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你们跟大学语文

总要求：

1、学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2、能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

3、能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4、掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

复习考试内容：

一、汉语基本知识

要求：

1、识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别通假字和古今字，理解其含义。

2、掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

3、理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

4、理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

二、作家作品知识

要求：掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。

三、文体知识

要求：

1、议论文

议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比证论）、比喻论证等。驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

2、记叙文

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

3、诗、词、典、赋

诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。

词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。

曲可分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵，一韵到底。

赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

4、小说

小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造典型环境中的典型人物。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

四、写作知识

要求：

1、主题和题材

主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。题材即用于写作的材料，要求真实、典型、新颖。

2、结构

结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。

3、表达方式

（1）叙述

叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

（2）描写

描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然我光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢，突出特征，富于情感。

（3）抒情

抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有借景抒表、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。

（4）议论

议论要论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。

4、语言

语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生物、简洁。

五、作品阅读分析

要求：理解课文的主旨，把握结构特点，掌握表现手法，体味作品的审美情趣和思想情操，提高人文素质和语言表达能力。

阅读篇目：

序号 文章类型 文章名 出处

1 议论文 *《季氏将伐颛臾》 《论语》

*《寡人之于国也》 《孟子》

*《秋水》（节选） 《庄子》

*《谏逐客书》 李斯

《陈情表》 李密

《答李翊书》 韩愈

*《五代史伶官传序》 欧阳修

《答司马谏议书》 王安石

*《论毅力》 梁启超

*《灯下漫笔》 鲁迅

《论气节》 朱自清

*《论快乐》 钱钟书

《心灵的灰烬》 傅雷

《选择与安排》 朱光潜

《论学问》 培根

2 记叙文 *《郑伯克段于鄢》 《左传》

《冯谖客孟尝君》 《战国策》

*《李将军列传》（节选） 《史记》

*《张中丞传后叙》 韩愈

*《种树郭橐驼传》 柳宗元

《报刘一丈书》 宗臣

《马伶传》 侯万域

《往事》（——之十四） 冰心

《故乡的野菜》 周作人

《故都的秋》 郁达夫

*《沙滩上的脚迹》 茅盾

*《爱尔克的灯光》 巴金

《箱子岩》 沈从文

3 诗词曲赋 *《氓》 《诗经》

《国殇》 屈原

*《陌上桑》 汉乐府

*《短歌行》（其一） 曹操

*《饮酒》（其五） 陶渊明

《从军行》（其四） 王昌龄

*《山居秋暝》 王维

*《行路难》（其一） 李白

*《蜀相》 杜甫

《白雪歌送武判官归京》 岑参

《杜陵臾》 白居易

《无题》（相见时难别亦难） 李商隐

《泊秦淮》 杜牧

*《关山月》（和戎诏下十五年） 陆游

*《炉中煤》 郭沫若

*《再别康桥》 徐志摩

*《北方》 艾青

《门槛》 屠格涅夫

*《虞美人》（春花秋月何时了） 李煜

《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 柳永

*《水调歌头》（明月几时有） 苏轼

《声声慢》（寻寻觅觅） 李清照

*《水龙吟》（登建康赏心亭） 辛弃疾

*《天净沙?秋思》 马致远

《长亭送别》 王实甫

*《前赤壁赋》 苏轼

4 小说 *《宝玉挨打》 曹雪芹

*《风波》 鲁迅

*《断魂枪》 老舍

*《米龙老爹》 莫泊桑

《苦恼》 契诃夫

*《麦琪的礼物》 欧?亨利

（上列篇目中带*号者为精读篇目）

六、课文知识要点

1、*《季氏将伐颛臾》

本文选自《论语?季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。

说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由；理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。

了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。

识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。

理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟“中的双重比喻作用及其含义。

理解本文的反诘句，说明它们的表达上的作用。

（1）求，无乃尔是过与？

（2）何以伐为？

（3）焉用彼相矣？

理解并翻译下列重点句子：

（1）有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。

（3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。

解释下列句中加点的词语：

（1）冉有、季路见于孔子曰。

（2）昔者先王为以为东蒙主。

（3）是社稷之臣也。

（4）无乃尔是过与？

（5）是谁之过与？

（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

2、*《寡人之于国也》

本文选自《孟子?梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。掌握本文中心：围绕为何“民不加多”与如何使“民加多”的问题开展论述，着重表现孟轲的王道仁政思想。

理解和掌握“不违农时”至“王道之始也“和“五亩之宅”至“未之有也”这两段文章所采用的连锁推理句式：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论；再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种说理方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。

理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。

理解本文“五十步笑百步“这个著名比喻的含义。

理解并翻译下列重点句子：

（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

（2）直不百步耳，是亦走也。

（3）然而不王者，未之有也。

（4）王无罪岁，斯天下之民至焉。

解释下列句中加点的词语：

（1）河内凶，则移其民于河东。

（2）邻国之民不加少。

（3）弃甲曳兵而走。

（4）谷不可胜食也。

（5）斧斤以时入山林。

（6）五亩之宅，树之以桑。

（7）谨庠序之教。

（8）申之以孝梯之义。

（9）王无罪岁，斯天下之民至焉。

（10）狗彘食人而不知检，涂有饿莩而不知发。

3、*《秋水》（节选）

本文节选自《庄子?秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。

掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。

掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法；掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。

理解并翻译下列重点句子：

（1）东面而视。

（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

（3）吾非至于子之们则殆矣。

（4）不似稊米之在仓乎？

解释下列句中加点的词语：

（1）望洋向若而叹曰。

（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。

（3）而吾未尝以此自多者。

（4）以天下之美为尽在己。

（5）吾长见笑于大方之家

（6）拘于虚也。

4、*《谏逐客书》

本文选自《史记?李斯列传》，是李斯写的一个奏章。掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。

理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赍盗粮者也。”

解释下列句中加点的词语：

（1）来丕豹、公孙支于晋。

（2）遂散六国之从，使之西面事秦。

（3）强公室，杜私门。

（4）举地千里，至今治强。

（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。

（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。

（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

5、《陈情表》

本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当地的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的论证方式。理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。了解本文骈、散结合的文体特点。

掌握沿用至今的成语、短句，并理解其意义。

理解并翻译下列重点句子；

（1）生孩六月，慈父见背。

（2）外无其功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。

（3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

解释下列加点的字词：

（1）零丁孤苦，至于成立。

（2）门衰祚薄，晚有儿息。

（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。

（4）猥以微贱，当侍东宫。

（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。

6、《答李翊书》

作者韩愈，中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体议论文。

理解本文提出的作家品德、学问修养与文章写作的关系。

掌握下列两个比喻句的意思：

（1）根之茂者其实遂；

（2）膏之沃者其光晔。

理解韩愈“唯陈言之务去”的写作主张。

理解韩愈“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”的写作主张。理解并翻译下列重点句子：

（1）抑不知生之志，蕲胜于人而取于人耶？将蕲至于古之立言者耶？

（2）养其根而俟其实，加其膏而希其光。

（3）虽如是，其敢自谓几于成乎？

（4）志乎古，必遗乎今。

解释下列加点的词语：

（1）生所为者与所期者，甚似而几矣。

（2）仁义之人，其言蔼如也。

（3）亟称其人，所以劝之

（4）舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。

7、*《五代史伶官传序》

作者欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史?伶官传》的序文，也是一篇史论。理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。了解本文所使用的历史事实论据和理论论据。

理解并翻译下列重点句子：

（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

（2）方其系燕父子以组，函梁群臣之首。

（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

（4）举天下之豪杰，莫能与之争。

（5）身死国灭，为天下笑。

（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

解释下列句子中加点的词语：

（1）原庄宗教之所以得天下。

（2）遣从事以一少牢告庙。

（3）请其矢，盛以锦囊。

（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

（5）举天下之豪杰，莫能与之争。

（6）智勇多困于所溺。

8、《答司马谏议书》

作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。了解本文的写作背景和针对性。掌握本文驳论点的反驳方法。理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。了解本文语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。

理解并翻译下列重点句子：

（1）重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实见恕也。

（2）今君实所以见教者。

（3）至于怨诽之多，则固前知其如此也。

（4）人习于苟且非一日。

（5）士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。

（6）盘庚不为怨者故改其度。

解释下列句子中加点的词语：

（1）虽欲强聒，终必不蒙见察。

（2）重念蒙君实视遇厚。

（3）故今具道所以，冀君实或见恕也。

（4）盘庚之迁，胥怨者民也。

（5）辟邪说，难壬人，不为拒谏。

（6）如曰今日当一切不事事。

9、*《论毅力》

本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集?新民说》。了解本文的针对性。理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。掌握本文的中心论点。

理解并翻译下列重点句子：

（1）天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。

（2）要其何以成，何以败？

（3）其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。

（4）顺逆两境又常相间以迭乘。

（5）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。

（6）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。

解释下列加点的词语：

（1）旁观者徒艳羡其功之成。

（2）盘根错节这既经，而随有应刃而解之一日。

（3）其间风潮之或顺或逆，常相参伍。

（4）即彼成我败所由判也。

（5）成败之数，视此而已。

10、*《灯下漫笔》

作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。

11、《论气节》

作者朱自清，现代著名的散文家、学者。归纳文章的中心论点。结合有关段落，说明本文所运用的归纳论证方法。掌握文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。

12、*《论快乐》

作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。

掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。理解本文所使用的比喻和警策语。

13、《心灵的灰烬》

作者博雷，现代著名翻译家。这是一篇书信体散文。理解“心灵的灰烬”和含义。

理解本文反映的作者人生态度。理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。

14、《选择与安排》

作者朱光潜，现当代著名的美学家和文艺理论家。理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。理解本文广征博引、取用精当的特点。掌握本文所运用的类比推理方法。

15、《论学问》

作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。理解各种学问对人精神的影响、作用。理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。

16、*《郑伯克段于鄢》

本文选自《左传?隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。

理清本文情节发展的主要脉络。了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙比鄙贰于己”至“不义不昵“厚将崩”。

理解并翻译下列重点句子：

（1）制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

（2）姜氏何厌之有？

（3）不如早为之所。

（4）多行不义，必自毙。

（5）君将若之何？

（6）公赐之食，食舍肉。

（7）其是之谓乎？

解释下列加点的词语：

（1）亟请于武公。

（2）都城过百难。

（3）既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

（4）无庸，将自及。

（5）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。

（6）公伐诸鄢。

（7）请以遗之。

（8）若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。

（9）爱其母，施及庄公。

17、《冯谖客孟尝君》

本文选自《战国策?齐策》。《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向

了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。

理解并翻译下列重点句子：

（1）贫乏不能自存，使人属孟尝君。

（2）左右以君贱之也，食以划具。

（3）左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”

（4）窃以为君市义。

解释下列加点的词语：

（1）孟尝君曰：“食之比门下之客。”

（2）于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”

（3）孟尝君怪之。

（4）责毕收，以何市而反？

（5）驱而之薛。

（6）先生所为文市义者，乃今日见之。

18．*《李将军列传》（节选）

本文节选自《史记?李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。

掌握李广性格的主要特征；说明作者通过李广形象所表达的思想感情。掌握本文详略得当剪裁方法；理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

理解并翻译下列重点段落：

（1）自“匈奴大入上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。

（2）自“广之将兵，乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。

理解并翻译下列重点句子：

（1）士卒亦多乐从李广而苦程不识。

（2）汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

（3）今将军尚不得夜行，何乃故也？

（4）祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。

（5）虏多且近，即有急，奈何？

（6）（程不识）为人廉，谨于文法。

（7）胡虏易与耳！

（8）岂吾相不当侯邪？且固命也？

（9）将军自念，岂尝有所恨乎？

解释下列加点的词语：

（1）用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

（2）李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

（3）杀其二人，生得一人。

（4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

（5）前未到匈奴陈二里所，止。

（6）虏多且近，即有急，奈何？

（7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

（8）大军不知广所之，故弗从。

（9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

（10）其射猛兽亦为所伤云。

（11）为虏所生得。

（12）急诣部，如书。

（13）同绝幕，遇前将军、右将军。

（14）余睹李将军，悛悛如鄙人。

19、*《张中丞传后叙》

理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。

掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法；掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。

理解并翻译下列几段文字：

（1）自“守一城，捍天下”至“设*辞而助之攻也”。

（2）自“愈尝从事于汴、徐二府”至“公有言，云敢不死”。

理解并翻译下列重点句子：

（1）远之不畏死亦明矣。

（2）引绳而绝之，其绝必有处。

（3）二公之贤，其讲之精矣。

（4）抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。

（5）吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。

解释下列加点的词语：

（1）不能通知二父志。

（2）疑畏死而辞服于贼。

（3）以此诟远。

（4）二公之贤，其讲之精矣。

（5）设*辞而助之攻也。

（6）初守睢阳时，士卒仅万人。

（7）弃城而逆遁。

（8）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。

20、*《种树郭橐驼传》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。掌握全篇全：把种树之道，移之于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

理解并翻译下列重点句子：

（1）驼闻之曰：“甚善，名我固当。”

（2）或移徙，无不活，且茂，早实以蕃。

（3）橐驼非能使木寿且孳也。

（4）其莳也若子，其置也若弃。

（5）故不我若也。

（6）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

（7）以子之道，移之官理，可乎？

解释下列加点的词语：

（1）且硕茂，早实以蕃。

（2）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天……

（3）其莳也若子。

（4）官命促尔耕，勖尔植。

（5）若甚怜焉，而卒以祸。

（6）字而幼孩，遂而鸡豚。

（7）吾小人辍飧饔以劳吏者。

（8）故病且怠。

21、《报刘一丈书》

作者宗臣，明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征。掌握本文在揭露“干谒者”奴颜婢膝的丑态和“权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

理解并翻译下列重点句子：

（1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？

（2）至于不孚之病，则尤不才为甚。

（3）日夕策马，候权者之门。

（4）袖金以私之。

（5）以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。

解释下列句子中加点的词语：

（1）何至更辱馈遗……

（2）书中情意甚殷。

（3）上下相孚。

（4）而主者又不即出见。

（5）恶气袭衣裾。

（6）闻鸡鸣，即起盥栉。

（7）门者又得所赠金，则起而入之。

（8）官人幸顾我！

（9）相公又稍稍语人曰……

（10）间道经其门。

（11）斯则仆之褊哉。

22、《马伶传》

本文作者是明末清初的侯方域。理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。掌握本文运用的倒叙手法。

了解与文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等；

（1）留都 （2）桃叶渡 （3）雨花台 （4）《鸣凤》 （5）椒山先生 （6）河套（7）严嵩 （8）顾秉谦 （9）昆山 （10）分宜

理解并翻译下列重点句子：

（1）梨园以技鸣者，无论数十辈。

（2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。

（3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。

（4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。

（5）子又安从授之而掩其上哉？

解释下列加点的词语：

（1）问桃叶渡，游雨花台。

（2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著。

（3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。

（4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。

23、《往事》（——之十四）

作者冰心，“五四”以来著名的女作家，本文选自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。掌握本文拟人化的修辞方法。理解文中大海形象的象征意义。掌握全文赞美大海的品格，号召年轻人做“海化”青年的中心思想。

24、《故乡的野菜》

作者周作人，现代散文家、学者。本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。体味作者眷恋故乡的真挚情感。掌握本文运用俚歌谚语随意点染、抒发感情的写作方法。

25、《故都的秋》

作者郁达夫，现代著名作家。本文是一篇游记散文。理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。

26、*《沙滩上的脚迹》

作者茅盾，现代著名作家，“文学研究会”的倡导者和组织者。本文是一篇具有象征意义的散文。理解本文通过“他”在沙滩上寻找、追求“真的人的足迹”所表达的心路历程，及其积极进取的人生态度。

理解文中不同意象征意义：如“夜叉”象征黑暗势力，“人鱼”象征诱惑，“光明之路”象征欺骗，“穿着人的靴子的妖魔的足印”象征奸诈等。

27、*《爱尔克的灯光》

作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒情散文。理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。分析并说明全文中心思想。理解文中三种灯光的象征意蕴。理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

28、《箱子岩》

作者沈从文，现代著名作家。本文是一篇游记散文。归纳本文的主题。划分赛龙舟一段的描写层次，并联系全文说明这段场景描写的作用。理解作者两次游箱子岩所见到的情景之间的对比关系，以及从这一对比中所引发的思想感情。

掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。

29、*《氓》

本篇选自《诗经?卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三大类，常用“赋”“比”“兴”的表现手法。本篇是一首“弃妇诗”，分析本诗女主人公（弃妇）的性格特征。

指出诗中的比兴句，理解其

江西新余有哪些职高或者是技校

新余中专学校如下：

一、新余市职业技术学院

是国家级重点职业学校，全国职业技术学校职业指导工作先进学校，首批全国重点建设示范职业学校，江西省职业教育工作先进单位。学院创建与1979年，下设新余市技工学校、新余市职业中专、新余市中小学教师继续教育中心，直属新余市教育局领导，为新余市唯一的公办职业学校。

二、中国四冶技校

是首都钢铁总公司和江西省劳动厅双重领导的老牌技校，校址设在贵溪市冶金大道31号，与新市政府大楼比邻，交通便利，校园绿树葱茏，环境十分幽静，是求知、学技术的好处所。学校占地面积200余亩，共有综合科技大楼一栋，教学楼两栋，学生公寓楼两栋，实验学习大楼一栋。

三、新世纪中等专业学校

是经江西省教育厅批准成立的全日制民办职业学校。自97年创办以来，全面贯彻党的教育方针，致力于培养学生的创新精神和实践能力，逐步形成了教学、科研、就业推荐为一体的格局，并具备了相当的规模。学校位于新余市城内，座落在城东高新技术经济开发区中心。

四、江西工程学院

学院建校于1983年，坐落在国家新能源科技城——江西省新余市，是教育部批准设置的全日制普通本科高等高校，学士学位授予权单位。据2014年5月学校官网显示，该校有仙来、天工、仙女湖三大校区，校园占地面积2060亩，建筑面积45万平方米。校产达9亿元。

新余司法警官学校多少分录取

在江西有条件的话，其实是选省会城市的学校会更好，南昌作为江西省的省会城市，可选的职高中专技校还是非常多的，专业可选的种类也是蛮多的，选择一个适合的专业，未来前景和空间也会更大，以下面几所热门的学校和专业为例，有3+2，3+3，3+4等多种培养形式，未来可提升拿到大专本科学历，供参考。

南昌向远轨道技术学校（热门专业）

南昌向远轨道技术学校是经南昌市教育局批准、江西省教育厅备案成立的以铁路轨道交通专业为主并被列入全国统招计划的全日制中等专业学校，学校一校两区：老校区位于南昌市向塘铁路地区，新校区位于南昌市经开区，现有在籍生6000余人，教职工300余人，学校环境优美，设备设施先进，师资力量雄厚，办学特色鲜明，就业前景广阔。连续多年在市管学校办学水平督导评估中被评定为”优秀等级学校"，并已成为省市”双达标”中专学校，2018年荣获南昌市教育系统立德树人综合考核“一等奖”，2019荣获江西省教育系统“先进集体”，另有五个专业被评为南昌市职业教育“精品特色专业”，两个专业工作室被评为“技能名师工作室”。

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南昌理工技工学校（热门技校）

南昌理工技工学校是经江西省人社厅批准的一所全日制综合性学校，由台湾教育实业家吴觉民先生协同江西省高校多位教学专家共同创办，并得到江西省民盟委员会的大力支持。我校遵循吴觉民先生提出的“办学校、不开学店，造福炎黄子孙”的办学宗旨，倡导“诚实、博爱、勤奋、自强”的校训，按照“理论够用、注重实践”的治教方针，为国家的经济建设培养了一批又一批“一专多能”的实用型人才。

我校在教学、管理、就业等方面的良好表现，多次得到上级主管部门的表扬，连续被评为“职业教育办学先进单位”。由于在全国单片机大赛中获奖，学校的“电子技术应用”被评为省级精品专业。2015年，南昌市人社局将学校评为“优质学校”后，经过严格的筛选，又在2018年授予了学校“南昌市高技能人才培养示范基地”的光荣称号。

招生对象：招收应、历届初中及同等学历的有志青年。符合条件的贫困学生可享受2000元/年的国家助学金政策；符合国家奖学金评定标准的优秀学生可享受国家奖学金6000元。报名条件：身体健康，无纹身，无染发，无传染性疾病(须来校面试)。须带材料：1、个人身份证、户口本原件。2、本人近期蓝底一寸正面免冠照片3张。

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江西泛美艺术中等专业学校（热门中专）

江西泛美艺术中等专业学校创办于2004年，是经江西省政府批准成立的一所全日制普通中等专业学校。学校位于环境优美的赣江之畔，南昌市蒋巷大道266号，距南昌市中心5公里。校园内有南昌(国际)影视传媒文化创意园、创意公共技术服务平台、动漫游传媒创意人才培养中心、创意创业孵化中心。校园内有数字传媒、影视动画、影视表演、艺术设计、音乐舞蹈、电子商务等六大实训基地和28个实验实训室：校外有中华卫视、江西电视台、江西教育电视台、南昌电视台、腾讯科技、南昌九星集团有限公司、中航天使等数百个校外实训基地。

学校面向全国招收：城市轨道交通运营管理专业、舞蹈表演(幼师方向)、影像与影视技术、电子商务、旅游服务与管理、酒店服务与管理、计算机动漫与游戏制作、美容美体等高考升学班学生;学生入学签订就业协议，百分百推荐就业!

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2022新余中专学校有哪些

2022年和2021年都是150分。根据查询新余司法警官学校官网得知，新余司法警官学校在2022年和2021年的高考录取中最低录取分数线为150分。新余司法警官学校是一所经新余市人民政府批准新余市司法局举办的全日制公办司法警官学校，主要为政法系统培养警用人才。

2019年江西高考农村贫困学生高校专项计划招生工作的通知

在江西有条件的话，其实还是选省会的学校更好，南昌作为江西省的省会城市，可选的职高中专技校还是非常多的，专业可选的种类也是蛮多的，选择一个适合的专业，未来前景和空间也会更大，以下面几所热门的学校和专业为例，有3+2，3+3，3+4等多种培养形式，未来可提升拿到大专本科学历，供参考。

南昌向远轨道技术学校（热门专业）

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南昌理工技工学校（热门技校）

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我校在教学、管理、就业等方面的良好表现，多次得到上级主管部门的表扬，连续被评为“职业教育办学先进单位”。由于在全国单片机大赛中获奖，学校的“电子技术应用”被评为省级精品专业。2015年，南昌市人社局将学校评为“优质学校”后，经过严格的筛选，又在2018年授予了学校“南昌市高技能人才培养示范基地”的光荣称号。

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江西泛美艺术中等专业学校（热门中专）

江西泛美艺术中等专业学校创办于2004年，是经江西省政府批准成立的一所全日制普通中等专业学校。学校位于环境优美的赣江之畔，南昌市蒋巷大道266号，距南昌市中心5公里。校园内有南昌(国际)影视传媒文化创意园、创意公共技术服务平台、动漫游传媒创意人才培养中心、创意创业孵化中心。校园内有数字传媒、影视动画、影视表演、艺术设计、音乐舞蹈、电子商务等六大实训基地和28个实验实训室：校外有中华卫视、江西电视台、江西教育电视台、南昌电视台、腾讯科技、南昌九星集团有限公司、中航天使等数百个校外实训基地。

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新余技校有哪些学校

各设区市、省直管县（市）招生考试委员会、教育局，省属有关高校：

现将《教育部办公厅关于做好重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》（教学厅〔2019〕3号）转发给你们,请严格遵照执行。

为进一步贯彻落实文件精神，切实做好我省国家专项、地方专项、高校专项和苏区专项等专项计划招生的政策宣传、考生报考及资格审查等环节的工作，确保各专项计划招生的顺利实施，现就有关工作通知如下：

一、专项招生实施区域及报考条件

（一）我省国家专项计划实施区域为24个集中连片特殊困难县和国家扶贫开发重点县：赣县区、上犹县、安远县、宁都县、于都县、兴国县、会昌县、寻乌县、石城县、瑞金市、南康区、遂川县、万安县、永新县、井冈山市、吉安县、上饶县、横峰县、余干县、鄱阳县、乐安县、广昌县、莲花县、修水县。

报考学生须同时具备下列三项条件：1.已在实施县（区）取得普通高考报名资格；2.本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；3.本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。

（二）我省地方专项计划实施区域为全省范围。

报考学生须同时具备下列二项条件：1.取得普通高考报名资格；2.考生本人户籍地在本省的农村。

（三）我省高校专项计划实施区域为58个集中连片特殊困难县和国家扶贫开发重点县及原中央苏区振兴发展规划县：赣县区、上犹县、安远县、宁都县、于都县、兴国县、会昌县、寻乌县、石城县、瑞金市、南康区、章贡区、信丰县、定南县、全南县、崇义县、大余县、龙南县、遂川县、万安县、永新县、吉安县、吉州区、青原区、吉水县、峡江县、永丰县、安福县、新干县、泰和县、井冈山市、上饶县、横峰县、余干县、鄱阳县、铅山县、弋阳县、广丰区、乐安县、广昌县、南城县、黎川县、南丰县、崇仁县、宜黄县、金溪县、资溪县、莲花县、安源区、芦溪县、修水县、都昌县、渝水区、分宜县、余江县、贵溪市、袁州区、樟树市。

报考学生须同时具备下列三项基本条件：1.已在实施县（区）取得普通高考报名资格；2.本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；3.本人具有户籍所在县（区）高中连续3年学籍并实际就读。

（四）我省苏区专项计划实施区域为54个原中央苏区振兴发展规划县：赣州市（18个县）、吉安市（13个县）、新余市（2个县）全境，黎川县、广昌县、乐安县、宜黄县、崇仁县、南丰县、南城县、资溪县、金溪县、广丰区、铅山县、上饶县、横峰县、弋阳县、袁州区、樟树市、安源区、莲花县、芦溪县、余江县、贵溪市。

报考学生须同时具备下列二项条件：1.已在实施区域取得普通高考报名资格；2.本人具有实施区域当地连续3年以上户籍。

二、报考资格审查

考生报考专项招生的资格实行四级联审制度，中学逐一审核，县（区）招考办逐一审查，设区市招考办集中核查，省教育考试院随机抽查。

（一）国家专项：符合条件的考生于4月20日前到报名所在县（区）招考办领取或登录江西省教育考试院网下载打印《江西省普通高校招生国家专项申报资格审查表》（见附件1），如实填写考生承诺部分并签名，分别送毕业中学、学籍管理部门审核通过后，于4月30日前交报名所在县（区）招考办审定并留存，逾期不予受理。县（区）招考办在5月15日前完成公示并上报省教育考试院信息处。

（二）地方专项：各县（区）招考办于4月30日前对本辖区所有江西省农村户籍考生的户籍信息进行统一审核、统一公示。各县（区）招考办于5月15日前将公示后的名单上报省教育考试院信息处。

（三）高校专项：符合条件的考生于4月25日前登陆阳光高考平台（网址）完成报名工作，并到县（区）招考办领取或登录江西省教育考试院网下载打印《江西省普通高校招生高校专项申报资格审查表》（见附件2），如实填写考生承诺部分并签名，送毕业中学、学籍管理部门审核通过后交县（区）招考办审定并留存作为考生纸质档案材料之一。有关县（区）招考办于5月15日前根据网报系统提供的名单进行资格审核和公示后，将审核通过的名单上报省教育考试院信息处，5月20日前进行全省统一公示。5月底前，有关高校完成考生其他条件审核并公示通过审核名单。

（四）苏区专项：实施区域县（区）招考办于4月30日前对具有当地连续3年以上户籍的考生进行统一审核并公示，于5月15日前将《江西省普通高校招生报考苏区专项考生名单汇总表》（见附件3）报省教育考试院信息处。

（五）关于考生户籍认定。

1.“农村户籍考生”（简称“农村考生”）的认定，根据教育部有关文件精神结合我省推进户籍改革的实际情况，考生符合下列条件之一的可认定为“农村考生”：

（1）未户改的考生家庭户口簿注明为“农业户口”的；

（2）已户改的考生户口所在地的城乡分类代码为“220”“210”（依据国家统计局最新统计用城乡划分代码）的（见附件4）；

（3）已户改的考生户口所在地的城乡分类代码非“220”“210”，但户改前属于“农业户口”且未发生户籍迁移的。

2.“当地连续3年以上户籍”的认定，从高一入学开始直至本次高考报名，其户籍一直在当地县（区）。

3.考生户籍、学籍信息必须与考生网上报名填写的信息一致，如有不符须及时到县（区）招考办申请更正。

三、信息公开公示

各地各校要认真落实招生信息十公开要求，及时公开公示有关信息，接受考生、学校和社会的监督，要完善举报核查机制，及时处置各类信访问题。

通过报考国家专项、地方专项、高校专项和苏区专项资格审核的考生名单，要分别在毕业学校、县（区）招考办、设区市招考办（教育考试院）网站和班级进行公示。公示内容包括：考生姓名、考生号、学籍学校、就读学校、户籍地、专项招生类别等信息，公示时间不少于7个工作日。

省教育考试院将在网站统一公示全省通过上述专项报名资格审核的考生名单以及高校专项面试后入选的考生名单、录取结果等信息。

凡未进行资格审核或审核不合格的考生一律不具有上述专项计划志愿填报和招生录取的资格。

四、招生计划管理

（一）计划编制

专项计划单独编制（其中，高校专项计划参照高校自主招生办法执行），按教育部统一下达的招生来源计划执行。省属有关高校要按照教育部和省教育厅文件要求，做好计划编制工作。

（二）计划公布

国家专项单设批次，按执行一本分数线院校和执行二本分数线院校分列公布。

地方专项、苏区专项均列入一本批次录取，计划单列，招生高校在一本批次单设代号。

五、招生录取原则

（一）国家专项：实行平行志愿，按平行志愿投档规则执行。

（二）高校专项：参照高校自主招生办法执行。

（三）地方专项、苏区专项不单设批次，招生高校单设代号，与一本统招计划列为同一批次。投档时，按照考生所报一本批次志愿平行投档，凡未获专项报考资格的考生填报专项计划高校代号的志愿均为无效志愿。

（四）录取分数原则上不低于招生院校所在批次录取控制分数线。征集志愿投档时线上生源不足的有关高校，执行统一降分政策投档，努力完成招生任务。

（五）符合专项报考资格的建档立卡贫困家庭学生在同等条件下优先录取。

六、招生工作要求

各地要进一步加大专项计划招生宣传力度，充分发挥广播、电视、报纸、网络、微信等各类媒体作用，组织开展多种形式的宣传解读。要深入中学、班级，面向考生和家长，重点宣传实施专项计划的意义、报考条件、录取办法等，要做到实施区域高中全覆盖，让每位符合条件的考生都充分知晓，尤其是志愿填报期间，加强考生志愿填报指导，鼓励符合条件的优秀学生积极报考。

各级教育考试机构要充分认识做好专项招生工作的重要性，严格审核各专项考生资格，认真、细致做好专项考生名单汇总、公示、上报等环节工作，防止出现漏报、错报，及时处置各类信访问题，不得将问题和矛盾直接上推。

七、违纪违规处理

对在专项计划报名、考试、录取过程中出现的违法违规行为，严格按照有关法律规定严肃处理，依法依规追究当事人及相关人员责任。对伪造、变造、篡改、假冒户籍学籍等虚假个人信息和提供虚假申请材料的考生，均应当认定为在国家教育考试中作弊，取消专项计划报名和录取资格，同时取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予1-3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。对有关学校、单位和公职人员违规违纪的，依据相关规定严肃处理。涉嫌犯罪的有关人员，移送司法机关追究法律责任。

省教育考试院举报电话：0791-86765582。

新余技校有五个，分别是：江西冶金职业技术学院、江西省渝州科技职业学院、江西新能源技工学校、江西天工科技学院、赣西科技职业学院。

1、江西冶金职业技术学院：

是全国职业教育先进单位、国家职业教育改革示范学校、全国现代学徒制试点院校、江西省唯一的冶金类全日制公办高职院校。

开设了黑色冶金技术、有色冶金技术、机电一体化技术、数控技术、工业机器人、电梯工程技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修、会计、电子商务、幼儿发展与健康管理等40多个专业。

2、江西省渝州科技职业学院：

坐落在世界著名的国画大师傅抱石先生故乡——江西省新余市。东紧靠省会南昌。

以电子为龙头，机电、艺术学科为强项，文、经、管、法等多学科相互渗透的综合性高校，现有大中专在校学生26000余人。

3、江西新能源技工学校：

是经红西省人力资源和社会保障厅批准，新余市人力资源和社会保障局举办的全日制公办技工学校。学校位于江西省新余市。

学校围绕产业设置专业，开设了农村能源开发与利用，汽车修理、幼儿教育，会计电算化、计算机应用与维修。

服装制作与销售、数控车工、护理、美容美体、电子商务、智能制造、电子技术应用、农业机械使用与维护等13个专业。

4、江西天工科技学院：

是经江西省教育厅赣教社管字[2003]06号文批准成立的全日制民办高等教育机构。学院位于新余市高新经济开发区，其前身为新余财税金融中等职业学校，创办于1995年9月。

学院现开设计算机、电子、财会、电商、机电、模具等二十几个社会急需专业。

5、赣西科技职业学院：

是一所经江西省人民政府批准、教育部备案，具有独立颁发国家承认的专科学历文凭资格的全日制普通高等院校，纳入国家统一招生计划，面向全国招生。

学院拥有先进的网络中心和校园宽带网，建有高标准计算机操作中心、电子技术实验中心、国家级汽车实训基地、家用电器实验中心、服装设计操作中心、服装设计CAD室。

模具设计CAD室、数控车床、铣床、线切割、模具实习车间、会计模拟操作室、多媒体语音室、画室、电教中心、多媒体阶梯教室等先进的教学设备。