2013高考英语单项选择_2013年全国高考英语试题

1.高考英语单项选择2(帮帮即将高考的孩子吧，快啊）

2.高考英语规律是什么?

3.2013陕西高考英语完形翻译

单项填空答题技巧、解题方法

近几年的高考年报分析，单项填空题正确率还不到一半，已成为高考拉开距离的题型。

许多考生把单项填空题理解为单纯的语法考察题，把选项和语境割离开来，被干扰选项迷惑。其实，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语应用的方向发展，考查的知识点越来越多，不仅考查语言知识的记忆与简单再现，更重要的是考查在不同水平与层次上语言知识的运用。考生应该把单项选择题当成一个小的阅读理解题，一道题的每个单词甚至是标点符号都在提供信息，从理解语境出发到找到关键词，再加上语法、句法、固定搭配去找到正确答案。解题步骤是理解语境---划关键词---对比选项（从语法、句法、固定搭配出发）---解出答案。

解题时也有技巧，高考一些单项选择题的测试点本来十分简单，但命题者有意把题干复杂化，改写为一个少见或陌生的结构。应试者可以反其道而行之，把题干还原为自己熟悉的结构，如将疑问句改为陈述句，将倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，将强调句型去掉，将难句简化或者是将省略句补全。

要想做好单项选择题，首先要掌握好《考试说明》的词汇和短语；其次分析清句子成分，看懂句子的意思，此外，语境先行，语法跟上。

单项填空题考查的重点是语言的基础知识。分析近年来的高考单项填空题，有如下几个特点：

1、考点分布相对稳定、集中。英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高，尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯表达法及交际用法。

2、语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。近年来，高考题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，这是近年来高考英语测试改革的一个方向，考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。

3、题干设计的新颖性。几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新，考生在考试之前应该有相应的心理准备。在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，沉着、冷静地对考题加以分析。对于单项填空题，考生应该仔细分析，积极揣摩出题人的意图。也就是我们常说的做题时切忌盲目，要找准考点。这样，既增加了做题的准确性，又节约了时间。在高考前的后期复习中，考生们应对高频考点进行拉网式地认真清理，做到知识条理清楚，哪些点常考什么，要心中有数，不打无准备之仗。

4、近年来其内容愈来愈贴近生活，因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。

5、要看清楚题干再做题。碰到个别难题，别花太多时间。选择题分数只占10％，建议考生把时间控制在10分钟以内。

高中英语单项选择方法技巧:

通常的单选题呢,就是考察你对基础知识掌握得是否很好.其中包括单词,固定词组,句型,语法.所以看到单选题,不要一味地只是翻译它,你要看看,它考察的到底是哪个知识点.是固定词组? 是句型? 是时态? 是语态? 还是情景对话 这就需要你不断地巩固你的基础知识,多读,多背... 连教育专家也说,朗读和背诵是学习英语的很好的方法.

高考英语考的是能力而不是基础，这一点毋庸置疑，在单选题中尤为明显。因为单选题考的不仅仅是语法，还有单词的用法等，这就意味著单选题多练是在浪费时间。我的建议是定期做一些题—但不能多。多翻翻英语字典对你狠有好处。还有一点，老师在课堂讲的语法知识和单词与词组的用法一定要用笔记认真的记下来。多翻翻笔记。。相信你在高考能考出理想的成绩。

高考英语单项选择2(帮帮即将高考的孩子吧，快啊）

2013年普通高等学校招生全国统一考试新课标II

第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）

阅读下面短文，从短文后面各题所给的四个选项(A、 B、C 和 D)中选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

Michael Greenberg is a very popular New Yorker. He is not famous in sports or the arts. But people in the streets 16 him, especially those who are 17 .

For those people, he is "Gloves" Greenberg. How did he get that 18 ? He looks like any other businessman, wearing a suit and carrying a briefcase (公文箱). But he's 19 . His briefcase always has some gloves。

In winter, Mr.Greenberg does not 20 like other New Yorkers, who look at the sidewalk and 21 the street. He looks around at 22 . He stops when he 23 someone with no gloves. He gives them a pair and then he 24 , looking for more people with cold 25 .

On winter days, Mr. Greenberg 26 gloves. During the rest of the year, he 27 gloves. People who have heard about him 28 him gloves, and he has many in his apartment.

Mr. Greenberg 29 doing this 21 years ago. Now, many poor New Yorkers know him and 30 his behavior. But people who don't know him are sometimes 31 him. They don't realize that he just wants to make them 32 .

It runs in the 33 . Michael's father always helped the poor as he believed it made everyone happier. Michael Greenberg feels the 34 . A pair of gloves may be a 35 thing, but it can make a big difference in winter.

16. A. know about B. learn from C. cheer for D. look after

17. A. old B. busy C. kind D. poor

18. A. job B. name C. chance D. message

19. A. calm B. different C. crazy D. curious

20. A. act B. sound C. feel D. dress

21. A. cross over B. drive along C. hurry down D. keep off

22. A. cars B. people C. street numbers D. traffic lights

23. A. helps B. chooses C. greets D. sees

24. A. holds up B. hangs out C. moves on D. turns around

25. A. hands B. ears C. faces D. eyes

26. A. searches for B. stores up C. gives away D. puts on

27. A. borrows B. sells C. returns D. buys

28. A. call B. send C. lend D. show

29. A. delayed B. remembered C. began D. enjoyed

30. A. understand B. dislike C. study D. excuse

31. A. sorry for B. satisfied with C. proud of D. surprised by

32. A. smart B. rich C. special D. happy

33. A. city B. family C. neighborhood D. company

34. A. honor B. pain C. same D. cold

35. A. small B. useful C. delightful D. comforting

[定文体抓主旨]：本文是一篇介绍人物的记叙文。在冬天，Michael Greenberg的公文箱里总带着许多手套，赠送给那些没戴手套的穷人。很多人都认识他，也理解他的行为；而不认识的人则可能会感到惊奇。他的家庭就有这种传统，他和他父亲都认为：帮助别人可以让所有人更快乐。 本篇难度：中等。

[篇章结构]：

段落

关键词

大意推测

第一部分（para.1-2）

Michael Greenberg；popular New Yorker；"Gloves" Greenberg；briefcase；gloves；

Michael Greenberg是一个很受欢迎的纽约人；他被称为“手套” Greenberg；他的公文箱里总是带着一些手套；

第二部分（para.3-5）

In winter；looks around；stops；gives them a pair；looking for；know him；his behavior；don't know him；don't realize；

在冬天，他总是四处看，遇到没戴手套的人就停下来，送给他们一副，然后继续寻找别的人；很多人认识他，理解他的行为；一些人不认识他，没意识他做法的用意。

第三部分（para.6）

Michael's father；helped the poor；made everyone happier；feels；A pair of gloves；make a big difference

他父亲也一直帮助穷人；他认为这样可以使所有人更快乐；他也觉得是这样；在冬天，一副小手套会有很大的不同。

[解析]：

16．A。前面说他在艺术或运动方面不出名（not famous），然后用but转折，但是人们都知道、了解（know about）他。

17．D。根据下文所描述的赠送手套的情况，以及30空前出现的“many poor New Yorkers”和33空后面出现的“the poor”，可知选D。

18．B。对于那些人来说，他是“"Gloves" Greenberg”，而这当然是一个名字。

19．B。前面说他看起来和其他商人差不多，穿着西装，带着公文箱，但是他的公文箱里有一些手套，这就与众不同（different）了。

20．A。下文提到“who look at the sidewalk”，和“He looks around”等，这些都是人的行为表现（act）。

21．C。前面说他和别的纽约人不同，他会四处看，见到没有手套的人会停下来，而其他人则是看着人行道，匆忙走过（hurry down）街道。

22．B。下文出现了“someone；them；more people”，可知他在看人（people）。

23．D。前句说到他“look around”，此处应是看到（sees）某些人。

24．C。他四处看人，看到没有手套的，就停下来给他们手套，然后继续前进（moves on），寻找更多需要手套的人。

25．A。他送给人们的是手套，当然是寻找更多手（hands）冷的人了。

26．C。上一段说到他送手套给别人，此处再次说他赠送（gives away）手套。

27．D。冬天，他赠送手套；手套哪里来的呢？当然要制作或者购买（buys）才会有。

28．B。人们听说他的善举，就寄送（send）手套给他，支持他。

29. C。他21年前开始（began）做这件事，做了这么长时间，因此现在很多穷人认识他。

30． A。他做了这么长时间，很多人都熟悉了，因此能够理解（understand）他的行为。

31． D。前面说许多纽约穷人知道他，理解他的行为；但是不认识他的人有时就会对他感到惊奇（surprised by）。

32．D。那些对他感到惊奇的人，只是没有意识到他只是想让他们高兴（happy）。

33．B。下文提到他的父亲，可知是家庭（family），而不是：城市；街区；公司。

34．C。前句说他父亲的做法和想法，而他的做法和他父亲是一样的，当然他的感觉也一样了（same）。

35．A。后半句有but转折，且有“make a big difference”，根据对比关系可推知选small。

2013年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷

三 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）

请阅读下面两篇短文，掌握大意，然后从36—55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该选项的标号涂黑。

A

When Joe was about to start school, all signs pointed to success. Yet things turned out to be quite 36 . The fourth grade even found him at the 37 of the class. Joe struggled day and night but it did not 38 ---until one stormy afternoon.

On that afternoon, 39 the math teacher started to introduce difficult concepts, dark clouds covered the sky and the storm set in. Hard though she tried to make the kid, 40 , the thunder won the battle for their attention. No one 41 the concepts except for Joe. He understood them and answered all the questions correctly. The teacher patted him on the back, and told him to go around to the other, and explain how he had managed it. 42 by his new found success. Joe moved quickly throughout the room. Soon math time was followed by the time for 43 . All children naturally drew 44 pictures, on such a day, except for Joe.

Since then, Joe started 45 . Though he never made it to the top, his math teacher was always 46 and curious about the change: Why had that stormy day changed Joe?

On the day Joe graduated, he presented the teacher with his, most 47 possession---the picture of a bright yellow sun. On the picture Joe had written: This is the day I 48 my brightness.

36. A. unfair B. boring C. disappointing D. dangerous

37. A. center B. top C. beginning D. bottom

38. A. happen B. work C. finish D. last

39. A. until B. since C. because D. as

40. A. concentrate B. change C. hide D. sit

41. A. challenged B. grasped C. doubted D. admitted

42. A. Relieved B. Surprised C. Encouraged D. Puzzled

43. A. class B. sports C. art D. tea

44. A. great B. dark C. different D. strange

45. A. improving B. painting C. recovering D. studying

46. A. worried B. amazed C. friendly D. cautious

47. A. familiar B. expensive C. admirable D. precious

48. A. woke up to B. put up with C. got on with D. looked down upon

[定文体抓主旨]：本文是一篇记叙文。讲述了Joe虽然曾是个好学生，但是突然情况急转直下，虽然他努力过，但是没有成效。一场雷雨却改变了Joe的学习轨迹。在别的同学不能集中注意力的情况下，Joe却掌握了老师讲的所有的概念，于是老师鼓励他给同学们讲解他是如何做到这一点的。在一个阴雨天，Joe却看到了希望的阳光，而充满阳光的画也成了他最珍贵的记忆。最后一段点出文章主旨大意。本篇难度：中等。

段落

关键词

大意推测

第一部分（para.1）

all signs pointed to success； turned out；the fourth grade；struggled day and night

一个曾经很好的学生的成绩突然变得令人失望，四年级时成绩跌倒了谷底，纵使他自己也很努力。

第二部分（para.2--3）

Math teacher；difficult concepts; dark clouds covered the sky；the thunder won the battle；except for Joe；patted him on the back；explain how he had managed it；drew pictures

一次雨天的经历。数学课上雷声使得同学们不能集中注意力，但是Joe却掌握了老师讲的所有概念。老师鼓励他给同学们解释他怎样做到的。这次成功的经历使得Joe有一种成就感，他画的画能够体现出他内心的变化。

第三部分（para.4）

graduated；presented his possession；picture of a bright yellow sun；brightness

毕业那天，老师同学们看到了Joe珍藏的画：那幅明亮的太阳，给他带来了希望。

36．C。根据上文all signs pointed to success, 和yet可知情况发生了变化，不是朝向成功的方向，而是令人失望的（disappointing），所以选C。

37．D。由上题可知，情况是令人失望的，四年级时Joe的成绩甚至（even）在班里排在了最后，所以选择bottom, at the bottom of意为“在…底部”。

38．B。本句中Joe struggled day and night说明他很努力，后面的but提示虽然努力了，但是没有见效(work)，所以选B.

39．D。本句中表达的是在数学老师解释概念的时候发生的事情，所以用as引导时间状语从句。

40．A。根据the thunder won the battle for their attention可知雷声吸引了学生的注意力，也就是学生们不能集中注意 (concentrate)，所以选A。

41．B。上句中说到学生不能把注意力集中在老师讲的内容上，所以没有人能够掌握那些概念。根据上下文推断，答案为B。

42．C。上句中提到只有Joe能正确回答这些问题，所以老师拍拍他的背，让他向同学解释他是怎样做到的。本句中说的是Joe受到鼓励，在教室里来回穿梭。由此确定选C。

43．C。下句中all children drew pictures可知数学课之后是美术课。所以选C。

44．B。在下一个段落中的the picture of a bright yellow sun，以及except for Joe可知别的孩子画的都是暗淡颜色的画，只有Joe的画是明亮的。bright是解题的关键，所以选B。

45．A。本文在讲述Joe的转变过程。前面提到的是Joe 的成绩是disappointing，而这里在讲Joe开始转变，开始提高，所以选A。

46．B。本题的解题关键是空后的连词and和curious, 根据and可知要填空的词和后面的curious同义概念的词，所以选择amazed，意为又吃惊又好奇，所以选B。

47．D。做好本题的关键是通读全文，才能悟出答案的意义。这幅充满金色阳光的画，对于Joe 来讲是十分珍贵的，因为它改变了Joe的学习轨迹。所以选D。

48．A。上文中已经谈到这幅画是Joe的珍藏，那么可知在图画上他所写的字是：这是我见到光明的日子。wake up to 意识到。

高考英语规律是什么?

1. adventure travel 是泛指，“冒险游”。若是特指某次冒险游，则前面加the 。

2. without which 引导非限制性定语从句。根据water后面的逗号“，”即语法：介词+which/whom引导定语从句这一语法规则，并且结合语境翻译，可知选B

3.首先明确句型： sth./ sb. + is said/reported /known ... + to do / to have done / to be doing

不定式的一般式表动作将要发生；

不定式的进行式表动作正在发生；

不定式的完成式表动作已经发生，在句子谓语动词之前发生。

根据你的句子语境中的 15 years ago 判断，可知选C

仅供参考，不被采纳，不胜荣幸！！！

2013陕西高考英语完形翻译

英语单项选择题答题规律如下：

1、none no nothing nobody选none anthing nothjn....选nothing。

2、非谓语选ed或ing，看主动被动doing前有人称代词宾格，物主代词所有格的正确。

3、冠词选几个选项的交集a: a、the; b: a、不填；c:不填、the; d: a、a,如果只有一个空就选a。

4、时态也先交集原则，然后有过去进行选，没就选一般过去或者have been doing。

5、动词短语也是交集，还是选不出来就选C。

6、虚拟语气过去时间为主had done或would have done ; should、woul..... .选should或不填。

7、it' s开头选that看看it’s , that去掉后剩余部分能否组成一句话，能就对了。

8、倒装句选部分倒装：主语前有助动词，主语后有真正的动词主语在中间的。

9、选项有to , to be，to have的要选。

高考英语听力回答技巧

1、透露说话人身份的关键词

可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。

2、透露地点／场合的关键词

善于捕捉听力材料中的关于地点或场合（即语言环境）的关键词，也有助于判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。

3、捕捉数字

许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，要求考生辨别各种形式的数字之间的关系。

第四节:完形填空（共20小题；每小题1分，满分20分）

阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

To celebrate the end of our exams, my friends and I went to a fast food restaurant. We ordered 26 hamburgers and Coca Colar at the counter. When our 27 food came, I started walking towards an empty table. By bad luck, my purse strap(带子) got caught 28 on a chair and the tray(托盘) that I was holding slipped from 29 my hands and went flying in the air. The tray, and its contents, 30 fell on a man who was just about to 31 take a bite of his sandwich. I stared, greatly 32 shocked , as the drinks soaked(浸湿) his white shirt.

Then I 33 closed my eyes and prepared myself for his burst of 34 anger . Instead, he said “It’s OK” to 35 comfort me before he disappeared into washroom.

Still shaky and unsure 36 what to do next, my friends and I went to a table and sat there, trying our best to look 37 calm . A moment later, the man came out of the washroom and 38 approached our table. My heart almost stopped 39 beating . I though he was going to ask for my father’ s 40 number and call him.

To my surprise, he merely smiled at us, handed us some cash and said, “ 41 Buy yourself new hamburgers.” He then walked 42 away without even finishing his food.

He could have made what was already an uncomfortable situation worse, 43 but he chose a different way and gave us a reason to believe that there is still 44 kindness in this world. I’ll never 45 forget his actions.

为了庆祝考试结束，我和我们的朋友们去了一家快餐店，我们在柜台点了些汉堡和可乐。食物装好后，我端起来走向一张没人坐的桌子。不幸的是，我的手提包带子被一张椅子的椅背挂住了，我手里的托盘也被绊滑掉了，在空中往下坠。更不巧的是，托盘连带里面的食物一起掉在了旁边一位先生的身上，他正准备吃他的三明治。泼出来的可乐浸湿了他白色的衬衫，我被吓呆了，睁大眼睛傻傻的看着。

我闭上了眼睛，等待着他怒气爆发。但是，他并没有生气，反而安慰我说：没事。然后去了洗手间。

我仍然战战兢兢的站在那里，不知所措。然后，我和朋友们走到一张桌子边坐下，尽量使自己平静下来。一会儿，那位先生从洗手间里出来了，走向我们桌子这边。我感觉我的心跳快要停止了。我想，他一定是准备要我父亲的电话，然后打电话给他。

出乎意料的是，他只是对我们微笑，递给我们一些钱，说：给你们自己重新买点汉堡吧。然后，他就走了，连他的食物都没吃完。

他本来可以让不愉快的事情更糟糕的，可是，他却选择了另外一种方式，让我们有理由相信，这个世界上还是存在善行的。我将永远也不会忘记他的所作所为。