干部有各自不同的管辖范围。良好地运用群众基础，调动起每同学的积极性，各尽其职，互辅互助。班委基本要求：

　以身作则，学习工作两不误。

　切实完成本职工作，戒浮躁。

　有高度集体荣誉感与责任心。

　5、具体要求：

　自觉维护日常秩序，每日着校服;不迟到，不旷课，不早退。(早7：20前到校)

　团结同学、真诚礼貌待人，同学间热心帮助，不与同学发生冲突、不使用不雅语言。

　尊敬师长，不随意顶撞老师并向老师主动问好。

　上课专心听讲，认真记录，提高课上效率。

　课间不得追逐、起哄、大声喧哗，要积极营造良好的休息环境。

　午休时间安静自修，不听音乐或使用任何娱乐设备。

　课后所有作业必须独立完成，不得抄袭，考试不得舞弊。

　校内不得使用手机;平日不沾烟酒，不打架斗殴，不出入网吧、游戏机厅等场所。

　自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动任务。

　(10)爱护公物，对教室设施使用要经心，不得丢失。

　(11)有事提前请假报告，不得隐瞒欺骗。

　(12)认真遵守以上要求，若违反将按规处理。

　二、班级交流平台

　1、畅通的班级通讯网

　班级通讯网仍将起到至关重要的作用，一些重要事宜由通讯网逐层传递，争取将须通知的'信息第一时间通知到每位同学，防止一些错误的发生。本学期沿用通讯网机制，并确定畅通，使班级每位同学都能直接与组长或班长联络，本学期将使机制更为完善。

　2、班级博客

　班级博客是我班另一特色交流平台，设有专门同学进行日常管理。博客设有班主任老师近期工作计划、同学优秀学习经验、社会热点、各值周班长的周例总结及其他学习资讯，是老师同学交流的良好平台。我班旨于将此特色持续保持，并号召同学广泛参与。

　三、学习方面

　1、制定计划

　明确学习任务，确立学习目标，树立正确的人生观，要求学生以一个平常的心态，自信的自我面对高考的激烈竞争。千里之行始于足下，要求学生制定切实可行的学习计划。

　2、学习经验交流

　组织学生进行学习经验交流，促使全班同学互帮互学共同提高。

　3、同桌之间互补互助

　同时相互竞争从而达到一个共同目标。

　4、学习型小组创建

　在高三阶段，学业日趋繁重，学习更不能指靠单枪匹马，一定要定期准时的开展学习型小组活动，在帮助别人的同时使自己取得进步。

　1)此工作计划各由学习委员统筹，各科课代表监督管理，争取发挥各小组成员的特长所在，将学习的心得及方法与组员交流。

　2)利用课间及中午休息时间，对课堂上遇到的疑问和作业中遇到的困难，在小组成员之间进行讨论，擅长者对其作出解答。若无法解决，则可向其它小组或老师请求帮助，得到答案后，负责教会组内其他成员。每位同学确保有疑问及时解决，不把问题积压下。

　5、体育锻炼

　强化体质和意志力，减轻精神压力，调整学习状态。充分利用体育课

　四、主要活动

　1、三月五日敬老爱老活动

　在学雷日，重返我班寒假里结对的曹安敬老院，慰问老人，和他们谈心，为他们送上我们准备的节目，给他们带去温馨和快乐。

　2、双节

新高考走班制下的班级管理暨班主任工作艺术～叶俊福

　导语：班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建设良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动;是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等多项工作的管理教育活动。但在目前的中学班级管理中，由于种种因素的影响，存在不少问题，其直接影响到素质教育目标的实现。

高中班级管理的方法和技巧

　一、为人师表，发挥榜样精神

　孔子说过?其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。?言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语?老师自己都做不到，还要求我做!?可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所谓的为人师表也就是指教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。

　老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力。当然作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断坚持学习，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

　二、要增强班集体的凝聚力和向心力

　凝聚力和向心力是班集体对班级成员的吸引力和班级成员对班集体的责任感和光荣感的统一。这是班主任工作的一项重要的内容。班集体的凝聚力和向心力的形成,既是班主任工作的目的,也是班主任借以进行教育的手段。马卡连柯说过:?有很高的威信和值得敬爱的学校集体的舆论监督,能够锻炼学生的性格,培养学生的意志可见,有凝聚力和向心力的班集体是学生健康成长的园地。因此,培养班集体的凝聚力和向心力,是每位班主任不懈追求的目标。

　三、设参谋助手，教养优秀班干部队伍

　班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当?官?的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。

　在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真 分析 每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

　四、充分发挥班、团干部作用

　良好的班风的形成,班干部起着不可估量的作用,班干部是班级的核心力量,是形成良好班风的骨干。因而班干部应由那些品学兼优且有一定感召力与组织能力的学生担任。班主任对班干部应严格要求,使他们在各方面起模范带头作用,真正成为学生中的表率,班主任的得力助手。班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部的协助作用。

　首先应选好班、团干部。但在现有的中学生中,多数不愿从事班、团干部工作,因高中阶段学生学习负担普遍较重,因此,大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习,尤其是学习成绩较好的学生表现尤为突出。针对这种情况,班主任应给他们讲清从事班、团干部工作,对自己是一种组织能力、管理能力的培养及锻炼,同时对自己是一种约束和鞭策。尤其对今后从事社会工作能够奠定基础。故在选择班、团干部时,一方面要物色有能力胜任且有兴趣从事班、团干部工作的学生担任。同时在他们的工作中经常给与指导和帮助,随时倾听和采纳他们合理的意见及建议,充分发挥他们的协助作用。

　五、创设情境,以情动情

　班级管理工作不仅仅是师生间?斗智斗勇?的问题,更是师生间一种情感的交流。暴风骤雨式的批评只能暂时管住学生,要让他们心悦诚服,还需在?管?的同时?理?顺情绪,春风化雨润心田。所以在班级管理工作中,教师还应注意对学生?动之以情?,在激情中?晓之以理?,从而感染学生,打动学生,使他们从中受到鼓舞和鞭策。升入高一不久,学生们失去了最初的新鲜感,觉得离高考还很远,没有压力,并且由于意志薄弱,家境优越等原因,学习动力不足,学习气氛不够浓厚,许多学生不能好好利用时间,每天悠然自得。

　恰逢九一八纪念日,我利用短短的20分钟班会时间,在班内开展了一次小型的九一八纪念活动。我事先在网上下载了有关资料,并配上了背景音乐《大刀进行曲》。也许我本身也是一个极易感动的人,在向学生展示资料、叙述那段史实的时候,情不自禁,泪流满面:?同学们,我们的美好生活,就是这许许多多革命先烈凭着满腔爱国热情用生命和鲜血换来的,我们有什么理由不好好珍惜,有什么理由不承担为祖国振兴而读书的重任!?学生低着头,默默无语,一遍遍聆听抗日歌声。下课后,竟无一人离开教室,也无一人说话,他们仍然沉浸在巨大的悲痛之中。下午我走进教室,发现后黑板上赫然写着几个大字:勿忘国耻,发奋读书,振兴中华。从那后很长一段时间,学生的学习状态都非常好,班里的各项工作开展得也很顺利。

　六、艺术化管理

　艺术化管理,第一要方法多,变化无穷,如激励、表扬和批评等。在把握学生动态后,不妨多用激励机制,我国近代教育家陈鹤琴先生说过:?积极的鼓励比消极的刺激好得多。?班主任应要求自己不吝惜微笑,不吝惜表扬。如果学生乐意亲近你,你的微笑、表扬会给他们带来很大的快乐。有个学生在考取大学后写信给我说:?我们那时侯都想把事情做好些,来引起你的注意,时至今日,我们还想着能够再为你做些事?。一个表扬,对老师来说,也许太平常了,但对学生来说却可能影响很大。

　艺术化管理,第二要选择恰当的时间,如果能及时掌握情况,班主任经常在班会课上点出学生的名字,告诉全班这个学生做了什么好事,老师心里是怎么的高兴。另外,班主任也要点出些不好的事(除了事件清晰外,时间、地点、人物都用模糊语言),我会告诉他们我的失望、难过,告诉他们我不希望这类事出现第二次等。这样做,对倡导好的班风有好处;同时,适时地点出一些学生自以为做得很隐秘的事,也能使他们觉得班主任不简单,以后做事要三思而后行。

　艺术化管理,第三要讲究语言艺术。谈话、说理是班主任与学生沟通感情,对学生实施教育的经常的重要手段。怎样使之有效,这里有谈话、说理的艺术问题:当师生出现僵局时,幽默的处理,可以直接化解紧张气氛,避免教师与学生之间的情绪对立;谈话富于哲理,生动形象,可以使大道理更具有说服力;通过角色转换,进行说理,近情近理,则易于学生接受;通过旁征博引,进行说理,有很强的逻辑力量;通过激发学生情感,寓理于情,切合中学生富有感情的特点等。

　形成一个高素质的班集体,少不了班主任的细小动作,从细微处着手,具体实施要做到严谨、细微、踏实。用一种集体荣誉作为一种约束力,从而使每一位学生都为维护班级的荣誉和利益克服自身的缺点,为提高班集体素质和个人素质打下良好的基础。

　教育是一门深奥复杂的科学,学生管理更是一项复杂的工作。学生的思想受到多方面因素的影响,诸如升学压力、单亲家庭、经济上的困难等等,使得学生管理工作更为艰巨。作为班主任,如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏,在管理中就会处于被动地位,管理效果就不明显。作为班级管理的领导者、组织者,很快地了解学生,贴近学生,使他们能接纳你,成为学生中的.一员是最有效的方法,我觉得应该从这方面入手。育人是一种精雕细刻的艺术。班级的管理艺术必然要以人与人,人与社会,人与自然互相和谐发展这一终极目的为杠杆,而与时俱进,与时俱变,与时俱新。唯有如此,班级管理艺术的力量才会体现出来。

　七、耐心疏导，提高批评艺术，做好学生的思想工作。

　在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些高中班主任做事缺乏耐心，希望对学生的教育能够立竿见影，殊不知：?人永远不会变成一个成人，他的生存是一个永无止境的完善过程和学习过程。人和其他动物的区别就在于他的未完成性。?高中学生的成长也是一个逐步的过程，所以做班级工作要以耐心疏导为主。

　尽管采取?堵?的方式能够减少学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的，但仅仅靠?堵?是不行的。在管理心理学中，人们把越是禁止的行为(或东西)越容易被诱发的逆反心理现象，称为潘多拉效应。班主任在实际的工作中对潘多拉效应应有一个正确的估计。例如，对班里有些常进上网吧的同学通过?禁?、?堵?的方法很容易使他们产生消极的效应，你越禁止他们上网吧他反而会不遗余力地去做。过多地应用?堵?的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的?对立面?，增加教育阻力;二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。因此，?堵?必须与?导?结合起来，以?导?为主，以?导?为前提，通过引导，让学生增强明辨是非与自我教育的能力。例如，通过主题班会等形式，进一步让学生对上网有个更准确的认识，同时让学生意识到去网吧的危害，从而让学生明辨是非、克制自己。当然，班主任如果一定要禁止某种行为的产生，那么就必须讲明禁止的充分理由，因为潘多拉效应很重要的一个原因是禁止的理由不充分，或没有说明或未被引起关注。

　作为高中班主任不可放下对学生不良习惯进行批评教育的武器，然而不讲场合、不留情面地对高中学生公开批评教育往往收效甚微，甚至会引发师生对立以及学生心服口不服等不良后果。要达到良好的批评效果，的确需要讲究批评的艺术。高中的学生非常爱面子，如果班主任以巧妙的方式指出其美中不足，应该会有比较好的批评效果。

　八、做好家访，开好家长会，及时反馈

　对学生进行家访或电访(电话访问)是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这?项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访，最好是个人家访，不宜集体。

　家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作，同时也可对学生进行一次较全面的教育。但若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以要认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节?公开课?积极备课，事先要考虑到每一个学生。要注意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业，所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话，可以让学生与家长同时出席家长会。通过家长会，班主任了解了学生在家庭中的表现，更全面的了解了学生，给班主任更好的管理学生奠定了有力的基础。

　总之,班主任的工作开展是一个长期的艰巨过程。随着社会的不断进步,必然会遇到各种难题;对班主任工作艺术的探索,也是一个不断摸索的过程。班主任只有不断提高自身素质和修养,才能为社会培养更多、更好的人才。

如何做好高三班主任

触摸真实的教育，本色～本真～不为光环，只为生命绽放，生命蓬勃奔涌，光环自然闪亮！

等候入场在校门口，映入眼帘的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，心头一颤，好大手笔！循着校园甬道走去，好浓厚的氛围，好一个励志版的“苏州园林”！无论你站在校园的哪一处，眼前都会呈现励志的标语文化！提势气，慑人心，铸就起了满满的能量场！

一、凝聚人心，提振士气

1、班主任要了解班级学生长处亮点，提炼班级优势，在某个点、某几个点脱颖而出，让学生看到班级希望，感受到成长的幸福。～智慧凝聚班级

示例：班级跳绳比赛～如何用简单的活动开展达到育人目的，让活动有厚度！ ～大道至简

二、培养得力助手，民主、自主治班

1、建立班级自主管理优质体系～ 智慧班主任与负责任班主任的区别

A、程序：自荐推荐～民主评议～组建团队～定期优化

B、得益：学生自主能力责任意识；班主任有时间沉淀思考

2、值日安排表

定位在一学期

三、建设班级文化，滋养生命成长

示例：运动会入场式，买班服，设班标，做班旗，（58元）～ 学生自主完成

如何建设班级文化？

1、前黑板：班训～厚德博学，远志笃行～赋予含义，解读寓意

2、后黑板：做最好的自己，圆最美的梦想 ～猎狗与兔子

3、班级文化是温暖的、和谐的

～班级小食品～考场之前的拥抱

～讲述与学生的故事

如果把学生打乱顺序，让他们重新选择班主任，会有多少孩子选择你？

四、亲师关系～家长会

1、学科老师参加，优秀学生交流，家长分享亲子关系

2、一封信形成文字、课件

3、亲师关系～校讯通

一种与家长即时交流的媒介。多报喜，艺术表达负面消息！

五、遇到问题与冲突，先处理情绪

1、遇到问题与冲突，先问为什么

思考问题由来，形成预案：行为需要背后的需要：安全、情感、尊重、自我实现 ～老师课堂呐喊背后的原因

2、相关书籍

六、学长学姐智慧启迪与激情鼓舞

～介绍大学与专业，解答困惑

～讲述自己的成长故事

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌！

七、张弛有度，助力奔跑

高手博弈，以静制动！

八、规划人生，成就幸福的自己

班主任有目标、班级有目标、学生有目标

九、用心经营自己的家庭

有一定的精力和心放在家庭身上的！

十、感恩学生，幸福充实我们的生命

应该用心积攒自己做老师的暖心经历，时常拿出来看一看，幸福的感觉就会在内心流淌，就会找寻到做老师的味道！

以感恩的心态做班主任！

一所名校必须有名师的支撑，需要用4- 5 年倾力打造一支年轻的有情怀的有能力的有积淀的班主任队伍，成为学校品牌！

如何做好高三下学期的班主任工作

怎样做好高三班主任

高三年级是中学生学习生活的终点，也是他们即将跨入新生活的起点。作

为高三年级的管理者和策划者的班主任，其重要性就不言而喻了。要做的工作

既多又复杂，需要我们更多的投入，更要讲究工作的方式方法。高三班主任工

作的成败与否，将直接影响着学生的前途和高考教育质量的提高。因此，建设

一支高素质的高三班主任队伍有着极其重要的现实意义。下面笔者就从教十几

年的得失谈谈如何做好高三班主任。

一、高三班主任的必备条件

1.

高三班主任必须要有一颗强烈的奉献之心和对高三班级管理工作的执著精

神;

高三班主任要坚信自己所从事的是最光荣、最艰巨的事业，要树立为高三服

务，为高三奉献的志向，勤奋工作，甘为人梯，要以高尚的情操感召学生，以

满腔的热忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，以共同的进步带动学生，以创

新的方式激励学生，以明确的职责对待学生，才能不误人子弟，才能完成学校

和家长交给我们的使命，才能实现自己作为教师的奋斗目标。

2.高三班主任必须要有高三班集体建设的丰富知识和正确理念；

高三班主任必须不断加强学习，用新知识充实自己，参与教育管理理论的研

究与探讨，努力提高自身修养与素质。不仅要精通所教学科，还要具备多种能

力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头

和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力，才能以丰

富知识、超众能力、高尚人格在高三学生心目中树立起令人敬服的声誉和威望，

才能一个成功的高三班级的核心与灵魂。

3.高三班主任必须要有在班级管理工作上独具的求异与创新精神和胆识；

高三班主任不能满足于一般的“传道与解惑”，更不能满足于班级不出乱子”

。要针对高三情况，树立创新意识，突破常规，与时俱进，干出特色。在高

三年级，如何加强班级管理？如何培养学生良好的学习习惯？如何营造比学赶

帮超的浓烈的学习氛围？如何协调与任课老师的关系，做好补差促平工作？如

何盯好重点生和临界生？这些都需要我们的班主任老师在实践中去探索，去创

新。只有多动脑筋，从本班、本校实际出发，不断求索，不断求新，才能开创

高三班级管理工作新局面，才能适应高考形势对我们的要求。

4.高三班主任必须具有健康的体魄、良好的心理素质并能在工作中始终保持

良好的身体、心理状态。

高三班主任要做的工作既多又杂，如果没有健康的体魄良好的心态，将会耽

误学生的学习或者给学生带来伤害，同时也不利于班级工作的开展。带病上课

现在已经不是社会所提倡的。教师要锻炼好自己的身体，以健康的体魄、高昂

的斗志、饱满的激情和状态带领学生迎接挑战。当我们在生活和工作过程中遇

到不愉快的事或挫折时，一定不能将不愉快的情绪带到班级的管理工作中去，

不能迁怒于学生，要冷静地处理班级中的违纪学生和违纪现象。年轻的班主任

在工作中还要注意建立良好的人际关系，良好的人际关系是人心理健康的重要

内容，要学会尊重他人，尊重学生，尊重任课老师，尊重家长，寻求各方面对

自己工作的支持，从而形成合力去实现班级的奋斗目标，开拓出自己的一番事

业。

二、高三班主任必须做好以下几种角色

（一）班主任要做好学生学习的引路人

班主任是全班学生学习的总导师，正确引导学生学习是班主任的主要职责。

1．引导学生培养浓厚的学习兴趣。

兴趣是学习的最好动力，引导学生培养学习兴趣是提高学生学业成绩的基

础工作。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，学习就会有强大的内动力。所以，

高三班主任工作首先要培养学生的学习兴趣。一是引导学生激活潜在的学习兴

趣。例如讲课时既考虑到尖子生，又照顾到中下学生，降低测试难度，用高考

题中的一些容易题让学生做，因为在很大程度上讲，学生的学习兴趣就是被我

们的老师用难题给考低了，甚至讨厌学习，在这个问题上，失败不是成功之母，

而是失败之母。

二是引导学生将其它兴趣转化为学习兴?

不少学生对学习兴趣不浓，但对某些事情兴趣很浓。有的喜欢打电游、看武侠小说，有的喜欢踢足球、打篮球等等。三是引导学生实行学习兴趣相互感化。针对班上偏科学生

情况，成立了各科兴趣小组，让每个学生必须参加两个学科兴趣小组，即一个

自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科。这样，学生在小组活动中相互感化，

高三班级工作计划

在高三下学期，随着高考的脚步的临近，学生学习的积极性、主动性加强，整个班集体被浓浓的学习气氛所包围，这会使很多班主任产生麻痹思想，事实上这一时期，学生的情绪往往会有很大的波动，面对大考，学习压力大，产生焦虑紧张的情绪，所以高三班级管理工作更加复杂、繁重，班主任应该有一种角色意识，作好充分准备，迎接新的挑战。

第一，班主任要成为学习指导专家。

我根据这几年积累的经验帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。

毕业班的系统复习是为了融合知识点之间的联系，强化对知识点的综合应用能力，掌握知识，提高考试能力是有规可循的，跳出迷信家教、盲目做题的误区。

高三复习一般分为三个轮次，第一轮复习中，复习基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多对他们进行思维方法指导。

高三学生在做习题时要注意，一定先复习后做题，认真读题，细心、认真地审清题目中每个字的含义，尤其是关键词句的内涵，以最大限度的提取材料、图表、数据中隐含的信息和信息间的联系，对答题关键词添加圆圈；自行规定做题时间，要在规定的时间范围内做完试题，这一点对于文综和理综科目很有帮助；作业必须独立完成，解题中需要用到的公式、化学方程式或词汇原理等，一概不能翻书照抄，将不同题目及时按知识系统归类，理清解题思路，归纳解题方法。

围绕班级的教学活动，还要做好各方面的协调工作。

其中协调好学科之间、科任教师之间的关系特别重要，这种协调，一方面要求学生摆正各学科之间的位置，根据各自的实际情况，找准薄弱环节，扬长避短，狠抓自己较差的学科，努力缩小学科间的差距，达到平衡发展。

另一方面要求各任课教师精诚团结，既要抓好自己学科的教学，又要互相兼顾。

班主任切忌过分强调自己的学科，而忽略其他学科，造成一些不必要的矛盾。

事实证明，要使个班整体教学质量有较大的提高，确保在高考中取得好成绩，需要所有的任课教师协同作战，形成合力，缺一不可。

第二，帮助学生排解紧张的情绪，走近学生，诚做益友。

进入高三后，随着学习压力越来越大，有的家长丝毫不了解其子女的思想状态、以及在校的学习紧张等一些实际情况，却无意中将自己的紧张心理传达给孩子，只是盲目地一味督促，以至喋喋不休，结果弄得其子女有口难辩，学生的心理问题也越来越突出。

这一时期，学生容易产生压抑、苦闷、自卑、自闭、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的影响非常大，如果班主任不能因势利导，及时排除学生心理上的障碍，学生的成长和进步就会受到阻遏。

班里有个女同学，因为一次考试成绩不理想，便产生了很大的心理压力，怕自己在高考中也失利，我用了各种方法，甚至在体活课的时候陪她一起出去玩，让她消除紧张焦虑的情绪，最后效果还算比较理想。

由于个别学生情结极不稳定，急需有个发泄对象，得到一些方面的指导。

而能够充当这样一个多重角色的人，最恰当的莫过于班主任是也，尽管这时班主任的各项工作显得格外繁忙，但必须还要挤出相当的时间来，特意走近学生，大幅度拉近跟学生的情感距离，去做学生真诚的益友，班主任与学生交心要善于选择方式、技巧及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑的倾吐真实的心理活动，这样再进行全面的分析研究才能有的放矢的进行教育。

当然要让自己走进学生的内心世界，首先还得考虑学生是否接纳你，学生只有认为你是一位让他佩服、尊敬的老师，他们才会敞开心扉同你交流，班主任也才会有机会了解到他们从未了解到的、学生真正的内心世界，从而，也才会使班主任工作出现一个广阔而全新的转机，取得很好的效果。

第三，面向全体，整体促进，做好较差生的转化工作。

在高三第二学期，随着高考脚步的临近，一些学习基础较差的学生，往往有自我放弃的现象，他们自由放任，以至破罐子破摔，在一些学校，班主任校领导往往把希望都寄托在能够考上重点大学的学生身上，而忽略了这些差生，时间一长班级气氛自然懈怠。

根据木桶理论，个班级整体的好学风，往往不是取决于好学生的优胜，而是取决于后进生省悟、进步的程度，也就是说，在一个班集体里，只有把那些后进生的工作搞上去了，则班集体的整体学风才能搞上去。

做好后进生的工作，最重要的一点，就是要树立他们的自信心。

高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。

我选择了一些典型的事迹，利用座谈会，班主任可与科任老师互相沟通，协同作战，形成教育的合力；还可充分利用主题班会、团队课、黑板报对后进生进行思想政治教育；还可组织后进生参加各种形式的活动，为他们创造机会，发挥他们的特长；还可开展心理健康课、法制报告会等等，不必拘泥于某一特定的教育方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步，使后进生在一定程度上恢复自信，鼓励他们，使他们确信，自己在某些方面的进步还是很快的，只是自己没有注意到罢了，现在以积极上进的心态来对待高考，考出自己的真实水平，那么就是好样的，将来就是一个可用之才，因为，未来社会对人才层次和类型的需求是多姿多彩的。

第四，做好考前的准备工作，考前支招。

1、考前情绪帮助与辅导。

一些同学总是希望自己在高考时考出高分，把自己的理想分数定得过高，人为地造成自己心理过分紧张。

其实考试最终还是靠自己的综合实力，决不是靠运气就能成功的。

考前系统的复习和训练，狠抓系统的知识和基本技能，适当的加大联系容量和难度。

在复习这部分内容时，还可不做难题偏题，只是重点掌握基础知识、基本技能和试题中的一些主要类型等，在这样复习时，最好做简要的复习提纲，所以在考前用不上一小时，就能完成一门功课的复习。

用同样的方法再去复习其它各门功课，计划在考前两三天都复习完，然后轻装上阵，考试效果肯定不错。

2、要注意养精蓄锐，保持身体健康，考生经过高中三年的学习，特别是最后半年的复习，直接的目的就是迎接高考，如果临考时，突发疾病或体力不支、头昏脑胀，将会造成终生的遗憾。

所以，考前要注意养精蓄锐：一要注意用脑卫生，不搞疲劳战术，不开夜车，以免弄得精疲力尽；二要注意饮食起居，预防感冒、腹泻等疾病的突发，多补充一些优质的蛋白质食品，如鸡蛋、瘦肉、肝、牛奶和豆制品等，多吃蔬菜和水果。

这些食品富于营养，有助于增强体力的记忆力。

为了防止意外情况发生，考试前一天不要参加动作较激烈、体能消耗比较大的体育活动，同时不要到离家太远的地方，适当的放松和休息应是考前最后一天的主旋律。

3、掌握考试技巧，调整紧张心态。

以文综为例，（1）先易后难，合理分配时间。

一般来说，文综中各科题目的排列顺序都是先易后难，既然这样，那我们在做题的时候也就应该尽可能的依据题目安排的顺序一一解答。

对于做题顺序，很多同学在这一方面都存在误区。

由于文综试卷囊括了三科的题目，所以有不少同学在做题的时候会感到特别没有头绪，于是就有同学喜欢分科做，先把其中一科的全部题目处理完，再去做下一科的题目。

其实，这样的做法往往是不被提倡的，因为只有读完题目之后才能确定这道题属于哪一科目，如果不想做就放过去接着做下面的题目，而等到再回来做这道题的时候就又要重新读题，无形中浪费了做题的时间。

（2）做题原则，倘若遇到难一些的题目，经过几分钟思考后依然没有思路，那就应该暂时放下，开始做其他的题目，千万不能因为一道题而浪费了大量的时间，使后面的题目不能保质保量的完成。

（3）优势优先，政治、历史、地理三门学科你不可能掌握的水平大致相当，一定有相对而言的优势学科，那在做题的时候就应该适当的调整好自己的时间，对于自己的优势学科，在保证正确率的情况下要尽快解答，这样将会节省出更多的时间留给稍微逊色的学科，这样将最大限度的保证分数最大化。

篇一：高三班级工作计划

本学期是高三第一学期，因此针对本班级学生的特点和高三文科教学的规律，特制定以下工作计划：

第一、和各任课老师一起努力，加强对学生的学法指导，重点提高班级优秀学生的成绩。利用班级导师制分组情况，各科任老师帮助学生解决学生疑问，又加强对学生的学法指导。

第二、更加端正学生的学习态度，让学生明确考试的目的性和重要性。文科班的学生学习的目的性不够明确，学习态度不够端正，因此我将本班学生学习态度问题继续作为本学期工作的重点来抓，了解学生的思想、生活和学习态度，通过个别谈心和小组谈话等方法把工作落实下去，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。

第三、继续作好和家长的沟通交流工作，使家校形成合力。做好部分学生特别是优秀学生和学习困难学生的家访工作，把学生家长的力量动员起来，配合学校及任课老师把这一部分学生的学习抓好，使他们感觉到高考并不是一个人在奋斗，从而对自己更加有信心。

这学期我继续担任高三(12)班的班级管理工作。该班是文科平行班，共有43名学生，绝大部分同学有教强的集体观念，纪律观念，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个团结奋进的班集体。目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大;中层生较多、尖子生较少;开学之初，学生还未能投入到紧张的高三复习中;还有九个月就要高考了，很多同学有很大的心理压力。本学期是高三的第一个一个学期，对每个学生来说都是相当关键的。

为了使每位学生在高考有较好的发挥，本学期主要做以下几方面的工作：

1.营造一个积极向上、团结协作的学期氛围。抓自修纪律，注意空挡时间的管理。

2.注意学生学生的身体情况。督促学生做好两操，监督学生认真参加跑步活动，提醒学生天气的变化。提醒学生注意营养。

3.关注学生的情绪波动，多与学生沟通。

4.教育学生一定要保证睡眠。

篇二：高中班主任工作计划

新的学期开始了，为了引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下：

一、班级情况分析

从分班一个月以来各方面情况看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期主要培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

二、本学期基本工作要点

1.确立班级体的奋斗目标

班级体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会推动前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

3)经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;

4.关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。制定严明的班规班纪，逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者，形成自觉和习惯。要抓好纪律关键在教育好后进生，所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

5.成绩、表现好的学生要经常鼓励;精神鼓励和物质鼓励相结合，制定奖励方案，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;

6.力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。在工作中要有创意，要有个案，思想汇报专题重点突出。

7.积极参加学校组织的各项活动，并且本班要尽可能开展符合本班特点的活动，使学生在活动中受到教育。

8.健全班委会和团支部，制定职责，明确分工，不断对干部进行培养，提高他们的执行力，制定团支部对班委考核评价制度，促使干部队伍健康成长。

三、具体措施

1.充分利用班会向学生进行思想教育。

2.发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等。

3.充分利用课堂的`时间向学生进行教育。

4.抓住每一次月考，及时进行总结，指导，鼓励。

5.组织好学校的各项活动。

6.抓好期末复习，迎接期末考试。

新的学年，新的开始，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

篇三：高三班主任工作计划

一、指导思想

本学期班级工作遵循学生思想道德发展的规律，坚持以育人为本，以发展人为本，以促进人全面发展为本。通过制度（目标管理、考评机制）完善、工作创新，着力关注学生的思想动态，采用灵活、激励政策，使学生沉淀心情、专注学习。

二、班级主要情况

本学期我继续任高三12班的班级管理工作。该班是学校的普通理班，现有学生49名学生，女生25人，男生30人，寄宿生54人，走读生1人。开学初的学情是绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，目标明确。目前的班级情况为：班级的整体学情较好，为了让本班学生养成良好行为习惯和学习习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高考冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：

（一）、常规和学习方面，逐步达成完善的学生自我管理。继续争创示范班。

（二）、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

（三）、配合学校政教处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

（四）积极探索学生自我管理模式，营造良好学风。具体设想如下：

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：考试心得大家谈（积累考试经验）；

设想2：本班优秀学生学习方法交流；.

设想3：“我的一日作息安排”（指定一走读生和一寄宿生）讨论并供大家借鉴好的做法。

设想4、心理健康辅导，如：如何排解考试紧张心理等。

3、建立班情记录本，及时发现了解学生学习情况。

4、开展课任老师与困难学生“结对子”活动。

5．坚持开展优等生的培优工作。

（五）、坚持用“面向全体，抓两头，促中间，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。3、定期做好学习阶段性效果分析。4.坚持每周批阅周记,做好笔谈工作.5.利用网上家校,争取家长配合,形成家校合力.

（六）．本学期加强方面：

1）本学期学生面临大型考试密集，作好学生心理工作尤为必要。

要指导学生学会总结、学会分析、保持良好心态。

2）与家长及时做好沟通交流工作，加强家校配合，促进学生的成人成才。

3）本学期任务重，学期短，更要效率高，因此，要将学生的学情分析做的更细致，充分挖掘学生潜力，营造勤学班风，不留遗憾。

一、班级管理工作目标：

1、教育要面向世界，面向未来、面向四个现代化。

2、培养有科学、有理想、有文化、有纪律的“四有”人才

3、加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。

4、多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。

5、加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。

二、具体工作措施：

1、教育教学方面：

（1）认真制定好各项工作计划。

在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。

（2）课堂实践活动。

认真备课、上课、听课，完成本学期的地理教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。

2、班主任老师要一视同仁，积极地引导和教育学生，及时寻漏补缺。

3、建立师生之间、学生之间互相关心、帮助、爱护和监督的机制。

4、根据实际情况制定班规，建立班委会，任命班干部，让学会自我管理。

5、加强师生之间的交流和沟通，深入学习生活，建立良好的班风学风。

6、从实际出发，实事求是，充分体现一切为了学生个性发展的理念

三、班级管理工作的计划方案

一、让学生熟悉学习环境，班主任仔细观察学生动态

二、让学生进一步适应新阶段的高三学习生活，养成良好的学习习惯。

由于高三的学习方式与高一高二相比之下，发生了很大的变化。更加强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

三、培优辅差工作。

认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。

四、“师生读书工程活动”的开展。

本学期学生阅读课外书6本以上，50万字。学生每周写一篇读书心得体会，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，动员学生买书、捐书，实现资源共享。开设大阅读课，每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间，教师带领学生潜心阅读，指导阅读和读后交流。教师做好读书榜样，与学生一起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书至少两本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为一种习惯。教师定期检查学生读书笔记及读书情况，评选“读书能手”，推荐到学校参加校级评选。通过以上活动的开展，激励学生“多读书，读好书，好读书”，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，提高阅读能力。